幼兒園的教案 合集15篇

作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園的教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教案 1

一、設計意圖：

小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情，初步學習禮儀常識。

據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情，學說遊戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發展。

二、活動安排：

（一）晨間活動：

1．室內活動：

美勞區：畫臉譜、手掌娃娃、塗色遊戲等等。

閱讀區：點點愛上幼兒園、做客等等。

智力區：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。

建構區：各種材料、大小的積木玩具拼搭。

科學區：紙杯電話、放大鏡、等等。

2．室外活動：

集體活動：捉尾巴、小袋鼠。

小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。

（二）晨間談話：

師生一起結合遊戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官遊戲中的新發現，談談幼兒來園時的心情等等。

（三）早操、律動：

名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》

目的：全面鍛鍊幼兒的身體，發展幼兒身體的協調性與柔韌性。

培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。

（四）語言活動：變臉

活動目標：

1、幫助幼兒進一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。

2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，並能看錶情迅速的說出相應的詞語。

3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。

活動準備：

1、教師準備“變臉”的表演。

2、臉譜四幅。

3、蠟筆、圓形小紙片。

活動過程：

1、創設遊戲情境，激發幼兒的興趣。

老師用略帶神祕的語氣說：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？”引導幼兒說出魔術中的不同表情。

2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。

3、師生互動遊戲：

（1） 教師介紹遊戲的規則：遊戲時必須用“變變變，變什麼？”“我來說，你來變”的對話形式，聽口令作相應的動作。

（2） 幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。

（3） 幼兒發出指令，老師做相應的動作。

4、幼兒自主遊戲：

（1） 請個別幼兒到集體面前發口令，其餘幼兒作相應的表情。

（2） 請幼兒兩兩結伴進行“變臉”遊戲，教師巡迴指導，給與必要的幫助。

5、啓發幼兒說說：“我們在什麼時候會做這些表情？”

“我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什麼表情？”

活動延伸：

請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。

（五）體育遊戲：貼五官

遊戲目標：

1、進一步加深幼兒對五官的瞭解，感知五官的特點。

2、引導幼兒練習跑步的基本動作，並能夠完成一定的任務。

3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭遊戲。

遊戲準備：

帶有“活動五官”的臉譜三幅

幼兒園的教案 2

活動名稱：

《我愛媽媽》

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解母親節，知道媽媽的辛苦。

2、鼓勵幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。

3、培養幼兒愛媽媽，感恩媽媽的情感。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

製作一件禮物送給媽媽，祝媽媽節日快樂。

活動難點：

知道愛護媽媽，並幫助媽媽做一些力所能及的事。

活動準備：

1、彩色編織線人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）

2、收集媽媽和寶貝的照片。

3、項鍊範例。

活動過程：

（一）媽媽和寶貝的圖片導入，並引導幼兒知道媽媽對我們的愛。

1、師：今天我爲大家帶來了一件神祕的禮物，我們一起去看看吧！我數三下，你們就一起睜開眼看神祕禮物，好嗎？

2、師：1、2、3看，這都是誰和誰一起的照片呀？（我和媽媽）你愛媽媽嗎？（愛）媽媽愛我們嗎？（愛）誰來說一說媽媽是怎麼樣愛護我們的？

3、師小結：我們很愛媽媽，媽媽也很愛我們，她會爲我們做許多事情，比如：洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的，好玩的等。（根據幼兒回答進行小結）

（二）引導幼兒瞭解母親節，並知道愛護媽媽。

1、師：我們都知道媽媽很愛我們，那你們知道媽媽的節日嗎？（不知道）媽媽有一個節日，它叫做母親節，母親節是一個感謝媽媽的節日。

2、師：馬上就要到母親節這個感謝媽媽的節日了。我們很愛媽媽，媽媽的節日到了，我們可以怎麼愛護媽媽呢？

3、小結：我們愛護媽媽，我們可以幫助媽媽扔垃圾，拿東西，給媽媽捶捶背等。（根據幼兒回答做小結）

（三）、爲媽媽製作“項鍊”，感恩母親。

1、師：我們都很愛媽媽，媽媽也很愛我們。我們今天悄悄的製作一件漂亮的禮物送給她，謝謝她對我們的愛護好嗎？

2、師：我們要製作什麼禮物送給她呢？（出示項鍊範例）給媽媽製作一條美麗的項鍊。（幼兒已有串珠經驗）

3、注意事項：製作項鍊時，我們要注意，小朋友們不爭不搶，一個一個的從盤子裏取出珠子製作項鍊。

4、幼兒自由製作，教師巡迴指導。

（四）活動總結

師：小朋友們今天製作的項鍊真漂亮，媽媽一定會喜歡的，今天我們回家既幫助媽媽做事情，也把美麗的項鍊送給媽媽，祝她母親節快樂，好嗎？

活動反思：

整個活動始終貫穿着“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中昇華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。

幼兒園的教案 3

一．讀本分析：

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對於小班的孩子來說早已經認識。但透過讀本，我們可以發現很多祕密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。

二．教學分析：

1.教育價值的體現：

孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本着生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，並樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

2.教學措施：

當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高, 不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間的內在聯繫，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，迴避了觀察小狗位置變化這一環節，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間內在聯繫的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯繫。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。

三．教學目標

1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。

2．瞭解襪子成對的特點。

3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，並能運用這些詞彙。

四．教學準備：

材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子

經驗準備：具備關於襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

五．教學重點：

認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。

六．教學難點：

感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。

七．教學過程：

1.導入活動：

律動：《小手爬》

師：小朋友們，聽，這是什麼歌？（教師彈一遍小手爬的律動）

我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以後，教師引導幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護腳、保暖等。然後引出讀本<<襪子>>。）

2.閱讀圖畫：

封面：這是這本書的封面。看這上面都有誰？叔叔和小狗在哪裏呢？

院子裏有什麼啊？叔叔拿着什麼？筐裏有什麼？這說明叔叔要到院子裏來做什麼？這個故事講的什麼內容呢？通過上面的內容，我猜測這本書可能講的是一隻小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對不對呢？下面我們就一起來閱讀一下故事吧。翻書的時候要輕輕的，一頁一頁的翻。

第一頁：先看書的第一頁，看看叔叔在做什麼？他在晾一雙什麼顏色的襪子？他是怎麼晾襪子的？看看他的動作，你也來學一學。

第二頁：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什麼顏色的襪子？叔叔晾藍襪子的時候誰出現了？小狗喜歡藍襪子嗎，你是怎麼知道的？誰來學學小狗的動作和表情？

第三頁：叔叔又晾了一雙什麼顏色的襪子？這雙襪子晾在什麼顏色襪子的旁邊？小狗的位置發生了什麼變化？它的表情是什麼樣子的？動作怎樣？這說明什麼？

第四頁：叔叔又晾了一雙什麼顏色的襪子？晾在什麼顏色襪子的旁邊？小狗現在在哪裏？在做什麼？它的表情是怎麼樣的？你能猜猜小狗的心裏在想什麼嗎？

第五頁：叔叔又晾了一雙什麼顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪裏看出來的？下一頁可能會發生什麼事情？

第六頁：發生了什麼事情？叔叔的表情是怎樣的？動作怎樣？叔叔可能會對小狗說什麼？下一頁可能會發生什麼事情？

第七頁：發生了什麼事情？襪子都變成什麼樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說明他心裏怎樣想？他會對小狗說什麼？小狗的表情是怎樣的？動作怎樣？說明小狗的心裏怎樣想？

3.再次閱讀圖畫：（一邊看書一邊出示紙襪子，注意顏色要一一對應）

4.介紹一雙的概念

①小朋友們，叔叔的襪子都被調皮的小狗弄髒了，叔叔好傷心，我們怎麼來幫幫叔叔呢？我們幫叔叔洗乾淨好不好？（一邊做洗刷狀，一邊說叔叔，我幫你洗襪子）

你會幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會洗嗎？襪子每天穿了，就會變髒，所以每個小朋友在晚上洗腳的時候也要把漂亮的小襪子洗乾淨，這樣小襪子纔會高興，小朋友纔是一個講衛生，愛勞動的好孩子。從今晚開始就試試看吧！

②我們的襪子洗乾淨了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾隻？爲什麼要晾兩隻？對，兩隻就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來我們再晾什麼襪子？晾多少？……

5.介紹襪子的穿法及養成講衛生的好習慣：

①小朋友們，你們真棒，幫叔叔把襪子洗乾淨晾好了，叔叔真高興，爲感謝你們啊，叔叔送了一雙嶄新的紅襪子（出示實物紅襪子）給小朋友，那你們會穿襪子嗎？（介紹先找着襪口，襪跟，襪頭，襪子的正面，再介紹襪子的穿法。）我們找一個小朋友上來示範一下。（教師一邊說兒歌，一邊給小朋友穿襪子。兒歌：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往裏伸。襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳後跟，輕輕一拉穿好了）。

②好了小朋友，會襪子了嗎？我們一起來比比賽吧，看誰穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事牆這邊和小朋友一起講講這個故事吧！！

八．親子活動:

1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。

2、爸爸媽媽我們一起來學習穿襪子吧！

3、襪子白白淨淨，和爸爸媽媽比一比誰的襪子洗得最乾淨。

附：襪子的作用：

1.不穿襪子鞋子就會傷了腳趾頭和腳跟

2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生病！所以襪子有保暖的作用。

3.夏天時穿襪子可以防止小腳被太陽曬傷。

活動反思：

通過課程《襪子》一書的講解，我感覺在分享閱讀活動中，最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節課下來孩子表現不錯，對畫面也非常感興趣，能夠很清楚地觀察畫面，並且及時回答老師提出來的問題，他們對顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對小狗在故事中的出現也顯得非常感興趣。

整節課我是通過讓孩子觀察畫面，在認識顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子並學會穿襪子，是從孩子們的生活經驗出發，將分享閱讀讀本的教育價值挖掘出來，讓孩子們在輕鬆、有趣的氛圍中獲取新的知識的，今天我們進行的是《襪子》這一讀本的第一課時的學習，在以後的活動中我們還會在區域滲透更多的知識。從今天活動的效果來看，孩子們都能參加到其中來，興趣還是比較的濃厚。

我認爲整節課的收穫與繼續發揚的地方：

1. 整節課的環節設計以及與生活的密切聯繫。

2. 頁碼的放大以及與顏色的一一對應。

3. 故事牆的設置。

我認爲整節課的不足與改正的地方：

1. 大書放的位置要適合幼兒觀察。

2. 幼兒坐的位置要適合，要坐在看得很清晰的地方。

3. 自己口誤的問題要注意。

幼兒園的教案 4

設計意圖：

陽春三月，春暖花開，正是各種花兒開放的好時節。因此，我們在吃完飯後經常帶孩子們去散散步，呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。孩子們新奇地發現，樹長出了綠綠的嫩芽，小草變綠了，花兒開放了，這一微妙的變化，給孩子們帶來了莫大的驚奇，對大自然的變化，產生了強烈的好奇心，他們談論着、感受着。大自然中的景物是給孩子最好的美的薰陶，帶着這樣一個想法，看着孩子們這樣喜歡花，由此，我設計了手指點畫的美術活動，讓孩子進一步感受大自然的美。在這個活動中，我把用指尖和指腹分別點畫花心和花瓣最爲重點，並且用比較簡潔的話語引導孩子掌握這樣的方法：點圓形花心的時候，食指站直點，點橢圓形花瓣的時候，食指躺着點。把點畫花瓣的方向作爲難點，在突破這個難點上，我利用了剪好的花型作爲輔助材料，讓孩子發現，可以把花轉着點，花瓣就會朝着花心了。

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用食指的指尖和指腹分別點畫花心和花瓣。

2、願意參與繪畫活動，體驗用顏料繪畫的快樂。

活動準備：

1、桃花圖片一張，放大的一朵桃花圖片。

2、繪畫材料：每組一份粉紅色的顏料、剪好的桃花花型（如下圖）、抹布。

3、幼兒繪畫時的優美的輕音樂。

4、在牆上貼上桃花的樹幹一棵。

活動過程：

一、感受欣賞桃花的美。

1、師：春天到了，我們用小眼睛一起去看看春天吧。

2、出示桃花的圖片：你看到了什麼？是什麼花？

3、幼兒回答：桃花。

4、師：你喜歡桃花嗎？你覺得桃花怎麼樣？

5、引導幼兒欣賞桃花，感受桃花的美。

（出示整體的桃花，讓孩子第一感覺就感受到桃花真美啊！，在心裏上有一種美的感受，發自內心的讚歎。）

6、出示放大的一朵桃花圖：桃花是什麼顏色的？花瓣是什麼樣子的？有幾瓣花瓣？

7、引導幼兒認識桃花的外形，一起數一數，知道有五瓣花瓣。

（這個環節是讓幼兒從整體欣賞，再到部分欣賞，由粗到細的推進過程。）

二、與幼兒共同探索怎樣畫桃花。

1、師：這麼美的桃花，今天要用我們靈巧的小手畫出來。

2、出示老師繪畫的桃花：老師用食指蘸上顏料點出了一朵漂亮的桃花，請小朋友試一試，怎樣用食指點出圓圓的花心，橢圓形的花瓣？

3、幼兒用食指蘸顏料在白紙上嘗試。

（尊重幼兒自己探索，老師只告訴孩子用一個食指點畫，讓孩子自己發現怎樣點是圓的，怎樣點是橢圓的。）

4、集體交流。請個別幼兒上來示範，自己是怎樣點出圓圓的花心，橢圓形的花瓣。

5、在幼兒的基礎上，老師進行總結示範：點圓形花心的時候，把食指站直了點，點橢圓形花瓣的時候，食指躺着點。

（用簡潔的語言幫助幼兒掌握這個重點。）

6、引導幼兒伸出食指，跟着老師一起試試站着點和躺着點的方法。

7、請幼兒用這樣的方法，在白紙上再次嘗試。

（掌握這樣的方法，需要進行實踐，因此我讓幼兒通過空中學着點，再到白紙上繼續嘗試的過程，讓幼兒鞏固練習，更好的掌握這樣的方法。）

8、師：怎樣使橢圓形的花瓣對着花心呢？

9、幼兒在剪好的花型上嘗試。

10、老師發現並請幼兒來介紹，引出可以把花轉着點的方法。

（這個難點，不是由老師直接告訴孩子的，而是由孩子自己發現，只要輕輕地動一下手，轉一轉，原來很難把花瓣方向畫好的一下子就解決了。）

三、幼兒嘗試用食指點畫。

1、師：在我們的教室了有一棵桃花樹，讓我們一起把桃花樹開滿桃花吧。

2、播放優美的輕音樂，幼兒點畫桃花，老師巡視指導。

3、把幼兒點好的桃花貼在桃樹上，大家一起欣賞。

（把幼兒點好的桃花，裝飾在桃樹上，不僅讓孩子互相欣賞了同伴的桃花，而且從整體上來說，感受了自己創作的作品的美，還初步體現了和同伴一起合作。）

幼兒園的教案 5

活動目標

1。嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

2。能使用恰當的語言進行交往。

3。主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。

活動重點嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

活動難點能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

活動準備

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找朋友》

活動過程

一、談話導入

師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什麼地方不一樣？

幼兒自由說，教師

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

1。第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

師：今天這裏有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友

（1）幼兒自己交朋友

（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎麼認識的？

剛剛我們找得都是認識的朋友，這裏還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

（3）幼兒討論

（4）針對問題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什麼名字，幾歲了，在哪個班，住在哪裏？

2。第二次交往

師：剛纔有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

師：請你說說你是怎麼認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什麼（交往中的語言）還有什麼約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”

三、音樂遊戲《找朋友》。

幼兒園的教案 6

【設計意圖】

日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，軲轆軲轆的輪子滾動着、轉動着，給幼兒驚奇，引導幼兒遐想，令幼兒着迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動構建自己的知識經驗。科學活動《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物，孩子能通過圖片及實物認識很多有關輪子的車。本次活動，通過探索體驗來感知輪子會滾的特性，從而引發探索性問題，讓幼兒在實驗中進行探索、發現、思考從而真正瞭解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗。是這節課的主要宗旨。

整個活動分三個環節。

第一個環節，設置情景，用滾動的球體，引出課題。

第二個環節，讓孩子操作、實驗，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。

第三個環節，再次提出探究的內容，引發幼兒更進一步的探究活動，體驗輪子運動的速度與路面的傾斜度的關係。

最後，運用表演形式，來鞏固所學的知識，這是本次活動的擴展與延伸，也是科學與藝術的整合的體現。

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試着運用多種方法體驗輪子運動速度與路面、材料及路面傾斜度的關係。

2、發展幼兒的學習觀察能力與探究慾望。

3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運動速度。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、裝沙的布袋若干個、木板5塊。

2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。

【活動過程】

一、設置情景，激發興趣。

1、師幼用《開火車》遊戲進入活動室。

2、用圖形寶寶做客導入活動，幼兒探索圓圓的球體可以滾動。

3、老師提出探索性的問題，讓幼兒思考。

4、通過實驗發現球體寶寶可以滾動，其它圖形寶寶都不能滾動。

5、引導幼兒發現生活中哪些東西是圓形，是可以滾動的。

請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時又省力。因此人們非常喜歡它。

二、引發新問題，鼓勵幼兒繼續探索

1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。

2、幼兒試車，教師巡迴指導。

將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設的，一條是用光滑的木板鋪設的，每組幼兒在兩條跑道反覆試車。

3、幼兒討論小結：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑窪窪的小路上跑得慢。

得出結論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。

4、引導幼兒探索材料表面，瞭解速度與材料表面之間的關係。

師生小結：通過實驗我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。

5、遷移經驗講述。

(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒服?

(2)剛纔我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那爲什麼冬天結冰的時候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機師傅注意安全。

三、再次提出探究的新內容，引發進一步的探究活動。

1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動腦筋，想辦法再玩。

2、幼兒運用不同的輔助材料並改變路面的坡度進行嘗試，解決問題。

集中幼兒。

教師提問：你們改變了木板原來的坡度，有了什麼發現?

幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)

3、教師小結：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時，司機要減速，要安全開車。

4、老師與幼兒總結性互動問答：輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在光滑的路面跑得快;

輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在下坡的路面跑得快;

四、幼兒運用肢體語言演繹輪子的快與慢。

1、啓發幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。

2、通過音樂，教師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。

五、延伸。

教師帶幼兒開車去旅行。

【教學自評】

本次活動主要以探索爲主，好玩是幼兒的天性，科學與藝術整合活動的形式必須體現孩子們在玩中發現、玩中探索、玩中創造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調動了幼兒的多種感官，通過不斷地動手操作探索、動腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時也獲得了探索成功的喜悅，進一步激發了幼兒的探索慾望。讓孩子們經歷一個個操作、發現、合作、交流、創造的科學探索過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗，從而激發幼兒不斷探索科學的興趣。如：在探索輪子在什麼情況下跑的最快時，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手擡起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點也不攻自破了。擴展延伸，是本次活動藝術的整合點，讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢，從而昇華了探索的經驗。科學與藝術的整合，不僅激發幼兒學習科學的興趣，同時豐富了幼兒的學習感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經驗。

在組織活動中，我的組織語言不是很嚴謹，在今後的活動中我會多加註意，請各位園長、老師多多指出活動中的不足，謝謝大家。

幼兒園的教案 7

目標：

1、給第一次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。

準備：

第一次的作品、油畫棒、範例。

過程：

一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示範，幼兒學習塗色

塗色的時候可以橫着拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。

三、佈置作業，幼兒活

要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，塗好的顏色注意不用手碰到，避免弄髒，保持桌面整潔。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裏的一樣漂亮，比一比誰塗的臉譜最好看，最乾淨。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結，結束活動

美化我們的教室。

幼兒園的教案 8

一、設計意圖

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力爲核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒爲本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點爲依據。魚幼兒生活中常見的一種動物，對於魚的外型特徵幼兒已相當的瞭解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展爲本，充分體現以幼兒爲主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”爲“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的慾望。並運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

活動目標

１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

２、養成良好的作畫常規。

活動準備

１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程

一、開始部分

１、律動進場

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟着老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）

２、來到範畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３、出示水粉筆

這是一隻魔術筆，它一定知道魚躲在哪裏？

魔術筆粘上顏料塗在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

１、請個別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來塗顏料）

２、小結，作畫練習的過程。

３、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

４、提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草後，再用水粉筆塗上顏料就可以了。

（３）在塗色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的乾淨，手髒了要及時擦乾淨。

５、幼兒分散操作，教師巡迴指導。

三、結束部分

１、評析

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水裏的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？爲什麼？

２、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這麼多的魚，我們把自己的作品帶到教室裏，讓其他小朋友一起看看吧！

課後反思

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬於幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒爲主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒爲主體這一教學宗旨。

幼兒園的教案 9

活動目標：

1、嘗試創造性地用椅子玩遊戲，充分練習平衡、跳躍等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

3、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、人手一張小椅子

2、輕柔音樂

活動過程：

（一）利用情景進入遊戲的準備活動師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。

（幼兒隨着音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧！（幼兒隨着歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上"石頭"躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐後地找一張椅子跳上去）。

師：大鯊魚遊走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的遊戲。在這個過程中，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進，好不好？

我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現在老師又改規則了，親椅子腿的`時候你的腿不能彎曲，該怎麼辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。

（二）我和椅子做遊戲師：我發信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：

1、請把兩隻手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿擡起來，放下；請把你的右腿擡起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿擡起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

2、請雙手插腰，雙腿並齊，身子和向前、後、左、右四個方向轉動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重複3次，轉2次圓圈。

3、請站到你的椅子的後邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢擡起，頭向上看，鍛鍊一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一隻腿，很好。鍛鍊了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了麼？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。

4、做了這麼多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能着地，明白麼？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一隻小花籃了，讓我來看看這花藍的質量怎麼樣？不錯，很好。

（三）勇敢者的遊戲下邊我們要進行屬於我們勇敢者的遊戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到？好，我們開始：

1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

3、鑽山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。

（四）競賽遊戲男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

活動反思：

大班的孩子探索慾望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢於嘗試，對於跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園的教案 10

一、活動要求：

1、知道雞會生蛋，蛋能孵出小雞，初步感知蛋和雞的外形特徵

2、願意和同伴一起看看說說，體驗成長的快樂和精彩

二、活動準備：

雞蛋人手一個、母雞媽媽的頭飾、小雞玩具人手一個、課件

三、活動過程：

（一）激趣引疑

1、猜猜，雞媽媽的寶寶長什麼樣？

（二）認識蛋寶寶

1、抱抱蛋寶寶

重要提問：看看蛋寶寶長得什麼樣

比比蛋寶寶都長得一模一樣嗎，他們有什麼不一樣的地方？

說一句悄悄話，告訴蛋寶寶你很喜歡它

2、聽聽蛋寶寶的故事

重要提問：你聽到了些什麼？

蛋寶寶是怎麼變成小雞的呢？

3、親親雞寶寶

重要提問：看看小雞長得什麼樣

猜猜，雞媽媽看到小雞出殼了，它會對小雞說什麼呢？

好好照顧你的小雞，讓它生活的很幸福，好嗎？

幼兒園的教案 11

設計意圖：

生活中什麼東西會旋轉？各種車輪的輪子、方向盤、，教室裏的時鐘，遊戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等——在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩着各種各樣會旋轉的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發現告訴我們：這個世界有這麼多我們成人所忽略的現象。因此，結合剛剛開展過的“有趣的旋轉”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉世界。

教學目標：

1、語言領域：熟念兒歌《轉圈圈》，認識漢字—轉圈圈、陀螺、風車。

2、科學領域：通過探索發現，知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。

3、藝術領域：

（1）學習運用肢體語言表現旋轉的動作，並能藉助輔助材料創編一些旋轉的動作。

（2）利用各種材料製作會旋轉的玩具。

4、談話：我們生活中還有哪些旋轉。

教學準備：

1、環境設置：旋轉樂園——裏面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）

2、知識準備：幼兒已對旋轉的現象有了初步的瞭解，並認識漢字“旋轉樂園”。

教學過程：

1、師幼站在門口，然後老師出示字卡“旋轉樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什麼地方啊？（旋轉樂園）師幼一起，來到旋轉樂園。

2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉圈圈、陀螺、風車

3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創編旋轉的動作。

在此基礎上引導幼兒藉助輔助材料創編一些旋轉的動作。

4、師幼一起旋轉玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想）

5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉玩具吧！

（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什麼？

（2）幼兒動手操作。

6、小結：今天到旋轉樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什麼？（幼兒自由發表自己的見解）

7、結束：把我們做的旋轉玩具送給我們的客人老師吧！

幼兒園的教案 12

活動設計背景

小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭着不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

活動準備

佈置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、遊戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是爲幼兒做飯的地方;衛生室是爲幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是爲幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

4、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)

設計背景

上幼兒園啦!在家裏倍受寵愛的小寶貝們，帶着許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們儘快熟悉幼兒園，適應集體生活。

活動目標

1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，願意與同伴一起活動。

活動準備

幼兒園大門(積木拼搭)

玩偶小兔

活動過程

一、激趣導入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小兔是怎麼上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

三、活動延伸

教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

活動反思

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做遊戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

5、小班主題活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)

設計背景

上幼兒園啦!在家裏倍受寵愛的小寶貝們，帶着許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們儘快熟悉幼兒園，適應集體生活。

活動目標

1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，願意與同伴一起活動。

活動準備

幼兒園大門(積木拼搭)

玩偶小兔

活動過程

一、激趣導入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小兔是怎麼上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

三、活動延伸

教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

活動反思

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做遊戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

幼兒園的教案 13

教學目標:

1、認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上學看整點和半點。

2、瞭解時間與生活、學習的關係。

教學準備：

（認知準備）能夠指認身邊不同的鐘

(材料準備) ppt、整點記錄表、自制小鐘面

教學過程：

一、看時間

討論：時鐘有什麼用？這些鐘有哪些不一樣？每個鐘面上都有什麼？

小結：儘管鐘的形狀、顏色不同，但是每個鐘面上都有指針，長的是分針、短的是時針，1——12的數字代表不同的時間。

區分時針和分針，認認時針和分針分別指在哪裏？

二、認整點和半點討論：現在是幾點鐘？你怎麼知道的？小結：鐘面上一共有12格，每一格代表不同的時間，當分針指向12的時候，時針指向的數字幾就是幾點鐘。

重點提問：半點的時候指針有什麼特點？

小結：半點時，分針指在數字6上，時針指在兩個數字的中間。

三、撥時鐘撥弄時鐘，分辨準確的時間幼兒兩兩結伴，進行遊戲“我說你撥”

根據鐘面上的時間說說：這個時間，我可能在做些什麼？

小結：鍾會告訴我們現在的準確時間，我們可以根據時間來安排我們要做的事情。

幼兒園的教案 14

活動建議：

1、如果能提供薄薄的油泥，將擺出的木偶娃娃鑲嵌在油泥上展示，效果更好。

2、將擺出的木偶娃娃的動態記錄在紙上，對部分幼兒來說有一定的難度，因此可讓幼兒直接在紙上拼，然後沿圓片和火柴棒的輪廓描畫記錄。

活動準備；

1、塑料圓片、火柴棒、白紙、黑色水彩筆若干。

2、自制的磁性教具：大圓片一個，大火柴棒（可用卡紙做）8張。

3、曾在區域活動中玩過關節可以活動，能擺出多種造型的木偶娃娃。

活動過程：

1、觀察木偶娃娃的動態。

——教師操縱木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣。

——引導幼兒用身體動作表示自己曾經在區域活動中給木偶娃娃擺過的造型。

2、記錄木偶娃娃的動態。

——請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據姿勢用磁性教具，即用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。

——引導幼兒用圓片、火柴棒自由拼擺，表示人的不同姿勢和身體動作。啓發幼兒將拼出的木偶娃娃的動態記錄在紙上。

3、欣賞木偶娃娃的動態。

——集中展示幼兒的記錄紙。

——請幼兒互相欣賞木偶娃娃的多種動態。將幼兒拼出的不同動作編在兒歌裏，供幼兒欣賞。

活動目標：

1、能用火柴棒拼擺、表現木偶娃娃的身體動作。

2、能用語言表達木偶娃娃的各種活動姿態。

幼兒園的教案 15

　【教案目的】

1、對山楂外貌有所瞭解。

2、知道山楂都能製成哪些副產品。

　【教案准備】

山楂和製成的副產品、圖片。

【教案流程】

1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）

2、吃完後老師要問個問題哦！

3、小朋友好吃嗎？誰能說是什麼味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）

4、那你們想知道這是什麼水果嗎？（不知道）

5、我們來和這個水果交個朋友吧！

6、瞭解山楂——這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長在樹上。——山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長。——山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。——山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。

7、剛纔老師說的，你們是不是在圖片上都能看見啊？（是的）

8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。

9、山楂果還能放在加工廠進行加工，能製成好多副產品可好吃了，你們想知道都有什麼好吃的嗎？

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……

11、聽到這麼多好吃的你們想吃不啊？（想）

12、老師給你們準備了幾樣，我們邊吃邊認識它們吧！

活動結束