【熱門】幼兒園小班教案模板集錦9篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”。

3．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裏？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿着木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動目標】

1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

2、初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　【活動準備】

1、紅、黃、藍顏料、棉籤若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

　　【活動過程】

1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

師：寶貝們，今天

楊

老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴

楊

老師不知道爲什麼，他走着走着居然迷路了，所以想請

楊

老師幫他找到他家的房子。

師：可是

楊

老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！

2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室裏到處尋找顏色精靈的小房子，最後，大家通過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

3、教師示範實驗過程：

（1）教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急於求智的狀態。（教師依次出示各種實驗道具）。

（2）請幼兒觀察杯中的顏色，並提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

師：小朋友們觀察一下，杯子裏的顏色變成什麼了什麼顏色？

幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

師：那麼剛纔的紅色和黃色去哪兒了呢？

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；

4、鼓勵幼兒動手操作：

（1）現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉籤、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什麼結果，教師幫助幼兒作好記錄。

本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不侷限於兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。

師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

（2）現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

幼兒動手操作：塗色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　　【教師反思】

本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣；由於活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜 愛，對於幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高；每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最後一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試按物品的某一特徵進行分類。

2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

活動準備：

1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板活動過程：

一、情景導入--激發幼兒興趣。

1、展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經裝好了貨物。

提問：卡車上裝了什麼？你們猜猜會送到哪裏去？

小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機--按物品特徵分類

1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

提問：這家是什麼店？你從哪裏看出來的？

2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然後去後面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問：你們的卡車上裝了什麼？

驗證：水果和玩具都送對了嗎？

3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店裏的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

提問：你開的卡車是什麼顏色的？上面裝了什麼？

驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎？

4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司裏需要送貨的話，還請你們來幫忙。

幼兒園小班教案 篇4

【設計意圖】

在一次美術活動時，有一個小朋友發現，一張紅色的紙掉進水裏，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現象很感興趣，於是我抓住這個教育契機，注意創造操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發現物品在水中是否褪色，從而萌發幼兒對科學活動的興趣。

【活動目標】

1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現生活中有的東西在水中有褪色的現象。

2、樂意用語言表達觀察到的現象。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

【活動準備】

1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。

2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。

3、記錄單一手一份，印章每人一個。

【活動過程】

1、變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。

出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現在老師把杯子裏的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發現什麼？（老師操作分別將兩個罐子裏的水倒回到杯子裏。結果一個罐子裏的水還是清水，面另一個罐子裏的水變成了紅色的）

2、尋找原因

師：咦！這杯水怎麼會變成紅色的呢？（幼兒猜測）

師：讓我來告訴你們這個祕密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發現原來裏面有一張皺紋紙）

師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水裏了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。

3、教師示範小實驗：觀察皺紋紙浸在水裏會褪色

師：看清楚這張是什麼顏色的？現在老師把它放在水裏，仔細看，紙有什麼變化？師生一邊觀察一邊發現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

師小結：東西放在水裏顏色會變淡，這就叫褪色。

師：那麼褪掉的顏色跑到哪裏去了，水有什麼變化？

4、幼兒實驗

（1）認識材料

剛纔我們知道皺紋紙浸在水裏容易褪色外，老師這裏還準備了幾樣紅色的東西，看看是什麼？我們也來自己動手做實驗把它們放在水裏看看會不會褪色？

（2）介紹操作方法

每人準備了四個裝有水的杯了，每隻杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。

（3）出示記錄單，

講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼着四樣東西的標記，等一會兒實驗後你發現哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。

（4）幼兒實驗

每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現象。

（5）幼兒記錄實驗結果。

教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。

（6）幼兒講述實驗過程。

我們一起來看看實驗結果，這些材料放在水裏都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？

（7）小結

並不是所有的東西放在水裏都會褪色，有的容易，有的不容易。

是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發現告訴我們。

【活動反思】

幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什麼東西會使水變成紅色但是，由於引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。。對於記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現出來。給幼兒的操作時間也短了一點。

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幼兒園小班教案 篇5

目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想。

（1）這是什麼聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他爲什麼會笑？

2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什麼樣子的？

（2）你什麼時候會高興地笑？

3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

　　小結：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、幼兒樂於參加集體活動，體驗集體遊戲的樂趣。

2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認知，初步認識紫色。

活動過程：

一、認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

通過觀看課件，幼兒認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

師：今天，馮老師給你們請來了許多小客人，想知道他們是誰嗎？看，他們來了！

播放課件：七個顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好！我是＊色寶寶。”

提問：1、一共來了幾個小客人？

2、她們都是誰？

3、向太陽寶寶們問好。

二、幼兒在花園裏尋找顏色寶寶，進一步加深對顏色的認知。

幼兒在花園裏尋找太陽寶寶。

幼兒說出自己找到了什麼顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏色寶寶。

師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人老師們介紹一下自己吧。

三、利用課件，重點認識紫色寶寶。

幼兒一起尋找紫色寶寶，繼續播放課件，紫色寶寶出現，並提問：“我是什麼顏色的寶寶？”“你見過什麼東西是紫色的？”

教師成爲紫色寶寶。

四、七色寶寶做遊戲，鞏固七種顏色的認知。

七色寶寶一起做遊戲，鞏固對七種顏色的認識。

師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個遊戲吧！

本節課圍繞顏色的認知，進行了多學科的滲透。根據小班幼兒好玩好動愛遊戲的年齡特點，我製作運用了多媒體課件。整節課以課件爲主線，以遊戲形式貫穿始終。在活動中，教師以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了新型的師幼互動關係。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石，知道它能將鐵製品吸住。

2、願意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

3、主動參與實驗探索。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

活動難點：能在操作材料中吸到鐵製品，並說出鐵製品的名稱。

活動重點：讓幼兒知道吸鐵石，並瞭解吸鐵石的特性。

活動準備

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動過程

　　一、導入活動：

今天，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰？

出示磁鐵，看看是誰？（幼兒自由回答）

哦！原來它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性並讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

　　二、基本部分：

1、幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

2、提問總結：

你們找到的磁鐵的好朋友都有誰？

它們都是用什麼做的？你們怎麼知道它是磁鐵的好朋友？

總結：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子裏，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室裏找一找，教師裏哪些物品可以被磁鐵吸住？

總結：你們在教室裏找到的磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什麼做的？

　　三、活動延伸：

我們家裏也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的`互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啓發？

小百科：磁鐵是可以吸引鐵並於其外產生磁場的物體。狹義的磁鐵指磁鐵礦石的製品，廣義的磁鐵指的是用途爲產生磁場的物體或裝置。

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地瞭解家庭成員。感受爸爸媽媽爺爺奶奶對自己的關心和愛護，是激發幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。

活動目標

1、樂意向小夥伴分享自己收藏的東西。

2、體會家人對自己的關愛，願意表達自己對家人的熱愛。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

重點：

樂意分享自己的物品。

難點：

願意表達自己對家人的熱愛。

活動準備

箱子、小榔頭、釘子、老虎鉗、剪刀、針線、花布、照相機、飛機、布偶娃娃、動物的照片、小衣服、小鞋子、小襪子、小奶瓶

活動過程

(一)出示教具，分段講述

1、教師分別從不同的箱子裏拿出不一樣的物品由幼兒來回答這些物品的主人是誰。

2、提問爺爺的箱子裏有什麼?它們可以用來幹什麼?

奶奶的箱子裏有什麼?它們可以用來幹什麼?

爸爸的箱子裏有什麼?它們可以用來幹什麼?

媽媽的箱子裏有什麼?它們可以用來幹什麼?

3、小結

(二)教師完整講述，幼兒個別演示

1、教師完整講述故事一遍，幼兒傾聽。

2、請個別幼兒從箱子裏拿出物品並向幼兒說說這些東西可以拿來幹什麼。

3、和幼兒瞭解家人是怎樣關心自己的，知道關心家人。爸爸媽媽、爺爺奶奶在家是怎樣關心你的?如：媽媽給我洗衣服，給我做飯，給我買新衣服，爸爸和我做遊戲，爺爺給我買好吃的，奶奶逗我玩等。

(三)感受親情帶來的樂趣

1、請幼兒說說自己有什麼寶貝，願意跟幼兒分享嗎?

2、引導幼兒感受一家人在一起愉快的情感。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園小班教案 篇9

教學目標：

1、吟誦《別董大》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。

2、背誦並默寫這首詩。

教學重點：

學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。

教學難點：

感悟品味詩中所表達的深刻含義。

教學時間：一課時

課前準備：背誦古詩

教學過程：

一、簡介時代背景和作者

《別董大》是唐朝詩人高適漫遊時寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時代的著名古琴手，當時盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時候。

二、釋題：

《別董大》：和董大告別。

三、讀詩歌，提出疑問。

讀詩歌，藉助註釋想象詩意，提出疑問。

四、試講詩歌描寫的景色

1.同座對講。2.指名試講。千里黃雲蔽空，日落時天色昏黃。

(這暗示了董大失意的境遇。)北風吹颳着大雁，大雪紛飛。(寫雪中景緻，也隱喻和董大即將分手遠行)不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢?

五、指導朗讀

千里/黃雲//白日/曛，

北風/吹雁//雪/紛紛。

莫愁/前路//無/知己，

天下/誰人//不/識君。

前兩句語速較慢，要有淒涼之情，空曠之感。

後兩句要讀出慷慨大度的氣勢。

六、總結

詩的前兩句寫北國風光，烘托出詩人送別董大時的失意心情，後兩句對友人進行安慰與鼓勵，是一首發自肺腑的感人的贈別詩。

　　[學生活動設計]：

朗讀

感悟 背誦

教師備註

教學時，不要逐字逐句

由教師講解，只在關鍵

處加以引導。