幼兒園小班語言活動教案《小老鼠摘果子》
作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言活動教案《小老鼠摘果子》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言活動教案《小老鼠摘果子》1
活動目標
1、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先後順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
（1）師：你看到了什麼？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量；如果幼兒講到老鼠，繼續提問：小老鼠在想什麼？你是怎麼看出來的？［放大老鼠圖片，便於幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）
（2）教師：有一天，一隻小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
（3）師：小老鼠很想吃，可是它爲什麼不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎麼摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重複上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎麼摘果子的？
PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎麼摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）
師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）
B：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎麼摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什麼動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞彙“卷”）——個別講述
分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎麼摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）
C：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最後還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎麼樣的？小老鼠會想什麼辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那麼多的好辦法！那故事中小老鼠是怎麼摘到果子的呢？
教師出示後半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎麼合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先後順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重複故事內容，感知數量由多到少的變化。）
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的遊戲，好嗎？
幼兒園小班語言活動教案《小老鼠摘果子》2
活動目標:
1、讓幼兒在活動中學習故事並嘗試進行表演。
2、瞭解動物摘果子的不同方法並嘗試用動作進行模仿。
3、知道小動物摘果子的過程中數量由多到少的`變化。
4、大膽說出自己的理解。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
1、材料準備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。
2、經驗準備:幼兒對於一些常見動物的外形特徵和本領有一定的瞭解。
活動過程:
一、導入:韻律活動《蘋果》
師：今天我們班來了這麼多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。
師：摘得果子好吃嗎？
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎麼想呢？
（小老鼠想吃果子）
2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導幼兒觀察圖片）
小結:小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。
二、展開
1.小鳥、大象、蛇來摘果子。
師：小老鼠正在想辦法的時候,有隻動物來摘果子了。
(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎麼摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現在樹上還有幾顆果子?我們一起來數一數。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。
說着小老鼠在幹嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎麼也飛不起來。)
(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎麼摘果子的？（用長長的鼻子捲走了一個果子，）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎麼想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那麼長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在幹嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎麼也拽不長。）
(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎麼摘到果子的？（蛇繞着樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（4顆果子）看小老鼠在幹嗎（小老鼠也繞着樹爬，可是怎麼也爬不到樹上）
2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在幹嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。
師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數數（3顆果子）
3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。
你看小老鼠在幹嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠着不着急呀?(着急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最後摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什麼辦法摘果子呢？
幼兒自由回答
4、完整聽一遍故事.師：小朋友真棒！想到這麼多辦法。那小老鼠到底是怎麼摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎麼摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。
5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學好不好？
分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。
6、師：小老鼠摘到果子後爲什麼要給海豹一顆果子呢?
小結:海獅用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。
三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啓發幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）
四、分享.果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師爲了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數一數，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎麼辦呢（可以把果子切開來分着吃）？那現在小朋友把手洗乾淨，我們一起來吃蘋果咯。
教學反思
本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟着老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，爲小動物找出了很多摘果子的方法。最後的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。
