【精品】幼兒園小班教案錦集五篇
作爲一名教職工,時常會需要準備好教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:能夠記住故事的主要情節,知道做事情不可以圖省力。
準備材料:《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭
重點難點:感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的輕軟,石頭的堅硬和沉重。接着,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因爲石頭結實。
2、講述故事《小豬蓋房子》,然後讓幼兒說出基本內容。爲什麼豬老大、老二的房子會被破壞?引導幼兒說出它們圖省力是不行的。
3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。
4、引導幼兒再次討論故事的意義。
愛心提示:把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區,鼓勵幼兒自己看圖講故事。
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖:
"春節"是我們中國既傳統又盛大的節日,每個中國人都爲此感到驕傲!小班的孩子第一次離開幼兒園,在家裏過了一個快樂的"春節"。回到幼兒園後見到老師和同伴,肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴、交流。根據孩子們返園後的實際表現及情感需要,我預設了此活動。
活動目標:
1、引導幼兒回憶新年裏發生的開心事,進一步感知我們中國傳統節日"春節"的熱鬧與快樂。
2、懂得現代生活的美好,熱愛自己身邊的人。
活動準備:
課件《新年裏的開心事》;幼兒繪畫材料(畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等)。
活動過程:
1、欣賞課件《新年裏的開心事》,引出主題。
重點提問:
師:過節開心嗎?我們都在假期裏過了一個愉快的春節!我們先來看看他們是怎樣過節的?(幼兒觀看課件,教師在旁邊介紹)
小結:我們中國盛大的傳統節日"春節"可真熱鬧!家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯;放煙花、點爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走親、訪友……新年裏的開心事真多!
小結:我們小朋友在新年裏也有很多開心的事情,(如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等)。開心的事情能讓我們心情愉快,我們要把開心的事情用畫筆記錄下來,這樣纔不會忘記!
幼兒園小班教案 篇3
教學目標:
1、通過遊戲活動,嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演,體驗共同遊戲的的樂趣。
3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
設計思路:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的,將兩者有機的結合,讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在感受歡快的同時,提升表達表現的能力。
準備材料:
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
3、海綿塊和幼兒人數相等。
4、幼兒初步認識一些刷子,知道刷子名稱和用途。
活動流程:
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現刷
刷子的動作----集體遊戲------拓展經驗
活動內容:
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
(1)出示“魔術箱”引出興趣,請個別幼兒摸一摸,說說裏面有什麼。
引導語:
張老師請來了一個神祕的小客人,他就藏在這個小箱子裏呢,想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸,說一說你摸到的是什麼?
(2)出示沐浴刷
引導語:
張老師要把我們的小客人請出來了,小眼睛看仔細了,是誰啊?(沐浴刷)
提問:
1、沐浴刷是做什麼用的?(洗澡)
2、教師帶領幼兒一起隨着音樂一起動起來---做洗澡的動作。
(3)逐一出示箱子裏各種刷子,說說這是什麼刷子,它可以幹什麼用呢?並嘗試用動作表現刷刷子的動作。
引導語:
今天,這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢,我們一起把它們請出來吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)
二、跟着音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。
(1)出示“神奇刷”,並分發給幼兒
師:剛纔小朋友認識了這麼多刷子,老師這裏還有一種“神奇的刷子”,爲什麼叫它“神奇刷子”呢,因爲你想讓它變成什麼刷子它就可以
成爲什麼刷子,你們想不想要阿?
(2)將各種刷子逐一掛於黑板上,按照其順序幼兒
嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
三、幼兒嘗試爲同伴用沐浴刷刷身子,體驗爲同伴幫忙的樂趣。
(1)師:剛纔寶寶們都爲自己刷了很多東西,你們願不願意爲別人爲你的好朋友來刷一刷呢?
(2)找到一個好朋友,跟着音樂,嘗試爲同伴洗刷。
(3)送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經驗,引發對其他刷子的探索認識。
師:剛纔我們寶寶認識了那麼多刷子,那麼除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子,它有什麼用呢?
嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作。
教學反思:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。本次活動中,有成功之處,也有值得深思的地方:
首先,教師的肢體語言,語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣,在老師從始至終積極的狀態下,幼兒的活動情緒一直很不錯,能在不同的環節中產生新的探索的慾望,教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次,整個活動的過程很清晰,一環扣一環,緊緊相扣,層層遞進,爲幼兒獲取知識鋪墊了階梯,使幼兒能更有層次的去學習。再次,活動內容能根據小班幼兒的年齡特點,選取幼兒感興趣的,又是幼兒熟悉的事物作爲教學的對象,能更喚起幼兒的已有經驗,並又爲幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方,首先,在活動實施過程中,在每個環節的.時間安排上,沒有合理分配時間。其次,個別幼兒展示的機會比較少,在做動作的時候,基本上是孩子隨着我來做,自己已有的生活經驗沒有展現出來,遊戲化的成分還不夠.在今後的活動中需要進一步加以改進。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、使幼兒瞭解冬天的季節特徵。
2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
3、幼兒能積極的表達自己想說的話。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
使幼兒瞭解冬季並使 幼兒體會冬季遊戲的快樂。
活動準備
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個。
3、小兔頭飾六個。
活動過程
一、 開始部分
和幼兒一起做手指遊戲。
二、基本部分
1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷,誰不怕冷):冬天到了,北風呼呼地吹,不一會兒,雪花飄了下來,沒多久房子白了,小樹白了,地上白了。小動物們都說好冷好冷,我們趕快藏起來吧,小動物們都怕冷不願意出來了。可是,我們的小朋友,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風也不怕冷,在雪地上玩。不一會兒,他們在門口堆了一個雪寶寶,他們和雪寶寶一起開心的玩,玩的可高興了。
2、 老師出示兒歌圖(1)
幼兒看圖說說:圖中有什麼 ,美嗎,想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什麼季節嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來,它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說:雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發言積極,有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。
提問:冬天很冷,小動物們不願意出來了,那我們要向小動物們學習嗎,我們應該怎樣做,我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。
3、出示圖(2)、(3)
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。
4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那裏可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發言很積極,連平時班裏從不見發言的幼兒蔣浩博都說:老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。
5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)
三、結束部分
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學反思
1、這節課上完,我發現我班的孩子對我編的故事很感興趣,孩子們聽的特別認真。我想,今後上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽,讓孩子們在故事中找出兒歌內容,孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領着孩子死讀了。
2、這節課上時天氣雖然已經很冷了,但還沒下雪,孩子們沒有能在雪地上體驗遊戲的快樂是很遺憾的。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.理解故事內容,學習詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。
2.能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
3.培養幼兒樂於助人的情感,體驗與同伴遊戲的快樂。
4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
米老鼠頭飾一個、魔術棒一根、故事圖片3張。
活動過程:
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發幼兒的興趣。
師:大家好!(米老鼠從一邊進)我是米老鼠,我帶來了一根神奇的魔術棒。(出示魔術棒)我的魔術棒有可多本領了,現在就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。
環節分析:以故事中“米老鼠”的形象出現,引發幼兒聽故事的興趣。
2、藉助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
(1)看圖聽故事“有隻米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”
①教師:米老鼠怎麼幫助小雞和小鴨的?(幼:把蘋果變大了)
②米老鼠把蘋果變大的時候,咒語是怎麼唸的?(幼:指着蘋果說:變變變,大大大)
③我們一起來說一說,“變變變,大大大”。現在我們學會念咒語了,我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~(鼓勵幼兒用肢體大膽表演大)變的時候,我們也要念咒語噢。你們真能幹,能想出這麼多動作來變大,現在請你們繼續來聽故事。
(2)看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
①教師:米老鼠的魔術棒還會變魔術麼?我們繼續聽故事。
②這一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎麼做的?(把大灰狼變小了)
③在變的時候他咒語是怎麼唸的?(變變變,小小小)請幼兒一起說。我們也來變變小,變的時候也要念咒語,(鼓勵幼兒邊唸咒語變用肢體表現小)
(3)聽故事“去小白兔家到結束。”
①米老鼠怎麼幫助兔媽媽的?(把蘿蔔變大了)變得時候怎麼說的呢? (變變變,大大大)
環節分析:通過三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內容,並且學念“咒語”。
(4)完整講述故事一遍。
①米老鼠的魔術棒神奇嗎?我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊,請大家一起來說,當米老鼠變魔術的時候,請大家一起唸咒語好麼?
環節分析:通過完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內容,再一次鞏固對故事的認識,加深熟悉故事中的“咒語”,並且能用肢體來表現“大”和“小”。
二、遊戲:“變變變”
1、教師交代遊戲名稱及玩法。
玩法:接下來請你們和神奇的魔術棒一起變魔術吧,我米老鼠來念咒語,你們來變,變好了就不能動了。
2、組織幼兒遊戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
環節分析:通過遊戲來鞏固熟念“咒語”,感受與大家一起遊戲的快樂。
三、遷移遊戲經驗
1、如果你有“魔術棒”,你想怎麼變魔術? (個別提問)
米老鼠給大家帶來了很多神奇的魔術棒,讓我們一起去外面變魔術吧~
2、幼兒自由探索,在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
環節分析:通過經驗的遷移,讓幼兒把課與生活結合在一起,發揮幼兒的想象力。
反思:
本節教案適合小班年齡階段,因爲小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想象力,對於直觀生動的物象十分感興趣並且願意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的慾望,又能促進孩子對關心幫助小夥伴的行爲的認識,符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語,理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此,活動中孩子們參與積極性高,活動效果很好,完成了教學目標。