幼兒園大班教案我家是動物園

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案我家是動物園，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案我家是動物園1

活動目標：

1、觀察、發現圖畫書中人物與動物的對應關係。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。

3、嘗試用“這是……其實呢……他是……”的句式介紹自己的家人。

活動準備：

PPT、背景音樂、《我家是動物園》書活動過程：

一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發幼兒的興趣。

1、今天我們教室裏來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。

2、PPT1。

播放PPT，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍太先生，頭髮有點自然捲，亂蓬蓬的，還長着一臉鬍渣；這是我媽媽明美女士，有着胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛乾淨；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼着個菸斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣櫃裏的衣服真是琳琅滿目啊！你們知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦！）3、師提問：祥太爲什麼要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。

4、師：彆着急，我們現在就一起去祥太家看看到底是怎麼回事。

二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”

1、PPT2。

提問：瞧，祥太在幹什麼？

你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？

是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎麼介紹自己的。（聽配音）教師小結：祥太剛纔是根據自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。

2、PPT3。

師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？

我們一起來聽聽祥太是怎麼介紹自己的爸爸？

[這是我爸爸，其實呢……他是隻大獅子]

提問：

剛纔祥太是怎麼介紹自己的爸爸的？

我剛纔注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是……其實呢……他是……”

他爲什麼說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭髮亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]

祥太是根據什麼來介紹自己的爸爸的？

師小結：哦，我知道祥太爲什麼說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2、PPT4。

我們繼續來聽故事。

[這是我的媽媽，其實呢……她是隻大浣熊，不管看到什麼東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：

這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎麼介紹的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪裏相似呢？

這次祥太是根據什麼來介紹自己的媽媽？(外形和習慣)3、PPT5A預設問題：如果你是祥太，會怎麼樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式“這是……其實呢……他是……”。

B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實呢……他是隻長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實呢……她是隻狐狸，很善於變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了。]

D你們喜歡狐狸這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優點，狐狸的優點是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐狸一樣善於變化。這是根據奶奶的愛好來介紹她的。

4、現在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）三、遷移經驗，用“這是……其實呢……他是……”的句式進行仿編活動。

現在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。

請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。

四、結束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園裏的動物可是什麼都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。

剛纔祥太是怎麼說的，（幼兒重複）我們也把這句話送給後面的客人老師好不好。

幼兒園大班教案我家是動物園2

教學目標：

1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。

2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

教學重點：

嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想，並能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。

教學準備：

材料準備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。

教學課時：

1課時教育理論依據：

一．繪本情景，激發興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，瞭解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質）。

《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，並展開合理的聯想。人和動物是不一樣，"家"怎麼會是動物園呢？這讓孩子產生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因爲。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本爲孩子創設一個有趣的情境，激發幼兒的活動興趣。

二．結合生活，合理聯想故事的內容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經驗充分地發揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關係，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想。同時也希望通過活動，孩子們能瞭解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。

教學過程：

一、回憶繪本內容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格

1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發幼兒活動的興趣。

提問：看看這是一個什麼字呀？

誰來說說自己的家裏都有些誰呢？

小結:我們每個人都有一個屬於自己的家，我相信呀，我們每個人的家裏也一定都有許多屬於自己的快樂事，是不是啊？

2、在看看、說說中，回憶繪本內容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

提問：

（1）你們還記得他是誰嗎？

（2）他把自己的家變成了一個什麼有趣的地方呀？

（3）那今天誰能學一學祥太，來給我們大夥介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什麼動物呢？爲什麼。誰願意先來試一試？

小結：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發現了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因爲他平時對自己家人的.長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常瞭解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！

二、介紹自己的家庭小調查，願意大膽地表述並嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。

師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查，誰願意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什麼，爲什麼？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。

師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編並能夠大膽表達。

師：剛剛大家討論得這麼熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什麼，爲什麼。

師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？

三、說說大四班的快樂事。

師：剛纔呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因爲）我們每個小朋友都有一個快樂的家。

師：其實，我發現我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發現了嗎？咦，那你們覺得他們像什麼呢？（你覺得誰像什麼，爲什麼呀；那餘老師像什麼呀？那你們覺得我又像什麼呢？）

四、延伸活動。

把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。

活動反思：

根據對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述並體會畫面中人物的特徵或喜好與動物間的對應關係。本書的畫面內容十分豐富，有些細節也非常有趣。因此，需要孩子們發現這些細節，並且與故事的發展聯繫起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶着幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接着又讓幼兒回到現實生活中去，以新的視角發現自己的特徵、喜好，並能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最後以故事的結尾做爲整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸製作圖書的環節一定會激起孩子們進一步用語言表達的願望 。

幼兒園大班教案我家是動物園3

活動目標：

1、能夠大膽表達並體會畫面中人物的特徵或喜好與動物的對應關係。

2、嘗試用一段話（我是XX，是個XX，其實呢……）來描述自己與動物之間的相同之處。

3、體驗故事詼諧幽默的語言風格。

活動準備：

1、圖畫書幻燈片、

2、以圖畫書中人物與動物對眼的卡片人手一套

活動過程：

一、談話引入課題

1、你們平時都在什麼地方看到過小動物？

2、這些小動物裏你最喜歡什麼？爲什麼？

二、閱讀封面，引起孩子的閱讀興趣

今天，我帶來一本書，這本比較的小

1、你在封面上看到了什麼？——（介紹祥太）

2、還看到了什麼？——（香蕉皮）

你聯想到了什麼？

3、試看識字“我家是動物園”

爲什麼說他家是動物園呢？你們來猜猜看！

三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關係

（1）結合圖片介紹祥太的家人。

完整介紹祥太，猜猜他們是誰，理解曾祖母和爸爸的關係。

在看書之前，先讓我們來認識一下祥太的家人，祥太家一共有幾人？下面就讓我們一起來聽聽祥太是怎樣介紹他的家人的。

（完整介紹祥太之後，在以後的每一幅圖裏讓幼兒猜想，其實呢……）

（2）結合幻燈片閱讀圖書。

（3）祥太的家裏都有誰？他們分別像什麼動物？爲什麼？

（4）幼兒結合操作卡，進一步理解人物與動物的對應關係。

小結：知道人物與動物之間的某種關係，才形成這種比喻。

四、思考自己與某種動物之間特徵或喜好的相同之處，進一步體驗故事的趣味性。

1、現在我們知道了爲什麼祥太會說自己的家是動物園了，原來是他們家裏的每個人都有和一種動物有相似的地方，那麼現在請你來說說如果你的家是動物園的話，你會是什麼動物呢？

五、幼兒嘗試用“我是xx，是個xx，其實呢”來描述自己，並用合適的詞語、連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

誰會像祥太一樣介紹自己呢？

附內容：

我叫祥太

是個小男生

其實呢……

我是隻小猴子，

最愛吃香蕉，

爬樹很拿手，

也很會模仿別人。

這是我爸爸，

龍太先生。

其實呢……

他是隻大獅子。

最愛吃肉，不愛吃蔬菜。

早上他脾氣不太好，

頭髮亂蓬蓬的，

叫起來像獅子吼。

這是我媽媽

明美女士。

其實呢……

她是隻大浣熊。

不管看到什麼東西都馬上收去洗。

有一次，媽媽差點連我也一起洗了。

這是我爺爺，

一郎先生。

其實呢……

他是隻長頸鹿。

個子高高的，

散步的時候，

我騎在爺爺肩膀上，

看街上的風景

在不停地變幻。

這是我奶奶，

早紀子女士。

其實呢……

她是隻狐狸。

很善於變化，

出門的時候，她在鏡子前一變——

哇！變得連我也認不出來了。

可是她回家時帶回的禮物，

肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，

茜茜

其實呢……

她是隻小白兔。

總是豎起耳朵聽別人說話。

她很天真，很可愛，

但吵架的時候，

一定要小心她的踢人功。

這是金魚，

太郎和次郎。

其實呢……

爺爺告訴我，

它們是鯨魚。

等小金魚變成大鯨魚，

就要把它們放回大海裏去。

最後，

介紹我的曾祖母，

阿花老太太。

其實呢……

她是隻貓頭鷹。

總是打着盹，

半睡半醒。

雖然她平常只會說“啊”“嗯”

只要和她在一起，

就會覺得很溫暖、很祥和。

她沒有牙齒的嘴巴，

笑起來呵、呵、呵的。

我的家是熱鬧的動物園。

有空請來玩，

不收你的門票喔！