幼兒園備課教案精選15篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園備課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園備課教案1

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

活動準備：

課件、救生圈、圖片等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動？

2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

二、出示圖片。

1、觀察途中的小朋友在幹什麼個？

2、如果有人掉入水中你應該怎麼辦？炎熱的夏天能到河中洗澡或玩耍嗎？

3、教師小結：在炎熱的夏天，不能一人獨自去河邊玩耍。如果發現有人溺水要請求別人幫忙，不能自己下水救人。

幼兒園大班安全教案：防溺水備課

三、自主討論。

1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老闆，爲幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋爲什麼會暈倒？

2、通過討論，教師小結：

（1）中暑的原因或條件；

（2）怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

幼兒園大班安全教案：防溺水備課

五、學唱兒歌

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家裏還是在外邊都要注意健康和安全。

2、師生一起伴着音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

幼兒園備課教案2

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

（三）探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：

幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園備課教案3

目標預設

1．視聽結合，獲得動植物所傳遞的季節氣候變化的信息。

2．能留意身邊常見事物與現象，喜歡思考事物與現象之間的關係。

3．在交流與分享中用完整連貫的語言表達自己的收穫．願意向同伴學習。

活動準備

1．有關“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，“砸金蛋”課件。

2．自制繪本的材料：7張65cm×50cm的鉛畫紙(6張爲背景：淡綠一春，深綠一夏，金色一秋，白色一冬，粉紅一晴，淡藍一雨，供孩子分類張貼景色畫；1張爲封面“大自然的語言”)。半張A4紙大小的彩色風景畫，分別是：春的語言(桃花盛開，柳樹發芽，蝌蚪歡遊)；夏的語言(荷花滿塘，知了歡叫，彩虹高掛)，秋的語言(稻穗金黃，桔子紅了，樹葉飄落)；冬的語言(雪花飄飄，臘梅花開，青蛙冬眠)，晴天的語言(雲淡風輕，晚霞滿天)；雨天的語言(電閃雷鳴，螞蟻搬家，蜻蜓低飛)，數量多於幼兒人數。

活動過程

一、播放視頻，喚起經驗

師：小朋友們好(嘴說)，起立、坐下(做手勢)。

提問：剛纔，我用嘴說什麼?用手“說”什麼?

小結：我用手和嘴跟你們打招呼的話，就是“我的語言”。

過渡：世界上不僅人會說話，大自然也會說話，它說什麼呢?

播放有關“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，引導幼兒邊看邊說，並模仿教師練習句式，比如“電閃雷鳴，這就是大自然在說：要下雨啦”。

小結：大自然用自己的方式，讓雷電、螞蟻告訴我們：要下雨啦；託桃花告訴我們：春天到啦!這些，都是大自然的語言。

二、共制繪本，豐富經驗

1．自主閱讀風景畫。

幼兒人手一張畫，先自己讀，再交換讀或相互說說。教師觀察、瞭解幼兒在“讀對畫、讀準意、能表達、有句式”上的差異。

2．交流互學。

(1)提問：你讀懂了什麼?

指名交流。選的第一個回答問題的幼兒，是自主閱讀中各方面能力較強的孩子。

(2)提問：有沒讀懂的嗎?

鼓勵幼兒呈現問題。此處解決的策略是：先讓孩子說說讀懂什麼、不懂什麼，再讓會的幼兒答題。教師要做的是從會的孩子身上提取他們觀察、思考的方法，幫助有困難的孩子學到讀懂的技巧。

(3)師幼共制繪本。

A．出示6張背景圖(事先貼在兩塊磁性黑板上)，先讓幼兒看明白每張圖的意思．再提出操作要求：把手中的風景畫貼到相應的背景圖上。

B．幼兒分類貼畫，然後逐類檢查，集體糾錯並總結。最後，加上封面“大自然的語言”，共同完成自制的繪本《大自然的語言》。

三、砸蛋遊戲，追問經驗

過渡：大自然的語言，真有趣。怎麼讀才能懂得更多呢?

1．打開課件，展示虛擬的“砸金蛋”場景：四個金蛋，單擊其上部，會彈出用意不同的四道題：樹木發芽圖——這是什麼季節?(會看細節)哪些圖片說的是我們幼兒園的春天?(善於在身邊尋找)先局部再全圖呈現題：哪張是晴天?(必要時必須擴大看的範圍)大樹年輪圖：大樹要告訴我們什麼呢?(大自然的語言是很豐富的)

2．幼兒選號答題。答對，金花四濺；答錯“啊哦”告知(點擊金蛋下部即可)。

四、視聽結合，提升經驗

過渡語：讀懂了大自然的語言，對我們有用嗎?

師：10歲的英國女孩蒂莉，和爸爸媽媽一起在泰國普吉的海灘上玩耍，突然她發覺海面上起了很多的泡泡．潮水也突然退了下去。她立馬想到這就是地理老師講過的海嘯將要來臨的情形，並且她記得，從海水起泡到海嘯來襲，這中間有10分鐘左右的時間。蒂莉告訴了媽媽，然後在幾分鐘內和幾百個遊客迅速離開沙灘。當他們跑到安全地帶時，身後傳來了巨大的海浪聲。人們在激動和驚恐中爭相擁抱和親吻他們的救命恩人蒂莉。

提出希望：我們也要做有心人，平時要用心讀懂大自然的語言。

幼兒園備課教案4

目標：

1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟着秋風姐姐跳起了舞。

l、聽，風越吹越慢了，我們該怎麼飛呢？

2、喲，風又大了，我們該怎麼飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解並學拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，於是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎麼飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。

B、小樹葉是怎麼飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）

3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什麼樣的節奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其餘幼兒練習）

三、遊戲：小落葉回家

l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房裏最多隻能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附後），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子裏了。（遊戲第一遍）提問：這間小房子裏有幾片小樹葉？應該怎麼拍？那間小房子裏有幾片小樹葉？應該怎麼拍？

2、原來：小樹葉站在房子裏，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什麼動作表示？

3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（遊戲第二次）

四、認識十六宮格，學拍並創編十六宮格中的節奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林裏要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎麼編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什麼？

b、一片小樹葉表示什麼？

c、空白的地方表示什麼？可以用什麼動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習節奏

a、這麼多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這麼有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。

3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，並商量用什麼動作來表示出不同的節奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這麼好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什麼動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林裏的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）

幼兒園備課教案5

目標：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。 難點：模仿故事中小老鼠的動作。 過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 師：“有一天，天很冷，有一隻小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？ 注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛鍊身體，多曬太陽等。

4、遊戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

小班健康教案：好玩的綵綢

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機

師：天氣真好，我們一起開着小汽車去公園玩吧！（聽着音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景遊戲：綵綢變變變

1、順着小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這裏有兩條小路，我們一起走一走。（帶着幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對摺成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什麼好辦法？（幼兒運用跨跳或並腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鑽一鑽——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鑽山洞嘍。（幼兒手腳並用爬行，身體儘量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：綵綢真好玩

（自由探索綵綢的多種玩法。）

1、師——這裏有好多彩綢，你們看看有些什麼顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊綵綢？

2、師——漂亮的綵綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎麼玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動綵綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住綵綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖盪；用綵綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等遊戲。）

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟着目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終於追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放鬆整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開着汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）

幼兒園備課教案6

設計思路：

幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子裏盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩個沒夠，直到弄得滿身溼淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得着，但抓不住，真是神祕莫測，非同一般的玩具。正是因爲水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。爲讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什麼地方見到水？”時，他們多說水龍頭裏有水；小河裏有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園後褲子衣服還是都淋溼了，因爲有着這種親身的經歷，我設計了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。

活動目標：

1、在看看講講中瞭解小松鼠和獅子的不同表情特徵，理解補傘的情節。

2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

3、激發幼兒之間互相幫助的情感。

活動流程：引起興趣——理解感知——完整欣賞

一、引起興趣：

1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。（傘）

問：傘有什麼用？

2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什麼不一樣？

引出關於傘的故事。

二、理解感知：

1、連看4張幻燈片，看看講了什麼？要求幼兒將看到的藏在心裏。

幼兒講述自己所看到的內容。

要求幼兒仔細聽別人講了什麼，他沒講到的自己可以補充。

出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨裏走的一頁。

集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什麼。（觀察小松鼠的表情變化；當獅子出場時，讓孩子示範表演獅子是怎麼對小松鼠說的。）

2、看第5、6頁幻燈片

問：他們去幼兒園時發生了什麼事？（引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。）

大傘戳了個洞會怎麼樣？（雨水掉近來）

問：你碰到了這件事會怎麼樣？

3、看第7、8頁幻燈片

問：你看到它們想了什麼辦法？

把小傘伸進大傘的洞裏打開它。

3、看第9頁

到了幼兒園小松鼠是怎麼對大獅子說的？

三：完整欣賞故事

可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人？

各環節滲透：

1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。

3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

4、在區域活動中幼兒畫小花傘；在語言區指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。

幼兒園備課教案7

【活動目標】

1、瞭解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結合一些具體的事例，瞭解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。

【活動準備】

1、活動前請家長幫助幼兒瞭解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…

3、教師收集一些冷飲的外包裝。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題：

我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

你最喜歡吃哪些冷飲，它是什麼味道的？

你爲什麼喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）

二、教師小結：

冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食慾，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養來補充，就生病了，會營養不良。

三、瞭解冷飲中的成分和營養量。

師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲裏面有哪些原料嗎？你知道製作冷飲需要哪些原料嗎？

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的`成分，每說一種成分便讓幼兒瞭解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分並不多。

教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養並不高。

四、啓發幼兒結合自己的生活經驗，討論什麼最解渴。

提問：當你口渴的時候，你喝過什麼？你覺得選擇什麼樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

五、製作冷飲活動。

幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。製作完成後，請幼兒說說自己是如何製作的。

幼兒園備課教案8

活動目標

1.初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2.通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

活動準備

1.範例畫：稻草畫

2.剪刀，膠棒、稻草若干，畫紙，彩筆。

幼兒園環境佈置

活動過程

一、出示照片，引起幼兒的興趣

1.你們看這些農民伯伯在幹什麼？你們知道這是什麼嗎？

（他們在打稻子）

2.這些稻子加工以後變成了什麼？

稻穀加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3.稻穀可以加工成大米，那麼剩下的稻草有什麼作用呢？

（幼兒討論，發言）

二、瞭解稻草的作用

（1）抗洪救災時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

（2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。

（3）養雞場、養鴨場爲小雞、小鴨搭草房子。

（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿蔔，青菜、蘿蔔就不會被凍壞。

（5）稻草可以做成工藝品。

（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）

三、課件-照片：欣賞稻草畫

稻草還可以用來畫畫，欣賞稻草畫，激發幼兒製作稻草畫的興趣。

四、製作稻草畫

1.討論交流：怎樣製作稻草畫

（1）引導幼兒觀察先畫邊框線。

（2）剪稻草，吧稻草剪成一段一段的，按長短放好。

（3）在畫紙上排列稻草，佈局圖案。

（4）用膠棒粘牢

2. 教師邊示範邊講解作畫要求

讓幼兒觀察：

稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

3.幼兒製作稻草畫，製作過程中，教師給予適當的幫助，

引導幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。

五、作品展示

1.你用稻草做了什麼？

（幼兒交流）

2．我們把畫拿來佈置教室吧！

（將幼兒的作品展示在黑板上）

幼兒園備課教案9

教學目標

1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、 學會z、c、s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。

3、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

4、 認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點：

1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

教學難點：

區別聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，爲今後能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。

課前準備：3個聲母和3個整體認讀音節卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學過程

一、 複習引入，談話激情。

我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能幹！有位小朋友啊想和小刺蝟、蠶姑娘比一比誰最能幹，讓我們一起來當他們的評委好嗎？

二、 學習聲母“zcs”的發音。

1、 學習z的讀音

⑴出示畫面，這個小朋友會幹什麼？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能試着讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽老師示範讀，注意看老師的口形，聽老師的發音。

⑷學生練讀，先跟老師讀，然後在小組中交流發音的體會。

⑸老師小結髮音方法：發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放鬆，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

⑹檢查發音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。

2、 學習c的讀音

⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺蝟說說“我會——”。

出示拼音卡片c，刺蝟的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

⑵試讀這個字母，師範讀，發音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。

⑶學生練讀，體會發音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、 學習s的讀音

⑴蠶姑娘有什麼本領呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。

出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個字母，師範讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

⑶學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。

4、 小姑娘、小刺蝟、蠶姑娘都有自己的本領，你將評誰最能幹呢？

三、識記聲母“zcs”的形

1、我們在座的每個小評委也非常能幹，已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？

2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然後動腦筋想想，該怎麼記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

3、你是怎麼記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。

四、 拼讀音節

1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短後音重，兩音相連猛一碰）

2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？

3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）

4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）

5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四

聲，會組詞的同學可以用帶調的音節組詞。重點指導zuo的讀音。

五、 指導書寫

1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎麼寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中範寫。（邊寫邊強調書寫時應注意的地方。）

3、 學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，並集體糾正。

六、 小結，下課。

幼兒園備課教案10

活動背景

小班幼兒以自我爲中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學習與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內容的滲透尤爲重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候，“好朋友”主題已逐步展開，在這個過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。爲了幫助小班幼兒充分理解故事情節，體驗故事中表達的情感，設計了本次活動。

設計說明

對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更爲重要，且必不可少。本活動設計正是基於這樣的認識。在設計本次閱讀活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成爲師生互動呼應的活動，具體表現在以下三個方面：

1、閱讀內容情境化

閱讀情境化，即將閱讀內容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式爲幼兒創設了一個生動形象的閱讀情境，在寬鬆自由的氛圍中激發幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這爲幼兒構建了能發揮自身優勢的平臺，能激發幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話並大膽地表現，從而激發幼兒對後續閱讀的強烈的興趣和慾望。

2、閱讀過程互動化

這個活動設計中，我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿蔔”的遊戲，能讓幼兒積極參與；活動中的扮演遊戲，能讓幼兒積極體驗遊戲的樂趣同時，對閱讀圖書產生的濃厚興趣，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發現。再如，“說說講講”環節的交流對話中很多問題都是開放性，爲我在活動中關注和迴應每個幼兒提供了機會。

3、滲透情感教育

情感教育是小班幼兒階段的重要內容之一。積累集體生活的經驗，逐漸走出自我中心，願意去關心他人，願意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要藉助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細節和情境中滲透情感教育對小班來說尤爲重要。上述閱讀活動中，我在關注幼兒閱讀興趣的培養和閱讀技能的獲得的同時，也設計了幫助小兔等多個具體情節，滲透關愛他人的情感教育。

活動目標

1. 在觀察理解中瞭解有關小兔樂樂的整個故事情節；

2. 願意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；

3. 願意大膽地表達和表現，學說完整的句子。

活動準備

多媒體、錄音、大圖書

活動過程

一、 引趣

師（出示一個大蘿蔔）：這是什麼？大蘿蔔，你們知道什麼小動物最愛吃大蘿蔔嗎？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎麼吃大蘿蔔的？

師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林裏去找大蘿蔔吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿蔔、吃蘿蔔。）

二、 說說講講

（多媒體畫面：小白兔拔蘿蔔，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）

師：是誰呀？

師：小白兔在幹嗎？它怎麼了？

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和着“嘿呦，嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿蔔。）

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿蔔；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）

師：（引導）不用謝，不用謝，這是我們應該做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

師（引導）：小兔樂樂再見！

三、 閱讀理解

師：剛纔我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿蔔，小兔樂樂可開心了。可他扛着蘿蔔走在回家的路上還會發生什麼事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）

師：你們看到了什麼？

師：剛纔小朋友說小兔樂樂遇見了一隻小兔，是真的嗎，讓我來找找看。（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。）小兔樂樂會對菲菲說些什麼呢？

師：小兔樂樂在幹嗎？（引導幼兒理解雲記號的意思，出示第二幅圖。）

師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿遊戲。）

（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）

師：發生什麼事了？

師：你從哪裏看出來的？（認識雨和閃電的標記。）

師：這可怎麼辦呀？（引導幼兒想辦法，並完整表述。）

師：剛纔你們想了那麼多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什麼辦法呢，我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）

四、 完整欣賞（詳略）

設計評析

閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程。小班幼兒以具體形象思維爲特點，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”爲中心，閱讀過程應是“體驗中的對話，對話中的體驗”。上述閱讀活動的設計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點，多方位地創設讓幼兒參與與體驗的環節。

1、實物體驗

活動一開始，教師出示實物大蘿蔔，通過讓幼兒看、摸等實物體驗法，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿蔔與小兔有機地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進入主題。

2、行爲體驗

當畫面出現小兔拔蘿蔔拔不動的情節時，教師設計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿蔔的環節，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合着語言節奏用力“拔”蘿蔔，最後將蘿蔔拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。

3、語言體驗

活動中教師設計了多次讓幼兒講述的環節，特別是畫面呈現小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿蔔的事情時，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什麼，讓幼兒在說的過程中，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿蔔的快樂。

（林劍萍）

附故事：《小兔樂樂》

有一天，小兔樂樂出門去玩，在路邊發現了一個大蘿蔔，它欣喜萬分，決定把蘿蔔帶回家。小兔樂樂拉住大蘿蔔的葉子使勁拔呀拔，費了九牛二虎之力才把大蘿蔔拔出來。回家路上，小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿蔔的事告訴了小兔菲菲，還請小兔菲菲一起品嚐美味可口的大蘿蔔。正當它們大口大口地咬着大蘿蔔，吃得津津有味時，天空烏雲密佈，電閃雷鳴，一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智，想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿蔔蓋在頭上，當成一把“蘿蔔傘”。大雨落下來了，小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心，豆大的雨點打在“蘿蔔傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

幼兒園備課教案11

教材分析：

幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作爲自己的好朋友,當孩子們沉迷於扮演動物角色的遊戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多麼不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明瞭的線索讓幼兒展開有趣的聯想，更大限度的激發幼兒說的慾望，發展幼兒語言組織表達能力。

給沒有穿過褲子的大象穿什麼褲子？穿上褲子後的大象又像什麼？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動了孩子們想象的慾望，在爲其插上想象的翅膀之時也創造了一個浮想聯翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

活動目標：

1、看畫面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。

2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

3、體會故事中形容詞的運用，激發閱讀的興趣。

活動準備：

大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。

活動重點：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現象。

活動難點：大象穿上褲子後形象的想象遷移。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。

師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什麼樣的褲子？像什麼？

（教師出示褲子）藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……

二、集體閱讀，感知理解故事。

師：這麼多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）

師幼一起看大圖書1—6頁。

1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）

寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？

2、師：貝貝想給大象穿什麼褲子？（毛絨絨的棕色褲）

大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什麼？（幼兒想象）

3、師：貝貝又給大象穿了什麼褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。

大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什麼？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎麼說的？

4、師：貝貝還給大象穿了什麼褲子？（綠色的條紋褲）像什麼？（幼兒自由想象，發表看法）故事中說像什麼？

幼兒看圖書7—13頁。

過渡：貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子， 我們一起來看看。（有……有……還有……）

寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！

1、示範取書，看小圖書。

老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋裏，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一隻手扶書，一隻手捏書腳，一頁一頁地翻。

邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什麼褲子呢？小朋友開始吧！

2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。

先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……

3、寶寶又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣）

4、又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鍊）

三、師幼看書，完整講述故事。

1、剛纔書裏的寶寶貝貝都搶着給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？

2、讓我們跟着寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧！（無意識記“大象”、“褲子”）

四、仿編，拓展延伸。

師：寶寶貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子，你看：這麼多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。

猜猜看：大象還會穿什麼樣的褲子呢？穿上後好像什麼呢？

小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……

閱讀：給大象穿褲子

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？

給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。

給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團的小丑。

給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？

給大象穿紅色的斑點褲？好象瓢蟲的外衣。

給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項鍊。

幼兒園備課教案12

活動內容:

《我們的祖國真大》立體化教學

活動目標：

1．知道簡單的氣象知識。

2．理解詩歌《我們的祖國真大》所表達的意義和情感。

3．爲自己是中國人而自己

活動準備：

1．課件《我們的祖國真大》。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，瞭解全國各地氣候的差異。

活動過程：

一．談話

1．教師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什麼不同？

2．幼兒自由討論、回答。

3．教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方

方，10月份就開始下雪了，很冷很冷。

二．學習詩歌《我們的祖國真大》

1．教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2．討論：這首詩講了些什麼？爲什麼說我們的祖國真大呢？

3．教師點擊【中國地圖】：這是中國的地圖。

4．請幼兒根據詩歌的內容，在地圖上指出大概的方位。

三．畫一畫：我到過的地方

1．請幼兒談談自己到過的地方，說說這些地方是怎樣的。

2．請幼兒把自己到過的地方畫下來。

幼兒園備課教案13

託班教案

活動目標

1.讓幼兒瞭解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2.初步瞭解汽車的外性特徵，知道他們的基本構造和一些車的用途。

3.通過遊戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。

活動準備

1.課件：各種車輛

2.小動物頭飾5個

3.音樂

聲音

活動過程

一、聽音樂進活動室，引起興趣。

教師：小朋友，今天天氣真好！我帶你們一起去郊遊，好嗎？

咱們一起出發吧！（聽音樂進教室）

二、認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。（樂幼教）

1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。

瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來採蜜了。

（教師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。

2.請五位幼兒戴頭飾分別扮演小動物開車過來。

（1）教師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎麼來的？

（開車）他們開的什麼車？

（2）請幼兒用完整的話說出：

--小貓開着大客車來的。

--小兔開着摩托車來的。

--小松鼠開着大卡車來的。

--山羊開着小汽車來的。

--小狗騎着自行車來的。

（3）五位小動物齊說：

小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！

教師：真是太好了，只有五輛車。

自行車能坐幾人？（誰來做）

摩托車呢？（誰來坐？）

小汽車能坐幾人？

大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什麼車就坐什麼車吧！

（幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。）

（4）教師：我們出發吧！

汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。

三、幼兒唱歌《小汽車》複習各種車子的叫聲。

3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

摩托 車突突 突 突突突突 突。

小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。

四、觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。

1.觀看課件—各種車輛

教師：汽車城裏好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！

請小動物把車開到停車場，也來看看吧！

2.教師：汽車城裏都有哪些車？你看到什麼車？你們和身邊的小夥伴一起講講吧！

（幼兒自由討論）

3.通過課件，瞭解汽車外型特徵和基本構造，用途。

（1）師：咦！這是什麼車？認識嗎？是幹什麼用的？

（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）

4.小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。

我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。

現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。

五、遊戲--開汽車

1.教師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，

他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的遊戲，願意嗎？

2.教師：好，一起上車。

（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩遊戲結束活動。）

幼兒園備課教案14

活動目標：

1．幼兒在反覆觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。

2．幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。

3．引導幼兒觀察比較，小球在不同材料的物體表面滾動的速度，培養幼兒觀察的準確性。

活動重點：

幼兒在反覆觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。

活動難點：

幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。

知識經驗準備：活動前讓幼兒觀察車胎，鞋底上有什麼

物質材料準備：

1、同樣大小、長短相同的木板10塊

2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個

3、木棍10個

4、大鞋盒10個

5、坐墊若干個

教學過程:

開始部分

幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。

老師和小朋友每人一個小球，你們在地上和座墊上滾球看看會有什麼現象?爲什麼小球在地上滾的快，在座墊上滾的慢?這問題，老師也想知道，你們想知道嗎?

基本部分

1．引導幼兒觀察認識操作材料

今天，老師在每張桌子上放了兩塊木板，四位小朋友一塊木板，你們先看看木板上有什麼?我們小朋友把小球放在這兩個跑道上比賽，看誰的小球跑的快，好不好?

2．講解遊戲玩法，幼兒動手操作，教師引導操作。

你們先把小球放到車道高的一邊，用木棍擋住，喊“一、二、三”取開木棍，讓小球賽跑，仔細觀察哪個小球跑的快

提問：爲什麼大小一樣，材料相同的小球，在不同車道上有快

有慢呢?

3．繼續組織幼兒進行“小球賽跑”的遊戲

提問：小朋友們講講，小球在哪個道上跑的快，小球在哪個道

上跑得慢?

4．引導幼兒看看，摸摸，讓幼兒反覆用手觸摸、感知，對比兩個

車道的光滑與粗糙程度。

5．引導幼兒說一說：

(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。

(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

小球跑的慢。

6．再組織幼兒進行實驗嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

結束部分

1．引發幼兒思考、複習鞏固今天的知識

(1)還記得剛纔咱們在地上和坐墊上滾球，爲什麼小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?

(2)你們發現輪胎和鞋底上有什麼?那爲什麼有花紋呢?

2．延伸活動

(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動的速度

(2)在日常生活中，有什麼現象也有摩擦力的產生。

如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。

幼兒園備課教案15

一、目標：

1.初步熟悉繪本內容，感受書中棒棒天使、胖胖天使誇張、有趣的形象，樂意用動作表演。

2.喜歡欣賞繪本，樂意在集體面前講述自己的發現和感受。

二、準備：

繪本人手一本、圖片、PPT、頭飾、書籤

三、過程：

（一）出示圖片，導入課題。

1.師：今天老師請來一位客人。這位小朋友長得很特別，她什麼地方很特別呢？（出示圖片棒棒天使）身體像什麼呀？（像根棒）她有一個好聽的名字，叫棒棒天使！我們一起來喊一喊！（棒棒天使！）她是男孩子還是女孩子呢？你是怎麼知道的？（辮子、高跟鞋）

2.師：棒棒天使有一位好朋友。這位小朋友他有什麼特點呢？和棒棒天使比一比(出示圖片胖胖天使，把兩個人放在一起）他長得怎麼樣啊？像什麼呀？他的名字叫胖胖天使。我們一起來學一學他們的樣子。（誇張）

3.棒棒天使和胖胖天使兩個好朋友，一個長得高高瘦瘦，一個長得矮矮胖胖，他們兩個在一起發生了很多好玩的事呢，我們一起來看一看。

（二）教師展示圖片，講故事，幫助孩子理解繪本內容。

畫面一：天空飛

1.棒棒天使和胖胖天使在哪裏？你怎麼知道的？（有云，還有小鳥）

2.棒棒天使在雲的？胖胖天使呢？誰來用完整的話說一說？

畫面二：他們的玩具

棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。白雲是他們的玩具，那誰的玩具多？誰的玩具少？數一數。（棒棒天使的白雲有幾朵？胖胖天使的白雲有幾朵呢？……多不多啊？）

他們和白雲玩什麼遊戲呢？我們一起來看。

畫面三：做大象和做烏龜

他們用白雲做了兩個動物，哪兩個動物？大象和小烏龜比，一個……一個……那做大象需要的雲怎麼樣啊？做小烏龜需要的雲……白雲做的大象可以怎麼玩呢？小烏龜呢？接下來又發生什麼事了呢？

畫面四：下雨了

怎麼了？（天上下起了雨）可是他們兩個小天使纔不管呢！照樣飛。看，他們是怎麼飛的！（教師演示橫着飛）這樣飛會不會淋到雨啊？橫着飛會淋到雨，那該怎麼飛呢？看，他們是這樣飛的！

畫面五：變彩虹

雨停了，他們變起了魔術，棒棒天使手一揮天空中就出現一樣東西了。會是什麼呢？（教師貼出來）胖胖天使也伸出小手，一揮變出一條彩虹，會變出什麼樣的彩虹呢？（教師貼出來）你們真聰明。這兩條彩虹？一條……一條……我們來學他們的樣子變一變。

（三）幼兒自主閱讀。

1.今天老師給小朋友帶來一本書，書名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，讀一讀。

2.等會兒老師請小朋友自己看書，老師給每個小朋友準備了兩張書籤。一張書籤上有？（問號）小朋友可以把這張書籤夾在你看不懂的地方，還有一個張書籤上有？（笑臉）可以夾在你喜歡的地方。看完以後我們一起來說一說，好嗎？

3.幼兒看書，教師巡視指導。

4.交流：

1.小朋友方面。

誰願意來介紹一下。你想介紹的是？你爲什麼喜歡一頁？你能用好聽的完整的話說一說嗎？

2.老師方面。

（1）老師也發現了一個有趣的地方。看，棒棒天使怎麼了啊？看她的表情！再來看看胖胖天使，覺得怎樣啊？

（2）還有這裏。這是哪裏？是天上嗎？那是哪裏？（有魚，在水裏）那彩虹變成什麼了？（小船）那爲什麼小船是翹起來的呢？哪頭重哪頭輕呢？

（四）教師講故事，幼兒看書，聽故事。

1.師：好，接下來我們一起來看書，聽老師講故事，好嗎？

2.師小結：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？棒棒天使、胖胖天使，兩個好朋友，一個高，一個矮，一個瘦得像根棒棒，一個胖得像個球球，真有趣。

（五）遊戲：

可愛的棒棒和胖胖。

1.你們想不想來當棒棒天使和胖胖天使呀？好，請你找一個朋友手拉手站好，商量一下誰當胖胖天使誰當棒棒天使。好，手拉手過去選吧，把胸飾掛在在脖子裏。選好的小朋友手拉手站到當中空的地方。

2.準備好了嗎？棒棒天使在哪裏？（在這裏）要用動作表現的呀！好，真棒！胖胖……

3.出示圖片（鞋子）請你們先穿上鞋子，我們一起去玩吧！這是誰的鞋?請XX穿上鞋？這個呢？

4.飛嘍。在哪裏飛？（出示雲）在天空中飛，誰飛得高，誰飛得低？一起來。

5.（出示圖片雨景）下雨嘍！該怎麼飛淋不到雨？一起表演。

6.變變變（出示彩虹）變出什麼了？這是誰變的？棒棒天使我們一起來變。這是誰變的？胖胖一起來變。

7.請棒棒天使和你的好朋友胖胖天使手拉手，一起坐彩虹船。船翹起來了！哪頭高，哪頭低？好，再來一次。

8.出示圖片（小牀）這是誰的牀？（胖胖天使）胖胖天使，請你們回到你的牀上睡覺吧！棒棒天使，請你們回到小牀上休息吧！

（六）整隊，回活動室。

師：醒醒了，我們要回去了哦，等會兒我們把這個有趣的故事告訴班裏其他小朋友好嗎？