有關幼兒園大班音樂教案4篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

教學目的：

1.訓練節奏感。

2.訓練聽力。

3.視譜（圖型譜、節奏譜）的入門準備。

4.器樂合奏的訓練。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教材分析：

這是安志順於1982年編寫的一首打擊樂曲，取材於我國的西安鼓樂和陝西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、雲鑼。

這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節奏段分爲兩大段（第一、三段），我們根據這個特點設計了一個圖型譜。

我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養對民族音樂的興趣。

教具準備：

圖型譜、節奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶

教學建議：

——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一羣小鳥、貓、一羣蜜蜂、狗）

——討論，並賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。瞭解符號和聲音關係。

——我們要聽一個關於鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在幹什麼？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。

——選擇符號標示。

——把符號轉換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。（根據實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？

——看第一段（走路），有個符號☉，問音樂中聽到是什麼樂器奏的，在動作中加口唸“哐”（全曲均照此做）。

——用聽說法學節奏填詞。

——每行先學一個聲部，基本掌握再學第二、三個聲部，並交換聲部練習。

——掛節奏譜，用聲勢替換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。

——換打擊樂器，分四個聲部：鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

——節奏譜共六行（每行四小節），除第五、六兩行外，均有反覆。一行行練習，基本掌握後，交換聲部，最好每人每聲部都能練到。

——聽音樂，看圖型譜，找出所奏的節奏譜是那一段音樂（第一段）。

——選八位學生，每人一付小鈸，分四組設計四段即興（長短不限）：出門、嘻戲、吵嘴、回家。

——前面學習的節奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式結構爲：ABACADAGA

——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什麼樂器。

教學反思：

a該課例給６一７歲兒童時，主要用律動訓練聽力，節奏譜和節奏填詞均使用聽說（奏）法。小學中年級可看譜練習。

b節奏譜使用是爲了學生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語彙，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗，對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節奏譜的練習對這部音樂的節奏語彙，從原先初聽時的一片模糊到比較清晰，甚至記憶深刻，學生對音樂的感受、興趣、理解纔有了真正的基礎。

c該課例主要目的是參與，故對節奏譜中個別技術難點（如第二行）不必死扣，大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術操練上，會消弱學生學習興趣，影響整堂課教學結構和目的。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　活動目標：

1.根據繪本《咔嚓咔嚓剪鬍子》的故事內容和樂譜提供的線索，理解音樂aba的結構，感受樂曲歡快活潑、輕鬆詼諧的音樂形象。

2.探索用各種創造性的身體動作合拍地表現梳、剪鬍子以及各種情緒體驗的動作。

3.感受創造的樂趣，享受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

1.音樂《單簧管波爾卡》

2.樂譜一張、鬍子造型單

3.繪本課件

4.在進行了第一課時《咔嚓咔嚓剪鬍子》的繪本閱讀活動之後，幼兒對繪本內容基本熟悉的基礎上進行的第二課時活動。

　　活動流程：

回憶故事——欣賞音樂——創造動作——合作表演。

　　活動過程：

1．回憶故事，理解故事情節發展的線索。

●剛纔，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪鬍子》。

是誰在咔嚓咔嚓剪鬍子呢？

●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪鬍子，剪了一個細長卷卷胡，他是怎麼剪的呢？

出示節奏型：咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

●第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪鬍子，剪了一個小帥胡，他又是怎麼剪的呢？

出示節奏型：咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

●正當他忙得不可開交時，店裏來了一個徒弟，他很認真地學習，但是，經常把客人的鬍子剪壞，客人們怎麼樣呢？

●喬波奇很耐心地教，徒弟很認真地學習，漸漸地，徒弟的水平越來越高，他要自己回家開店了，是《喬波奇剪鬍子店二號店》。這裏生意怎麼樣？

●小熊徒弟的手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。

2．欣賞音樂，理解音樂的結構和形象。

●欣賞第一遍，初步感受音樂歡快、輕鬆、詼諧的形象。

出示樂譜，在樂譜上指示音樂的進行。聽後提問：這首樂曲聽上去怎麼樣？

●欣賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂aba的結構。

圖譜中的標記表示什麼意思？樂曲可以分成幾段？

重點理解第二段：圖譜中的波浪線表示什麼意思？嘗試表演小熊發抖、緊張的樣子，客人的各種表情。

●欣賞第三遍

第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。

第2遍，加上梳、撣的動作跟隨老師表演。

3．創造動作，能跟着音樂合拍地表現各種剪鬍子動作。

●欣賞老師的表演

老師很喜歡這首樂曲，並且請我的好朋友鈕老師一起來表演。

看完後簡單提問：表演得好在哪裏？（一起學一學表情的互相交流）

●爲a段創編動作。

出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪鬍子動作，能剪出很多的鬍子造型，看，他是怎麼剪的？

請幾個幼兒到前面示範表演自己的創造動作。

跟着音樂自由創造、表演。

4．合作表演，感受和表現音樂，體驗快樂。

●現在，我們也來開一個剪鬍子店吧，我們的喬波奇剪鬍子店3號店正式開張了，請跟你旁邊的朋友商量一下，誰剪鬍子，誰做顧客。

●相互交換一次。

●結束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的鬍子，一起來秀一秀自己的鬍子吧。

幼兒園大班音樂教案 篇3

音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕鬆、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都願意大膽地唱、大膽地表現自己。

大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨着音樂的旋律擺動着身體，自己創編出了相關動作，完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。並在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，爲歌曲添上簡單的圖譜。然後請幼兒看着圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟着旋律演唱歌曲的過程中，發現大部分的.幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方，於是我們對這些曲句進行重點的練習，很快我們大家就改正過來了。

會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。

整個音樂活動中，孩子們都是在輕鬆、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成爲活動的主體，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1.學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力

2.根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,並進行情境表演

活動準備：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

活動過程：

(一)出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，(引起幼兒的興趣)

放情境一：背景(森林裏，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘)

播放小鳥的聲音，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放馬的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放青蛙的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之後，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，並請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，

放情境二：背景(公路上，兩旁有樹木，有人行道)

播放飛機的聲音，問幼兒這是什麼聲音。你在什麼地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒根據圖片說說他們的聲音。並問幼兒你在什麼地方聽到過。

(二).分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在幹什麼。並進行適當的情境表演。

(三)大自然裏的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。