【熱門】幼兒園小班教案模板集錦10篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1。通過遊戲幫助孩子瞭解各類食品營養價值和食用比例。

2。讓孩子在遊戲過程中知道怎樣的飲食纔是健康的。

3。通過遊戲培養幼兒有益健康行爲形成。

活動準備：

多媒體播放器；FLASH飲食金字塔的光盤。

活動過程：

一、打開多媒體播放器

1。介紹遊戲名稱，引起幼兒學習愛好。

2。熟悉飲食金字塔，瞭解飲食的初步分類。

3。邊示範邊講解遊戲玩法：遊戲共有兩關第一關提供十二款食物，第二關提供十八款食物，

4。玩家需按食物金字塔分類原則，把左邊的食物放在儲存格內。完成第一關纔可進入第二關。

5。個別幼兒示範。

二、幼兒遊戲

1。幼兒操作，選擇食品放到金字塔塔上。

2。幼兒輪流操作數遍（教師引導食物分類）

三、小結

幼兒悟出遊戲道理：食物金字塔愈往上，愈收斂，即表示愈往上我們愈要減少進食分量。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、激發幼兒學習興趣，願意玩遊戲。

2、瞭解辣椒的各種特徵。

3、提高幼兒的觀察能力，分辨能力和思考能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

1、深入瞭解辣椒，能明確的分辨顏色。

2、能正確分辨辣椒的味道及使用方法。

活動準備

課件遊戲音樂辣椒實物圖片

活動過程

1、律動《太陽升起來了》

2、讓幼兒簡單的說一說各種蔬菜

3、通過實物辣椒讓幼兒自由討論

深入瞭解紅辣椒和青辣椒的顏色，外形特徵，味道，使用方法。

通過圖片讓幼兒更加深入瞭解辣椒的名稱和顏色。

4、遊戲《找自己的家》

給部分幼兒發紅辣椒的卡片，給部分幼兒發青辣椒的卡片，讓幼兒跟着律動跳舞，一旦停音樂，找回跟卡片顏色相應的小房子。

5、結束

小百科：辣椒，別名：牛角椒、長辣椒、菜椒、燈籠椒，爲木蘭綱、茄科、辣椒屬一年或有限多年生草本植物。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出，教學活動內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印，創造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，並藉助“點點和圈圈玩遊戲”的故事情景引發幼兒進行簡單的佈局，幫助幼兒逐步體驗創意美術活動的樂趣。

目標：

1．感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。

2．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進一步感受圓形的虛與實。

3．探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創意美術活動的樂趣。

準備：

1．經驗準備：幼兒在家長的協助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

2．材料準備：“點點和圈圈”的PPT課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

過程：

一、觀察圖片，發現“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間佈局

1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。

師：今天，我帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下。

師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什麼，好嗎?

師：你喜歡點點還是圈圈?爲什麼?請說出理由。

師：請你們再仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什麼顏色的?這幅畫看起來怎麼樣?

師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!

2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點點”“圈圈”的佈局。

師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經常一起玩有趣的遊戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什麼樣的有趣遊戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。

師(小結)：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的遊戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的遊戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球遊戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的遊戲呢!這麼多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩遊戲的方法也不一樣，它們是一羣快樂的點點和圈圈。

(析：在此環節中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，並循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關係和整體佈局等，從而爲幼兒後面自主創作拓印畫奠定空間佈局方面的經驗基礎。)

二、自主探索拓印點點和圈圈的方法

師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印遊戲。

1．猜測拓印點點和圈圈的方法。

師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什麼?

師：我們剛纔看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我，這些畫是怎麼玩出來的呢?

師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

2．自主嘗試拓印點點和圈圈。

師：我爲你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)

3．相互交流拓印點點和圈圈的方法。

師：你用什麼方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你願意來介紹一下嗎?

師：誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎麼印出來的?(用瓶蓋的反面印。)你願意把你的方法介紹給大家嗎?

師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。

(析：在此環節中，教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經驗分享等，幫助幼兒直觀地理解並掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法，爲幼兒後面自主創作拓印畫奠定了動作技

能方面的基礎。)

三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的佈局經驗

師：大家再來看看，那麼多的點點和圈圈還玩了什麼遊戲?

師：許許多多點點和圈圈在玩遊戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂到了自己的頭頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩遊戲，這樣的'場面真有趣，也很熱鬧!

四、幼兒自主創作

1.幼兒明確操作任務。

師：現在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩遊戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什麼遊戲，然後選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫。看一看，誰印出來的點點和圈圈在一起玩的遊戲既好玩又有趣。

2．幼兒創怍，教師巡迴觀察與指導。

(1)操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料後要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色乾淨。

(2)常規要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦乾淨瓶蓋後再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

(3)佈局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，儘量把整張紙畫滿。

(4)結束整理：請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，並將自己的繪畫作品帶到“展示區”，與同伴相互欣賞與交流。

五、交流、分享

1．欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既乾淨又有趣。

2．發現亮點和創意，找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新遊戲。

(析：在此環節中，教師組織幼兒交流、分享創作經驗，幫助幼兒體驗創意遊戲的審美情趣。)

延伸活動：

1．在美工區投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導幼兒繼續玩拓印畫的遊戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。

2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對着畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡，體驗獨特的美感。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。

2、要讓幼兒明白刨開皮後的香蕉，要及時吃掉，不能放太久。

3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

重點難點：

重點：香蕉剝皮後要及時吃掉，放太久吃了對身體不好。

難點：讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的，剝開後香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了

活動準備：

1、二根新鮮香蕉，一個已經剝開了很久的香蕉。

2、實驗準備：2根香蕉，2個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

活動過程：

過程一：先把香蕉放到一個看不見的袋子裏，讓小朋友猜一猜，老師今天爲小朋友帶了什麼來，讓小朋友有一種神祕的感覺。老師可以爲小朋友提醒帶的東西是什麼樣子，讓小朋友自由的想，猜。

過程二：小朋友猜出來了之後，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子裏進行實驗。

過程三：實驗觀察。

1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉爲什麼變成了黑色了嗎？？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了後，老師神祕的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？？？

2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子裏，一根分成幾分，待四個小時過後讓小朋友再觀察。

3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的遊戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什麼？？香焦朝上放，又像什麼，香蕉豎着放，再像什麼？等等遊戲。

4、等四個小時過後，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子裏，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

6、總結得出，香蕉皮是保護香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會和香蕉接觸，於是香蕉就變黑了

教學反思：

通過本課學習，幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之後要及時吃掉，因爲香蕉皮是保護香蕉的，剝皮後不能放得太久，吃了對身體健康不好，啓發了幼兒在以後的生活中要注意飲食衛生習慣。在學習此活動時，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現象，學習了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的香蕉不能吃。

我想如果再上一節這課，我應該還要再拓展思維，除了給幼兒講解香蕉以外，再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

過程與方法：

1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。

2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

教學重點、難點

1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。

2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。教學難點：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

活動準備

選擇一個晴朗的天氣

活動過程

一、 開始部分

1、 歌曲《我愛我的幼兒園》

2、 手指遊戲

二、基本部分

1、猜謎語，引起幼兒興趣。

（1）謎語：影子

人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。

（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什麼樣子的嗎？

（3）你們都說影子是看得見、摸不着的，你是怎麼知道的呢？

（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互交流。

2、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。

（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

（2）、提問：爲什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？

（3）、小結。

3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。

（1）、幼兒自己探索。

（2）、交流、小結。

（3）、集體玩遊戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。

4、藏影子，探索影子與光的關係。

（1）、幼兒藏影子。

（2）、相互交流。

（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。

三、 結束部分

組織幼兒排隊入廁。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。

教學反思

教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化爲自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處於非常活躍的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不着的，在和老師的互動中明白了方位詞語前後和旁邊的意思，因爲孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。

幼兒園小班教案 篇6

活動設計背景

對於剛出生的幼兒，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨着寶寶視覺系統發育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發展智力。通過認識各種顏色還可以培養寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特徵開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想象力和創造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便於孩子操作和體驗。

活動目標

1。培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

2。初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3。初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

4。願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

重點：按一定的順序不同顏色如何混合。

難點：塗色。

活動準備

不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程

1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道爲什麼，他走着走着居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！

2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室裏到處尋找顏色精靈的小房子，最後，大家通過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

3、教師示範實驗過程：

（1）教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急於求智的狀態。（教師依次出示各種實驗道具）。

（2）請幼兒觀察杯中的顏色，並提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

師：小朋友們觀察一下，杯子裏的顏色變成什麼了什麼顏色？

幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

師：那麼剛纔的紅色和黃色去哪兒了呢？

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；

4、鼓勵幼兒動手操作：

（1）現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉籤、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什麼結果，教師幫助幼兒作好記錄。

本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不侷限於兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。

師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

（2）現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

幼兒動手操作：塗色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

教學反思

本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣；由於活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜 愛，對於幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高；每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最後一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？

五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎麼唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

【活動延伸】

還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啓發小鴨子怎麼唱的？……

【活動結束】

那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）

小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

3.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

活動準備：

掛圖15號，《小朋友的書 親親小動物》，故事錄音。

活動過程：

一、談話引出課題。

小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什麼有趣的故事。

二、教師講述故事。

提問：故事中有哪些小動物。你喜歡誰？

三、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容。

1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐狸想幹什麼？狐狸想幹壞事被誰看到了？

2.出示掛圖二：烏龜怎麼做的？青蛙怎麼樣了？烏龜緊緊咬住狐狸的尾巴，狐狸說了什麼？烏龜回答了嗎？爲什麼？

3.出示掛圖三：

狐狸去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎麼樣了？

狐狸去咬烏龜的腳，烏龜怎麼做的？

狐狸去咬烏龜的尾巴，烏龜怎麼做的？

最後狐狸怎麼樣了？

四、教師再次完整講述故事。

引導幼兒討論這是一隻怎樣的烏龜？爲什麼說它是一隻聰明的烏龜。

五、幼兒使用《小朋友的書 親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”複述內容

活動反思與建議：

在本節課中教師素質良好，語言表達清晰，操作示範熟練，基本功紮實，幼兒積極參與，體現面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕鬆，和諧，開放的學習活動中，樂於嘗試，學習到美術的知識與技能，品嚐到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

2、發展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進行球類活動

重點難點：

控制球按指定方向滾動。

活動準備：

1、已初步掌握左右手拍球的方法。

2、紅、黃、綠、藍小旗各一面。

3、彩色皮球若干、大呼啦圈一個。

活動過程：

一、開始部分：

請每個幼兒自選一個皮球，說說自己的皮球上都有什麼顏色。

二、基本部分：

1、教師帶領幼兒隨兒歌做皮球韻律操。

大皮球，真有趣，小朋友們做遊戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！

小朋友們都愛你！

2、教師指導幼兒下做各種玩球的準備動作。

（1）左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

（2）兩腿夾球朝前，朝後退跳。

（3）兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

（4）手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

3、自由練習，激發興趣。

教師啓發“我們已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣。”

幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

a、左右手拍球

b、自拋自接

c、接反彈球

d、互相滾接兩個球

e、球爲腿轉

f、夾球跳

g、轉球

h、頂球

j、臂滾球

4、難點練習，重點指導

（1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導：“老師也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示範：沿着直線，把手中的球貼着地面用力向前滾出，然後奔跑着去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭爲止。

（3）教師引導：“現在小朋友們跟着老師一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的遊戲。

（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什麼地方人少，就到什麼地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導）

5、師生共同遊戲：皮球去旅行

（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標誌，代表紅綠燈

（2）幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行

（3）教師隨機出示紅綠牌，幼兒見到紅牌就停下，見到綠牌就前進。違反規則的幼兒，則進入呼啦圈內

（4）遊戲反覆進行教師隨幼兒運動量調整紅綠牌

6、幼兒熟悉遊戲後，可由幼兒輪流扮演警察。

7、結束遊戲，放鬆身體

幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌唸完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，遊戲停止一次，隨着遊戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨後扔出。

三、結束部分：

遊戲結束，幼兒跟着教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

1、樂意參加種植活動。

2、學習並嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關注植物的生長，願意連續觀察自己種植的大蒜。

4、引發幼兒學習蒜的興趣。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

　　活動過程：

1、引導幼兒認識大蒜頭。

師：“這是什麼？大蒜頭長大後是什麼樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

2、與幼兒共同討論，準備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什麼？”

與幼兒商量分工準備。

3、帶領幼兒種大蒜。

教師示範種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最後澆一點水。

4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，並請幼兒種好後端平，放到自然角。

小百科：蒜，爲一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。