幼兒園兒歌教案彙編15篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園兒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園兒歌教案1

過程

一、引起興趣

1．看看老師在幹什麼呀？（吹泡泡）

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎麼樣的？（圓圓的、五顏六色的）

3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

二、理解感知

1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

（幼兒上來演示）對應檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎？

（1）集體講講對應的泡泡是誰？

（2）幼兒分組找出並送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

　三、遊戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的.朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”

遊戲反覆若干次。

　提示建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。

目標

在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。

準備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

幼兒園兒歌教案2

一、活動目標：

1、初步理解兒歌內容，學習有表情的朗誦兒歌。

2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

二、活動重點：

幼兒學會兒歌。會表演兒歌。

三、活動難點：

幼兒有表情的朗誦兒歌的同時能與同伴合作遊戲。

四、活動準備：

背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演

五、活動過程：

1、導入活動，通過遊戲情境，熟悉兒歌內容。

⑴出示指偶“姥姥”。

師：瞧！今天誰來我們班做客？

師：我們有禮貌的向姥姥問好！

師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎？

師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！（播放背景音樂，豐富後半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）

⑵觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎？

師：剛纔哥哥、姐姐手上拿的是什麼？

師：他們是怎麼表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。

師：在姥姥家看了大戲，又學了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

3、學習兒歌。

師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦！（集體跟念、表演2——3次，鼓勵啓發幼兒配上相應的表情和動作）

4、遊戲“拉大鋸”，在遊戲中理解、表演兒歌。

師：剛纔我們是一個人玩“拉大鋸”，現在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”遊戲，誰願意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示範）

師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩隻腳一前一後站的穩穩的，邊念兒歌邊玩遊戲！（遊戲2——3次）

5、結束

師：“拉大鋸”的遊戲真好玩，我請你們當小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）

兒歌："拉大鋸"課後反思

一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠流長的民間遊戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進作用，民間遊戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點，我設計了"拉大鋸"這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！

二、對教學過程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我採用遊戲化的方法創設教學情境，貫穿活動的整個過程，活動一開始，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中，激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬鬆和諧的氛圍中去，幼兒很快進入角色，隨音樂旋律，輕鬆的成爲主人，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒達到了自我享受的境界。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的.效果，唯一疏漏了一個知識準備--幼兒實際經驗的準備，由於幼兒沒有經驗的鋪墊，當我一出示"姥姥"指偶，問幼兒："誰來我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說："奶奶！"，由於孩子們沒有生活經驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區分的不是很清楚，這裏教師欠缺了適時的引導幫助幼兒區分"姥姥"和"奶奶"，而是運用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點強求！

第二環節，觀看情境表演"拉大鋸"，這一環節中，教具的精美與充分的運用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動！他們聽着、看着、想着……然後教師適時的讓他們動起來，自己上來操作教具進行表演，成分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的"玩"、"動"、"學"，自然學會了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由於"大鋸"這個詞，對於小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經驗裏可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這裏教師忽略了講"大鋸"的特徵，如果再詳細點幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！

在幼兒"玩"的差不多的時候，我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒，聽教師欣賞兒歌一遍，這裏做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環節。

爲了引導幼兒積極主動的學習，因此，我引導孩子們用小手變出"大鋸子"自己動手邊做動作，邊學習兒歌，使本來外在的學習任務，變成內在的學習動機！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同遊戲的快樂！

最後在"拉大鋸"的遊戲中，這次活動也達到了高潮，我請孩子們自己找一個好朋友來玩遊戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過於興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經開始了自己的"拉大鋸"遊戲，現場的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動愉快的遊戲中結束了活動！

幼兒園兒歌教案3

一、活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，並在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。

3、根據歌曲內容大膽進行表演。

二、活動預備：

1、在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

三、活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啓發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。

師：“剛纔老師講的故事名字叫什麼？”“你們爲什麼喜歡小白兔呀？”“因爲小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛纔的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟着音樂來拍手。”

3、根據歌曲內容配上簡略表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好，親愛的'朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過遊戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎麼說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什麼？”

幼兒園兒歌教案4

活動目標

1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。

3.瞭解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。

活動準備

1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。

重難點分析

重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。

難點：激發幼兒喜歡上幼兒園的情緒。

活動過程

一、導入

指導語：今天小熊要告訴小朋友一個祕密，你們聽…..

（激發幼兒的學習興趣）

二、展開

1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》

（1）小熊長大了，要去什麼地方？

（2）離開家之前它是怎樣做的？

（3）小熊在幼兒園裏做了哪些事情？

（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什麼？

2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

3.學習兒歌。

（1）結合掛圖，逐句學兒歌。

（2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的`學說兒歌。

三、結束

鼓勵幼兒回家後將兒歌說給爸爸媽媽聽，並學做兒歌裏的小朋友，高高興興地上幼兒園。

【附】

我上幼兒園（兒歌）

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家，

做做遊戲，

聽聽童話，

幼兒園也是我的家。

幼兒園兒歌教案5

活動設計背景

中班的幼兒年齡較小，他們適合學習有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理髮》語言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學習。

活動目標

1.能感受理解詩歌內容，喜歡詩歌中的兩個角色。

2.體驗小獅子理髮時和理髮後的情緒變化。

3.能大聲朗讀，感受朗誦活動的愉悅。

4.有感情地學唱詩歌。

5.讓幼兒感受詩歌歡快的節奏。

教學重點、難點

重點；能用動作、語氣、表情表現詩歌內容。

難點；小獅子理髮前和理髮後的情緒變化。

活動準備

幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的外形特點。本班一幼兒理髮前和理髮後照片各一張，表現詩歌內容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

活動過程：

一．導入活動

1.教師展示幼兒理髮前和理髮後照片，提問：頭髮長長了怎麼辦？幼兒回答：到理髮店理髮。理完髮有什麼變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。

2教師.有一隻小獅子的頭髮也長長了，猜一猜它是怎麼做的，誰給它理髮，它理髮時發生了什麼情況。

二．欣賞理解詩歌，出示大圖。

1.教師提問：詩歌裏說誰去理髮？理髮師是誰？

2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進理髮店是怎麼做的？(亮亮抓，齜齜牙。)

提問?這個動作表現了小獅子是什麼情緒?

回答:雄壯、威武。教師和幼兒學習本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理髮師在給小獅子理髮時出現了什麼情況?

答:忙的汗珠直滴答。理完髮後小獅子變成什麼摸樣？

答：頭髮和鬍子都沒啦。它心情怎麼樣？

答：很高興，覺得自己很漂亮。回家後發生了什麼情況？

答：把媽媽嚇跑了。提問：爲什麼會這樣？

答：媽媽不認識它了，它不明白爲什麼會這樣。

三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩歌。

教學反思

本次活動通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現內容。通過朗誦活動，感受學習詩歌的愉悅。教師在朗誦時，要運用不同的語氣和語調朗誦，來表現小獅子理髮前的'激動，進理髮店時的威武，理髮後的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動、威武、高興、疑惑這個情感過程的表達。

幼兒園兒歌教案6

活動目標

1、學念兒歌，瞭解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。

2、能說出自己喜歡的花的特徵，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞彙。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的`氛圍。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備

1、活動前觀看各種各樣的花。

2、常見各季的花的圖片。

活動過程

一、請幼兒回憶看到過的花。

1、教師提問：你見過什麼花？它們是什麼樣子的？你最喜歡什麼花？爲什麼？

2、說一說四季的花，啓發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什麼樣子的花開放？

二、學念兒歌，瞭解各個季節開的花。

1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。

教師導語：現在啊，老師這裏啊，有一首兒歌，兒歌裏面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？

（1）教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。

（2）教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什麼聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢？（如兒歌中的紅豔豔、笑盈盈等詞彙）

（3）幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。

根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。

（4）進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。

三、活動結束：

活動後請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。

附兒歌《花開歌》

一月水仙清水養；

二月杏花伸出牆；

三月桃花紅豔豔；

四月杜鵑滿山崗；

五月牡丹笑盈盈；

六月梔子帶頭上；

七月荷花浮水面；

八月桂花醃蜜糖；

九月菊花迎秋風；

十月芙蓉鬥寒霜；

十一月山茶初開放；

十二月臘梅雪裏香！

幼兒園兒歌教案7

活動目標：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。

活動過程：

一)根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼?

出示圖片一，提問：你認爲圖片上什麼最美麗?爲什麼?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼?你是怎麼知道的?幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。

二)學習兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。

2)幼兒學習兒歌。

3)分組和個別幼兒朗誦。

三)創編兒歌。

1)給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼?把你想的方法編進兒歌裏。

2) 先請個別幼兒示範。

3)每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的.兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

活動延伸：

回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。

活動反思：

由於有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內容，並在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩雲，更激發起了幼兒創編兒歌的興趣，從他們創編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和願望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。

幼兒園兒歌教案8

《對對歌》教學設計

一、教材分析：

《對對歌》是S版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分爲上下兩節，共出現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來很有節奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對歌，培養學生獨立識字的能力。

二、設計理念 ：

本課以遊戲形式導入新課，上課之初就可以激發學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義並且認識生字。通過摘星星、我來說等遊戲鞏固學生對生字的掌握程度，使學生在各種活動中嚐到識字的.樂趣。

三、說教法、學法

識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的願望，並掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況，本課的教學將採用如下教法、學法。

教法：

1、情境助學法。利用多媒體創設情境，吸引學生的興趣。

2、小組合作探究法。培養學生的合作探究精神和獨立識字能力。

3、遊戲鞏固法。通過遊戲“摘星星” 等活動，讓學生進一步掌握詞語，理解詞語的意 思。 學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法掌握、理解詞語，培養學生主動識字的願望。

四、教學目標 ：

1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關”兩個字，學習並掌握部首“R”。

2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養學生的獨立識字能力。

3．激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

五、教學重難點：

教學重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

教學難點：

（1）會寫“單、關”兩個生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、複雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

幼兒園兒歌教案9

【活動目標】

樂於學兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。

樂於參加“找朋友”的遊戲，享受集體遊戲的樂趣。

【活動準備】

提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣（見材料製作）做成頭飾。

《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18-19頁。

【活動過程】

形式：集體/小組

向幼兒提問：花兒喜歡跟誰做朋友？

出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領幼兒讀：

和昆蟲做朋友

花兒和蝴蝶是好朋友，

花兒和蜜蜂是好朋友，

好朋友，招招手，

來玩遊戲不要走。

向幼兒提問：

誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）

爲什麼花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的.頭飾玩“找朋友”遊戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌。當說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

活動評價

能說兒歌《和昆蟲做朋友》。

樂於參與集體遊戲。

活動建議：

準備頭飾時，“花”的頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

幼兒園兒歌教案10

【活動目標】：1、培養幼兒會用語言自我介紹。2、學編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡單的'數字概念。

【活動準備】：1、投影儀和有關圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

【活動過程】：1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。四口之家：1）

我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）

2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）

3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）

5、幼兒學習兒歌。（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。

【活動延伸】：利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展遊戲。

幼兒園兒歌教案11

兒歌是以低幼兒童爲主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動教案設計，歡迎各位老師借鑑！

活動目標：

1．通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。

2．引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，並豐富有關昆蟲的知識。

3．願意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。

活動準備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板

活動過程：

一．認識昆蟲

1."嗡嗡嗡"聽，是什麼聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什麼蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。（師拿着蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）

2．（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發光，一閃一閃像什麼？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）

（點擊蝴蝶）什麼蟲兒來了？（這是一隻漂亮的'花蝴蝶）花蝴蝶在幹什麼？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什麼蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什麼？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽着音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什麼本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。

二．學習詩歌

1．蟲兒們又漂亮又能幹，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什麼蟲兒嗡嗡嗡？什麼蟲兒提燈籠？什麼蟲兒愛跳舞？什麼蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？

2．好，我再來問：什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

3.師生一起讀《蟲兒歌》。

4.邊拍手邊跟着節奏讀《蟲兒歌》。

5.給幼兒圓舞板，邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。

6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。

三．和蟲兒再見

兒歌：蟲兒的歌

什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

幼兒園兒歌教案12

活動目標：

1、理解快板書的內容，能正確使用兒歌中的量詞。

2、初步學習快板的使用方法，並能按一定的韻律進行朗誦。

3、感受快板書表演形式的樂趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

重點：

學習快板書內容並朗誦

難點：

學習快板的使用的方法並按韻律進行朗誦。

活動準備：

課件、快板。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。

(1)出示課件，提問：你們看這是什麼地方?(樹叢裏)

(2)播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了?它們說了什麼?

2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內容，引導幼兒嘗試學說兩隻蚊子的對話。

(1)提問：兩隻蚊子都說了什麼?大的說了什麼?小的說了什麼?

(出示課件，幫助幼兒記憶對話內容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條)

(2)通過遊戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分爲兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。

(3)出示課件蜻挺，提問：誰來了?蜻蜓來了會發生什麼事情?聽聽兒歌裏怎麼說的?(教師朗誦兒歌最後一句)

(4)教師示範朗誦快板書，激發幼兒學習快板書的'興趣。

3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。

(1)出示快板、引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩又好聽的節奏。

(2)利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

(兒歌;拇指在前，四指在後握住小底板，上下煽動)

4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

採用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。

5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

【課後反思】

在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內容，並且幼兒在學習的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最後在老師的帶領下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住並回應幼兒，並藉此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調變化。

在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對於幼兒的回答多給與迴應。

幼兒園兒歌教案13

1、、通過觀察，瞭解蝸牛的外形特徵，能用螺旋線畫出貝殼，並大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用塗色和用深淺兩種顏色疊加過渡塗色，豐富畫面色彩。

3、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。

4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

活動準備

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一隻可愛的小動物來到了我們課室裏，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭"這是什麼小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特徵。

1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據自己的觀察

和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）

2。教師：蝸牛身上有什麼？什麼形狀的？殼上還有什麼？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什麼？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

三、教師講解示範。

1、蝸牛長得這麼可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示範蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一隻美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時候很小的，後來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟着長大，終於長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上佔的位置。引導幼兒把一隻蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一隻大蝸牛。

教師：接着，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、雲朵形等。

學習兩種顏色交替使用塗色

教師：接着，我們給蝸牛穿一件美麗的'衣服。用兩種鮮豔的顏色

交替使用塗色，這樣看上去很有規律，也很美麗！

（2）學習深淺兩種顏色疊加過渡塗色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡塗色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上塗上一小部分，接着我用淺綠色疊加塗上去，在把剩餘的部分也塗上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示範）

（3）添畫簡單的背景

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛，接着裝飾一下貝殼，最後才塗上顏色。

（2）要選用一些鮮豔的顏色來着色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，瞭解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一隻大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然後再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替塗色時，如果教師能在黑板上示範講解，幼兒可能會更容易理解、並掌握這種塗色方法，效果會更好。

活動延伸

畫篇三：幼兒園中班美術教案

幼兒園中班美術教案——美麗的蝴蝶

作者：吳豔君時間：20xx—01—1110：23：34

活動目標：

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫並剪下來

2。培養幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。

活動準備：

1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶範畫若干。

3。環境佈置，（1）。談話區，（2）。操作區，（3）。展示區。

4。兒歌《美麗的花》。

活動過程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結構和顏色。

師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）

1、蝴蝶的結構。

師：蝴蝶身上長了些什麼？

小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一隻相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）

師：蝴蝶怎麼飛的？（幼兒學學）

小結：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什麼？

（教師將蝴蝶從中間對摺）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花紋是怎麼畫，請幾位小朋友用手跟着線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）

4、欣賞蝴蝶範畫。

師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪裏？（出示範畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。

1。出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這裏給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們願意嗎？

2。出示操作步驟，並簡單解釋。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這裏有很多美麗的花。小朋友帶着你美麗的蝴蝶，你喜歡什麼花，就把蝴蝶貼在那裏。

3、幼兒操作，教師指導。

（1）提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。

（2）線條和是用剪子的指導。

三、作品展示。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這隻蝴蝶在採花粉，這兩隻蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

四、結束部分。

幼兒園兒歌教案14

準備：

1、場景佈置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、迴游的生活習性分區域佈置。

2、事先將幼兒已熟悉並掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的四周。

3、讓幼兒瞭解胎生和卵生的有關知識。

　目的：

1、 通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力

2、 引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌，提高幼兒的語言表達能力，初步培養幼兒的文學創做的興趣。

過程：

　1、 引導談話：

以選擇自己喜歡的小動物爲話題進行簡短的說話練習 ，如“我喜歡――。”讓幼兒挑選喜歡的胸飾。然後告訴幼兒去遊動物園，以激發其興趣。

　2、 參觀動物園：

幼兒隨音樂進入“動物園”，讓幼兒自由走動並說出相關動物的名稱。

遊戲；“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物爲角色進行自我介紹

如：“我是小雞，我會跑。”然後按其生活習性歸類，如會飛的，會跑的，會遊的`。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類併入坐（座位以不同的擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上）。教師和幼兒以問答的方式練習“什麼動物天上飛”？“什麼動物地上跑？”“什麼動物水中游？” 的對話。

　3、 創編兒歌：

1）、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點題，同時用自制動物圖片佈置出下列情景

麻雀 燕子 飛 蝙蝠

小雞 駝鳥 跑 獅子、老牛

鯉魚 小蝦 遊 海獅、海豚

讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛 、地上跑、水中游的生活習性編三句並在前面加上一句，“動物世界真奇妙”，結尾加上：“卵生（胎生）動物真不少”。

2）、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。

幼兒園兒歌教案15

活動目標：

1.瞭解絲瓜是一種藤狀植物及生長特性。

2.學習兒歌，感受兒歌的韻律及節奏。掌握絲﹑花﹑架的正確發音。

3.知道絲瓜是一種營養很豐富的蔬菜。

活動準備：絲瓜幻燈片活動過程：

一. 引出絲瓜。（故事：《小熊的煩惱》）大家好，我是一隻小熊，最近我遇到了一件煩惱的事情，我想請小朋友幫幫我，你們願意嗎？事情是這樣的.：有一天，我到森林裏去玩，碰到了一位老爺爺，他給了我幾粒種子，他讓我每天都給種子施肥澆水，到了夏天就可以收穫到非常好吃的蔬菜。我照着老爺爺的吩咐去做，到了夏天我看到了綠綠的滕上結滿 了綠綠長長的東西，我把它們摘下來拿回家煮着吃味道真不錯！我想把它們送給我的好朋友，可是我不知道它叫什麼名字，真煩惱，小朋友，我把它的照片帶來了，你們認識它嗎？

二.介紹絲瓜的特性，以及絲﹑花﹑架的正確發音。

1、出示絲瓜圖片，教授絲瓜中絲的正確發音， 並提出問題讓幼兒思考，絲瓜是長在哪裏的？

2、欣賞幻燈片，瞭解絲瓜的生長特性，知道絲瓜是一種藤狀植物。它需要攀爬在木架上。絲瓜花是淡黃色的，當花開過後，絲瓜就慢慢長出來了。

3.介紹絲瓜的營養價值很高。通過好看的絲瓜做成的菜品,讓幼兒從視覺味覺上激起想吃的願望。

三.學習兒歌。

1.學習兒歌《絲瓜花》，感受兒歌的韻律美及節奏。

2. 鞏固兒歌。遊戲《小熊送絲瓜》。（遊戲過程：讓幾個高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架裏外穿梭，當兒歌唸完，在圈內的絲瓜滕爲成熟的絲瓜，再請一個小朋友扮演小熊，將圈內的小朋友拉出來送給未參加遊戲的娃娃。）附兒歌： 絲瓜花 （選自《山裏人》）絲瓜花,絲瓜架, 絲瓜架上結絲瓜, 絲瓜吊在瓜架上. 鞦韆蕩落瓜娃娃。