【精選】幼兒園大班教案範文錦集9篇
作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的慾望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。發現自己的長處，樹立自信心。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
2、拍攝課件。
活動過程：
一、遊戲
奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌，爲祖國獲得了榮譽，你知道有些誰嗎?
二、介紹身邊了不起的人
1、運動員們很了不起的，他們爲我們祖國獲得了許多榮譽。今天，老師拍了一段錄像，這裏也有一位了不起的人，你們來看看他是誰?他有什麼了不起的本領?
2、幼兒回答，並請該幼兒介紹家長的其他本領。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，並且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。
三、“我”也很了不起
我認爲我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什麼了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……，我還有許多了不起的本領呢。
四、延伸活動
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
活動反思：
孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。爲自己是中國人感到驕傲和自豪。
幼兒園大班教案 篇2
幼兒園大班科學教案:保護身邊環境
活動目標：
1、保護身邊環境從自身做起，從身邊小事做起，瞭解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產生，提高幼兒從小養成保護環境的良好習慣。
3、使幼兒知道保護環境，人人有責。
活動過程：
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，
爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕着羊羣過山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍，什麼東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢，闖過一關又一關。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。
海娃送信立大功，人人誇他小英雄。
二、說一說
1、 教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好,能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什麼？用自己的話說一說吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭。”“小河裏面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環境，我們怎樣做才能保護身邊的環境呢？（幼兒自由的說）
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個人每天都製造許多垃圾，那將會是什麼樣呢？
幼：“垃圾會讓乾淨的水變得很髒。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側有垃圾污染環境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”
三、看一看、說一說
（一）、幼兒看圖片
師：“我們人類每天都會製造大量的垃圾，這麼多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)
（二）如何利用垃圾
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什麼垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”
師：我們怎樣可以變廢爲寶呢？
“可以用回收的紙盒進行手工製作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環境的污染。”
（三)、師：知道垃圾有這麼多的危害，那我們應該如何去做呢？
“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透
師：你們知道垃圾嚴重的影響着我們周邊的環境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護環境外，還有什麼辦法，可以讓更多的人一起參與保護環境的大行動中呢？
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環境。”
五、學一學、背一背
1、教幼兒學背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》
吃完香蕉皮亂扔，不講衛生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚鬍子翹，
魚刺扔進垃圾筒，講究衛生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習慣要記牢，
清潔衛生人人愛，亂扔垃圾可不好。
六、小結
小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、通過遊戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。
3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。
活動過程：
一、準備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟着教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據老師的要求，在已經佈置好的場地內，幼兒聽着音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示範，並共同進行練習。
3、遊戲：梯上運水
（1）、創設一個遊戲情景，激發幼兒的遊戲興趣。
（2）、教師講解示範遊戲的方法，並提出遊戲的要求。
（3）、讓幼兒體驗遊戲，等幼兒熟練遊戲方法後，組織幼兒進行比賽。
三、結束部分：
1、放鬆練習：聽音樂，跟着老師一起做放鬆運動。
2、收拾器材，做放鬆運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。
活動反思
爲了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索慾望強，他們已經不限於教師傳授的單一的遊戲方法，總是在遊戲中創造各種新的玩法，活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒關心他人，幫助他人的情感。
整個活動爲幼兒創設寬鬆、愉悅的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因爲有些動物在天氣變化前有着特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關係。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧祕的興趣和能力，萌發愛科學的情感。
活動目標：
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係；
2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣；
3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
重點：
激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。
難點：
1、能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2、能運用新學的知識進行判斷。
活動準備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
活動過程：
引出→看一看→說一說→做一做→延伸
一、引出課題
1、老師播放［CCTV-天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在幹什麼？”
“她是怎麼播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個一個順序的回答。
二、看一看
師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身上了解天氣。
1、播放圖片［螞蟻上樹］
師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要這樣？”
“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］
“螞蟻怎麼說的？它們爲什麼要搬家？”
2、點擊
“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。
你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
“請你來說說，誰能預報氣象？”
教師根據幼兒的回答分別點擊［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答後，教師點擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
三、天氣預報給人們帶來的好處。
提問：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）
四、遊戲配對。
孩子人手一份圖片，按照所學的知識完成練習。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、通過動手實驗操作，製作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗成功的喜悅。
2、在實驗中，培養孩子細心工作和認真觀察的習慣以及探究問題的能力。
3、學會簡單的記錄。
活動準備：
大果凍盒每人1個，各裝半杯洗潔精水；15cm長的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。
教師用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形
大班科學：吹泡泡的方法
幼兒用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形
活動過程：
引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡遊戲
實驗一：
1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。
2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會吹出什麼形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結果）
3、要求：
①先記錄折出的工具形狀，再實驗並記錄實驗結果，看一看，與猜測的一樣嗎？
②吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦乾淨。
4、幼兒實驗，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。重點指導幼兒先記錄、猜測，後實驗驗證，鼓勵孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。
5、交流：
A、同伴間相互交流自己的實驗發現
B、集中交流：
①剛纔你折出什麼形狀的工具來吹泡泡？吹出什麼樣的泡泡？和你實驗前猜想的一樣嗎？（請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實驗發現，教師根據幼兒所說進行記錄）
②引導幼兒發現與質疑：做完了實驗、看了記錄表，你有什麼發現或者有什麼問題想問嗎？（教師根據幼兒所問進行解答與設疑）
師幼共同小結：用各種不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，這是因爲泡泡水的表面張力在起作用；說明猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做。
實驗二：
1、激趣：吹泡泡的方法有很多……
2、出示新材料（長的電話線、紙片等），介紹材料及操作方法
3、建議：可以多製作幾種工具試試看，小朋友可以兩個人合作，也可以三個人合作，看誰想的辦法越多，就會吹出越多種的泡泡。
4、幼兒實驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。
5、幼兒到操場上玩吹泡泡的遊戲，自由結束。
教學反思：
活動組織成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。儘管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時採取應對措施；同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，並非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果並不是如你所願，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收穫！
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、教幼兒初步學習自編口述應用題。
2、培養幼兒思維的靈活性。
3、發展幼兒口語表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發展目測力、判斷力。
【活動準備】
算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。
【活動過程】
一、1、遊戲陽光快車、師生一問一答的形式複習10以內的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的.汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）
現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。
幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾隻猴子？
幻燈片3、停車場裏有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場裏共有幾輛卡車？
教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。
2、宣佈新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節課，老師教你們編加法應用題。
二、授新課。
1、創設情景編題。
老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什麼？
（老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花）教師問：老師在做什麼？
接着，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示範編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花？（幼兒列算式）
2、講解編題方法。
教師通過反覆提問“老師剛纔編的這道題裏講了一件什麼事？有哪兩個已經知道的數字？最後還提出了一個什麼問題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。
三、鞏固練習。
1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
啓發幼兒思考：老師剛纔編的這道題裏有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。
2、看圖編題的練習。
出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，並用卡片擺出算式。
3、你編我擺。
兩人一組，一人編題，一人擺算式。
四、組織遊戲——傳球編應用題。
幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，遊戲反覆進行。
五、總結評價。
師：今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以後動腦筋想一想編出更多更好的應用題。
活動反思：
在整個教學活動中，“應用題”相對於幼兒來說，是一個較爲難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作爲本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨着喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關係，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。
幼兒園大班教案 篇7
幼兒園的孩子是最具有好奇心和求知慾的，他們對於生活中的各種現象都感到非常新奇，總想一探究竟。爲了讓這種好奇心和求知慾真正地成爲孩子發展的動力，我就嘗試着在我們的探索型主題活動中來培養孩子的問題意識。下面我就主題活動“鳥”來介紹一下。
一、主題來源
陽春三月，春意濃濃，世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢甦醒過來。飯後，我帶着孩子們來到後操場的草坪上找春天，當孩子們歡呼雀躍地討論着自己的發現時，徐季超小朋友拿着一片小小的羽毛來到我身邊，用他稚嫩的聲音問道：“趙老師，這是什麼鳥身上的羽毛呀？”旁邊圍觀的孩子都搶着說：“我知道，是燕子身上的。”“不對，是麻雀身上的”……這時候，徐季超又擡起頭來問：“趙老師。是不是有人用槍打了小鳥後，小鳥的羽毛纔會掉下來的？”看到孩子們這麼關注這片輕輕的羽毛，而且還想到了這麼多有價值的問題，我們就產生了這樣一種構想，就是讓孩子們去了解鳥、發現鳥的祕密，從而去關注鳥、愛護鳥。於是，我們就開始了“鳥”的主題活動。
（分析：孩子對於自己感興趣的事物就會特別關注，從而會產生豐富的聯想，提出質疑。那麼碰到這種問題時，成人應給予相應的關注，讓孩子的聯想得以實踐，讓孩子的疑惑得以解決，這樣孩子的這種瞬間產生的好奇心的火花纔不會熄滅，並且會生生不熄地燃燒下去。）
二、調查已有經驗
爲了瞭解孩子對鳥的已有認識，我們首先進行了一個調查活動，讓孩子們說說“我知道的鳥的名稱”，孩子們說了很多很多鳥的名字，當蘇開明小朋友說到“雕”時，胡陳超馬上說出他自己的意見：“我知道，雕就是老鷹。”這個觀點引起了其他孩子的爭論，有的說：“雕和老鷹的名字不一樣，所以雕不是老鷹。”有的說：“雕和老鷹長得一樣，所以雕就是老鷹”……爭論不休中，有的孩子爲了證實他的觀點是正確的，就走上來問我：“趙老師，雕到底是不是老鷹？”我故意搖搖頭：“我也不知道。今天小朋友問了這個問題非常好，回家以後你們就去找這方面的資料，看看到底誰說得對。”於是，我們首先就展開了對這個問題的探究。在查找資料的過程中，孩子們終於獲得了答案，原來雕不是老鷹，但是它們是同一科的，都是猛禽類。
（分析：由於孩子的知識經驗不豐富，容易混淆事物，所以對事情就有很多自己的看法從而引發爭論。但是我覺得這些爭論正是培養問題意識的導火索，有了爭論就有質疑，有了質疑就會產生問題，重要的是老師如何點撥這根導火索，如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價值的問題。）
三、收集資料、交流介紹
在爸爸媽媽的幫助下，孩子們收集了很多鳥的資料，有圖書、圖片、識字卡、鳥的羽毛以及實物鳥等等。
一天，張心儀小朋友帶來了一張蝴蝶圖片，她向大家介紹說：“我帶的鳥的名字叫蝴蝶。”這時，翁少航聽到了馬上站起來說：“不對不對，蝴蝶不是鳥。”其他孩子也爭論起來，我引導他們提出問題：“剛纔我們分成了兩派，一派認爲蝴蝶是鳥，一派認爲蝴蝶不是鳥。我們就出現了一個問題，什麼問題呢？”聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的：“我知道，是‘蝴蝶是不是鳥’的問題。”經過我的提點後，孩子們的問題產生了，而且學會了概括和提煉。以後，他們就針對這個問題去深入探究。徐季超帶來了他觀察後的發現：“我發現蝴蝶有觸角，小鳥沒有的。”趙君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說：“蝴蝶是毛毛蟲變成的，小鳥是從鳥媽媽生的蛋裏出來的。”由此，我們得出了結論：蝴蝶不是鳥。
又一天早晨，貢弈楨小朋友帶來了一本圖書，他向大家介紹說：“有的鳥是不會飛的，企鵝就不會飛。”汪凱迪覺得很奇怪，馬上問：“爲什麼企鵝不會飛呀？”這個問題引起了孩子們的興趣。後來，貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起分享後才發現，原來企鵝的翅膀已經退化了，所以不會飛了。發現了鳥的這個祕密後，季雨又產生了新的問題：“老師，我看到動物園裏的孔雀也不會飛，是不是有很多鳥不會飛呀？”根據這些問題，孩子們樂次不疲地去尋找着、探究着。
（分析：孩子們在接受同伴信息的同時自己也在反饋、思考，在和他已有的知識經驗進行碰撞。在這種碰撞中就會產生疑惑、發現問題，只要成人稍加點撥，
孩子就會很自然地提出問題。另外，孩子在提出問題後一定要去關注它、想辦法解決它，那麼，孩子纔會保持長久的提問習慣，也會更深入、更有目的地提出自己的問題。）
四、參觀、採訪
孩子對一些圖片資料上的鳥是不滿足的。因此，我們就帶孩子去實地參觀了我們鎮上唯一的一個鳥店。一來到鳥店，我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋裏。孩子們滿懷興奮，但更多的是一種新奇，恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉着鳥店裏的老爺爺，爭相提着自己感興趣的問題：
王若愚：老爺爺，那隻綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎？它會說什麼話呀？
胥冰清：老爺爺，這隻長長尾巴的鳥叫什麼名字呀？
翁少航：老爺爺，那種紅色羽毛、一點點大的鳥叫什麼名字呀？
徐嘉浩：老爺爺，這些鳥喜不喜歡吃飯？
趙君磊：老爺爺，這些小鳥關在一起要不要打架的呀？
汪凱迪：這些小鳥的嘴巴很尖，會不會咬我們的手指呀？
季雨：這些小鳥要不要經常洗澡的？
徐燕：老爺爺，這些鳥食都是些什麼東西呀？
……
一次次的提問，在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。於是，孩子們知道了很多鳥的名字：嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉；他們也知道了要經常清洗鳥籠，經常給小鳥清理羽毛；他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧，喜歡和同伴住在一起……
（分析：環境是培養孩子問題意識的源泉。孩子們在環境中感受、體驗、發現和思考。因此，我們應多帶孩子進行實地觀察和採訪，在自己的發現中產生問題、提出問題。）
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。
2、瞭解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關係。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成課件
活動過程：
一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。
小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什麼聲音？(幼兒：雨聲)
看電腦動畫，問：這是什麼景象？(幼兒：下雨)
雨從哪裏來？
幼兒：從天上。
師：天上爲什麼會下雨？
幼兒：因爲天上有云彩幼兒：因爲有烏雲
二、實驗探索雨的形成。
1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯裏的水，讓小朋友仔細觀察燒杯裏的水，說說發現了什麼？
幼兒：冒熱氣
師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。
師：你在哪裏看見過水蒸發的現象？
幼兒：燒水的時候
幼兒：做飯的時候
幼兒：暖氣管道里
……
師：水變成水蒸汽跑到哪裏去了？變成什麼了？
幼兒：天上……
2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子裏，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什麼變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯裏的現象，讓幼兒說說這是爲什麼？
3、聽故事，《小雨點旅行記》，瞭解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。
三、討論：下雨好不好？爲什麼？下雨的好處與害處，瞭解雨與人類的關係。
活動延伸：
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發的現象。
活動反思：
活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：
1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。
3、實驗用的水杯有點小，由於天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬於幼兒基本都不瞭解，這個問題可以刪掉的。
幼兒園大班教案 篇9
設計意圖：外出散步時，孩子們發現了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子裏是什麼樣的、如何長大的非常感興趣，因此設計了這次活動。活動重點放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒瞭解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與爲主，自己收集、尋找獲得信息，（家長協助幼兒上網、去書店、諮詢醫生等,讓幼兒獲得知識）,在收集中找到問題的答案。並通過集體活動，詳細瞭解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。
2、讓幼兒瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程，知道媽媽養育自己的辛苦。
3、教育幼兒尊敬媽媽，激發愛媽媽的情感。
4、培養幼兒的口語表達能力。
活動準備：
1、活動前幼兒收集大量的關於母親十月懷胎的資料，可由家長協助幼兒上網、去書店、諮詢醫生等方法獲得信息。
2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板
3、一位懷孕的母親
活動過程：
一、主題討論
幼兒通過自己收集資料，展開討論。
問題： （1）、你在媽媽肚子裏時，媽媽會有什麼反應？
（2）、你在媽媽肚子裏，餓了怎麼辦？
（3）、你在媽媽肚子裏，怎樣活動和長大的？
（4）、你在媽媽肚子裏時，發生了什麼有趣的事？
二、1、請一位懷孕的母親
讓幼兒有個直觀的瞭解，阿姨肚子裏有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子裏漸漸長大直至出生的，激發幼兒想了解自己在媽媽肚子裏是怎樣長大的願望。
2、影像資料
通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子裏的真實影像，初步瞭解自己在媽媽肚子裏是如何漸漸長大的。
3、卡通形象
進一步加深瞭解自己在媽媽肚子裏是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。
三、佈置主題牆：媽媽孕育我
1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，誇誇自己的媽媽。“我的媽媽最能幹”。激發幼兒愛媽媽的情感。
2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題牆上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。
四、活動延伸
回家後做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。
