【熱門】幼兒園大班教案範文集合10篇

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

欣賞年畫，瞭解年畫所呈現的不同主題，發現畫面中的常用色彩。

感知年畫明的色彩風格，理解並感受它蘊含的吉祥寓意。

活動準備

課件準備：《年畫》插圖。

活動過程

出示年畫，引導幼兒一同賞年畫。

1.出示年畫，引導幼兒欣賞年畫。

2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。

——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？爲什麼？

——有哪些顏色年畫裏經常用到？

小結：大紅色、翠綠色、明黃色，因爲明快、 鮮豔的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在牆上或門上，這就是年畫。

教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫裏的故事。

1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。

——看看這些年畫，你覺得它在說什麼故事？

——你在年畫上看到了什麼動物、人物、花朵和特別的圖案？

——它們是什麼顏色的？有幾個？

小結：其實年畫都是表達人們對於美好生活的嚮往，祈求生活平安幸福。

教師與幼兒一起貼年畫送年畫

1.大家一起貼年畫。

——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！

2.欣賞用年畫裝扮的教室。

——教室裏貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？

3.給弟弟妹妹送年畫。

溫馨提示

感受年畫獨特的色彩，理解年畫的寓意首先要基於對畫面的充分觀察。因此在欣賞時，教師應給予幼兒充足的時間，引導幼兒感受年畫靚麗、鮮豔的色彩，觀察畫面中人物和動物的表情、體態等細節，啓發幼兒運用已有的生活經驗進行聯想，促進幼兒積極思考。

每個孩子對美術作品都有着不同的鑑賞品味和感悟。教師應耐心傾聽幼兒的主觀感受，並引導幼兒樂意傾聽同伴的不同見解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。

在整個活動中，教師應着力營造寬鬆、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法。同時，注重引導幼兒用清晰、完整的語句來表述。

活動延伸

鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續年畫展覽。

　　區域活動

年畫的色彩特點鮮明、易於把握，教師可以通過區域活動的形式，組織幼兒用鮮豔的色彩風格來表達自己的新年願望，創作屬於自己的年畫。

　附【小知識】

　　年畫的由來

春節貼年畫的節日風俗在我國由來已久。每值歲末，多數地方都有張貼年畫、門神以及對聯的習俗，以增添節日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼後可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。

舊時人們盛行在室內貼年畫，戶上貼門神（門神的角色是兩位將軍），後來又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來祝願新年吉慶，驅邪納祥、祈福禳災，表達了人們嚮往美好生活的願望。

　　年畫的寓意

吉祥寓意是年畫的一種主要表現手法，從不同側面反映人民的美好願望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅爲喜上眉梢；二是借事物特徵寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象徵富貴、菊花象徵吉樣、百合花象徵夫妻和睦等。

蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音爲“連年有餘”，寓年年有餘、生活美好之意。

富貴花開：瓶中插着的牡丹花、菊花和百合花，象徵富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。

三陽開泰：中國古代陽與羊同音，羊即爲陽。“山羊”實爲“三陽”，即早陽、正陽、晚陽，均含勃勃生機之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而萬物通也，見到“泰”喻示着大吉利。民間喜用的“三陽開泰”是一句吉樣語，它表示大地回春、萬象更新的意義。

三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬於道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結合起來祭祀，合稱福、祿、壽，成爲最受人們歡迎的三個福神，作爲漢族民間吉祥如意的象徵。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.認識綠色食品標誌，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2.使幼兒知道只有有了乾淨的水源、環境，純淨的空氣，纔會生產更多的綠色健康食品。

3.激發幼兒初步的環境保護意識。

活動準備

ppt課件：綠色食品

幼兒園課件

活動過程

一、課件演示

1.請幼兒仔細觀察標誌上的圖案，說說像什麼？

2.瞭解綠色標誌的意義

綠色食品標誌圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，

分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意爲保護、安全。

3.討論：什麼是綠色食品

無污染的安全、優質、營養類食品。

4.綠色食品的特徵

無污染，安全，優質，營養。

5.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個筐裏，把非綠色食品放在一個筐裏

進一步加深對標誌的認識。

二、瞭解綠色食品的生產標準

1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

在生產、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等

生產資料及其它有害於人體健康和生態環境的物質，並實施“從土地到餐桌”全程質量控制。

2.說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

爲什麼？說出你的理由。

（2）農田裏用髒水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農田裏生產的東西能加工成綠色食品嗎？爲什麼？

（3）山清水秀風景地。

提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？爲什麼？

3.只有有了乾淨的水源、純淨的空氣有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品，

我們就可以吃到更多的綠色食品，身體纔會更加健康。

三、怎樣創造綠色環境

1.討論：在我們身邊有哪些環境被污染的現象？

我們應該怎樣做呢？

2.爭做綠色小衛士

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互交流爲保護環境做力所能及的事情的想法。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

幼兒主動發現物體的排列規律，並根據發現的規律進行排序，數學教案－站隊遊戲。

活動準備：

多媒體課件——小動物去郊遊。內容：1、獅子大王組織小動物去郊遊，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺蝟、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎麼樣站隊呢？2、隊伍走着走着，中間的幾隻小動物因爲去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很着急，請大家幫忙找找它們應該站在哪？怎麼排？

活動過程：

一、幫助小動物排隊

1、 幼兒觀看多媒體課件內容1，尋找規律接下去向後排。

2、 觀看多媒體課件內容2，找出哪個地方缺了，缺了什麼。

二、站隊遊戲

1、幼兒站成四豎排，進行遊戲。

遊戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請後面的幼兒接着把規律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？

（幼兒熟悉方法後，可請幼兒代替老師接下去遊戲。）

延伸活動：

組織幼兒看規律符號進行站隊遊戲。

幼兒園大班教案 篇4

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。

一、活動目標：

1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲

快樂。

3.培養孩子的創造力，想象力。

二、活動準備：

1.環境佈置：在活動室門口牽一條長繩，高50釐米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉籤

4.課件

三、活動過程：

1.導入活動：

——孩子們我們進活動室吧！剛纔是什麼擋着你們呀？

——繩子好玩嗎?

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

不錯的3.集體活動：

——繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

——爲什麼說它是神奇的繩子？（它是人變的）

——最後小朋友在幹什麼？（學繩子變各種形狀。）

4.遊戲活動：

——我們也來學繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結束。

反思與分析

設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育於遊戲之中。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒瞭解雪花的特徵。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉羣的協調發展。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、感受作品的美感。

教學重點：

讓幼兒掌握三等分對摺的方法。

教學難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學準備：

1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。

教學過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

1、孩子們，現在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什麼顏色的？它一片一片落下來像什麼？

2、雪花落到了什麼地方？是什麼樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞彙，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特徵，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什麼感覺？咦，雪怎麼不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什麼樣子的？

幼兒觀察並得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）

三、學剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示範剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對摺後三等分對摺的方法，摺好後讓幼兒畫上圖後再剪。

4、幼兒剪雪花，教師巡迴指導。

（一）看步驟進行正確的摺疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

教學反思：

在本次活動中以情感爲主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的瞭解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發了幼兒的學習慾望。

《雪花》是一堂以折剪爲主的手工製作課。六角花瓣的紙張摺疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示範製作，幼兒跟着學，儘管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過於複雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對摺兩次（上下對摺，左右對摺），將最難的三等分放到最後，這樣就成了。剪紙這個環節中，我發現情況並不像我想象的那麼好，只有少部分孩子能完整的製作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣製作活動可以會比較成功。

幼兒園大班教案 篇6

　　教案目的：

1、瞭解水的三態變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、激發對科學活動的興趣和觀察實驗的基本方法。

　　教案准備：

1、一隻盛有少量水的燒杯（劃有紅色線、要求有顏色的水）、酒精燈、一杯熱水。

2、小塊冰若干，盛有熱水的保溫杯。

4、《小水滴旅行記》的課件。

5、課前準備：幼兒在家做水結冰的實驗。

　　教案流程：

一、活動導入。

師：出示冰。（幼兒在家裏和爸爸媽媽一起做的）

師：“小朋友們，你們看這是什麼？”

幼：“冰”、“我在家裏也和爸爸媽媽做了。”

師：“對，這是你們在家裏和爸爸媽媽一起做的，還記得你們是用什麼做的嗎？”

幼：“知道”。

師：“那誰來告訴我，你們是怎麼做的？”

幼兒回憶製作的過稱和方法。

教師小結：“恩，對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕。看老師手裏的圖片，漂亮嗎？”老師放出示圖片。

得出結論：水可以變成冰。

二、操作部分。

師：“現在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什麼呢？”

幼：“水”

師：“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢？誰來告訴我？”

幼：用熱水、冷水、太陽、手、火等方法。由於時間和操作的可行性，老師採用手捂得方法驗證（先讓一個說用手的小朋友示範，老師旁邊指導。再讓其他小朋友和老師一起嘗試並感受有冰變水的過稱）並記錄。

師：“小朋友們，現在冰變成了什麼？”

幼：“水”

師：“你們真聰明，那有沒有誰願意告訴我你的手現在是什麼感覺？”

幼：“很涼快，冰冰的”

師：“恩，老師的手也冰冰的，小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的？再摸摸自己的小臉，有什麼感覺？是手冷還是小朋友的臉冷？”

幼：“手冷”

師：“你們的小手爲什麼冷呢？”

幼：“我們剛剛摸冰的”

師：“對，我們的手剛剛摸了冰，現在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們，你們覺得水神奇嗎？”

幼：“神奇”

得出結論：冰可以變成水。（在一定的溫度基礎上）

師：“恩，神奇水寶寶可真調皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水。可是你們猜猜如果老師繼續加熱水寶寶，它還會變成什麼呢？”

幼兒猜測結果。

師：“你們想不想知道？”

幼：“想”

師：“看，老師前面的杯子。仔細看啊。”

教師演示實驗：點燃酒精燈，將盛熱水（水是有顏色的，這樣便於幼兒觀察）的燒杯放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。

師：“小朋友們，你們發現水有了什麼變化了沒？那水蒸氣是從哪裏來的？在生活中你還見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）

師：“你們說水神奇不？”

教師小結：水還可以變成水蒸氣。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》

師：“那我們一起來看看，水還有什麼神奇的變化？”

遊戲活動：幼兒在太陽下做冰變水的實驗。

家園共育：家長與幼兒一起探討水的作用。

日常生活：瞭解生活中水的變化。

區域活動：

1、溶解組：“把鹽、糖放進水裏攪拌後，它怎麼不見了？”

2、沉浮組：“把東西放在水裏，有什麼不同現象？”

3、流動組：“爲什麼小籃子裝不住水？”

4、衝力組：“爲什麼把水澆在水車上，它就會轉？”

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、對製作會跑的小車感興趣：

2、探索車輪會轉的小汽車的製作方法。

3、感知軸能待定車輪轉動的原理。

活動準備：

1、幼兒有製作小車的經驗。

2、牙膏盒、鑽好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。

活動過程：

1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。

——引入：這裏有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發現。

——幼兒自由參觀汽車展示會。

——幼兒討論交流：這些車一樣嗎？哪裏不一樣？會跑得車是什麼樣的？與不會跑的車有什麼不同？

2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。

——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎麼做？

——幼兒思考並表達。

3、汽車製造師：幼兒動手製作會跑的小車。

——幼兒自由選擇材料，嘗試製作會跑的小車。根據幼兒不同的發展，教師在擺放材料時要有區別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。

4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。

——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質量如何，質量過關的停在右邊的汽車廠賣，質量不過關的'停在左邊的修理廠。

——幼兒分別將汽車開至教師設立的質量檢查處。

——幼兒交流討論：不能跑的車爲什麼跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。

5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。

——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1．在遊戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2.會聽指令做遊戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。

活動準備：

1.每人一雙鞋子。

2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

3.鞋架。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

猜猜、摸摸袋子裏面裝的是什麼？

二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特徵，感知一雙的概念。

1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什麼呢？（引導幼兒觀察小花紋）

2.你腳上有幾隻鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

教師小結：我們都有兩隻鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩隻鞋子就是一雙鞋子。

三、討論理解

師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一隻鞋子）

四、鞋子配對

五、根據標誌進行分類活動

六、師生共同檢查

七、活動結束

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、 感知時間，體驗時間的長短。

3、 發現時間的價值與自身努力的關係。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、 認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘裏畫了一個圈；

我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘裏看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的特點。

2、知道“逃”“鑽”“吼”“寂寞”等詞的意思。

3、大膽想象，創編故事情節。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重、難點：

欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的特點。

活動準備：

故事圖片

活動過程：

一、教師導入，引起幼兒興趣。

有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？

二、邊看圖邊複習故事。

1、爲什麼大家叫這隻恐龍轟隆隆呢

2、轟隆隆來到馬路上，人們怎麼樣了？來到原野上，大家都怎麼來到遊樂場，大家又怎麼樣了？

3、這時候轟隆隆有什麼感覺？理解“寂寞”的含義。

4、小兔帶轟隆隆參加遊藝會，市長爲什麼發火法？幼兒學學它的喉聲。

5、轟隆隆爲什麼覺的興趣呢？

三、創編故事情節

轟隆隆再次來到馬路上，原野、遊樂場、會場會出什麼事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。

小百科：轟隆隆是一個漢語詞語，拼音hōng lōng lōng，象聲詞，ABB式詞語，形容極大的聲音。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、感知紙的特性，發現其不同的吸水性。

2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的慾望。

3、認識記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結協作。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、初步瞭解紙的小常識。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙的名稱。

2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。

活動過程：

（一）認識報紙、毛邊紙、牛皮紙。

1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質的不同。

（1）今天紙條寶寶我們做遊戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）

（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！

2、讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質的不同。

（1）紙條寶寶會變魔術，變變變，看，他們變成什麼了？（小紙片）是怎麼變的？（用手撕的）請你們來變變看。

（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）

3、猜一猜，誰吸水快。

如果把這三種紙放進水裏會怎麼樣？誰吸水最快呢？

（二）遊戲：好玩的紙

1、玩紙船

（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什麼了？是哪些紙寶寶變的？

（2）如果把這三隻小船放進水裏，猜猜誰會最先沉下去？

（3）介紹記錄紙，學習記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子，後面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在第二層房子裏有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子裏，在牛皮紙標記的下面打個鉤。）

（4）操作實驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀察細微的變化，並進行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）

2、水中開花。

（1）紙寶寶心裏很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水裏，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子裏記錄下來。

（2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質地的紙在水中變化速度的差異。

（3）你發現了什麼？哪種花最先開放？將你的發現記錄下來。

（三）觀察記錄表，討論實驗的結果。

1、幼兒講述，發表見解。

（1）我們把遊戲的結果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發現什麼祕密？

（2）你發現哪種紙吸水最快？爲什麼會這樣？（因爲這些紙吸水有快有慢）

2、：今天我們玩的這幾個遊戲，讓我們知道紙質不同，它吸水就有快有慢。以後我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動延伸：

1、在科學區和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的遊戲，進一步瞭解不同紙質的紙吸水性的不同。

2、收集各種各樣的紙，根據紙的性質瞭解其不同的用處。

小百科：造紙術是古代四大發明之一，它與指南針，火藥，印刷術一起，給古代文化的繁榮了物質技術的基礎。