實用的幼兒園小班健康教案模板錦集九篇

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班健康教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班健康教案 篇1

活動設計背景

隨着經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成爲現代文明人的一個重要標誌。

《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和願望有衝突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據小班幼兒年齡特徵：行爲明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易衝動，常會爲一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命，以遊戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入遊戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒的全面發展，並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

活動目標

1、在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

教學重點、難點

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒

活動準備

紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號筆。製作表情娃娃的紙。

活動過程

一、遊戲引出活動

1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

二、認識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）遊戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎麼樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片。（高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對否）

2、 生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什麼高興的事？高興的時候你會怎麼樣？

（2）生氣時可以做些什麼？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

①可以獨自呆一會兒消消氣。

②可以對別人說出生氣的原因。

③爲別人想一想。

④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做遊戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣並不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行爲。

四、做做高興的遊戲

1、小朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的遊戲。（老鷹抓小雞的遊戲）

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎麼做？

教學反思

本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的瞭解幼兒，發現幼兒的差異和麪臨的問題。通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。

通過活動發現了幼兒行爲所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。通過這次活動，幼兒瞭解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的`培養不是一次活動就能解決的，幼兒還有着以自我爲中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，於是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。

幼兒園小班健康教案 篇2

活動設計背景

想增進媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛鍊

活動目標

1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。

2、提高動作的協調性與靈敏性。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

增進媽媽和寶寶之間的感情

活動準備

歌曲《快樂你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。

活動過程

1、引出遊戲。

師：媽媽和寶寶間的親子關係是如何建立的呢？那就是通過遊戲咯。寶寶在家裏會跟媽媽玩遊戲嗎？今天老師要帶着寶寶和媽媽玩一個測試默契性的遊戲，看看誰是最默契的母子。

2、簡述並師範遊戲的玩法。

師：寶寶和媽媽面對面站着，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進媽媽的籃子裏，媽媽要拿籃子去接寶寶的小球，看看誰投進的小球多。

3、親子共同製作。

播放背景音樂《世上只有媽媽好》，家長和寶寶一起製作。教師巡迴指導，並提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以後洗手、擦手。

完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長的名字。

教學反思

在很多生活中由於缺少經驗幼兒自發進行往往是較爲簡單的活動，她們會因爲活動過於簡單或重複而不願意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進一步探索發現從而真正成爲活動的主體。讓他們感受到探索發現無窮樂趣得到鍛鍊和精神滿足。

幼兒園小班健康教案 篇3

小班健康教案：保護自己

活動目標:

1、結合幼兒園一日活動,讓幼兒知道保護自己,不做危險動作。

2、讓幼兒學習保護自己,懂得避免事故發生的一些簡單方法。

活動準備:示教圖片、記號筆。

活動過程:

1、在戶外活動中不做危險動作

師:每天早晨天氣很好的時候,我都會看見小朋友在操場上鍛鍊,但有些小朋友會做一些危險動作?能告訴老師有沒有小朋友看見過?

師:和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危險動作?我們應該怎麼做?

總結:在戶外活動過程中,勇敢精神是值得表揚的,但一些小朋友在沒有老師的看護下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時候注意力不集中,就是很危險的動作,我們不要學他們的樣子。

2、在日常生活中保護自己

師:教師出示圖片,請幼兒判斷其做法,並要求幼兒將其改正。

(小心關門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)

總結:我們在上廁所的時候,應該注意地上的水,小心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊下樓;關教室和櫥櫃門時,要輕輕的;不要玩弄教室裏的電源和插座,防止觸電。

3、認識安全標誌

師:請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標誌連線。

總結:在日常生活中,我們要好好保護我們的身體,不做危險動作,發生事情時,及時向老師家長報告,尋求幫助。

4、活動結束

引導幼兒一起隨健康安全歌做律動,自然結束教學活動。

幼兒園小班健康教案 篇4

活動目標：

1、知道上下樓梯的安全常識，學會靠右手邊走，一個跟着一個走。

2、知道團結的力量大。

活動準備：

1、清除樓道上的障礙物

2、保持地面乾燥

3、圖書27本

活動過程：

一、左手和右手

播放音樂：《左手右手》

伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那隻手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪裏？

請放下，現在請你伸出另外一隻可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結束）

你們知道哪隻是左手？哪隻是右手嗎？

你在做什麼事情的時候，會用到右手呢？

你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那隻手那邊走嗎？

那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什麼事情嗎？爲什麼要這麼做？

對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶着牆上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。

二、動手動腳去操作

樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我們小二班的小朋友排好隊，一個跟着一個走上樓梯，右手扶着牆上的扶手，走到樓上去，每個人都用左手拿一本書，然後右手扶着扶手再走下樓梯，回到我們的教室裏。這樣，厚厚的一堆書就輕鬆地搬下來了！

你們願意幫助我嗎？

走樓梯的時候，老師希望你們一個跟着一個，不推、不擠，用右手扶着扶手走上去，你們能做到嗎？

右手在哪裏？好，排隊。

幼兒在走樓梯的時候，老師引導個別幼兒做正確的動作。

三、總結幼兒活動情況

謝謝你們幫助老師，搬下來這麼多書，你們真能幹！

幼兒園小班健康教案 篇5

[主題的生成]小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問：“爲什麼我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“爲什麼會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“爲什麼我們要穿上衣服呢？”“爲什麼身體會發出很多不同的聲音呢？”“爲什麼爸爸的手比我的大呀？”……根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“蒐集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、遊戲等形式讓幼兒初步瞭解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。

[主題的的實施]

1、子題一：認識身體器官名稱和作用

從一起蒐集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

藉着書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什麼？甜？酸？苦？辣？鹹？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什麼？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

4、子題四：身體也能說話

身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動動手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！

小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子塗上水彩來畫畫。

6、子題六：保護自己身體

從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。並認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在乾燥時塗上潤膚露等。

通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩歌創作家通過兒歌表達對身體奇妙的讚美。[家長工作]這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們蒐集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特徵，每個人的異同等。並且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什麼，我們的主題開展的程度，家長需要做些什麼等。

[活動剪影]

1、剪影一：今天小一班怎麼這麼熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩遊戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能幹！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做着什麼呢？大家都光着腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，爲什麼我的腳這麼小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！

3、剪影三：“三八”婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什麼呢？我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的牆上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

[活動反思]

《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由於認識、探索的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神祕又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足於讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。

通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、遊戲等形式讓幼兒初步瞭解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。

幼兒園小班健康教案 篇6

活動要求：

1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。

3、教育幼兒遊戲時遵守遊戲規則。

活動準備：

1、音樂磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動過程：

一、聽音樂“下雪”舞蹈

(舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵)

提問：我們身體的哪些部位會動?

過度：

1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

2、看，老師爲小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?

二、 出示圖片

1、 每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰

2、 圖片出示完後再逐個認一認

3、 教育幼兒學會保護自己的身體

三、 遊戲

1、 每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

2、 看一看自己獎勵到的花的顏色(紅、黃、綠)，然後按顏色排隊

3、 將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親

四、

今天我們玩得高興嗎?我們認識了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體，好嗎?

五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

幼兒園小班健康教案 篇7

活動目標

1、喜歡參與集體活動，並與同伴分享生活經驗。

2、堅持帶領幼兒進行戶外體育活動。

活動準備

教學掛圖，進行曲的音樂磁帶，輕柔的歡快的帶子

活動過程

一、開始部分：

聽音樂，做拍手律動，進行節奏練習。

二、基本部分：

1、出示教學掛圖，請幼兒觀察畫面並說出圖中有幾個小朋友？他們在幹什麼？（指導孩子們用右手的食指進行點數，點數的時候從左邊一次類推進行，眼睛要跟上手指。）

恩，剛剛小朋友們數的真棒，小手伸得也很對，繼續努力啊！

2、那讓我們也學着他們的樣子出去走走吧。

3、聽着音樂念着兒歌走出活動室。

（走走走，一個跟着一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。）哇！小朋友們走的真好，隊伍排得好整齊啊，後面的小朋友不要掉隊啊，聽好了，小朋友，音樂要變了。

1）、聽音樂改變步子的快慢。

如：音樂快的節奏，步伐就加快，音樂柔的節奏步伐就變慢。

幼兒自由練習。

2）、聽音樂邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致，手腳要一致。

4、聽音樂變換對形走。

5、原地踏步，變換手的動作，激發幼兒創編動作的興趣。

6、集體做音樂遊戲。

引導幼兒根據音高的變化，變換腳步和拍手的快慢，聽到高音區就快拍手快走，聽到中音區就按兩拍子的速度拍手走路，聽到低音區就放慢速度。

1）幼兒自由進行練習。

2）分組比賽進行，看哪一組合作的好。

活動結束：

1、談話，體育遊戲的好處。

2、教育幼兒多進行戶外鍛鍊。

活動延伸：

1、自由進行戶外活動，要注意安全，遵守各項遊戲規則。

2、讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起散步，體驗跟家人在一起的快樂。

幼兒園小班健康教案 篇8

活動名稱：健康——爸爸的大鞋子

　活動目標：

1、能穿着大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　活動重點(或難點)：

1、能穿着大鞋子協調地進行走路。

　物質準備：

1、紙盒製成的大鞋子或幼兒從家裏帶來的成人鞋(最好是男式的)。

2、自備一段輕鬆的音樂。

　活動過程：

一、活動身體，進入教學。

1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體!

(幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。)

2、教師引導幼兒向前走、向後退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我們來穿爸爸的大鞋子。

1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀?

2、穿着你的大鞋子走一走，你有什麼感覺?

(幼兒初步體驗穿着大鞋子走路的獨特感覺。)

3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎麼樣?要注意什麼?

4、穿着大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒儘量平衡自己的身體。

5、幼兒遊戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

三、學學爸爸的經典動作、經典語言。

1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什麼?(最有趣的動作和語言。)

2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮鬍子、打電話、看報紙等，並和同伴交流爸爸的經典話語。

幼兒園小班健康教案 篇9

活動要求：

1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中瞭解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

環境和材料創設：多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯繫；

活動重點：

幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

活動難點：

懂得遵守交通規則的重要性，萌發幼兒從小遵守交通規則的意識。

活動過程：

一、引導幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎麼過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一隻可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林裏，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多麼想到城裏去玩一玩呀，於是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城裏，小老鼠一下子驚呆了“哇，城裏真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什麼怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？爲什麼?（小結：原來城裏的馬路是不可以隨便亂走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③、如果我們城裏的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？爲什麼？（小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合遊戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在遊戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、不斷強化鞏固

1、 在以後較長的一段時間內讓幼兒反覆玩“過馬路”的遊戲，教師及時對幼兒的行爲作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。