【推薦】幼兒園教案集合十篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、 在瞭解有關動物特徵的基礎上培養幼兒解決問題的能力。

2、 培養幼兒的語言表達能力及肢體表達能力。

活動準備：

大樹樁一個，橢圓形球一個，各種動物標誌各一個，筐子、繩子若干。

活動過程：

1、 引出主題

小朋友們都聽說過森林裏舉行過什麼比賽嗎？今天，他們要舉行一次智力比賽。

2、 介紹比賽內容及規則

森林裏非常熱鬧，小動物們從四面八方趕來，參加一場特殊的比賽。大象伯伯當裁判，宣佈比賽規則：“我們要舉行一次智力比賽。看，那個樹樁上有一個蛋（用橢圓形球代表），我們要把蛋搬下來，安全地運回家，還不能把蛋打碎。看看誰能很好地完成任務。可以選用輔助材料。”

介紹參加動物：蛇（沒有腳）、牛（四肢着地，有角）、鼠（有長長的尾巴）、燕子（會飛行）、刺蝟（會用刺運水果，運蛋不能用刺）。讓幼兒自由選擇角色分組，並根據所選動物的特徵想辦法運蛋。

3、 分組討論並嘗試

教師注意傾聽孩子們提出的方法，適當引導。

4、 交流各組提出的辦法

教師要及時點評，使孩子們能看到各組不同的優勢。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.大膽參與遊戲，快樂與同伴交往。

2.在瞭解圖書館要有管理人員和閱讀人員的基礎上，學做管理人員認真負責，並學會整理畫書。

活動準備

玩遊戲用的材料、及各種幼兒圖書。

活動指導

1.出示玩遊戲用的各種材料，引起幼兒的興趣。

2.重點介紹新遊戲：小醫院。

引導幼兒一起回顧自己看病的經歷，想想醫院中有誰，有什麼，看病先幹什麼，再幹什麼，要按什麼順序？

大夫是怎樣給病人看病的，護士都幹些什麼。請個別幼兒上來表演一下。

3.教師說出遊戲的內容，幼兒根據自己的意願選擇遊戲內容，然後教師根據幼兒選擇的情況，幫助幼兒確定角色。

4.幼兒進行遊戲教師進行指導：

圖書館的領導，巡視管理人員工作的情況，要求管理人員工作認真，並隨時整理畫書，

來看畫書的幼兒看書時要安靜，愛惜畫書。

幼兒園的教師要組織幼兒遊戲，或者帶領幼兒去圖書館去看畫書。

娃娃家的爸爸、媽媽除了照顧好孩子，還要去上班，要孩子學會招待客人，

爸爸、媽媽也可以帶領孩子去圖書館看書。

教師重點指導小醫院的幼兒，引導幼兒按照一定方法來玩小醫院的遊戲。

5.教師扮演角色並參與遊戲，引導幼兒大膽地與幼兒進行交往。

6.教師根據幼兒表現的情況進行小結並進行表揚鼓勵。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1. 激發幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語言表達自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優美意境。

　　活動準備：

《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機。

　　基本過程：

(一) 導入活動：

老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦幹什麼，從而激發幼兒聽故事的願望。

老師：“對!剛纔有的小朋友已經猜對了，今天老師爲小朋友講一個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導幼兒看大屏幕。

(二) 關鍵步驟：

1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。

2. 聽完第一遍故事後，提問：

1) “你們欣賞完這個故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”

2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”

3. 帶領幼兒聽第二遍故事。

4. 聽完第二遍故事後，教師提問：“在故事中，小兔子爲什麼希望自己比媽的手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠?請小朋友互相說一說，一會兒再告訴我。

(三) 結束活動：

教師總結：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛着對方。

“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎麼愛你們的?”

“生活中大家都是相互的愛着對方，只是表達愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個人，尊重身邊的每個人。”

幼兒園教案 篇4

一、音樂導入

1.上課之前，欣賞一首歌曲。

2.播放歌曲《春天在哪裏》學生聽音樂

二、新授

1.知道唱得是什麼嗎？春姑娘在不知不覺中從我們身邊溜走了，夏天來到了，老師有一段描寫夏天的文字，想讀嗎？自己看着拼音讀讀。

夏天到，知了叫，

火紅太陽當頭照。

樹葉茂盛長得好，

蔬菜瓜果真不少。

湖裏荷花香味飄，

池塘青蛙呱呱叫。

（1）學生自讀

（2）指名讀

（3）這段話只有六行十分短小，還有誰想讀

（4）指名讀（一邊讀一邊打打節拍好嗎？）同學一起幫她打節拍

（5）這麼一讀還真有節奏呢！

（6）請同學們再讀這段文字，看看你們又看見了什麼樣的畫面呢？

（7）學生自讀

（8）師生交流，你們想到了什麼？

（9）再聽聽看，說說你們聽見了什麼？

（10）再聞聞看，看看你們聞到了什麼？

（11）此時一幅充滿活力的畫面就展現在面前了，短短的六行文字，就把夏天展現出來了，下面就讓大家讀讀這段文字，一邊讀一邊做動作好嗎？老師給大家準備音樂。

（12）學生讀

2.小朋友多麼優美的文字啊，這種文字就叫做童謠，其實這就是我們熟悉的兒歌。你們以前念過哪些兒歌，能給大家念一首嗎？

（1）學生念（師生交流）

（2）學生再念謎語兒歌

（3）學生表演童謠

（4）同學們童謠都是來自於生活的，有的是謎語，有的是顛倒歌，還有的是作遊戲時唱的兒歌。

3.下面我們來看一則謎語

（1）出示童謠：圓臉蛋，金燦燦，一臉芝麻全長滿，不怕太陽天天曬，擡頭繞着太陽轉。

（2）學生讀

（3）你們怎麼知道是向日葵的呢？

（4）師生交流

（5）這是一首謎語童謠，我們平時讀的謎語有的就是童謠。

4. 大家看這是幾言？怎麼押韻的？

（6）指名讀，全班一起來讀讀好嗎？

5.老師這裏還有一首童謠，這是問答歌，有問有答，知道是什麼問題？什麼答案嗎？

（1）出示：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀向前飛，誰會遊，魚會遊。魚兒怎樣遊？搖搖尾巴搖搖頭。誰會跳，兔會跳，兔兒怎樣跳？前腿蹦蹦後腿跳。誰會爬，蟲會爬，蟲兒怎樣爬？六條腿兒慢慢爬。

（2）學生自己讀讀

（3）誰來問？誰來回答？學生問，另一個答？

（4）學生一問一答，讀文章。

（5）再請一位學生來問，其他學生回答，一邊說出答案，一邊做出動作。

6.大家看到的是顛倒歌。

（1）出示：顛倒歌〔1〕

忽聽門外人咬狗，

擡起門來拉開手。

拾起狗來砸磚頭，

又被磚頭咬了手。

從來不說顛倒話，

麻袋馱着驢子走。

（2）你們笑什麼呢？

（3）師生交流

（4）這裏還有一首有意思的童謠，出示：《板凳綁扁擔》是個小的flash。

（5）這是一個什麼樣的童謠呢？

（6）這是一個繞口令

7.還有一些童謠，我們可以一邊做遊戲，一邊讀，還可以唱呢？

（1）錄像出示：《找朋友》

（2）這是我們在做的遊戲啊，

今天我們走進了童謠的世界，認識了這麼多童謠，這才發現童謠原來這麼豐富，你們喜歡嗎？課下我們可以再多收集一些童謠，讀一讀，看看你能不能編一些童謠。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標

1、引導幼兒學習摺紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

2、養幼兒對摺紙的興趣，發展其動手能力。

　　活動準備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

　　活動過程

　　（一）導入部分。

教師用小動物手偶創設情景，並出示已製作好的扇子，激發幼兒動手操作的興趣。

　　（二）展開部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對摺。

2、在剛纔摺疊的基礎上進行同方向的對摺，使對摺的兩部分均等。重複進行，直到整張紙被折完。

3、再將對摺的紙完全打開。

4、將紙完全打開後，將第一條摺痕向上翻折，第二條摺痕向下翻折，第三條摺痕再向上翻折，第四條摺痕再向下翻折····依次重複下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對摺。

6、將紙的對摺面用膠棒粘住。

7、將對摺面用膠棒粘住，依次將摺痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。

　　（三）結束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動延伸：教師將幼兒製作的作品展示在美術角。

　　：

1、教師教摺扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。

2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3、對摺的較不規範的幼兒進行指導。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，並試着說“你好”等禮貌用語。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、能在集體面前大膽講述自己喜歡的體育運動。

2、學習用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的一項運動。

活動準備：

1、在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態。

2、與幼兒一起收集各種運動項目的圖片。

3、勾線筆、蠟筆、紙人手一份。

4、背景音樂;《健康操》音樂。

活動過程：

一、引發作畫的興趣：啓發幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，並向同伴介紹自己喜歡的一項活動。教師：剛纔我們都知道了小動物的運動，那你知道我們人類有哪些體育運動呢?那你知道運動對我們有什麼好處呢?那你最喜歡什麼樣的運動呢?請你來模仿一下你喜歡的運動好嗎?(讓其他幼兒仔細觀察他的動作姿態)

1、幼兒講述並示範動作。

2、教師：小朋友，你想不想也把自己喜歡的運動畫下來呢?好，那在畫之前，先來看看小紅老師的畫，好嗎?

二、請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法：教師：(出示拍球和跳繩)：這兩個是什麼運動?拍球和跳繩的動作一樣嗎?那老師是怎麼樣畫這個拍球的小朋友的?正面和側面的小朋友有什麼不一樣?(可讓幼兒討論一下)討論時，教師請個別幼兒上臺表演：如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿勢。提問：他的手和腳分別上什麼樣子的?教師也可示範一下側面人物的畫法。

三、幼兒繪畫：《我喜愛的運動》

1、我們每個小朋友喜歡的運動肯定都不一樣是嗎?那你和好朋友說說，你呆會想畫的是什麼運動?可不能和好朋友一樣哦!

2、幼兒作畫。鼓勵幼兒添畫開展該項活動的背景或器械。

四、展示作品，結束活動。

請幼兒介紹自己的作品。並提醒幼兒注意自我保護，注意安全。

幼兒園教案 篇7

尊敬的各位領導 老師：

大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》，中班說課：語言活動 ——《微笑》。

新《綱要》明確指出，教師要創造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也爲教師提供了根據幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成爲學習的主人，教師要善於站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現教學方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標爲：初步瞭解並體驗人與人，人與整個環境和解相處的快樂感覺，學習並嘗試與他人交往的方式，促進社會交往能力的發展，所設活動有：好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等，多爲實踐，操作活動，而作爲幼兒最喜歡的教學形式，最有效的教育手段—故事教學的內容卻很少，所以在進行本主題活動內容的基礎上我生成本次故事教育活動。

　　第一部分：說教材分析

　　一 說教材內容

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活爲基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，並編制生動的情節來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到爲朋友做事的快樂。

　　二 說教學目標

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標爲：

情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。

能力目標：培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

知識目標：初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。

確定本次活動的依據有以下幾點：1 根據中班幼兒的認知水平和心理髮展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。2 現在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人。向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤爲重要。3 是根據幼兒園課程目標及《綱要》、《規程》，幼兒課程目標的宗旨在於提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行爲美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行爲。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。

　　三 說重點 難點

重點：使幼兒理解故事情節及內容，瞭解故事的含義。

難點：能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據是：我班幼兒在情感及認知方面的特點，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗爲朋友做事的快樂尤爲重要。

　　四 說教學準備

1 自制多媒體課件：符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手製作，加深對故事含義的理解。

　　第二部分：說教法、學法

本次教學活動以遵循“三個原則” ，做到“兩個注意”，體現“一個整合”的指導思想來設計教法，學法。

“三個原則”：一是“教師主導、幼兒主體，以問題的引導爲主線”的“三爲主原則”，二是“教師在前、幼兒在後”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察瞭解幼兒的學習行爲是怎樣產生的，並在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行爲的培養，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”： 一是設置符合幼兒“最近發展區”的問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要爲幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智能的發展提供保證。

　　一 說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興趣，幼教之友《中班說課：語言活動 ——《微笑》》。”教師不是爲了教而教，而是應採用恰當的教學方法。

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示範，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。

2 講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。在講述故事的過程中，根據需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，採用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達作品的感情。如：小蝸牛給大家微笑，我就用表揚鼓勵的口吻說：小蝸牛，你真了不起！激發幼兒爲別人服務的.願望。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，並能較好的集中幼兒的注意力，爲提高教學效果和突破重、難點做準備。

3 討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛爲什麼不快樂？

4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啓發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮着不可替代的作用，我主要運用瞭解釋性提問（如：小蝸牛爲什麼會給大家送信？）、假設性提問（如：如果你是小蝸牛，你們會怎麼做呢？）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

　　二 說學法指導

本次活動，主要採用欣賞法、發現法、講述法。

1、欣賞法：引導幼兒學會理解作品內涵，鑑別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

2、發現法：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我採用多種形式的提問，爲幼兒提供講述的空間，啓發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，並且注意爲每名幼兒創設講述的機會。

　　第三部分： 說教學程序

整個活動分爲三大部分， 活動流程圖簡單明瞭地概括了整個活動，使大家一目瞭然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

　　一 導入部分：激發學習興趣，引出故事主題

出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？爲什麼？我在此環節注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，並組織幼兒分組進行討論，爲下一步的教學的開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。

　　二 展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定的特點，爲了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完後，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什麼事？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：（1）森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們在爲自己的朋友們做什麼？（小鳥爲朋友唱歌、小猴爲朋友摘香蕉、小鴨爲朋友送信（2）朋友感到怎樣？（很感動、很高興）（3）看看小蝸牛怎麼了？（不開心）猜猜它爲什麼不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）（4）幫小蝸牛想個辦法，想想它還能爲朋友做什麼？（預報天氣，講故事，畫畫 ）（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象並講述，幼兒自由討論）此環節鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

3 完整欣賞故事：請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事 教師根據幼兒對故事的理解以遞進的方式提問：（1）小蝸牛爲朋友們做了一件什麼的事情？（2）爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。

　　三 結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

我依據幼兒的生活環境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣爲大家帶來快樂的：（1）爲爸爸媽媽做什麼；（2）爲小朋友做什麼；（3）爲老師做什麼。依據幼兒思維發展的過程，本環節由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，並使幼兒有了行動的願望，促進幼兒發散思維的發展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

製作“微笑”標誌：幼兒自制兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結束。

俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在着許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中，在新的教育觀念的薰陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

　　附

微 笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌，大象爲朋友蓋房子，小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向着小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢？”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在

甜甜地微笑。森林裏的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。”

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、欣賞散文詩，感受雨天獨特的意境。

2、學習詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

【活動準備】

1、幼兒活動前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。

2、掛圖<自行車上的娃娃>。

3、語言磁帶。

【活動過程】

一、教師創設情境，引出話題。

師：滴答滴答，下雨啦!那麼，雨中的人們是什麼樣子呢?

師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那麼，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎?都有些什麼顏色呢?

教師出示掛圖：你覺得這些騎着車穿雨衣的人像什麼呢?(如：他們像不倒翁、像木偶)

教師總結：他們穿着顏色的雨衣，就像一個個紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。

師：請你聽一聽散文詩《自行車上的娃娃》。

二、教師結合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽並理解。

三、教師幫助幼兒理解散文式的內容。

師：老爺爺爲什麼會變成一個“灰娃娃”呢?(因爲老爺爺穿上了灰色的雨衣)

師：那麼，在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢?

教師重點幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

四、朗誦散文詩，感受雨中意境。

師：現在我們來念念這首有趣的散文詩。

教師引導幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩。

【活動延伸】

1、在語言區投放幼兒用書，引導幼兒自由朗誦散文詩。

2、請家長在下雨天帶領幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

3、開展繪畫活動“穿雨衣的人”，引導幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1。理解兒歌的內容。

2。鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

活動準備

圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

活動過程

1。幼兒討論

問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？爲什麼？

他們說你小，你承認嗎？你能夠做什麼？

2。出示圖片

讓幼兒說說圖片上是什麼？自己能夠做到嗎？

讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。

3。老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5。幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情。

兒歌：媽媽你別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

現在我呀長大了，會做的事兒真不少。

幼兒園教案 篇10

爲了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量爲祖國爲社會服務。

　　活動的生成：

爲迎接 五一勞動節 的到來，讓幼兒對 五一勞動節 有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了 勞動人民最光榮 的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量爲祖國爲社會服務。

　　活動內容：

1、介紹 五一 國際勞動節。

瞭解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

2、繪畫 各行各業勞動人民 美術作品。

介紹各行各業的勞動人民，初步瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說 我的爸爸媽媽

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：製作 美麗的花 。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，並說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

小百科：在美國，工人們每天要勞動14至16個小時，有的甚至長達18個小時，但工資卻很低。馬薩諸塞州一個鞋廠的監工曾經說過這樣的話：“讓一個身強力壯體格健全的18歲小夥子，在這裏的任何一架機器旁邊工作，我能夠使他在22歲時頭髮變成灰白。”沉重的階級壓迫激起了無產者巨大的憤怒。他們知道，要爭取生存的條件，就只有團結起來，通過罷工運動與資本家作鬥爭。工人們提出的罷工條件，就是要求實行八小時工作制。