幼兒園小班音樂教案：三條魚

教材分析：

新學期開始了，作爲一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子裏，我反覆思考一個問題：爲什麼有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環境沒有同伴，離開親人失去安全感，於是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發泄方式。這節《三條魚》活動，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學，並可以讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴遊戲的快樂。

活動目標：

1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關係。

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏。

活動過程：

一、小魚找朋友。

1、教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁”，並伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在哪裏游泳的？

幼兒：在小河裏游泳的。

教師強調：在水裏遊。在哪裏遊呀？

幼兒：在水裏遊。

教師邊做發愁的動作與表情說：“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁。我一個人怎麼樣？

幼兒：孤孤單單

教師：在幹嗎？

幼兒沒說出，教師在完整講述。

分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反覆的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞彙的含義。

2、引導幼兒討論：這條魚怎麼了？我們應該怎樣幫助它？

實錄：

幼兒：它在發愁，應該讓它回家，找媽媽。

幼兒：幫助它找個朋友和它一起玩。

二、和小魚做朋友。

實錄：

1、教師將小魚胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚：“太好了，有條小魚願意和它做朋友了。兩條小魚碰在一起，會做些什麼動作？”

2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啓發幼兒用簡單的動作、表情來表現。

幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的遊戲。

教師：示範做出相應動作，然後請幼兒猜測內容。

3、教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：剛纔兩條小魚都在做什麼事情呀？

幼兒：搖搖尾巴點點頭。

教師帶領孩子學學動作，邊學邊做。

教師：另一條小魚看到兩條魚這麼快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？

5、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。

6、教師和兩個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”，並伴隨愉快的表情。

7、帶領幼兒跟着鋼琴伴奏完整學唱歌曲。

三、和小魚做遊戲。

1、我們這麼多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做遊戲吧！

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

　　活動分析：

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。但在活動中，孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看着老師，不知要做什麼，所以在這次活動中，我的教學重點放在了學習歌詞的上面，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目標。