【精品】幼兒園大班健康教案模板彙總九篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標:
1、體驗在變洞洞遊戲中的樂趣,願意探索用多種方法解決問題。
2、瞭解"圍集"的概念,運用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與遊戲。與同伴合作玩洞洞的遊戲。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解。
2、材料準備:報紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程:
1、遊戲:"請你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個洞洞,引導幼兒思考:這像什麼?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。
(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色,幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念,教師提問:爲什麼老師變出來的不是洞洞?
2、變洞洞遊戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰的洞洞最結實,可以讓好朋友的報紙球鑽過去。
(2)請小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鑽過去。
(3)請大家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鑽過去的大洞。
(4)教師鑽過的"洞洞"就跟在老師身後變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什麼能幫助我們一起變洞洞?(牆壁、桌子、板凳)
教學反思:
探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一,我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入遊戲"變魔術",將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的遊戲中;而掌握洞的正確概念,並能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點.我藉助的則是讓小小報紙球穿過的遊戲。
環節變洞洞。當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時,馬上招呼其他幼兒來看看他是怎麼變的,於是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點了點頭,又用手指了指他的腿.說:"你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會,用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示範的機會多一些.不再只示範一位孩子的動作,每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時,馬上表揚,這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。
環節玩洞洞。孩子們變出了洞洞,都等着我用紙球來"檢驗"洞洞是否結實.我趕緊請孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對面,當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞裏扔過去,我做過示範後孩子們就非常投入地玩了起來。
在兩次活動後我進行了分析,總的來說,這個活動來源於幼兒生活,設計層層遞進,活動中幼兒始終處於自主積極的狀態,與老師配合默契。隨着教師預設情景的不斷深入,孩子們由遊離於目標之外到對活動本身產生較高的興趣,從不熟悉老師到願意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。
幼兒園大班健康教案 篇2
一、活動目標:
1、練習拋接球的技能。
2、促進幼兒動作的靈敏與協調。
3、培養幼兒合作的意識。
二、活動準備:
球與幼兒的人數相同,場地佈置,球筐。
三、活動規則:
1、每次只能取一個球,傳一個球。
2、幼兒之間必須是拋接球,不能傳遞球。
3、重新遊戲時,將隊尾的幼兒當排頭,使每個幼兒都能練習拋接球。
四、活動過程:
1、熱身活動:教師組織幼兒進行熱身活動,儘量讓幼兒的身體活動開,以免在活動開始的時候受傷。
2、把幼兒分成人數相等的四隊,在場地上排成“十”字形。在場地中央隊列前面放一大球筐,數量與幼兒人數相同,隊尾放置一個空筐。
3、遊戲開始,老師發出“傳球”信號,各隊第一名幼兒迅速取球向後面的幼兒拋出,後面的幼兒接住後繼續拋給後面人,隊尾幼兒將球拋進筐內,一個接一個,直至把筐中的球全部拋完。哪隊的球多勝。
4、遊戲結束:教師組織幼兒進行放鬆活動。
五、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到健康活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對健康活動的興趣。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動目標:
1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩遊戲的樂趣。
2、練習鑽、跳、爬、平衡動作。
3、培養幼兒合作的意識。
活動準備:
1、長繩若干場地
2、音樂:《動起來》
活動過程:
一、熱身活動:
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩遊戲,在玩遊戲前我們要來做做熱身運動。(放音樂,幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作)
2、"變變變"遊戲.(超級變變變,你變我也變,變成了什麼?變成~~)把孩子帶入準備好的場地中。(小橋、山洞、小路)對幼兒進行鑽、跳、平衡練習。
二、導入活動:
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去,去的地方會經過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鑽山洞、走小路時要按老師的要求做。
2、用神祕的口吻告訴幼兒:
師:剛纔你們看到的小橋、山洞都是用什麼做的啊。
生:繩子。
師:"小朋友,這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩遊戲了,你願意陪它一起玩玩遊戲嗎?"你先想想看怎麼和它玩?想好了,就找個空地方玩一玩吧。"(教師留意,小朋友和繩子玩的是什麼遊戲。)
三、個體探索請幼兒介紹自己的玩法。(多介紹幾種不同的玩法)師:誰來告訴大家你是怎麼和繩子玩遊戲的?
幼兒回答並示範,組織幼兒一起練習。
師:還有誰有不同的玩法?
(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)
四、合作探索
1、幼兒自主合作探索,感受多人玩的樂趣。
師:大家玩了好多種繩子游戲,開心嗎?
師:剛纔大家是一個人玩一條繩子,都有那麼多好玩的方法。現在我們試着幾個人一起玩,看看有沒有更有趣的玩法,好不好?
(幼兒開始合作探索新的遊戲方法)教師重點觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法
五、教師小結,活動結束。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動目標:
1.知道自己長大了,應該學會獨自一人睡覺。
2.能夠大方地在集體前發言,表述自己的想法。
3.培養獨立能力和勇敢的品質。
4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.幼兒用書人手一冊。
2.紅色筆人手一支。
3.紅花若干。
活動過程:
1.教師講述故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個小女孩,她很聰明也很能幹,就是膽小,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個人躺在牀上,她哭起來:“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了,趕過來一看,原來是乖乖不願一個人睡覺。熊媽媽說:“乖乖,我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手,“啪啪,啪啪”地拍了起來,可是隻聽到“嘶啦----”一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說:“唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是自己睡覺的。”乖乖聽了,很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說:“我也長大了,我也會自己睡覺,我不要媽媽拍了。”
2.提出問題,引導幼兒討論。
教師:乖乖原來是怎麼睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?爲什麼?
讓幼兒知道自己長大了,應該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子纔會要媽媽陪,這樣會影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺,呼吸的人多,空氣不好。
教師:熊寶寶是怎麼睡覺的?這樣好嗎?爲什麼?後來,乖乖怎麼對熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學習,獨自一個睡覺。
3.通過討論,讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
教師:你在家裏獨自一個睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺怎麼樣?你喜歡一個人睡覺嗎?爲什麼?
討論:一個人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?
4.閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
引導幼兒看圖說說:圖上的小朋友是怎樣睡覺的?爲什麼?請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
5.評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺,做個懂事、勇敢的好孩子。
活動建議:
活動後,做好家長工作,請家長配合培養幼兒獨自睡覺習慣。
活動反思:
我先出示了手偶小貓,然後以小貓的口吻講述了故事,讓寶寶們體驗故事中丁丁獨自睡覺的樂趣,知道長大了我們要自己睡小牀。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎麼睡覺的,並一起表演了睡覺前的過程(先脫鞋子——再脫衣服褲子——摺好衣褲——鑽進被窩——蓋好棉被——閉上眼睛睡香香覺)。我們發現愛心樂園的小牀好傷心啊,它覺得自己一點也不漂亮。小朋友還和老師一起合作把小牀打扮的漂漂亮亮的,體驗到打扮到小牀的樂趣。
然後我以教小朋友變魔術的方式,過渡到第二個目標,孩子們都很感興趣。我發給每個孩子人手一份紙,然後引發他們思考,現在周老師要教小朋友用這張紙來變魔術,孩子們個個都很認真地看着我,深怕漏過哪個環節。孩子們在操作活動中,一下就學會了怎麼折小牀。在給自己的小牀打扮的過程中,孩子們也很認真,想法千奇百怪。有的變成了汽車牀;有的變成了麪條牀;有的變成了打壞蛋的牀;有的變成了葡萄牀……好多啊!
課程的設計是讓寶寶們畫小牀,我覺得動手製作小牀會讓寶寶們覺的更有立體感,更像自己的小牀,就編了一個簡單的.手工小牀讓孩子們操作。實踐表明,教師要教得活,就要勤于思考,不斷探索。把教育要求、幼兒的特點、教育內容巧妙結合起來,只有這樣,才能真正實現幼兒學得活的目標,教育才會取得成效。
小百科:睡覺,一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中,睡眠佔了近1/3的時間,它的質量好壞與人體健康與否有密切關係,由此可見睡眠對每一個人是多麼重要。從某種意義上說,睡眠的質量決定着生活的質量。可是一個人爲什麼要睡眠?這個問題一直是科學家想要徹底解決的問題。最近,據英國《新科學家》雜誌報道,科學家們針對睡眠的原因提出了幾種說法,從養精蓄銳的淺顯理論到涉及記憶處理的複雜理論,都對人類的睡眠進行了全面的探討。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動目標:
1、認識常見的蔬菜的外形特徵,按食用部分進行歸類。
2、發展幼兒的觀察力、概括力和動手操作能力。
3、知道蔬菜營養豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,養成不挑食的好習慣。
教學重點、難點:
知道從蔬菜的食用部分,比較其異同點,形成蔬菜的概念。
活動準備:
1、實物蔬菜:西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿蔔、花菜等,蔬菜筐
5個(分別貼有根、莖、葉、花、果標記)。
2、自制PPT課件及一封信。
一、創設情景,引入課題
師:剛剛蔬菜王國的國王給老師打來電話,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多蔬菜,
放在了咱們活動室裏,小朋友想不想看看是什麼?
二、基本部分:
(一)觀察講述
1、幼兒觀察
2、引導幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特徵。
3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問:我們爲什麼要吃蔬菜?
小結:蔬菜是我們生長過程中不可缺少的好朋友,每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養平衡,增強體質,減
少疾病。
(二)經驗分享
1、師:誰在一直拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一封信,是蔬菜國王給小朋友的信。看看上面寫
的什麼:我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解,我們蔬菜有不同的食用的部分,現在請小朋友先動一下腦
筋想想這些蔬菜是吃哪一個部分的,呆會兒再來回答我的問題。
2、幼兒觀察
1、)觀察植物的每一個部分。
2、)猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西
紅柿是什麼樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該
吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什麼蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、
茄子、冬瓜、扁豆,讓幼兒瞭解他們的名稱、形狀、特徵,知道吃的是他們的果實)。
3、)還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們人人都
愛它。(蘿蔔)說一說蘿蔔的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿蔔還有“
土人蔘”之說。因爲蘿蔔中含有澱粉酶,能助消化,有利於人的身體健康,民間自古就有“蘿蔔是土人
參”之說。我們應該吃它的哪一部分?(根)
還有什麼蔬菜我們可以吃它的根?(紅蘿蔔、胡蘿蔔、白蘿蔔)
3、(出示白菜)這是什麼?老師說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什麼蔬菜也是吃
它的葉。(白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜)
4、師小結
蔬菜的種類很多,有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。它們都有豐富的營養,我
們和蔬菜做朋友,多吃蔬菜就能健康成長。
三、遊戲《找朋友》
找顏色相同的蔬菜;找自己喜歡的蔬菜;可以吃葉的蔬菜起立;可以吃果實的蔬菜起立……。
四、活動結束。
根據蔬菜不同的食用部分送它們進不同的筐。(根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜)
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標:
1.體驗戶外集體活動的樂趣 。
2 .探索襪子的多種玩法,提高四肢的靈活性、協調性。
3 .學會拋、扔、投、接等多種玩法。
4 .積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5 .培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1.每人一隻襪子。
2 .彩虹傘,動物圖片,滑溜布等。
3.戶外場地。
活動過程:
1.熱身活動:身體畫圓圈。
(1)教師提問:幼兒是否可以用自己的身體部位來畫圓圈。
(2) 幼兒自己探索身體的各個部位怎樣畫圓圈。
(3)引出主題玩襪子。
2. 一起探索襪子的玩法。
(1)教師引導並帶領孩子向各個方向旋轉手中的襪子。
(2) 幼兒嘗試另外的玩法,向空中扔、拋、接等。
(3) 教師引導幼兒集中討論、交流襪子的玩法。
3.遊戲:
(1)士兵打靶:拉開彩虹傘,成半圓,上面貼上對人類有害的動物圖片,練習打靶,看誰打得準。
(2)在第一個遊戲的基礎上,把彩虹傘換成滑溜布,把孩子分成兩隊,各站一邊,進行PK,注意提醒孩子保護好自己。
4.放鬆活動:幼兒穿好襪子,活動結束。
活動反思:
我以提問的形式進入了這節課,整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟着我走,而內容中,很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試,平時許多幼兒自己都會穿脫襪子,在於這個環節我就請幼兒自己來示範一次,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以後的教學中我會考慮獨到。
幼兒園大班健康教案 篇7
健康活動:我和鵝卵石交朋友9大班
活動目標:
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備:
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石,知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上;也可放在容積大的面盆裏,讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程:
(一) 準備運動:聽音樂做身體動作 1、幼兒脫掉鞋襪,坐在小椅子上,邊唱《十個寶》的歌曲,邊隨着音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶,跟着音樂的節奏,隨着變化自己身體的動作。
(二) 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師:看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路,你們想不想在上面玩一玩呀?1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問:你在鵝卵石路上是怎麼玩的?在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣?(硬、冷、痛)除了可以向前走外還可以怎麼玩呢?3、鼓勵幼兒克服困難,堅持到底。
(三) 教師示範,鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師:小朋友真勇敢,我也來玩一玩,誰和我一起玩? 1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作(往前走、倒退走、側身走),幼兒四散練習。2、提問:我們的腳在鵝卵石路上除了走以外,還可以怎麼玩?3、教師提示,鼓勵幼兒探索練習。(前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等)。
(四)進行烏龜賽跑遊戲:練習手腳着地屈膝爬行。師:現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲,誰知道烏龜是怎樣爬的?1、幼兒先練習手腳着地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。(側面)。2、幼兒自由找空地練習一次,教師注意個別指導,集中幼兒後再請個別幼兒示範,然後全體幼兒再練習爬行。
(五)幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師:我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外,我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。(滾、坐、各種摩擦運動等)2、展示交流:教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法,並對他們作出肯定性的評價,激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習,教師隨機指導。
延伸活動:
(1)鼓勵啓發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩(在鵝卵石路上用手撐着向前移動走、倆人合作推小車等)
(2)春秋兩季,每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。
幼兒園大班健康教案 篇8
一、活動目標:
1、發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。
2、鼓勵幼兒動腦筋,自己想出玩的方法。
3、通過模仿猴子的協調幼兒動作,同時讓幼兒感受運動的快樂。
二、活動重難點:
1、重點:發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。
2、難點:通過模仿猴子的協調幼兒動作。
三、活動準備:
1、製作尾巴若干。
2、選擇適宜安全的活動場地。
四、活動過程:
1、引入激趣:
(1)老師播放動畫片《西遊記》主題曲帶領幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳,做各種有趣的小動物動作,最後模仿小猴子動作。
師:"小朋友們,你們喜歡孫悟空嗎?爲什麼?孫悟空最喜歡比劃什麼動作呢?"
幼:"喜歡,因爲孫悟空很厲害,會打妖怪……"
師:"現在老師要看看哪位學孫悟空學得最棒了。"
幼兒跟老師模仿孫悟空的動作,進行放鬆活動。
(2)音樂停,老師戴上猴媽媽頭飾,做猴子動作,問幼兒象不象猴子?還缺什麼?(尾巴)。老師轉身露出藏好的花繩(當尾巴)問幼兒:"你們想當小猴子做遊戲嗎?"
"小朋友們,老師現在是不是更像小猴子了呀!"問師。
"是"幼。
(3)請幼兒戴上頭飾,每人找一條"尾巴"別在腰後。
師:"現在我請小朋友跟老師一樣,變成一隻真正的猴子怎麼樣?老師給你們一人找了一根猴子尾巴,然後把尾巴按上"
2、遊戲介紹:
(1)所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身後的的褲子上,幼兒兩人面對面站着,教師數"一""二""三",數到"三"時開始閃躲,相互抓住對方的尾巴,先揪下對方尾巴者爲勝利。
(2)幼兒圍成一大圈,看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"遊戲。
3、遊戲技巧:
在躲閃的同時去揪對方的尾巴,誰先揪住誰先勝,遊戲可反覆進行。
4、遊戲規則:不能推拉對方。
5、遊戲開始:
(1)幼兒分散,二人一組自由組合玩"揪尾巴"遊戲。
6、遊戲結束:
(1)老師把幼兒集中起來,啓發幼兒想出新的花繩玩法。
(2)請幼兒把花繩別在腰後,跟在老師身後,學猴子學樣做動作,在音樂中結束。
五、活動延伸:
在課間活動帶領幼兒多次玩耍這個遊戲。
幼兒園大班健康教案 篇9
活動目標:
1.知道快上學了,要注意坐姿端正、握筆正確並注意用眼衛生。
2.能用連貫的語言講述圖片的內容。
活動準備:
1.圖片2.作業紙人手一份。
活動過程:
1.教師和說說小學的情景。
師提問:你知道小學生是怎樣上課的嗎?
2.教師請幼兒觀看,並引導幼兒觀察A.教師請幼兒觀看圖片:神氣的坐端正(一),並提問。
教師:他們上課時是怎麼坐的?請你們來學一學。
B.教師:快上小學了,上課時要坐正,腰挺直,不靠到椅背上;仔細聽講,不隨意和別人說話;積極動腦筋,舉手回答老師的問題。
C.教師和幼兒一起看:圖片(二),並提問。
教師:小朋友在幹什麼?他是怎樣拿筆寫字的?
D.教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中,不斷表揚做得好的幼兒,並提醒握筆、用眼不正確的幼兒。
E.教師:握筆寫字時,大拇指和中指握住筆的兩旁,食指壓在筆的上端,握筆時不要離筆尖太遠也不要太近(一寸距離),把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直(離桌面一拳距離),眼睛正視作業或黑板。
教師:上課的時候你的眼睛應該看什麼地方?怎麼看?爲什麼?眼睛看書時間長了應該怎麼辦?
F.教師:學習時,我們的眼睛應該正對着老師或者黑板,看書時應該保持一定的距離。而且,看的時間長了,應該讓眼睛休息一下,可以做做眼保健操,也可以向遠處看看。
3.教師提出問題和幼兒共同討論並玩“小老師”的遊戲。
A.教師:你還知道怎樣做才能當一名優秀的小學生?
B.教師請幼兒玩“小老師”的遊戲。
規則:請一名幼兒當小老師,其他幼兒當小學生,小老師講故事或者出題目;然後再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師,循環遊戲。
C.遊戲過程中,教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。