幼兒園中班教案 (15篇)

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案 1

教學過程：

一、開始部分（談話導入）

1．師：小朋友們，你們去過菜場嗎？和誰一起去的？菜場裏都有些什麼？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

2．要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。

1．自由介紹一下菜場。

2．幼兒傾聽要求。 通過談話交流的方式，引發幼兒的已有經驗，激發幼兒對菜場的興趣，爲下面的活動做鋪墊。 二、基本部分

（一）參觀菜場

1．觀察菜場的大門、標牌。

2．請幼兒有秩序的觀察菜場裏有些什麼，是怎麼擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。

（二）熟悉常見的蔬菜和食物。

引導幼兒瞭解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，瞭解他們的顏色、特點、營養等。

（三）學習買菜。

1．討論買菜的過程。

師：菜場裏都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什麼？又是怎麼選擇和購買的？讓幼兒結合已有經驗進行討論。

2．請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。

1）仔細觀察菜場的大門和標牌。

2）觀察攤位的擺放並說一說。

3）瞭解一些常見的蔬菜、食物。

4）去買菜。 通過觀察的方式，引導幼兒瞭解菜場的結構，並加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。

三、結束部分（交流討論）

有秩序的回班級，然後對這次活動進行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。 在以上環節的基礎上得以總結，激發幼兒與人交往，並感受買菜的樂趣。

幼兒園中班教案 2

活動目標：

1、學習兒歌理解兒歌內容。

2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創編。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

活動準備：

主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

活動過程：

1、談話導入，引出兒歌

重點提問：你們知道動物的腳長什麼樣嗎？誰願意來和我們說一說？

小結： 動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。

重點提問：那你們知道動物的腳印是什麼樣子的嗎？

小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。

2、學習兒歌，播放課件。

重點提問：兒歌裏提到了哪些動物的腳印？它們的腳印一樣嗎？

小結：兒歌裏提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學習兒歌

重點提問：

小雞的腳，跑來又跑去，像什麼？

小狗的腳，跑來又跑去，像什麼？

小鴨的腳，跑來又跑去，像什麼？

小孩的腳，跑來又跑去，像什麼？

小結：小雞的腳像竹葉；

小狗的腳像梅花；

小鴨的腳像小扇；

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動物的腳印？跑來跑去像什麼？

（鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編）

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規根據自己的創編內容進行表演。

附；兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

教學反思：

這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，並旨在藉此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產生興趣。這堂課上，我對於“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環節中安排了對於一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。而且，雖然看似訓練點很多，卻因爲沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導致訓練目標也沒有完全達成。如果能夠在更深層次地鑽研教材後，根據孩子的真實情況創設情境進行教學，也許教學效果會更好。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

幼兒園中班教案 3

【活動目標】

1、發展幼兒敏捷機智的躲閃能力。

2、體驗集體遊戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、與同伴合作進行的搭建遊戲。

【活動內容】

1、請兩個幼兒站在中間，其餘的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。

2、遊戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手並高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。

3、在遊戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鑽進鑽出，當老師發出“捉老鼠”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然後轉換角色。

4、遊戲繼續，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。

【遊戲總結】

不斷的重複遊戲玩法，使得幼兒在快速掌握遊戲玩法的同時，學會兒歌，並開心的做遊戲。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班教案 4

活動目標

1、瞭解雞寶寶是怎樣成長的。

2、瞭解小雞的父母是怎樣的。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動準備

1、用大紙箱自制一個雞窩。

2、女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

活動過程

老師帶領小朋友做《小雞出殼》的遊戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩裏下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟着老師躲在雞窩裏。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什麼？”

有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。

有的說：“我看見雞媽媽長什麼樣了。”

還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”

老師問：“小雞出殼的遊戲好玩嗎？”

小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”

老師：“那好吧！”

教學反思

1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。

2、師幼配合得還不是很好，以後我會注意這個方面。

3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

幼兒園中班教案 5

《快樂的小孔雀》

　【活動目標】

1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨着孔雀舞音樂的節奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

　【活動準備】

音樂“快樂的小孔雀”、“孔雀飛來”PPT

【活動過程】

一、乘着巴士去版納

1、開着大巴去版納吧!老師做司機。

----去過西雙版納嗎?(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方，讓我們開着大巴看看版納美麗的風景吧!老師做司機。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐)

傣族音樂：聽着音樂——蹲、屈伸、單腿彈簧後踢腿(再次重複)

2、探索屈伸的發力點

----你發現乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢?(膝蓋)

----個別幼兒用動作表現車子的快慢節奏(膝蓋放鬆)

----集體模仿

二、小孔雀來了

1、PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“快樂的小孔雀”)

----聽到什麼看到什麼?(金孔雀、雪白的羽毛——)

2、幼兒自由討論：

看到孔雀在樹林裏幹什麼，並且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

----可以用什麼動作表示孔雀?(孔雀的手型)

----請個別幼兒嘗試孔雀走路

----個別表演和交流。重點觀察：幼兒聽着音樂的節奏舞蹈，情緒愉悅。

----集體學學小孔雀

----教師幫助提升幼兒孔雀舞的動作

----師生共同表演小孔雀，教師指導。

三、金孔雀飛來了

1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

-----是誰飛來了?孔雀長大了。

2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛纔你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，現在你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林裏舞蹈，當媽媽請到下一個小孔雀，那前面一隻小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象徵的動物，老師設計了《快樂的小孔雀》這節音樂活動。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步爲主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎上。重拍的速度把握對於幼兒來說是非常非常有難度的，這對於幼兒協調性和節奏感的要求是比較高的。如果是爲了達到技能性的目標，機械化的練習會讓孩子失去學習和參與活動的慾望，那麼老師是如何解決這一問題的呢?請老師們根據下面的問題進行思考：

拋問：

1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步，本次學習是否可行有效?

2、教師的孔雀舞表演在教學中有何作用?教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索後適宜?爲什麼?

幼兒園中班教案 6

活動目標：

1、通過故事，初步瞭解防溺水安全的有關內容。

2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

活動準備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

——師："小朋友們，現在是什麼季節？（夏季），天氣是熱的還是冷的呢？（熱的），那天氣一熱你們想幹什麼呢？（幼兒自由回答）

——師："有一隻小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……（教師停下，讓幼兒自己猜測。），聽完接下來的故事，你們就知道它怎麼樣了。

二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。

教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

——師：小貓很怕熱，它去幹什麼了？（幼兒回答）

教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河裏抓魚了。

——師：小貓爲什麼會落水呢？（幼兒回答）

教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

——師："小貓落水後是誰救了它？（幼兒回答）如果沒有人救它會怎麼樣？（幼兒回答）

教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

——師："如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎麼對小鴨子說呢？怎麼做才能不掉到水裏面呢？"

教師引導幼兒回答問題，初步瞭解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水裏面，如果碰到有人掉到水裏，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水裏。

請小朋友說一說"如果不小心掉到水裏了，你會怎麼做。"

故事：《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙着做飯，小貓趁着爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，裏面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水裏，他多麼想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河裏時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水裏了。小貓在水裏拼命掙扎，大喊"救命"，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水裏，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

幼兒園安全教育教案中班2

【設計意圖】

在現實生活中，由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。在本學期我就設計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

【活動目標】

1、瞭解火災發生的幾種原因，懂得不玩火。

2、知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

【活動準備】

1、關於火災的視頻。

2、溼毛巾。

3、關於火的教具，消防報警聲音樂。

【活動重難點】

瞭解火災發生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

【活動過程】

1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。

（1）火大王：我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！

（2）引導幼兒討論火災引起的危害及着火的原因。

原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔菸頭，及燃放煙花爆竹等。

2、讓幼兒討論：出現了火情，我們應該怎麼辦呢？

引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。

教師小結：剛纔小朋友相處的方法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用溼毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。

3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。

前幾天有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣？

提問：他們想出了什麼樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風、捂着口鼻衝出火災區）。

教師小結：火情小的時候我們可以採取開窗通風、用沙子、滅火器、溼毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用溼毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區，學會保護自己。

4、怎樣避免火災？

小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。

現場模擬練習，結束活動。

重點練習用溼毛巾捂住口鼻、順着老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。

【活動延伸】

請幼兒當安全小衛士，向其他人宣傳自救滅火的方法。

幼兒園中班教案 7

學習目標：

瞭解海豚的本領，並能進行相關的討論，發展語言表達能力。

根據指示做相應的動作，發展身體的協調運動能力。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

海豚布偶、鈴鼓、視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第2-3頁），以及有關海豚幫助人類的錄像等。

活動過程形式：

集體/小組

1.出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：

老師：海豚，請問你住在哪裏？

海豚：我原本住在海洋裏，後來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，爲小朋友們表演節目。

老師：你們會表演什麼呢？

海豚：我們會表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。

2.老師引發幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。

3.播放電子書第2-3頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚爲人類服務，救助人類的錄像。

4.與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

5.引導幼兒想象自己是一隻海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。

活動評價：

能較清楚地說出海豚的本領。

能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

幼兒園中班教案 8

活動目標：

1、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、瞭解動物們的不同特點。

2、嘗試根據烏龜的特徵大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

4、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

多媒體課件大圖書

活動過程：

一、導入

1、快看！那是誰啊？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什麼呢？（畫面一：小烏龜想開店）

2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什麼店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什麼店。

二、動物開店

1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什麼店？大象怎麼會想到開花店的？它是怎麼說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什麼店？河馬是怎麼說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什麼店呢？袋鼠媽媽把麪包放在哪裏？袋鼠媽媽真聰明，她是怎麼說的？（袋鼠：我開面包店，把麪包裝到大口袋裏，走到哪裏都能賣）

袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。

三、幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎麼辦呢？）

2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什麼地方長得是跟別人不一樣的？

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什麼店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）

3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最後它開了什麼店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）

4、原來小烏龜最後開了家燒餅店。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以後再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真爲它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領，只要肯動腦筋，做什麼事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們願意嗎？

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導幼兒想象它們會開什麼店？

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。

教學反思

這個教學活動設計很有趣味性，故事內容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節，並能根據故事情節展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創設的情境中自由講述，並幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒爲主體，注重幼兒已有知識經驗和技能的運用，培養幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成麪包的，可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂，應該劃分區域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

小百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。爲提高烏龜的孵化率，可以採用人工孵化的方法。

幼兒園中班教案 9

活動目標：

1、學習3以內手口一致點數，並所出總數。

2、能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

活動準備：

每三人準備三個大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。

記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。

活動過程：

一、認識蘋果一家三口。

1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。

2．蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數，並說出總數）

3．它們分別是誰？爲什麼？（鼓勵幼兒大膽表達）

二、裝扮水果一家。

1．請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

2．引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

3．教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最後再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結。

4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。

5．引導幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。

活動反思：

給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時，我們學會了3以內的手口一致點數，並能辨別了它們的大小。爲了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮，能力弱的孩子直接進行粘貼等。活動中，個別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他。活動結束後，我們把自己裝扮的水果娃娃佈置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流着。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說“它在生氣”等等。

幼兒園中班教案 10

藝術類

小鳥和大象

教學目標：

1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特徵和情緒，中班教案。

2、幼兒能理解故事，根據故事內容做遊戲。

3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

教學重難點：幼兒能用動作表現角色的特徵和情緒。

教學準備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

教學過程：

一、開始部分：

律動激趣，教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

二、基本部分：

1、故事引入：

(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做遊戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?

(2)教師出謎語引出大象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能幹。(大象)

(3)大象和小鳥的特徵

觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特徵。

(4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

森林裏住着一羣可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做遊戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做遊戲，忽然聽着了""的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以爲怪獸來了，就趕緊藏到大樹後面。這個時候，從小河那邊來了一羣大象，它們邁着整齊的步伐朝着小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸着鼻子，晃來晃去，有的吸上小河裏的水，再噴到另外一隻大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹後面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了遊戲。有的小鳥和大象跳着邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

(1)聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂遊戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

(2)聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂遊戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

(3)聽大象和小鳥遊戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈遊戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

(4)教師小結提醒幼兒：大象因爲特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因爲比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

3、遊戲：

(1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》遊戲，小朋友跟老師一起玩這個遊戲好不好?

(2)介紹遊戲方法和規則：

a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始"森林裏住着一羣可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做遊戲跳舞，玩的可高興了，教案《中班教案》。一天它們又快樂的和大樹做遊戲，"部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

b"忽然聽着了""的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以爲怪獸來了，就趕緊藏到大樹後面。"部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹後面藏起來。

c"這個時候，從小河那邊來了一羣大象，它們邁着整齊的步伐朝着小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸着鼻子，晃來晃去，有的吸上小河裏的水，再噴到另外一隻大象的身上。玩的可高興了。"部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

d"藏到大樹後面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了遊戲。有的小鳥和大象跳着邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。"部分幼兒自由結對舞蹈遊戲。

E、最後教師說"天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。"幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

新年真熱鬧

一、活動目標：

1.通過肢體律動感應樂曲8拍間奏，並集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。

2.結合道具創編並樂於表現鞭炮的不同形態，感受過新年的歡樂氛圍。

二、活動準備：

1.綵帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。

三、活動過程：

(一)故事引導。

1.小朋友們有沒有過過新年?在新年我們會做哪些好玩的事情?

(二)熟悉兒謠。

1.聽一聽，小朋友都去恭喜了誰?怎麼說的?傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。唸白：拍腿。

2.熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。唸白：抱拳恭喜狀。

(三)律動感應八拍間奏。過新年的時候大家爲了節日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到?我們一起來聽聽。

1.聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的時候我們拍了幾下手給他們加油?我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數一數。(傾聽音樂一段)前奏：快拍拍腿。

語詞：拍腿。間奏八拍：拍手、數數。唸白：抱拳恭喜狀。

2.紗巾鞭炮動作創編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮?他們都是怎麼樣的?今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。

語詞：甩紗巾各處走。間奏八拍：放鞭炮。唸白：互相抱拳恭喜狀。

(四)創編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。

(五)樂器感應：鈴鼓，小鈴。

小鈴：語詞鈴鼓：拍子唸白：一起合奏。

健康類

多吃水果有營養

活動目標：

1、初步瞭解水果的特徵，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養，鼓勵幼兒多吃水果。

活動準備：水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什麼水果?

3、爲什麼要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，瞭解水果對身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話，要仔細聽故事裏說了些什麼事。)

2、提問：

(1)德德刷牙時發現了什麼?

(2)大便時覺得怎樣?爲什麼會這樣?

(3)你吃過什麼水果?爲什麼要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤裏的水果吃掉，不浪費。

我愛吃蘑菇

一、活動目標：

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的.轉變過程。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動準備：

1、蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。

2、小兔圖片。

3、故事磁帶，相關掛圖。

4、對露水有一定的認識。

三、活動過程：

(一)、導入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

2、怎樣招待朋友?

3、我們班裏有這麼多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

4、你們願意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。

5、它爲什麼不愛吃?

6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?

7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿蔔對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體裏的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，你們願意多吃蔬菜嗎?

8、你喜歡小兔這個樣子嗎?爲什麼?

幼兒園中班教案 11

活動目標：

1.學習畫荷花、荷葉，並且進行組合畫。

2.引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

3.引發幼兒對荷花的興趣。

4.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1．有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。

2．幼兒用書，彩色筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

猜謎：“泥裏一條龍，頂上一張蓬，渾身一節節，花開滿堂紅。”這是什麼？

二、講解示範

欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什麼，荷花是怎麼樣的，什麼顏色的。根據幼兒發言，適當介紹有關荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實叫蓮蓬；種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示範畫荷花、荷葉等。

三、幼兒操作

1．先學畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結合起來畫。

2．鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

四、教師講評

幼兒互相欣賞同伴的作品。

學習畫荷花、荷葉，並自由地組合畫面。

小百科：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。

幼兒園中班教案 12

活動目標：

1．嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

2．在情境中感受多種有趣的排序現象，在遊戲中體驗排序在生活中的運用。

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。

4．發展目測力、判斷力。

活動準備：

課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊

活動過程：

一、觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。

1．“今天森林體育館裏要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀衆，你們願意嗎？那我們出發了。”

師：“運動場佈置的真熱鬧，你都看到了什麼？這些東西是怎麼排隊的？”

2．幼兒觀察並進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

3．教師進行小結。

二、觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

1．運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物？它們是怎麼排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

2．接下來進場的是爬樹運動員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎麼排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

3．最後進場的是舉重運動員，這些大力士是怎麼排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

三、製作獎品，再現物體的序列。

1．小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裏的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品，你們可以嗎？

2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。

（1）用兩種豆子製作獎牌；

（2）用樹葉製作花環；

（3）用花生製作項鍊。

3．請幼兒展示自制的獎品。並向大家說說獎品是按照什麼順序排列的？

四、知識遷移

1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

2．引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規律美。

五、活動結束

按男女規律排隊出活動室，結束活動。

活動延伸：

1．在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

2．在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

活動反思：

本次活動教學設計努力遵循“教師爲主導、學生爲主體、情境爲主線、遊戲爲形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”爲線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律；又以製作獎品項鍊進行操作活動。進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關係，而且孩子們在操作這個環節發現都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，爲幼兒學得輕鬆、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。

幼兒園中班教案 13

活動目標：

1、在音樂遊戲中學習唱準歌曲的弱起小節。

2、嘗試用音樂方式與人交流。

3、學習順向和逆向行走。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、歌曲《逛公園》。

2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

活動過程：

一、聽音樂，幫助幼兒瞭解歌詞大意。

1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

2、歌曲裏有哪些人去逛公園了?(根據幼兒的回答，出示相應的圖片。)

3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。;(再次聽歌曲)。

4、師：歌詞裏有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

二、學唱歌曲。

1、那現在我們就跟着錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數遍)

2、加入動作表演唱。

三、遊戲“逛公園”。

1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始後，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最後一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指着“小貓”。唱完後，“小貓”大聲說：“喵，我現在就去抓老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

2、指導幼兒玩2-3遍遊戲。在遊戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。

四、活動結束。

邀請配班教師等一起玩。

教學反思：

對於本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的遊戲規則:強拍帶人,和貓叫後抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在遊戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

其次，反饋目標我們發現由於歌詞易於幼兒理解，幼兒很容易在邊遊戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了遊戲性即讓幼兒發現第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對於第二條目標我們個別遊戲和集體遊戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發現問題，再請大家幫助解決使遊戲規則得到落實。第三條目標我個人認爲完成的很好，孩子們在活動的最後都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最後我們只安排了一次拓展遊戲，但是由於我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次遊戲，使整個活動時間超了一些。

每一次活動儘管設計時自己認爲已經很完善了但是在具體的組織過程中總會出現這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當的引導和學習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體驗最爲重要。

活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節拍。接着是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行遊戲。開始我採用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一隻小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次遊戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最後一個環節，貓叫後追逐老鼠時，由於教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以後遊戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由於這個遊戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

幼兒園中班教案 14

活動目標

1、通過活動感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、能積極、愉快地參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

3、練習跑跳步、躲、爬、滾等動作，練習穿、脫衣服動作。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點

1、知道蝴蝶是毛毛蟲變的。

2、能順利穿脫布袋。

活動準備

1、幼兒對活動中的重點動作基本熟悉。

2、每位幼兒一個花布袋、安全的場地、音樂磁帶、錄音機、樹葉、地墊。

活動過程

一、準備部分

1、談話、創設情景。

2、分配角色、布袋發放，老師演毛毛蟲媽媽，小朋友全部是毛毛蟲寶寶。

3、帶領小朋友到戶外準備活動。

二、基本部分

1、隨音樂跑跳步，去“郊遊”。（《郊遊》的音樂）

2、“下雨了”， 帶領幼兒跑、躲雨。（《大雨小雨》的音樂）

3、“雨停了”，高興、跳一跳，去找吃的。（《毛毛蟲》音樂）

4、“毛毛蟲吃飽了，睡了”，趴在地墊上。（《化蝶》音樂片段）

5、脫下外殼（布袋羣），化成小蝴蝶了。

三、結束部分

1、學習小蝴蝶飛一飛，飛進教室。

2、談話、小朋友說說遊戲的感受。

教學反思

1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導和關注；

2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數一兩個幼兒一直都在趕節奏，沒有自由自在投入遊戲的感覺；

3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；

4、對少數能力差的幼兒個體關注不夠。

小百科：蝶，一般指蝴蝶，是一種昆蟲。種類很多，分佈很廣。

幼兒園中班教案 15

活動目標：

1、知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

2、能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，並嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。

3、喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的祕密。

4。能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動重難點：

能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。

嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

活動準備：

1、知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的瞭解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

2、材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

活動過程：

一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區別

1、引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎麼發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

2、小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着熱氣、有小水珠的杯子裏裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子裏裝的是熱水。

二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

1、引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那麼你知道有什麼好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）

2、教師操作並補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水裏放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）

3、小結：原來有這麼多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以後，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

1、引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什麼水好呢？這是爲什麼呢？

2、小實驗——熱水、冷水泡咖啡

引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水裏咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

3、小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水裏咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

四、活動小結及延伸。

1、幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。

2、延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這麼多的知識，關於熱水還有很多祕密，以後我們小朋友發現了，再一起來學習。

活動反思：

本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源於生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的慾望。活動中通過引導幼兒在實驗中發現“熱水的祕密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對於本次活動幼兒還是比較感興趣的