幼兒園大班語言教案《點點和多咪的信》

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《點點和多咪的信》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

學會按箭頭標記有順序地觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信的內容，能較完整地進行表述。

知道書信（圖畫信）也是一種聯絡方式，能區分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

活動準備：大繪本、書信三封、點點和多咪的圖片等焽

活動過程：

（一）談話導入，引出主題。

1.出示圖畫書，提問導入。

教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰？

2.瞭解常用的聯繫方式。

教師：小狗點點和小貓多咪是一對好朋友，點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天。可是每當回到各自的家，他們總是很想念對方，那可怎麼辦呢？有什麼辦法可以讓他們多聯繫呢？（幼兒自由說說）

3.知道書信（圖畫信）也是聯繫的一種方式。

教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯繫，小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什麼？哦，原來寫信也是和朋友聯繫的一種好辦法。

（二）引導幼兒根據箭頭標記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內容，能較完整地進行表述。

1.觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內容。

教師：這是一封什麼樣的信？和你們以前看到的有什麼不一樣？（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什麼事呢？誰已經看出來了？這封信畫的是什麼時間？什麼地點？什麼事？

2.認識箭頭標記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內容。

教師：你說得真好，你是怎麼看出來的？有沒有小祕密告訴大家！讓我們按着箭頭順序來說一說。

3.瞭解收信人、寄信人。

教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什麼意思嗎？

小結：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點點，稱呼後面還有兩個點叫冒號，然後在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個樣的.，收信的人在上面，寄信的人在下面。

4.出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內容。

教師：點點知道了信的內容後，第二天和多咪度過了一個快樂的下午，點點回到家後，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰在上面，誰在下面，這表示誰寫信給誰呢？）多咪收到了，請我們小朋友來看看信上說了什麼事情呢？

小結：月亮和星星升上天空的時候，在點點家裏，多咪和點點一起吃餅乾、喝飲料，跳舞唱歌，度過了一個美好的夜晚。

5.出示信件三，大膽聯想圖畫信。

教師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信裏又說了些什麼呢？（幼兒大膽聯想，自由猜測表達信的內容）

（三）欣賞故事大繪本，傾聽故事內容，感受點點和多咪之間相互關心、友好的朋友情誼。

（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內容。

教師：其實點點和多咪的故事就在這本大圖書裏面，接下來讓我們一起來看圖書，講故事。

（2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

教師：你覺得點點和多咪是一對怎麼樣的好朋友？你從哪裏看出來他們是非常要好、互相關心呢？

（四）嘗試製作圖畫信，大膽表述圖畫信內容。

1.製作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。

2.分享交流圖畫信。