幼兒園繪本故事活動教案通用

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園繪本故事活動教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園繪本故事活動教案通用1

目標：

1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

準備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）

過程：

一、導入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？

究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？

7、出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇

8、原來吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎麼去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四．遊戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什麼？

幼兒園繪本故事活動教案通用2

目標：

1．觀察畫面，捕捉細節，大膽推測和表達故事內容。

2．理解故事內容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承擔。

準備：

1．PPT(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的後半部分。

過程：

一、閱讀封面，產生探究朱家故事的興趣1．回顧拍全家福的經驗。

師：你們拍過全家福嗎?和家人～起合影時你的心情怎麼樣，表情是怎樣的?

2．認識朱家成員，發現朱家全家福的與衆不同。

師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎麼樣?(出示PPT畫面，引導幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)師(小結)：是啊，朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上，朱太太看上去心情一點也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。

二、自主閱讀，理解朱太太不快樂的原因1．幼兒自主閱讀繪本的前半部分，尋找朱太太心情不好的原因。

(教師引導幼兒看看朱家父子在做什麼，朱太太又在做什麼。)2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

師：朱太太爲什麼心情不好?這一家人都在做什麼呢?你從第幾頁上發現的?(教師根據幼兒的表述將各人所做家務的圖片分類貼到黑板上。)師(小結)：原來全家人的事情都由朱太太一個人做，朱家父子從不分擔，難怪朱太太悶悶不樂。

三、分段閱讀，感受朱太太離開家後朱家的變化1．傾聽故事，理解朱太太離開的原因。

師：直到有一天，朱先生和孩子像平時一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家裏靜悄悄的。壁爐上留着一封信，寫着“你們是豬”……師：朱太太爲什麼說朱家父子是豬?

師(小結)：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，簡直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。

2．自主閱讀，感受沒有朱太太的朱家生活。

師：朱太太離開家後有人做家務嗎?朱家的生活會有什麼變化呢?請打開“小鎖”(長尾夾)閱讀繪本後半部分，找找朱太太離開後朱家的變化吧。

(幼兒自由閱讀圖書第15頁之後的內容，教師巡迴指導，引導幼兒發現朱家的變化。)3．交流分享，感受朱家的變化。

師：朱家發生了什麼變化?人物有變化嗎?環境呢?爲什麼畫家要把這些全都畫成豬的樣子?

師(小結)：朱太太離開家後，朱家的生活全亂套了，家裏又髒又亂，就跟“豬”的家一樣。

4．大膽表達，初步體會“共同承擔”的意義。

師：這時他們最希望誰回來?爲了留住朱太太，父子三人會說些什麼，做些什麼呢?

(教師根據幼兒的表達調整之前擺的各人所做家務的圖片，感受朱家在家務分工上的變化，初步體會“共同承擔”的意義。)四、完整欣賞故事，懂得共同承擔的道理1．完整欣賞故事。

(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)師：父子三人共同承擔了家務，他們的表情怎麼樣?朱太太現在的心情怎麼樣呢?

師(小結)：瞧，全家人一起動手、共同承擔，這樣家庭才能幸福快樂!你喜歡現在的朱家嗎?

2．聯繫生活實際，表達“我也會分擔”。

師：你們家裏的家務都是誰做的'呢?你會幫爸爸媽媽分擔哪些事情呢?

師(小結)：你們也會做家長的小幫手，真棒!全家人一起分擔家務，相信你們的家也是幸福快樂的。

幼兒園繪本故事活動教案通用3

活動目標

1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓並添加線樂於用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養幼兒細緻觀察與大膽想象的能力。

活動準備

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙製成的小魚一條。

活動過程

一、導入活動。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什麼模樣呀？

教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特徵畫出來）

二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。

1、引導幼兒看看，說說自己的發現。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他爲什麼不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸裏沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。

2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發現的樂趣。

（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他爲什麼要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他爲什麼要躲在花盆裏呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他爲什麼要躲在糖罐裏呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了，這回他會躲在哪呢？

3、引導幼兒想像。

：小朋友剛纔說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說完整句小魚躲在××）

三、畫小魚

1、教師根據幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

四、欣賞作品

1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裏還有誰？

2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這裏有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那隻小金魚在哪？

五、延伸：

老師這裏有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪裏去了，請你把它找出來。

幼兒園繪本故事活動教案通用4

活動目標：

1、細緻觀察畫面及人物的誇張情態，嘗試大膽誇、張地表演。

2、能自由想象並大膽表述自己的想法。

3．體驗繪本故事帶來的樂趣。

活動準備：

一、數羊引入1、PPT 1：小朋友們，瞧，這裏有一羣羊，數一數一共有幾隻？（孩子回答）我們一起來數一數。

這封面上有一隻羊長的有點不一樣，誰找到了？（請孩子指出長的不一樣的羊）那是羊嗎？

咦，怎麼回事呢？讓我們一起來看看吧！

二、觀察講述（1）PPT 2- 3-4：

（講述故事）太陽下山了，一羣羊排着長長的隊伍緊緊跟在山姆的後面。山姆是一個牧羊人，他一共有十隻羊。我來做牧羊人山姆，你們就做？（聽着音樂遊戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺怎麼樣？好舒服呀！

但是，在高高的山頂上有誰？是一隻怎樣的狼呢？一隻飢餓的狼，它整夜不停地咆哮着、徘徊着。誰來學學看？我們聽着音樂來演一演。

山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經安全地躺牀上了。有一個好方法就是：數羊頭！

（2）PPT 5:山姆是怎麼數羊的呢？請你來學一學。點擊圖片：1眼睛睜得大大的，2眼睛合上一半，3眯成一條線，4睡着了。

小朋友們，羊數完了嗎？才數到幾啊？山姆怎麼了？

（3）PPT 6:你們看山姆旁邊有一長串符號，這一長串符號表示什麼意思呀？打呼嚕說明什麼呢？

是啊，每次都這樣，只要一數到“4”，山姆就會呼呼地睡着了。羊兒們說：“唉，他每次都這樣！我們也睡覺吧！”

（4）PPT 7:外面風呼呼地吹着，可是屋子裏山姆和羊兒們擠在一張牀上，做着香甜的夢呢！

（5）PPT 8:直到傳來一陣巨大的響聲。

提問：你從哪裏發現這是一陣巨大的響聲呢？

（觀察畫面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問：是誰啊？

（6）PPT 9:山姆會怎麼做？他會說什麼呢？山姆飛快地從牀上跳起來，急急忙忙把門打開。“我的天哪！還有一隻羊邊流鼻涕邊發抖，孤零零真可憐！”

提問：山姆做了一個什麼手勢，這是什麼意思呢？（孩子說說並模仿）請模仿山姆的動作，並猜猜他說了什麼？（快點進來，我的小寶貝！）（7）PPT 10:當山姆要請門外的“羊”進來時。山姆的羊做了件什麼事情？羊兒飛快把門關上。羊兒們說：“你怎麼知道它是你的羊呢？剛纔你沒數完就睡着了！”

山姆會數羊嗎？告訴你們哦，山姆會數他的手指頭，也會數他的腳趾頭，但是他不會數羊一共有幾隻啊。

(8）PPT 11：羊兒們就要商量怎麼讓山姆把羊數完。

小朋友們，你們有沒有什麼好辦法能讓山姆把羊數完呢？（請孩子討論並說說自己的方法）一隻羊說：我們來搞怪吧！你知道什麼是搞怪嗎？

（9）PPT 12-13-14:我們一起來看一看。幾號羊的動作特別不一樣？誰願意來模仿一下5號、10號羊。

（10）我們一起聽着音樂來學小羊搞怪。（定位到PPT11）音樂停，小羊擺好一個姿勢不動，要做特別的動作哦！（幼兒做小羊，老師做山姆數羊。遊戲2次）（11）PPT 12-13-14:小朋友們，我們一起來數一遍羊。羊數好了嗎？一共是幾隻啊？山姆的羊都回來了嗎？那門外那隻到底是誰呢？

PPT 15：原來它就是那隻封面上長的有點不一樣的那“只羊”，是一隻披着羊皮的狼！

PPT 16-17：山姆緊緊地頂住門。狼只好灰溜溜地回去了。

（12）PPT18:經過一個晚上的混亂山姆再也睡不着了，閉上眼睛努力的數着羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說山姆會數羊了嗎？從那以後，山姆終於學會了數羊。

三、完整欣賞：

我們一起來聽故事《還有一隻羊》。（教師完整講述故事，幼兒自由跟述。）

四、安全教育：

小朋友，當你一個人在家會給陌生人開門嗎？我們來瞧瞧山姆是怎麼做的呢？PPT19:瞧，山姆不再亂開門了！只要有人來敲門，山姆就一定會先從門洞裏看看是誰。下次我們一起來表演《還有一隻羊》。

幼兒園繪本故事活動教案通用5

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》；

2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裏有誰？

②引導幼兒大膽想象：爲什麼覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的遊戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，看看它們在幹什麼？

②幼兒參與捉迷藏遊戲，能運用遊戲語言“XX——XX——快出來。”

6、內頁六：小藍和朋友的遊戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和小黃又在幹什麼？你是怎麼看出來的？

②幼兒參與吹泡泡遊戲，感受朋友遊戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在幹什麼？（排排隊）

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

觀察封面，並跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

幼兒園繪本故事活動教案通用6

設計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關於朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學目標：

1.鼓勵幼兒觀察畫面，願意大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。

2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學準備：

多媒體課件；

教學過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？並向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1.小豬來問好。

有一天，小河馬在公園裏玩，它在玩什麼呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什麼？是誰在說“你好”呀？

出現小豬，兩個好朋友玩什麼呀？心情怎麼樣？

2.小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現在有幾個朋友了？數一數。三個好朋友會在一起玩什麼呢？

3.小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎麼樣呢？

原來是誰呀？他是怎麼和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎麼了？心情怎麼樣？怎麼樣才能讓朋友們願意和它一起玩呢？

最後小鱷魚是怎麼問好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。

三、遊戲：你好你好

1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎麼問好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。