幼兒園的一天繪本故事教案優秀

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園的一天繪本故事教案優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園的一天繪本故事教案優秀1

【教學目標】

1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

4、初步瞭解其時間的特性。

5、樂於探索、交流與分享。

【教學準備】

1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學過程】

一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲裏小鬧鐘叫我們早早起牀去上學，我們一起謝謝它吧！

幼：謝謝你小鬧鐘！

師：小朋友鐘錶對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛纔歌曲裏唱的上學的時候用鐘錶，我們還在什麼時候看時間用鐘錶？（幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……）無論做什麼事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30纔到嗎？（幼兒發言：不能！）

二、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘錶，今天，小朋友都帶來了小鐘表。

小朋友仔細觀察一下，鐘錶上有什麼？把你的發現和小朋友交流一下。（引發幼兒有目的的觀察併產生了幼兒間的互動）

師：小朋友你們發現鐘錶上有什麼？

幼：（幼兒齊聲回答）有數字、針。

師：有哪些數字？

幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發言）

教師小結：鐘面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

（幼兒操作，並學說）

（評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘，把時針、分針區分開來）

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。並在此基礎上認識整點、半點。

1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作課件）

提問：誰跑的快？（分針）

議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什麼祕密呢？教師反覆操作。

（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）

小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

2、認識整點、半點。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在几上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。

（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。）

師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小夥伴一天的生活圖片我們來看一看吧！

（1）來小朋友看看兩位小夥伴是幾點起牀穿衣服，洗臉刷牙的呢？(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！（小朋友真棒！及時鼓勵）

（2）看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！

（3）小夥伴是幾點上課的（幼兒操作）

（4）小夥伴是幾點做操的（幼兒操作）

（5）小夥伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）

（6）小夥伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）

（7）小夥伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）

（8）小夥伴是幾點睡覺的呢？（幼兒操作）

師：這是小夥伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什麼事情嗎？小朋友和你的小夥伴講一講撥一撥你是幾點起牀？上學然後正確地撥鐘錶，看誰撥得又對又快，並啓發幼兒要遵守作息時間。

四、幼兒製作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表

請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表徵活動，用畫鐘錶表示具體時間。

師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師製作的我的一天作息時間表。佈置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表（幼兒製作）

五、幼兒製作欣賞與介紹。

幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

師：小朋友製作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把製作好的作息時間表貼在家裏或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。

【活動反思】

本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。並在此基礎上學會用不同形式製作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

幼兒園的一天繪本故事教案優秀2

活動內容：

語言故事《愉快的一天》

活動目標：

1、理解故事內容，知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。

2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，並隨着故事展開想象，發展幼兒的想象力、創造力。

3、瞭解家中祖輩的`稱謂關係。

活動準備：

物質準備：故事掛圖，爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在一起的照片。

心理準備：幼兒喜歡聽故事。

重難點分析：

重點分析：理解故事內容

難點分析：瞭解家中祖輩的稱謂關係。

活動過程：

一、導入

請幼兒互相交流自己帶來的照片，給小夥伴介紹一下照片上是誰？他們叫什麼名字？他們是誰的爸爸媽媽？

二、展開

1、教師完整講述故事

教師利用手偶，完整講述故事後進行提問：故事裏都有誰？

2、教師配合掛圖完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

（1）兔爺爺、兔奶奶爲什麼很高興？

（2）小兔子見到爺爺奶奶是怎麼說的？

（3）它們是怎樣去採蘑菇的？

（4）兔弟弟對奶奶說些什麼？

（5）回家時兔妹妹是怎樣說的？

3、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經驗。

請小朋友說一說爺爺奶奶（姥姥、姥爺）是怎麼疼你的？（鼓勵幼兒大膽發言），爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）都這麼疼愛你，我們也要愛他們，經常幫他們做些力所能及的事情，我們都能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什麼呢？

三、結束部分

教師小結：我們小朋友都是尊敬老人的好孩子，週末的時候可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），去了之後小朋友要做一個懂事的好孩子，幫助他們做一些力所能及的事情。

幼兒園的一天繪本故事教案優秀3

活動目標：

熟悉幼兒園的主要活動安排。

瞭解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的生活經驗，能夠有一些理性的瞭解。

活動準備：

幼兒園生活的各種照片，活動的時間，工示班板

活動過程：

一、喜歡幼兒園

師：我們上幼兒園有幾年了。

你們喜歡幼兒園的生活嗎。

爲什麼。

小結：我知道你們喜歡上幼兒園的原因了，不僅有好玩的玩具，有你的好朋友，重要的是我們後好多的活動從中我們可以學到好多的本領。

二、幼兒園的活動

1師；既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2討論；照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。

小結；這些都是我們幼兒園一天的活動，有些是在早上進行的，有些是在中午或是在下午進行，有些既可以在早上又可以在下午進行，比如我們的美術活動，音樂活動，手工活動，科學活動。

出示時間板，師；知道這是什麼嗎。

師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。

中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。

下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。

剛纔我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的，（請一兩位幼兒來試一試）再請全體幼兒上來。

請幼兒自己覈對檢查，並說一說原因。

教師再次檢查。

師；我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，（請三四名幼兒回答）

現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的後面。

哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，爲什麼你們最喜歡這個活動。

哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，爲什麼。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，爲什麼。

小結：我們幼兒園安排的這些活動都是有科學依據的，合理的有利於我們發展的，這樣才能讓我們的生活更有規律更健康，讓我們變得更快樂讓我們的本領越來越強。

三、你們喜歡幼兒園再爲我們增添些什麼活動。

有些能實現的我們可以着手去做，有些不能一下子實現的，那我們可以想想有什麼辦法可以慢慢實現。

幼兒園的一天繪本故事教案優秀4

學習目標：

1、喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。

2、理解故事內容，能簡要回答關於故事的問題。

3、初步瞭解幼兒園生活，培養喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

1、親子故事《第一天上幼兒園》（《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁）。

2、男孩手偶。

3、幼兒的一張全家福照片。

活動過程：

1、老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

2、老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子，老師甲表示歡迎男孩手偶，並請幼兒提問手偶的名字。

3、老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第一天上幼兒園。

4、出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁，講述親子故事《第一天上幼兒園》：

小元是個男孩子，今年三歲，媽媽說他長大了，可以上幼兒園了。

今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一套漂亮的園服，便背上書包準備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園。”小袋鼠是小元的好朋友。

幼兒園離小元的家很近，小元拉着媽媽的手走路上幼兒園。路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前，笑着歡迎小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園裏有很多小朋友，我們進去找他們玩吧！”

小元帶着小袋鼠，在活動室和很多小朋友一起聽老師講故事，一起唱歌、玩玩具和吃點心，小元感到很開心。

離園的時間到了，小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對媽媽說：“我喜歡幼兒園”。

5、與幼兒討論：

小元帶誰去幼兒園？（小袋鼠。）

爲什麼媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園？（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。）

小元和小朋友玩了什麼遊戲？

你在幼兒園裏喜歡玩什麼遊戲？

誰來接小元回家？（媽媽。）？

小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎？爲什麼？（自由回答。）

6、讓幼兒假裝打電話給家人，報告今天在幼兒園的情況。

活動評價：

1、能專心聽故事。

2、能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。

活動建議：

1、幼兒入園之前，可在家長陪伴下，來幼兒園熟悉環境及活動室中游戲和生活的每個環節，以增強幼兒對幼兒園的嚮往。

2、幼兒入園前兩天可讓家長陪同，或在前三天採取半日入園制，根據他們適應的情況，再逐漸延長至全天。