【必備】幼兒園大班美術教案集錦九篇
作爲一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點,感受風箏的對稱美和色彩美。
二、瞭解風箏的製作方法,在老師和同伴幫助下動手製作風箏。
三、喜歡參加藝術活動,能夠大膽地表達自己的情感和體驗。
四、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
五、感受風箏的美感。
重點難點
一、 欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行
二、製作時主動與同伴合作
活動準備
一、風箏製作風箏的材料,紙線圈、竹籤、膠帶、油畫棒、水彩等。
二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏,並且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。
三、風箏的課件和音樂。
活動過程
一、教師與談話,交流放飛風箏的感受(教師佈置課外作業雙休日家長領幼兒放風箏)
1、雙休日家長領我們放飛了風箏,能告訴大家你的感受嗎?
2、相互說一說,你放的是什麼風箏?你在家中電腦視頻還見過什麼樣的風箏?
二、欣賞風箏,老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流(小組內進行)老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風箏是什麼樣子的,還有什麼樣子的風箏?
2、風箏上有些什麼圖案 ?這些圖案有些什麼共同的特點?
3、它們爲什麼要作出對稱的?爲什麼要有尾巴?
4、這些風箏上有什麼色彩?爲什麼要用鮮豔的顏色?
5、這些風箏是用什麼材料製作的?爲什麼要用這樣的材料來製作?
6、你知道人們什麼時候放風箏?爲什麼要放飛風箏?
7、你喜歡風箏嗎?你想扎只風箏嗎?風箏可以怎樣製作?
三、觀看課件,瞭解風箏的扎制過程。激發幼兒製作風箏的興趣,你看到人們是怎樣扎制風箏的?你想製作一隻什麼樣的風箏?
四、操作環節,鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏
根據幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經剪好外形的彩色紙,有已經做好的支架,也有沒有做的,像竹籤、水彩、線圈等等這些材料,也就是說,在提供材料的時候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料,教師隨機幫助和指導幼兒。
五、相互欣賞和評價作品,戶外放飛。
六、延伸活動
1、未做完的材料,可以放在活動區,幼兒可以繼續製作。
2、成品風箏可以選擇精緻的放在活動區供幼兒欣賞
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目的:
1、用美麗的線條、色塊、花紋,創造性地進行衣服裝飾。
2、培養幼兒的美感,發展幼兒的現代意識。
活動準備:
幾件美麗的衣服範樣;多種美麗的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。
活動過程:
一、幼兒服裝表演,引起幼兒的興趣。
老師:小朋友,我們班的服裝表演隊今天成立了,你們高興不高興?(拍手歡迎)(讓幾個幼兒穿上衣服範樣,隨音樂進行服裝表演,擺造型、做動作,展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看,情緒興奮。)
二、欣賞服裝,激起幼兒的創作慾望。
老師:小朋友,你們看,他們的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)讓我們一起來看一下他們的衣服爲什麼這麼漂亮。(然後逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進行評價)小朋友,你們想不想設計一件漂亮的衣服(想)好!現在你們每個小朋友都是小小設計師,自己動手設計一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會”好不好?(好)我們還要評獎呢,希望你們認真設計,爭取得獎。(小朋友們都躍躍欲試)
三、剪下衣服,進行裝飾。
老師:請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提醒幼兒安全用剪刀。)可以用老師準備的圖案進行裝飾,如不夠用,也可以用彩筆進行裝飾。(幼兒在音樂聲中,認真、愉快、興趣盎然地進行裝飾)
四、幼兒自由進行服裝表演。
老師:請小朋友裝飾完後,隨音樂自由地進行服裝表演,好不好?(好)(幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服,並提醒幼兒注意安全用大頭針)
五、服裝展銷及講評。
老師:現在我提議開一次服裝展銷會,好不好?(好)(幼兒表演一會兒後,把自己裝飾的衣服用夾子夾在預先備好的鐵絲上,老師和幼兒一起評論,最後評出一、二等獎)
六、頒獎結束活動。
1、老師簡單總結幼兒裝飾情況,表揚大膽用心作畫、積極動腦、有創新的幼兒,鼓勵進步。
2、獲得一、二等獎的幼兒在歡樂的音樂聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺領獎(五角星、小紅花)。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、會用從裏到外,由淺到深,層層塗染的方法表現花朵漸變的色彩。
2、學習用同種色表現越開越大的花,對色彩感興趣。
3、瞭解簡單的色系,以及同一色系中的幾種顏色。
活動準備:
範畫一幅、蠟筆、水筆
活動過程:
1、導入活動,引起興趣。
出示範畫。今天,老師給大家帶來了一盆花,我們來看看它們是什麼形狀的?它的顏色是怎樣的?小朋友討論,教師總結:花都有花蕊和花瓣組成,花蕊的顏色最深,花瓣的顏色慢慢的越來越淡。
2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。
我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花,然後要在旁邊添畫一些花朵,如果碰到大花了,就要把筆尖拎起來,跳過大花走(學習遮擋)
3、學習塗色。
幼兒學習調色,在原色的基礎上加白色或是黃色進行塗色。
教師演示繪畫,塗色。畫花的時候我們可以選擇一種色系,比如紅色,然後我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。塗色時候花蕊先選擇最深的原色,然後在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從裏向外塗,有深到淺,一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。
4、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
小朋友可以選擇不同的色系來進行塗色。
5、總結,評價。
說說自己的花是什麼色系的,說說最喜歡那一朵花爲什麼?
幼兒園大班美術教案 篇4
(一)內容簡介
森林裏,花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的遊戲,可是小烏怎麼也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪到底藏在哪裏呢?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書裏一起找找吧!
(二)主題分析
有趣的“捉迷藏”遊戲讓孩子們發現了格子花紋的特別,欣賞到格子畫的魅力,並且感受了動物的體色與周圍環境的關係。
(三)情節分析
“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的遊戲,小鳥和艾瑪也要玩這個遊戲呀?故事一開始就充分激發了孩子們的興趣。
森林裏,小鳥到處找艾瑪,在好多地方都發現了像艾瑪身上的格子花紋,可是飛過去一瞧,都不是艾瑪。在有趣的畫面裏,孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節中,化身爲故事中的角色之一,和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發現與失敗中,孩子們強烈地感受到了格子花紋的特別,情節也漸漸推至高潮。
故事的結尾出人意料:原來艾瑪哪裏都沒找到能躲起來的地方,又回到了出發的地點。
(四)角色分析
這是一本開洞的書,孩子一邊讀,一邊尋找着祕密。在翻開下一頁時,對隱藏在裏面釣東西一直猜測,再翻過一頁後就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情,帶給孩子們一個又一個驚喜,越來越期待讀完它,找到每一個洞洞後面的祕密。孩子們在欣賞圖畫書的時候,都會把自己當成小鳥,完全融入到故事的情景之中,猜測艾瑪究竟藏在哪裏。欣賞故事的過程中,孩子們也找到了格子紋的祕密。
(五)圖畫分析
1.畫面構圖、色彩
這是在熱帶叢林裏發生的故事,畫面的色彩採用了紅、黃等暖色系,畫面色彩鮮豔、柔和,給人以明亮和溫暖,非常切合森林裏小動物們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而 又奔放,童趣十足。
2.圖畫中蘊藏的細節
小鳥每看見~次格子花紋,旁邊總會有一個動物在“指點江山”,有的用手勢,有的用眼神,有的用體態,這同樣也能引導小讀者細緻地觀察畫面。
(六)語言分析
艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言,但也有許多優美的文字。
貫穿始終的幾句話就是“哎呀,你好啊……我還以爲……"、“小鳥,太好玩了”。
故事中有三組詞彙,第一組是打招呼的相關詞彙,如:你好啊;第二組是對話式的表達,如:我以爲……第三組是表達心情的詞彙,如:太好玩了。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1、探索嘗試設計賀卡,充分想象畫出與衆不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的製作的技能,能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、在學會製作不同類型的賀卡的基礎上,讓幼兒創造性的裝飾各種圖案,發展幼兒的創新能力。
2 幼兒園大班美術教案:活動準備
1、油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡
2、作品展示區 各種賀卡彩筆 各種紙卡、
3、上課用的課件及多媒體教室。
活動流程
一、欣賞各種賀卡,進行發散思維:
看老師給你們帶來了什麼禮物?
1、擴散思維:瞭解賀卡的種類:生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……、
問:你在哪裏見過賀卡?它們都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?讓幼兒知道:賀卡可以傳達友誼,表示相互祝福之情。
2、發散思維:爲不同的賀卡分類:(根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類)
3、一點向多點發散思維:瞭解賀卡的演變:
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據賀卡的不同進行討論,說說自己賀卡的種類。)
二、創新制作賀卡:
1、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什麼不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、塗上顏色鮮豔,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。)
2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)
3、你喜歡什麼顏色?
引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色,探索發現適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗的顏色,還可以讓幼兒試用先塗白色打底,再塗紅色、深藍、綠色等顏色。)
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這麼美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什麼內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。
三、郵寄賀卡
利用週末請家長幫忙把自己製作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。並把結果反饋給老師。
活動反思
活動層層遞進,孩子的感受層層深入。
本次活動由蒐集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動,在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索,他們的感受也應該是層層遞進的。
孩子們從最初的蒐集到欣賞再到設計和郵寄,是一個極其自然而流暢的過程,每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊,這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的,因爲老師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解,纔會使孩子在每次的活動中都有所收穫。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1、 欣賞虎頭鞋質樸可愛、誇張的造型美。
2、 感受虎頭鞋的色彩美,瞭解中國民間美術的用色特點。
3、 嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。
4、 感受母親對孩子的愛。
活動準備:
1、多種虎頭鞋,布老虎一隻、虎頭帽。
2、投影儀,課件《虎頭鞋》。
3、摺好的帽子、鞋子若干,剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。
4、幼兒已經會折虎頭鞋。
活動過程:
1、 導入活動,引起興趣:
師:今天老師帶來了一雙特別的鞋子,是什麼鞋呢?(出示虎頭鞋)
師:你怎麼知道這是虎頭鞋的呢?
2、 引導幼兒欣賞虎頭鞋誇張的造型與色彩美:
師:虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。)
師:你覺得虎頭鞋什麼地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼,眼睛瞪得像銅鈴,鬍鬚翹翹,花紋是對稱的。)
師:你喜歡虎頭鞋嗎?
師:老師這裏還有很多虎頭鞋呢?
現在請你走上來,摸一摸,看一看,和你身邊的小朋友說一說,你最喜歡哪一雙虎頭鞋?
師:你最喜歡哪一雙虎頭鞋?爲什麼?
師:虎頭鞋上有什麼顏色?什麼顏色用得最多呢?
師:看了紅色、黃色你心裏覺得怎樣?
小結:我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色,畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮豔的顏色,這些鮮豔的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。
師:小朋友見過真的老虎嗎?你覺得老虎是個怎樣的動物?
師:你覺得這些虎頭鞋上哪隻老虎看上去最兇猛?
師:虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,爲什麼要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢?
總結:穿上了虎頭鞋,寶寶就像小老虎一樣,壞人就不敢來欺負寶寶了。
師:這麼漂亮的虎頭鞋是怎麼做出來的呢?
今天老師還請來了一爲奶奶,我們一起來看一看。(一起看虎頭鞋製作過程的錄像,奶奶一針一線地爲寶寶做虎頭鞋。)
小結:媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,代表了媽媽的美好祝願,她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害,也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
師:看看這些虎頭鞋分別是什麼季節穿的呢?
幼:說
小結:媽媽非常愛自己的寶寶,幫寶寶做了每個季節穿的虎頭鞋呀。
3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎:
師:媽媽不僅爲寶寶做了虎頭鞋,還爲寶寶做了什麼呢?是給寶寶幹什麼用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。)
小結:虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統民間手工藝,在很多很多年以前,中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了,全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎,因爲它造型可愛,顏色鮮豔美麗,還可以給寶寶辟邪呢。
4、幼兒操作活動:
幼兒自己折一隻虎頭鞋,並用線、彩色紙把它打扮漂亮。
幼兒園大班美術教案 篇7
目 標:1.情感:體驗古詩作畫的樂趣。
2.能力:能用不同的形式展現古詩中柳樹的美。
3.知識:知道垂柳的枝條又細而長的。
重 點:選擇自己喜歡的方式,突出古詩中柳樹的美。
難 點:怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。
準 備:A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程:
一、聽一聽、看一看
1.春天裏發芽比較早的樹是什麼樹?
2.我們學過一首讚美柳樹的古詩是什麼?
3.古詩中說的是什麼樣的柳樹?(垂柳)
4.淺釋古詩:古詩中怎樣讚美垂柳的?(碧玉杖成一樹高,萬條垂下綠絲絛。)
5.長長的柳枝像什麼?被風一吹怎麼樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6.幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說一說
1.古代的人用詩讚美柳樹,小朋友想一想,你用什麼方法展現美麗的柳樹。
2.幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3.欣賞柳樹圖片作品。
三、做一做
1.聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2.要求:柳枝要細長,下垂。安靜做、畫。
3.添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.聽歌曲《春天在哪裏》到院子裏找春天,結束活動。
課後反思:
這節活動設計了四個環節來完成教學目標,其中第三個環節“做一做”體現了本次活動的重點、難點。第一個環節說一說柳樹,主要是利用讚美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特徵:柳枝的細長,柳葉的翠綠。利用引導語:你想你用什麼方法展現美麗的柳樹?激發拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫,通過欣賞四種不同形式的範畫,爲幼兒在畫畫做做環節做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物,豐富了畫面內容。通過幼兒間欣賞作品,個別幼兒講述作品完成整個教學,在《春天在哪裏》的歌聲中帶幼兒到院子裏找春天,結束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入,興致很高。活動中發現,幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹幹,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準備不夠充分,沒能真正瞭解幼兒的發展狀況。一節成功的活動不僅要有好的活動設計,備好課,還要了解孩子的已有經驗,才能水到渠成,達到良好的效果。
幼兒園大班美術教案 篇8
教學目標
1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特徵。
2.培養幼兒對手指按畫的興趣。
教學準備
1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。
2.棉籤、紙張數量與幼兒人數相等。
教學過程
一、複習“手指歌”。
二、引出課題
1、師:大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友,他們要一起做遊戲。
2、示範講解:
①大拇指哥哥穿着黃顏色的衣服先出來了,(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的'身體。)你們看,大拇指哥哥一個一個分開站好了。
②小指妹妹穿上黃衣服也出來了,有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的後面:有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。
③他們一對好朋友,手拉手唱起了歌。(用棉籤蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)
④小指妹妹可漂亮了,它頭上戴着一隻美麗的蝴蝶結。(仍用棉籤蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)
⑤他們的“嘎嘎歌”唱得非常好,獎給他們一顆小豆豆,大拇指哥哥說:“小指妹妹比我小,豆豆給她吃。”(用棉籤蘸上深藍色。在頭的中間點上眼睛)
3、欣賞範例:
小朋友看看,現在變成了什麼?(一羣小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體,用小指按印出小鴨子的頭,用棉籤畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這羣小鴨子多快樂,它們有的頭擡得高高的,好像在唱歌,有的低着頭在找食,還有的在嬉水……
4、佈置任務:春天就要來了,許多小鴨子要出來玩了。今天,請每個小朋友按畫一羣小鴨子,許多小鴨子在一塊兒玩,它們會很快樂的。
5、幼兒作畫:教師交待有關注意事項,如顏料不要蘸得過多,當心別弄髒衣服等。待幼兒基本畫好鴨子後,教師再示範用棉籤蘸上水使深藍色變成淺藍色,在空白處平塗畫上河水。
三、結束部分:
1、作品:展出畫得多,動態不揚畫面、桌面乾淨,衛生常規好的幼兒的作品。
2、在音樂伴奏下做“小鴨子”的律動,歡快地叫着到外面草地上去。
幼兒園大班美術教案 篇9
活動目標:
1、學習“麥稈畫”製作的一些簡單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發揮幼兒的想象力和創作力,體驗創作的樂趣,感受成功的喜悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、範例作品。用麥稈編制的物件。
活動過程:
一、引題
今天老師給大家帶來了一位神祕的客人,請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)
1、小朋友來說說這些麥子有什麼用?(作糧食,磨成粉做麪包等)
2、那你覺得麥稈有什麼用?(作燃料,作掃帚),還能用來做什麼?(出示編制的麥稈編制品)。
3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場,用來作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。
二、講解,示範
1、出示範例圖一:
請幼兒欣賞三幅作畫步驟範例畫,讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什麼?(幼兒講述和想象)
2、出示的範例二:(粘有雙面膠)
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什麼?幼兒想象並說說長方形、正方形圖案添幾根變成什麼?(幼兒講述和想象)。(老師示範粘貼一電視機或冰箱)
3、出示麥稈組合範例畫:
問:我們一起來看看老師把麥稈變成了什麼?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)
三、幼兒創作部分
1、讓我們也來作一幅畫吧,你準備在紙上面用各種圖形變上一些什麼東西?
2、請大家先想好畫的內容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然後請你剪下合適的長度,試試把圖形先擺好。然後粘貼上去。現在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分,老師巡迴觀察,適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成後張貼起來,鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評作品
1、老師先以大拇指爲獎勵,表明態度,再請幼兒一起作評委,自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)
c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)
d.(哇,還有那麼多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認爲最棒,最喜歡的畫在哪裏?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒爲一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標起來,將作品上牆展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪裏,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
活動反思:
本次活動我採用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發出“哇!好美”的讚歎聲,同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐後的說着自己喜歡的畫。孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解。接着,引導孩子們用麥稈作畫的興趣。放着優美音樂,讓幼兒在老師爲他們準備好的底版上製作麥杆畫,意境非常地棒。在這個過程中,老師扮演的是配角,適當的給予幫助,如在孩子做的大樹畫面上,引導他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最後講評環節,我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什麼?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥杆畫,做成這樣已經很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室裏佈置出來吧!整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,起到了增強幼兒活動興趣的作用,發揮了多媒體在教學裏的互動效應,調動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經驗,選擇自己喜歡的事物進行創作。
本次活動在導入環節過於糾結,比較太多,教師的指導語還應加強,特別是幼兒操作的環節,教師的指導很重要,如何用語言進行指導是我下次活動要思考的。