【必備】幼兒園大班美術教案錦集八篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1、在欣賞、交流中感受老鼠生動可愛的形象,嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。
2、能用點畫的方法表現老鼠。
3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、幼兒認識過老鼠,瞭解老鼠的基本特徵。
2、課件:關於老鼠的幼兒國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件,瞭解老鼠的基本特徵。
(1)教師:圖片上有什麼?長什麼樣?這兩隻老鼠在幹什麼?
(2)教師:老鼠的頭尖尖的,尾巴長長的。老鼠可頑皮了,一會兒爬上,一會兒爬下。
2、師幼共同討論創作方法。
(1)教師:老鼠的身體可以用什麼方法畫?老鼠的五官和尾巴用什麼筆畫?爲什麼?老鼠可能會做哪些動作?
(2)教師小結:可用中號筆橫點畫出老鼠頭部,直點畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細節,如眼睛、嘴、鬍鬚和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠,教師指導。
(1)教師交代作畫的基本要求,幼兒嘗試創作。
教師:今天我們用毛筆畫老鼠,用哪種毛筆比較好呢?
(2)運用已有經驗添面背景,豐富畫面內容。
(3)鼓勵幼兒畫m不同動態的老鼠。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
(l)教師:請給你的畫取個名字,並說一說爲什麼要取這樣的名字。
(2)教師小結:我們今天畫了各種各樣的老鼠,有的在吃東西,有的在玩遊戲,還有的爬上了燈臺,真有趣!
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1、能自主探究雪花的大致外形和結構。
2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作動手製作的樂趣。
教學重點、難點
重點: 能自主探究雪花的大致外形和結構。
難點:學習用手撕、畫等方法制作雪花
活動準備
1、亮光紙,手工紙等,可以用來手撕的材料。
2、圖畫紙,蠟筆色,水彩色。
活動過程
開始部分:
1、帶領幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花並觀察)
2、幼兒自主探究雪花的大概外形(大體呈圓形),有幾個花瓣(六個瓣),花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)
基本部分:
3、回到教室,彙報一下你發現的雪花是什麼樣的(大體是圓形的,有六個瓣,每個花瓣的形狀大體像條直線,也像小樹枝一樣有分叉)
4、根據幼兒觀察彙報的結果,教師示範用手撕、畫等方法制作雪花。
(1)根據幼兒觀察,體會到的經驗,展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。
(2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿着雪花邊線一點一點地撕)
(3)幼兒自由選擇材料操作,可以直接進行手撕畫,也可以畫完後再撕下來。
5、遊戲“下雪了”。
(1) 把幼兒和老師們的雪花收集在一起,老師從高處向下拋灑,重現下雪時的情景。
(2)幼兒拿着自己製作的雪花,向上拋,用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結束部分:
6.幼兒欣賞互評。
聖誕節就要到了,我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。
活動延伸:
出示不同形式的窗花,猜猜老師是怎樣做到的,可以和爸爸媽媽一起探討,下次活動等你們來揭開製作窗花的祕密。
活動反思:
我根據幼兒的興趣點出發設計了這節活動,在本節活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創作,幼兒的知識技能和情感都得到發展
小百科:
雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
幼兒園大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒對圓形進行組合想象,並添畫成不同老虎形象。
2、鼓勵幼兒自由聯想,大膽創作,體驗美術活動的快樂。
3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
每人一隻勾線筆、活動的圓形、卡紙。
【活動過程】
一、以大大小小,三五成羣的圓圈來激發幼兒的想象。
今天老師和小朋友玩遊戲,請小朋友閉上小眼睛,當老師數到數字3時,你們把小眼睛睜開來。
“看,來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶,他們是雙胞胎,身體緊緊地碰在一起,像什麼?”雙胞胎們玩累了,躺了下來,像什麼呢?圓圈娃娃可調皮呢,一會兒跑到這,一會兒跑到那,玩的真開心,他們玩呀玩呀,碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃,他們是三胞胎,所以他們也緊緊地碰在一起,看看像什麼?三胞胎可頑皮了,扭來扭去一會兒變成了這樣?000像什麼?扭來扭去又變成這樣?還可以怎麼變呢?今天圓圈娃娃真熱鬧,他們想和小朋友做遊戲,他們有雙胞胎,三胞胎,還有四胞胎呢,他們都緊緊地靠在一起,請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做遊戲,但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢,一定要讓他們分開一些,好讓他們變魔術。
二、以變魔術的方法,把圓圈娃娃變成老虎頭。
快來快來,圓圈娃娃要變魔術了,變成了什麼?
三、幫助老虎找身體。
小朋友亮亮的小眼睛有沒有發現,這隻老虎都少了什麼呢?他們的身體在那兒呢?請小朋友幫忙找一找?三胞胎也想變呀,你想怎麼變?
四、幼兒創作。
1、交代要求。
這個小朋友真棒,幫老虎找到了身體,可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀?你們想不想變呢?我們幫圓圈娃娃變成一隻只可愛的老虎,在變的時候,請小朋友想一想你的老虎在幹什麼,並且還要給老虎穿上花衣服,最後把它編成一個故事講給大家聽。
2、幼兒創作,教師巡迴指導。
3、幼兒創編故事《一羣老虎》。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1、培養幼兒環保意識,激發幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道果凍殼的基本特徵和用途。
3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形,用誇張的方式,表現動物外形特徵。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
教學難點、重點
把握好粘貼翅膀、腳的位置
活動準備
1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠
2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜等的外部特徵,會熟練運用剪刀
3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片,擺放有裝飾過的果凍殼
活動過程
1談話活動:(1)師出示果凍殼,請幼兒說一說,果凍殼從那裏來?你們吃完果凍後的果凍殼是怎樣處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼,說出形狀、顏色,並瞭解果凍殼的用途和特徵(可用來放食物和飲料,較輕、不易腐蝕)
2觀看錄像。請幼兒觀看環境污染的錄像,並分組討論,用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環境的污染
3製作活動:
(1)欣賞老師製作的果凍動物,說一說,這些動物、昆蟲是用什麼做的?怎麼做成的?引導幼兒觀察老師製作時充分考慮果凍殼的大小、形狀
(2)幼兒同果凍殼製作動物、昆蟲,教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料誇張地表現五官、手腳等
(3)交流作品。請幼兒說說你製作的是什麼?是怎麼做成的?
(4)區角活動:還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙製成火腿腸等。
教學反思
此活動我曾在大班開展,幼兒興趣濃厚,想象豐富,動手能力較強,製作比較大膽,幼兒根據果凍殼的外形進行裝飾,也很有創造性。能把動物的翅膀、腳等表現得非常到位。製作完後進行了拍照留念,全體幼兒共同分享製作成果,喜悅之情溢於言表。
這次活動也使我意識到,活動前老師與幼兒多接觸,瞭解幼兒的基本情況,活動設計視幼兒具體情況,隨時調整,才能保證活動達到理想的效果。
首先,我在製作活動目標是時,根據《綱要》,在情感發展和能力上提出明確目標,並把綱要精神付諸行動,教學環境環環緊扣。這個活動設計來源於生活,符合大班幼兒年齡特點,主要從幼兒年齡、愛好入手,在師生平等和諧的氛圍中,展開幼兒的學習製作活動,通過直觀的錄像、談話,啓發幼兒觀察、發現、創造,引發幼兒積極參與到活動中,體驗製作帶來的喜悅。並使幼兒的能力在活動中得到提升,達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉變,教師是幼兒的參與者、支持者、合作者,在老師鼓勵的言語中,我們感受到了幼兒的主動、大膽創造和勇於表現的品質。
活動選材、取材均源於幼兒生活年,立意深刻,能較好地根據果凍殼的外形進行裝飾。
幼兒製作活動時,我能對個別幼兒進行指導,對於運用剪刀能力較差的幼兒,我能及時幫助,儘量做到因材施教,注重個體差異。
爲幼兒播下了良好習慣的種子,培養了幼兒的良好行爲,提高了環保意識。
但也發現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練,教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形,讓這些孩子直接用這些材料做成成品,讓每個孩子都獲得成功感。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、學習用水彩、剪貼、摺紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結合故事《新房子周圍》,大膽想象用不同的方法佈置美化環境。
3、注意合理的佈局畫面,用大小的比例來表現活動準備:
1、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動過程:
1、打開幼兒用書,師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請幼兒說說:故事中的小動物是怎樣佈置新房子周圍的?
3、引導幼兒認識畫面上的前面、後面和旁邊,瞭解畫面的佈局。
4、組織幼兒討論:假如你有一座新房子,你想在新房子周圍佈置些什麼?你喜歡的新房子周圍有什麼?
5、幼兒翻至幼兒用書操作處,觀察房子的位置,討論可以在什麼地方佈置些什麼?
(1)房子在畫面的什麼地方?
(2)哪裏是房子的前面,哪裏是房子的後面?在前面添畫的景物應該大些還是小些?在房子後面的景物又應該怎樣呢?
(3)添畫的各種景物怎樣來表現有前有後,有遠有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啓發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動,教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。
展覽幼兒作品,讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。
幼兒園大班美術教案 篇6
設計意圖
近幾年,我園一直在開展省級課題《迴歸生活的幼兒園美術教育研究》。作爲子課題《互動式幼兒園親子美術活動研究》的主持人,我和課題組成員開展了不少親子美術活動。美術欣賞是親子美術的重要組成部分,我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術作品很有特點,兼具西方技巧和東方意境,有一些內容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞,內容都是樹與鳥,但一彎一直、一彩一墨,孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什麼?活動使孩子與家長之間的相互瞭解能深人多少?這些都是值得期待的。
活動目標
1.通過對比欣賞,感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥》中水墨表現出的清寒孤寂的意境。
2.在教師的引導下,幼兒、家長能積極互動,用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。
3.幼兒、家長相互瞭解對方對不同色彩和美術作品的喜愛。
活動準備
1.吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。
2.音樂:貝多芬《小步舞曲》,民樂《寒江殘雪》,背景音樂《天空之城》、《神祕園之歌》。
3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。
4.宣紙、顏料、毛筆若干。
活動過程
1.色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看,老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色,你還知道哪些顏色?
小結:世界上有紅、黃、藍等許多種顏色,我們的生活也因爲這些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。
(2)說說最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什麼顏色?
請家長說說喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對父母有更深入的瞭解。
2.欣賞篇
(1)欣賞《小鳥天堂》。
①問:看了這幅畫,你有什麼感覺?會想到什麼?
幼兒講最初的感受。
②引導幼兒細緻欣賞。
問:畫上有什麼?小鳥是什麼顏色的?住在哪裏?樹是什麼顏色,什麼形狀?畫面上還有什麼顏色?你喜歡這些顏色嗎?爲什麼?小鳥住在這樣的環境裏,它的心情怎樣?誰會用動作表現快樂的小鳥?
③音樂與作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問:哪段曲子更像這幅畫?爲什麼?
④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹,跟着音樂表演。
要求大樹姿態多樣,小鳥動作多種,有快樂地飛、站、找食等。
⑤作者簡介。
知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的,他是一位著名的畫家,畫了好多幅有關鳥和樹的.畫,這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥》。
①接下來我們一起欣賞吳爺爺的另外一幅作品,看看這幅畫和剛纔那幅畫有什麼相同和不同的地方。
點擊《林中小鳥》,播放《寒江殘雪》。
②引導幼兒欣賞。
這幅畫和剛纔那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什麼形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫,心裏是什麼感覺?
介紹水墨畫的有關知識:是中國特有的,用水和墨來創作的(儘可能請家長來介紹)。
③介紹吳冠中畫的特點:融合了西方的繪畫技巧和東方的意境,融匯傳統與現代等。
④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以爲幼兒都喜歡色彩鮮豔的《小鳥天堂》,活動中卻發現不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因,一是因爲“畫得像”;二是因爲大部分家長喜歡,他們認爲,現在的社會過於浮躁,水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來,安靜地生活;三是可能有些孩子確實喜歡。
3.繪畫篇
(1)你心目中的小鳥天堂是什麼樣的?
請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫,教師巡迴觀察,配背景音樂《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動延伸
將所有作品拍照傳至班級博客,將部分作品佈置在活動室,並介紹作者的創作想法。
幼兒園大班美術教案 篇7
一、活動目標:
1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上製作木偶。
2、鼓勵幼兒克服製作中遇到的困難,堅持做好木偶。
3、體驗克服困難後取得成功的快樂。
二、活動準備: 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
三、活動過程:
(一)出示紙杯木偶,引起幼兒興趣。
(二)介紹製作材料:布——做衣裳;紙杯——做頭;臘光紙——做頭髮等。並觀察由教師的半成品所表現紙杯木偶製作的步驟。
(三)提出製作要求:
1、在規定時間內做好紙杯木偶。
2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的不一樣:表情、年齡特徵等。
(四)幼兒動手製作:
1、教師進行觀察,看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。
(五)結束活動:將做好的作品展出,進行:
1、哪個木偶最漂亮?
2、你做的時候覺得哪裏最難做?後來你是怎想辦法的?
3、表揚做得又快又好的幼兒,鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法,這樣就能動作較快地做好木偶。
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標
1.通過觀察圖片讓孩子初步瞭解蝸牛的構造。
2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發揮想象力。
3.告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。
4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
蝸牛的形體構造,想象力的充分發揮。
活動準備
課件、記號筆、畫紙、油畫棒
活動過程:
一. 謎語導入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉着房子走。(蝸牛)
二.講故事並提問:《蝸牛與烏龜參加此爲婚禮的故事》
1. 蝸牛爲什麼刷牙刷這麼長時間呢?
2.
(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)
2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?
(對於農民伯伯來說他是害蟲,因爲它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對於藥物學家來說,它就是益蟲因爲它身上的每一部分都可以做藥材。)
3.你們想不想讓蝸牛去參加刺蝟的婚禮呢?可是已經快晚了,怎麼辦呢?
三.教師講解並示範 畫出蝸牛的形體
1.蝸牛身上的殼
2.蝸牛的身體。
3.蝸牛的眼睛和頭部的構造
4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺蝟家發揮想象力。
5.在畫紙的空白位置添畫。
四.塗顏色
五.展示作品
1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》
六.活動延伸:
用橡皮泥捏一個蝸牛
教學反思
在這節課上孩子的想法很好,因爲在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子,我們的孩子是農村的,很少接觸在這方面的 鍛鍊和鼓勵,在這節課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什麼?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問後孩子的思維好像不那麼拘謹了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接着引導:給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多,在這節課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那麼,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續的去努力!
小百科:蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。