實用的幼兒園小班健康教案模板錦集六篇
作爲一名教學工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班健康教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康教案 篇1
小班健康教案:保護自己
活動目標:
1、結合幼兒園一日活動,讓幼兒知道保護自己,不做危險動作。
2、讓幼兒學習保護自己,懂得避免事故發生的一些簡單方法。
活動準備:示教圖片、記號筆。
活動過程:
1、在戶外活動中不做危險動作
師:每天早晨天氣很好的時候,我都會看見小朋友在操場上鍛鍊,但有些小朋友會做一些危險動作?能告訴老師有沒有小朋友看見過?
師:和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危險動作?我們應該怎麼做?
總結:在戶外活動過程中,勇敢精神是值得表揚的,但一些小朋友在沒有老師的看護下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時候注意力不集中,就是很危險的動作,我們不要學他們的樣子。
2、在日常生活中保護自己
師:教師出示圖片,請幼兒判斷其做法,並要求幼兒將其改正。
(小心關門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)
總結:我們在上廁所的時候,應該注意地上的水,小心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊下樓;關教室和櫥櫃門時,要輕輕的;不要玩弄教室裏的電源和插座,防止觸電。
3、認識安全標誌
師:請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標誌連線。
總結:在日常生活中,我們要好好保護我們的身體,不做危險動作,發生事情時,及時向老師家長報告,尋求幫助。
4、活動結束
引導幼兒一起隨健康安全歌做律動,自然結束教學活動。
幼兒園小班健康教案 篇2
【活動目標】
1、知道生病時才需要吃藥。
2、知道在成人的指導下服藥,不隨便吃藥。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、初步瞭解健康的小常識。
【活動準備】
1、木偶:藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2、水果、蔬菜、米麪、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片,師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
【活動過程】
一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶,瞭解它們的名稱。
1、教師(出示藥盒、藥片、藥瓶):這些是什麼?你們知道它們的名字嗎?
2、幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。
3、師:這些都是藥,當我們生病時,它們能幫助我們恢復健康。
二、觀看木偶表演,瞭解藥片的作用。
1、教師出示木偶藥片寶寶,並以藥片的口吻與幼兒交談。
師:我是藥片寶寶,小朋友們好。
2、幼兒與藥片寶寶打招呼。
3、教師繼續以藥片的口吻與幼兒交談。
師:小朋友們,你們在哪裏見過我?
師:我常常出現在醫院裏,醫生、小朋友喜歡我,可小病菌不喜歡我,你們知道爲什麼嗎?
4、教師總結:藥片、藥液常用來消滅病毒和細菌。
三、認識藥品的用處
師:藥片寶寶什麼時候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿着花花綠綠的衣服,也有甜味,但是不能隨便吃)
師:藥片在什麼地方能買到?(在藥房裏可以買到,在醫院裏也能取到,小朋友生病時才能吃)
教學反思:
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識薄弱,對任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班裏和孩子們開展了一個健康活動:《藥片寶寶的話》,活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯會對身體健康帶來危害,知道在成人的指導下服藥,不隨便吃藥,並培養小朋友的安全意識。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動目標
知道插座裏藏着會“咬人”的電,不能用手觸摸。
認識“有電危險”的標誌。
活動準備
經驗準備:
幼兒認識插座,初步瞭解電有危險
課件準備:
“插座”圖片;
《插座安全歌》歌曲視頻;“有電危險”圖片。
紙面教具:
《有電危險》。
活動過程
出示圖片“插座”,鼓勵幼兒根據已有經驗初步討論插座的作用及危險。
——圖片上的是什麼?(插座)
——兩種插座有什麼不同?(固定在牆上的和可移動的)
——插座是用來做什麼的?(用來充電或者連接需要電的電器)
——你覺得電危險嗎?爲什麼?
播放歌曲視頻《插座安全歌》,引導幼兒理解歌曲內容,培養幼兒安全用電意識。
——插座裏有電,電可以幫助我們啓動電器,但是不小心觸電是很危險的。那小朋友應該怎麼做呢?一起來聽歌曲找答案吧。
——可以碰或者摸插座嗎?
——小朋友可以自己使用插座嗎?
——移動的插座有很長的線,應該注意什麼呢?
小結:插座裏有電,小朋友使用插座一定要請大人幫忙。移動的插座電線很長,小朋友玩耍時要格外小心,不能拉也不能踩電線。
出示圖片及紙面教具《有電危險》,引導幼兒認識“有電危險”的標誌。
1.出示圖片“有電危險”。
——這個標誌你認識嗎?
——看到這個標誌我們要怎麼樣?
小結:這個標誌是提醒大家“有電,危險!”,小朋友們看到這個標誌就要提高警惕,不要靠近或觸碰有電的區域。
2.出示紙面教具《有電危險》,鼓勵幼兒尋找教室中的插座,並由教師粘貼標誌。
——教室裏也有很多插座,找找它們在哪裏?
活動延伸
請幼兒將“有電危險”標誌貼在家中的插座上,並提醒幼兒不要觸碰插座。
幼兒園小班健康教案 篇4
活動目標1、知道周圍的許多東西是不乾淨的,許多髒東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。
活動準備 1.好吃的食物一袋,溼巾,玩具等物品。
活動過程
1、教師出示食品,引起幼兒興趣。
教師:老師拿好吃的來嘍,誰想吃呀?
(老師聞聞食品)嗯,好香呀!
2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的願望。
教師:吃東西前先要幹什麼呢?看看你的小手乾淨嗎?
請幼兒說一說自己的小手是否乾淨?
3、驗證:小手乾淨嗎?
(1)觀察溼巾紙
每幼兒拿一張溼巾紙,引導幼兒發現紙巾紙白白的,沒有一點污跡。
(2)請小朋友用溼巾紙擦擦小手,比比誰的小手擦得最乾淨。
(3)請幼兒觀察紙巾紙有什麼變化?
(讓幼兒發現紙巾紙變髒了。)
4、討論:看不見的髒東西
提問:
(1)紙巾紙爲什麼變髒了?髒東西是哪兒來的?
(2)在沒有用紙巾紙擦手時,你看見手上的髒東西了嗎?
結論:我們周圍的許多東西都是不乾淨的,許多東西髒了,
小朋友用眼睛都看不出來,髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。
乾淨的小手,摸了這些東西就不乾淨了。
5、品嚐食品
(1)洗手
小朋友吃東西錢應該先做什麼?(小手洗乾淨)
(2)品嚐
小朋友的小手都洗乾淨了,現在可以吃好吃的了。
把食品分發給幼兒品嚐。
幼兒園小班健康教案 篇5
設計意圖:
小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能幹的小手》開展的,這一主題活動,充分激發了幼兒對自己的小手的興趣及萌發了保護小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問:我的小腳長什麼樣的?別人的腳又是啥樣的?我的小腳能幹什麼呢等等,爲了滿足幼兒的好奇心,我設計本次活動。
活動目標:
1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y
2、在遊戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發幼兒保護小腳Y的意識
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
知識準備:幼兒已有認識小手的經驗
物質準備:
1、幼兒圍坐成半圓
2、平足塑料模型
3、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位後面
活動過程:
1、談話導入,激發幼兒興趣
--師:我們的'小手很能幹,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?
(引導幼兒說出小腳Y,並脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)
2、探索實踐,認識小腳Y
--師:我們一共有2只腳,每一隻小腳Y上,都住着幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?
(先請幼兒自由數自己的腳趾數,再集體數數)
--師:我們的腳趾和手指一樣,上面長着什麼東西?(指甲)這些指甲摸上去是什麼感覺?
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)
--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什麼呢?
(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)
--師:現在我們已經認識了自己的小腳Y,我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪裏不一樣的?
(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,並且認識平足)
--師小結:我們的小腳和小手一樣有2只,每隻腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創設環境,組織幼兒提升經驗
--師:人的腳有什麼用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)
--師:走在不同的小路上,感覺怎麼樣?
(幼兒自由發言,師幫助組織語言)
--師:我們的小腳Y很重要,那怎麼保護自己的小腳Y呢?
(幼兒討論發言,師幫助組織語言)
--師小結:腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
活動反思:
1、目標
根據小班幼兒的年齡特點,結合科學領域中的目標要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標:1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y2、在遊戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發幼兒保護小腳Y的意識
2、教學具
教具:
(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預先準備了一隻平足的塑料腳,供孩子觀察。
(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位後面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
學具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學具,將平時不外露的小腳展現出來,孩子的興趣很高。
3、教學
整個教學活動的環節緊扣,條理清晰,幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因爲已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時,幼兒的表現有點興奮,爲了避免出現混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環節中,幼兒的活動氛圍更是達到了高潮,因爲在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最後回到小椅子坐好,並且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。
幼兒園小班健康教案 篇6
活動目標:
1、知道用餐時的一些文明健康行爲。
2、養成良好的用餐習慣,培養文明的餐飲之禮。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備:
1、幼兒平時使用的餐具:碗、殘渣盤、勺子各一個。
2、圖片(與進餐有關的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對着別人打噴嚏的……)
活動過程:
一、請幼兒回憶進餐前要做的事:飯前要洗手。
1、請幼兒談談餐前爲什麼要洗手?
2、教師總結:我們爲什麼要洗手呢?因爲洗手可以預防病菌,所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。
二、請幼兒用正確的方法洗手。
三、判斷遊戲:誰是文明進餐的小朋友
1、出示圖片,說說圖上的小朋友在幹什麼?他這麼做對嗎?爲什麼?應該怎麼做呢?(幫助幼兒分清對錯,學習文明進餐的禮儀)
2、談話:怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢?
3、談話:除了剛纔看到的、說到的,進餐前後還要注意什麼?如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐後要漱口和擦嘴等。
四、學習兒歌,結束活動。
兒歌:進餐前,手洗淨;入座時,動作輕;細細嚼,慢慢嚥,不挑食,不剩飯。文明進餐人人贊!
活動反思:
通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物後再離開餐桌。正確使用餐具,愛護衛生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特徵,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動,離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之,我們教師平時要多善於觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。