【精華】幼兒園大班美術教案範文彙編六篇
作爲一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1、欣賞名畫《拾穗者》,從色彩、構圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。
2、瞭解不同的色彩可以代表不同的心情,並嘗試運用到自己的繪畫中去。
活動準備:
PP,記號筆,黃色彩紙人手一張
活動過程:
一、談話導入啓發與交流
策略:出示秋收季節麥田圖片
指導語:這是什麼?是什麼季節?如果此時你在金色的麥田裏,你會做什麼?
二、整體欣賞 感知與講述
策略:介紹米勒,欣賞名畫《拾穗者》
指導語:
1、法國有一位大畫家,他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫,我們一起來欣賞下!
2、畫面上是什麼季節?你從哪裏看出來的?
3、你認爲這是什麼地方?小朋友看看這三個農婦在幹什麼?你在畫上還看到了什麼?
4、小結:這是米勒爺爺的一幅關於秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中,彎腰拾起地上的麥穗,遠處的農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。
三、細緻體會分析與解釋
策略:從色彩、構圖方面欣賞作品
指導語:
1、畫面的遠處、近處各有什麼?他們大小一樣嗎?
2、畫面的整體是什麼顏色的?三個農婦的頭巾和圍裙是什麼顏色的?這三種顏色給你什麼感覺?
3、小結:拾麥穗的三位婦女離我們近,就畫的大,麥堆、推車的人離我們遠,就畫的小,整幅畫看上去比較的真實,就像照片一樣,這是寫實主義畫法,你看到社麼樣子,畫出來的就是什麼樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調,紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了,使整幅畫面安靜而莊重。
策略:分析作品的思想感情
指導語:
1、她們爲什麼要拾麥穗?
2、她們是怎麼拾的?用什麼姿勢?手和身體是怎樣的?
3、誰願意來學學她們的動作?
4、如果是你一直在拾麥穗,你會有什麼感覺呢?
5、小結:勞動人民的生活是艱苦的,她們勤儉節約,珍惜每一份糧食,看了米勒爺爺的畫,你明白了什麼?
策略:作品延伸
指導語:
1、如果讓你給這幅畫取一個名字,你會取什麼呢?
2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》,他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。(簡單介紹米勒的其他幾幅作品)
四、幼兒作畫嘗試與指導
策略:師幼談話 開始繪畫
指導語:
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動,你會做些什麼,把你想到的畫下來!
五、作品分享展示與講評
策略:展示幼兒作品,師幼共賞
指導語:
說說你畫了什麼?
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1.激發幼兒製作面具並參加表演的興趣,感受節日氛圍。
2.引導幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。
活動準備
1.課件:動物面具(打印),幼兒每人一張。
2.音樂:動物狂歡節
2、範例面具、皮筋若干。
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、遊戲導入
1.通過引導幼兒模仿動物表演,引發幼兒活動的興趣。
教師:小朋友,告訴你們一個祕密,新年就要到了,小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。
你們想去嗎?
2.今天,我們一起來做一個小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會,好不好呀?
二、討論示範
1.引導幼兒觀察、討論、教師現場示範製作。
師:到底怎麼做呢?請小朋友先來看一看!
2.出示動物頭飾畫紙
(1)請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物,
想一想這種小動物是什麼樣子的,然後塗色。
(2)然後,沿着動物頭的外輪廓線剪下來,重點指導幼兒怎樣剪。
採用邊提問題邊引導幼兒討論邊示範的方法制作鳥面具。
2.重點示範,怎樣在面具的眼睛處剪洞,強調挖洞方法:
現在眼睛的邊線上剪開一個小口,然後沿着線剪出兩個圓形。
三、幼兒實踐操作,教師巡迴指導。
1.重點觀看幼兒塗色後剪面具的輪廓線,以及能夠圓滑的剪出眼睛的`圓孔。
2.幫助製作有困難的幼兒完成面具的製作。
四、表演展示
互相觀看,互相欣賞,分享快樂
1.通過播放“動物狂歡節”樂曲,幼兒帶上自制面具隨音樂表演展示。
2.小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,我們一起來表演吧!
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發揮想象,設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面,培養審美意識。
活動準備:幼兒用書,彩色筆,蠟筆,輪船圖片若干
活動過程:
一、回憶討論
1、你坐過大輪船嗎?
2、大輪船和一般的船有什麼不一樣嗎?
二、觀察大輪船圖片,自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船?爲什麼?
三、教師和幼兒一起討論,並師範畫大輪船,可根據幼兒描述設計輪船,添畫背景。
四、幼兒作畫
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫面
五、幼兒作品展示。
幼兒園大班美術教案 篇4
教學內容:
繪畫《幼兒園真快樂》
教學目的及要求:
1.在回憶、討論好創作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。
2.學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
教學重點:
引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面。 教學難點:
掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。 教學準備:
各種製作好的示範畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、 剪刀、水彩筆。
教學過程:
一、開始部分
引題:談話:小朋友們,你們在幼兒園裏最快樂的事是什麼?和誰在一起?玩什麼?怎麼玩的?在哪裏玩?那裏有些什麼?玩的時候心情怎麼樣?今天老師教小朋友學習新的本領繪畫製作《幼兒園裏真快樂》。
二、基本部分
1.教師出示範作品,幼兒欣賞。
提問:布有什麼用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時看的有什麼不同?
2.觀察桌子上有什麼?
3.教師講解制作方法:
(1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
(2)再添畫草地、房子、白雲等景物。
(3)裝飾出各造型。
4.製作要求:
(1)製作時要細心、認真還要大膽,不要把所需的材料浪費。
(2)要求幼兒創作時要保持桌面乾淨整潔,使用剪刀時注意安全,鼓勵幼兒大膽創作。
5.幼兒自由製作,教師巡迴指導,對能力差的幼兒給以幫助。
6.互相欣賞作品。
讓幼兒相互欣賞同伴的作品,並介紹自己製作的是什麼。
三、結束部分
1.教師小結上課情況,對錶現積極的幼兒給與鼓勵和表揚。
2.收拾用具,下課休息!
教學效果分析:
1.分析教材:在回憶、討論好創作的過程中,引導幼兒感受幼兒園的快樂生活,學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
2.分析教法:通過講解示範引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面,掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。
3.分析幼兒:幼兒對幼兒園生活比較熟悉,能在生活經驗的基礎上畫畫,大部分幼兒效果好,個別幼兒對人物的形體構圖有待於強化。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、綜合運用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。
2、通過教師的示範及對自身的經驗,合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。
3、製作結束後,能將自己面前的材料收放整齊。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備:
1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。
2、漿糊、抹布每組兩份。
3、做好的信封手偶一個。
4、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、出示信封,引出課題
1、這是什麼?他有什麼作用?
2、除了小朋友剛纔講的用處,它還可以用來做手偶娃娃呢!(教師出示手偶娃娃和幼兒打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引導幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。
說說:圖上有哪些信封玩偶,你能說說他們是怎麼做的嗎?
三、師生共同討論製作手偶的方法:
1、剪下幼兒用書上的信封材料,粘貼製成信封;
2、在白紙或彩色紙上利用多種方法:繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。
3、貼在信封袋子的上方。
四、激發幼兒創作思路
你想設計一個怎樣的信封玩偶?讓幼兒大膽說出自己的設想,開拓思路。
五、幼兒創作活動。
教師及時反饋幼兒新的創意,並對幼兒的製作活動給予必要的指導和幫助。
六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1.初步瞭解“雲雀”,感受樂曲表現的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,並嘗試用繪畫的方式給予展現。
2.認識口笛,瞭解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現手法。
活動準備:
笛子曲“雲雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
活動過程:
一、第一遍傾聽笛子曲“雲雀”。
1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問:A.誰來了?
B.你爲什麼覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎麼樣?
C.這首曲子是用什麼樂器演奏的?(是什麼樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片瞭解口笛:
a。你認識這種樂器嗎?
b。你覺得它和什麼樂器比較像?哪裏像?哪裏不同?
c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。
d。師:口笛的聲音是怎麼樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現在你知道爲什麼要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽音樂,模仿表演,加深對樂曲的理解。
1)你好象聽到小鳥在幹什麼?
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,爲下面繪畫作鋪墊)
2)學一學個別表演得好的小朋友。
師:剛纔某某小鳥飛得可開心了,我們來看看他是怎麼飛的,我們一起來學一學;我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起,你們來表演一下好嗎?我們找個好朋友一起學一學……
三、進一步理解樂曲。
1)教師小結:這首曲子叫“雲雀”,是用江南絲竹裏的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林裏舞蹈,特別地開心。
2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態和動作。
四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1)師:快樂的小鳥們,你們剛纔是在哪裏跳舞的呀?
2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這裏也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這裏也成爲小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“雲雀”,巡視指導。
4)展示幼兒作品,適當講評。
師:你的小鳥在哪裏?它在幹什麼?你最喜歡哪隻小鳥?爲什麼??
五、再次欣賞。
1.師:小鳥的天堂裏真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?
2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽着音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂裏快樂地遊戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結束課時。
活動評析:
音樂欣賞,我們應該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學,我們應該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。