幼兒園小班教案《動物的家》

作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《動物的家》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案《動物的家》1

活動目標：

1、初步瞭解動物的生活習性及其與環境的關係。

2、感受參與集體猜謎的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、動物圖片

2、動物家的圖片

活動過程：

一、請幼兒仔細觀察掛圖，並邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：

——圖上有哪些動物?

——這些動物分別住在哪裏?

二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在裏面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特徵，便於幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續討論：小朋友的家住在哪裏，爲什麼要回家?

區域活動

1、美工活動區

提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己製作手工作品“動物之家”。

2、科學活動區

投放遊戲圖卡，供幼兒結伴遊戲，一個問一個猜，進一步瞭解動物的生活習性。

活動評價：

1、能說出動物居住的地方

2、能說出自己對家的感受

3、能初步嘗試按線索猜謎

活動反思

活動準備相對完整，經驗準備和材料準備都有，並且也詳細。環境創設上面如果有一定的場地設置，就會更清晰。活動流程整體完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，爲孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，並能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。這纔是真正有效的教學，我們的課堂纔會充滿智慧的歡樂與創造的快意。

幼兒園小班教案《動物的家》2

　　活動目的

1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；

2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；

3﹑初步掌握序數的概念，並能夠用簡單的語言表達。

　　活動準備：

1、操作材料：“動物的家在哪裏”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六隻；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二隻。

2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

　　活動過程：

一、“顏色小精靈”來啦：

完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。

1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。

師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”

2、認識橙色

師：“顏色小精靈爲我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

出示橙色小精靈，讓幼兒認識。

3﹑認識紫色

師：“顏色小精靈還爲我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

出示紫色小精靈，讓幼兒認識。

二、動物的家在哪裏？

完成目標：初步掌握序數的概念，並能用簡單的語言表達。

1﹑分清樓房顏色

師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什麼顏色的房子裏？”

出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然後協助小朋友用“XX住在X色的房子裏”來描述所看到的內容。

2﹑分清序數第一、第二。

師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”

3﹑綜合運用

協助幼兒正確地說出動物住在哪裏，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子裏。”“大象住在二樓的藍色房子裏。”

三、大家一起來，分清序數第一、第二、第三。

完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。

1、你說我做

教師或小朋友可以自由的.把小動物放在不同的房子裏，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子裏。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子裏。”

2﹑我說你做

教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子裏，如：“小貓住在一樓的紫色房子裏。”“綿羊住在二樓的綠色房子裏。”

四、延伸

把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續遊戲。

幼兒園小班教案《動物的家》3

活動目標

1.能夠說出動物的名稱。

2.知道動物居住的地方。

活動準備

課件準備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。

紙面教具：《動物翻翻牌》

活動過程

一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。

1.出示組圖“動物的家”01，引導幼兒討論螞蟻的家。

——猜猜這是誰的家？（螞蟻）

——螞蟻把家安在哪裏？（安在地下）

小結：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數相互連接的隧道。

2.出示組圖“動物的家”02，引導幼兒討論燕子的家。

——這是誰的家？（燕子）

——燕子把家安在什麼地方？（屋檐下）

——你知道燕子是怎麼做窩的嗎？

小結：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來溼泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風，非常暖和。

3.出示組圖“動物的家”03，引導幼兒討論蜘蛛的家。

——這是誰的家？（蜘蛛）

——你見過蜘蛛網嗎？在哪裏見過？

小結：蜘蛛網是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結網。蜘蛛網有粘性，可以

用來捕獲小昆蟲。

二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關動物的家的話題。

——小朋友們，剛纔我們看了這麼多動物的家，你最喜歡誰的家？爲什麼呢？

——你還知道哪些動物的家？它們的家是什麼樣子的？

活動延伸

區域活動

在益智區，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起遊戲。遊戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接着遊戲。最後誰得的牌多，誰就獲勝。