幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案1

【活動目標】

1.知道菊花，胖大海等常見中藥的名稱及功效，瞭解它們簡單的治病、保健作用。

2.在配藥、泡藥、嘗藥的過程中瞭解中草藥與人們健康生活的關係。

3.感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。

【活動重難點】：

重點：知道菊花、胖大海等常見中藥的名稱及功效，瞭解它們簡單的治病、保健作用。

難點：在配藥、泡藥、嘗藥的過程中瞭解中草藥與人們健康生活的關係。

【活動準備】：

知識經驗準備：提前請家長與小朋友一起參觀中藥店，初步感知常見的中草藥，並完成常見中草藥調查表。

物質準備：陳皮、胖大海、菊花、板藍根、竹葉與山楂等中藥。銅稱8個，每人一個透明塑料杯，每人一把小勺，包好的中藥5包，包裝紙一張，三壺熱水，《神奇的中草藥》PPT課件。

【活動過程】：

1.“走進中藥店”，引起興趣。

（1）佈置一個微型中藥店，請幼兒觀看討論。

提問：誰去過中藥店？中藥店裏都有什麼？

（2）帶着問題；看一看我們的中藥店裏都有什麼？引導幼兒觀察、瞭解中藥店。

2.分享調查表，簡單認識常見的幾種中草藥。

（1）出示調查表，鼓勵幼兒大膽介紹自己調查的中藥名稱及其作用。

提問：你調查了哪些中藥？他們有什麼作用？

（2）快速搶答遊戲，激發幼兒興趣並認識生活中常見的六味中草藥。

3.角色體驗，學以致用。

（1）請幼兒扮演中醫師，根據不同病人的情況開出對應藥方的角色體驗活動。

（2）兩人一組，互相“看病”、“開藥方”。

（3）按藥方抓藥，泡製中藥並品嚐，感受中藥與人的健康的聯繫，並知道中藥雖然對我們的身體有好處，但是不能多吃更不能亂吃。

活動延伸

鼓勵幼兒再次走進中藥店，探索發現有關中藥的小祕密。

幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案2

活動目標：

1、對中草藥產生興趣。

2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

3、知道中草藥最早是人發現並使用的，增強幼兒的民族自豪感。

活動準備：

1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，並知道其名稱與作用。

2、課件(1)：中草藥的由來與採製。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。

3、準備一些常見的中草藥

活動流程：

一、導入部分

師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這麼多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什麼地方見過中草藥?引導幼兒聯繫已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發幼兒探究中草藥的願望。

二、展開部分

1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

師：老師把大家收集到的中草藥佈置成了一個小小的藥店。現在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什麼名字?都有什麼作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來介紹一下。(幼兒自由觀看)

(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什麼嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康的，有些還可以治病呢!

2、瞭解中藥的由來與採製

師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這麼聰明發現的呢?我們一下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

師：現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的，是我們人最早發現植物可以治病的，所以我們稱這些藥物爲中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發現了有些植物可以治病，而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那麼，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?

播放課件(2)

師：原來，大自然中到處都可以找到用來製成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。

3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，爲了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶着徒弟走遍了千山萬水，親自嚐盡各種奇花異草，最後終於編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》，這本書裏面記載了一萬多種中草藥的.作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因爲中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們的中醫藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的人呀!

三、結束部分

師：這節課我們一起學習了很多關於中草藥的知識，誰能告訴大家這節課你學到了哪些關於中草藥的知識?個別幼兒發言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發現的，李時珍是一位名醫等等)。

四、拓展延伸：

組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創設一個區域，請幼兒進行中藥店的遊戲。

及反思：

科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究慾望，並通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒瞭解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。

幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案3

目標：

初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

感受中國傳統中醫文化的神奇。

準備：

知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物

材料準備：中草藥圖片

重點：在植物中對中草藥進行分類

過程

情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃後好多了。

――小朋友，你們知道醫生給我開的是什麼？

感知了解

――多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？

討論講述

――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。

――你是怎麼知道的？它有什麼神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）

――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

――原來，靈芝、人蔘、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

釋疑延伸

――這麼有趣的中草藥，大家還有什麼想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）

――那我也要考考大家，你們知道什麼人最早發現中草藥？中草藥還有什麼神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！

幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案4

活動目標：

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特徵，瞭解它們簡單的保健、治病作用。

2.觀察並說出中草藥的神奇，嘗試泡茶或搭配泡茶。（難點）

3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關係，萌發對中草藥的興趣。

活動準備：

1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流，瞭解有關常見中草藥的知識。

2.CD光盤。

3.幼兒（根據藥材的量和種類進行分小組）操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干）

4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。

活動過程：

一、直接導入：觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣

老師（引導幼兒回憶“鹿茸救母”的故事）提問：故事中發生了一件什麼事情?是什麼治好了母親的病?

老師總結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬製的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。

二、觀看ppt，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特徵及來源

1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形。

老師總結：中草藥中有紅有綠，形狀也不一樣。

2.感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。

老師提問：你發現它們是用什麼做的?

老師總結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。

三、結合CD光盤及ppt，知道中草藥的保健、治病作用

四、操作實驗，進一步觀察中草藥

1.發放材料：用聞、捏等多種感官方法，觀察中草藥的特點。加深孩子對中草藥的認識。

幼兒代表發言。

師總結：有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

2.嘗試泡茶。

要求：泡茶時，把握好水的位置；泡好後，仔細觀察中草藥在水裏的變化。

3.幼兒觀察、品嚐，相互交流中草藥在水中的變化。

活動總結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶，感受中草藥與人們健康生活的關係。

活動延伸

1.開展區域：小小藥店。一個小朋友當醫生。其他小朋友當病人。

2.教師可以帶領幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導幼兒進行觀察，採集、清洗、晾曬等活動，認識更多的常見中草藥。

幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案5

教學理論依據及實施策略

中草藥是我國醫學的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是幼兒從小感受中華醫藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中藥,幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出:“引導幼兒對身邊常見事物、現象、特點,產生興趣和探究慾望。”要求我們培養幼兒對身邊事物感興趣。本節活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點,運用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導幼兒感知觀察、探索體驗,從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒瞭解中草藥的神奇、萌發對中草藥的興趣。

主要運用以下教學策略:

1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認知。

視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特,同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

2.實踐體驗,培養幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

皮亞傑認爲:“知識的產生有賴於兒童對材料的探索、操作和擺弄。”爲此,活動中爲充分讓幼兒主動探索,我爲幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中瞭解中草藥的名稱、特徵和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養幼兒主動探究的能力。

3.聯繫生活,感受中草藥與人們健康生活的關係。

我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時,與幼兒已有生活經驗相結合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進大藥房》拉近現實,瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,萌發對中醫藥文化的興趣。

4.整合課程,融健康、社會、語言、科學於活動中。

《綱要》中指出,“幼兒園各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”由此,我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中,運用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫互動、幼兒自主配藥活動中,滲透了健康教育經驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。

活動目標

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特徵,瞭解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)

2.觀察並說出中草藥的神奇,嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點)

3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關係,萌發幼兒對中草藥的興趣。

活動準備

1.經驗準備:提前請家長與幼兒交流,瞭解有關常見中草藥的知識。

2.物質準備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

活動過程

1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產生對中藥的興趣。

(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看並感受鹿茸的神奇作用。

(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發生了一件什麼事情?是什麼治好了母親的病?

教師小結:七彩鹿的鹿茸熬製的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特徵及來源。

(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特徵。

(2)結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發現,講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特徵。教師提問:你發現了哪些中草藥?它是什麼樣子的?什麼味道?

教師小結:中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

(3)出示課件《這些藥材哪裏來》,感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發現它們是用什麼做的?

教師小結:生活中一些普普通通植物的花、果實等,經過加工居然可以做成中藥,真神奇。

3.和“老中醫”互動,知道中草藥的保健、治病作用,並根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關係。

(1)請幼兒諮詢“老中醫”,結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

教師小結:身體不舒服的時候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

(3)出示“老中醫的藥方”,引導幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

要求:根據藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好後,仔細觀察中草藥在水裏的變化。

(4)幼兒觀察、品嚐、相互交流中草藥在水中的變化,瞭解中草藥的保健作用。

教師小結:中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

4.觀看視頻《神奇的中草藥》,瞭解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發對中草藥的興趣。

(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,瞭解幾種中草藥的奇特之處。

(2)引導幼兒說出人蔘、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

教師小結:中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因爲植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。

5.視頻演示《走進大藥房》,進一步萌發對中草藥的興趣。

(1)觀看視頻《走進大藥房》,瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,萌發對中醫藥文化的興趣。

(2)簡單瞭解中醫藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關係。

幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案6

活動目標：

初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。

感受中國傳統中醫文化的神奇。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫院”。

活動過程：

——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃後好多了。

——小朋友，你們知道醫生給我開的是什麼？

感知了解

——多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？

討論講述

——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。

——你是怎麼知道的？它有什麼神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

——原來，靈芝、人蔘、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。

——你們在家裏有沒有看到過這些中草藥茶？

——這是用什麼中草藥泡出來的，喝了有什麼功效？

——我們來選擇一些適合家裏人喝的中草藥。

釋疑延伸

——這麼有趣的中草藥，大家還有什麼想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什麼人最早發現中草藥？中草藥還有什麼神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！