有關幼兒園大班音樂教案三篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設計意圖:
孩子們馬上就要進入小學了,在進入新的環境,和同伴相互介紹自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰性。歌唱活動《好聽的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節奏明快,流暢,歌詞內容既有規律又有趣味性,很容易調動幼兒參與的積極性。在整個過程中,我通過多種形式的藝術教學手段,使孩子的求知慾和興趣得到滿足。以"激發興趣----展現自我-----交流分享-----情感體驗"爲主線,營造輕鬆愉快,自由的活動氛圍,爲幼兒搭建一個自我表現的舞臺,感受音樂活動的快樂。
活動目標:
1.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準高音部分,並能自如地接唱。
2.能根據歌曲的情緒特點,創編有趣的動作自由的表現歌曲。
3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張
2.幼兒已瞭解過自己名字的寓意。
活動過程:
一、情境入場,感知歌曲的旋律。
1.談話導入:說說我的名字。
2.創設情境,感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人,讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧!"
二、結合課件,感知歌曲的特點。
1.播放課件,引出歌詞內容。
"第一位客人叫什麼呢?""還有一位小客人,她叫什麼名字?""客人們是怎樣介紹自己的?"
2.完整範唱,感知歌曲特點。
"湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什麼字?""他們唱歌的聲音聽起來怎麼樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?"我們一起試着說說他們好玩的介紹吧!
三、利用圖譜,感知音階高低。
1.根據圖譜,幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜,練習唱準音高。
"爲什麼這些小氣球有的高有的低?哪一個氣球飛得最高?""怎樣演唱?我們來試試。""唱完米字緊接着唱的是什麼?"
3.完整演唱,表現歌曲情緒。
四、參與遊戲,體驗演唱快樂。
1.探索仿編,唱唱自己的名字。
2.快樂遊戲,體驗歌唱的樂趣。
遊戲玩法:當大屏幕裏的照片滾動起來,幼兒一起倒數:3、2、1,停止滾動,屏幕出現兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師採訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什麼樣子的?
3.接唱遊戲,感受歌曲和遊戲帶來的快樂
活動反思:
由於我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會裏的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。爲了增加活動的遊戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,於是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課,因爲本來這樣的`課程應該放在剛進幼兒園的第一週裏進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束後,我也發現了一些不足的地方:活動後半部分,學習良好行爲習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據演唱內容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動重點難點:
1、重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2、難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
(一)音樂遊戲《找朋友》引題
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的遊戲吧!
1、幼兒隨音樂做遊戲《找朋友》,然後和好朋友坐在一起。
(採用幼兒熟悉的遊戲導入課題,爲學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過遊戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。)
(二)欣賞歌曲
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什麼呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
(在這裏,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什麼?他們心裏是怎麼樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
(在此環節中,老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創設了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌裏唱到的,然後讓孩子們帶着同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
(三)學習歌曲
師:一對好朋友在幹什麼呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受爲主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現了《綱要》中強調的:以幼兒爲主體。)
(四)表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作
2、請一對好朋友表演創編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
(通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)
(五)談話
小結:和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
幼兒園大班音樂教案 篇3
在活動中,當幼兒合作造橋時,配班老師代替主班老師,主班老師去做八仙中的“張果老”引導幼兒一邊造橋,一邊觀看神仙做了那些動作,可以模仿最後到幼兒去檢驗橋。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、《小放牛》音樂剪輯版。
2、八仙的圖。
【活動目標】
1、熟悉音樂結構,隨音樂做造橋的動作、橋的造型。
2、通過兩人合作造橋,嘗試用不同的身體部位創編造型。
3、鍛鍊剋制能力,在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。
【活動過程】
1、難點前置:出示八仙的圖片,問:他們是誰呀?幼兒回答。
2、完整音樂嘗試遊戲
3、合作造橋
4、出現神仙參與遊戲中,學習神仙的動作。
(老師當張果老倒走檢驗橋,邊走邊說:走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。
剛纔是哪個神仙檢驗的橋?他做了什麼動作?是張果老,(倒走、看、推)
5、集體練習神仙的動作。
6、邀請一名幼兒做神仙,體驗遊戲玩法。
選出一名幼兒老師帶領做神仙
小魯班們開始造橋吧!(兩個張果老檢驗橋)
請問神仙,小工匠們搭的橋結實嗎?爲什麼呢?
7、更多幼兒被選出做神仙進行遊戲,鞏固遊戲規則。
請你選出剛纔最堅固的橋和我們一起來當神仙吧!(三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋)。你想當哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵柺李……)
8、共同搭一座橋,體驗集體遊戲的樂趣。
小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這麼多小工匠怎麼連成一座大橋呢?(老師當張果老檢驗橋)