幼兒園音樂遊戲教案(集錦15篇)

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園音樂遊戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂遊戲教案1

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎遊戲，體驗和父母一起學習的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌範圖，爲遮擋式。

2、摸獎盒一隻，裏面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的.天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，她們就爬到一朵牀上睡覺了。"

3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做遊戲了。不過，他們都躲在一首兒歌裏面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看！圖上是什麼？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。"）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四隻×，五本×，六支×。"把××朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容，爲猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心裏。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這麼大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最後一句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

三、採用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟着老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）

3、前排、後排幼兒分批跟着老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？

4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、後半句。）

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

四、遊戲：我中獎啦！

玩法：準備一個紙盒，裏面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園音樂遊戲教案2

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。

2、在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

活動重點：通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

活動難點：創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準備：

1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的`頭飾若干《找小貓》、音樂。

活動過程：

一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎？”

二、學習遊戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀？”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛纔都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。

師：“小貓躲好後能不能動呢？小貓爲什麼不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。

三、幼兒學習完整地做遊戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問:“還有些小貓在哪裏呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裏。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

幼兒園音樂遊戲教案3

遊戲目標：

1.喜歡玩音樂遊戲小籬笆。

2.學習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

3、能用肢體動作來表現歌曲。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

遊戲準備：

圖片、磁帶

遊戲過程：

一、欣賞歌曲，並讓小朋友說說歌曲的性質。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。

規則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規。

教學反思：

這是一節音樂活動，對於大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的`理解較易，因此，怎樣讓這首歌成爲一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位於教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接着，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，爲幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認爲在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束後進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

幼兒園音樂遊戲教案4

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容;

2、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動、練聲

《生活模仿動作》 《我們大家做得好》

《扮家家》

《講衛生》

二、導入部分

1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什麼呢?

：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什麼問題哦!

3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪裏?

幼兒就指着自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這裏。

教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方並說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的`X X在這裏。”

教師帶領幼兒進行這樣的問答遊戲。

4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!

三、幼兒欣賞歌曲

1、教師先介紹歌曲的名稱，然後把歌曲完整的彈唱一遍!

提問：小朋友，剛纔老師唱的這首歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什麼呢?歌曲裏面都唱了一些什麼呢?唱的內容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀?

2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

3、教師：小朋友，你們想一起來學一學嗎?那現在跟着老師一起來唱一唱吧!

教師完整教唱歌曲一遍。

4、教師：小朋友，現在跟着老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

5、請幼兒完整演唱歌曲，並跟着老師一起用好聽的聲音並大聲地唱出來。

四、學習對唱歌曲

1、教師：小朋友唱得真好，現在老師要請小朋友換一種方式來唱，老師來問，小朋友來回答，好嗎?

老師和幼兒對唱歌曲。

2、老師與個別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個小朋友的名字，唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

3、結束活動。

幼兒園音樂遊戲教案5

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、音樂活動室（兩面牆裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，自由創編動作進入音樂活動室。

二、節奏遊戲"哈哈鏡"。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，並說說哈哈鏡裏自己變成了什麼模樣，然後再用身體動作來表現出來。

2、介紹遊戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接着老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應的表情和造型。

3、教師藉助康加鼓的節奏和幼兒共同遊戲。（啓發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒遊戲的興趣）

三、體態韻律活動"照鏡子"

1、照鏡子。

師："剛纔小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什麼鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子裏的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子裏的人來模仿，然後再請幼兒集體模仿。

3、創編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律後，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然後提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子裏的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位夥伴玩"照鏡子"遊戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啓發幼兒變換不同的.動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節奏遊戲"會唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反覆數次）

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園音樂遊戲教案6

活動目標：

1．感受和表現歌曲中的節奏型。

2．能用動作和叫聲表現歌詞內容。

3．遵守遊戲規則，體驗追捉活動的快樂。

活動準備：

1．拱形鑽門，或用積木搭成小花狗的.家。

活動過程：

1．在歌曲《我愛我的幼兒園》音樂的伴奏下，邊拍手邊進入教室。

2．複習活動。

小手爬，合拍地邊唱邊做動作，並進行仿編。

在歌曲《咪咪小花貓》的伴奏下，用手指遊戲表現小花貓的活潑可愛。

3．熟悉歌曲《小花狗》，掌握歌曲節奏型。

教師說歌詞，幼兒說“汪汪”。

教師說歌詞，幼兒邊說“汪汪”邊做小花狗扇耳朵××。

教師與幼兒一起邊說歌詞邊拍節奏。如：×× ×× ︱× ×× ︱。

教師邊唱歌曲，邊與幼兒一起拍節奏。

4．學習歌表演。

教師唱歌曲，幼兒按歌詞內容做動作並叫汪汪。如：

一隻小花狗——兩手放頭頂兩側做耳朵狀。蹲在大門口——蹲下，兩手下垂於胸前。兩眼黑黝黝——兩手握空心拳放在兩眼前。

想吃肉骨頭——做啃骨頭狀。

教師與幼兒邊唱歌邊做動作。

5．玩音樂遊戲。

教師扮“小花狗”，蹲在拱形門前邊唱邊表演。其餘幼兒扮演“肉骨頭”，蹲在教室中間。當“小花狗”邊唱邊表演到最後一小節喊過“汪汪”之後，“肉骨”迅速“逃”回自己的座位。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”。

1～2名幼兒扮“小花狗”，其餘幼兒扮“肉骨頭”進行遊戲。教師要注意表揚叫過最後一聲“汪汪”“後，才跑向座位的“肉骨頭”。

交換角色遊戲。提醒“小花狗”叫過最後一聲“汪汪”後，才能去捉“肉骨頭”

幼兒園音樂遊戲教案7

活動目標：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

活動過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什麼感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

(2)看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞綵帶的樣子是什麼樣的

(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。

(4)表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼?(放鞭炮，舞龍)

2、學習玩捏泥人的遊戲。

(1) 示範《捏泥人》

教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞綵帶……，還有玩一些遊戲呢?我請趙老師和我玩一個遊戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什麼遊戲?。

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什麼遊戲?

我捏了一個什麼?

請小朋友做××泥人的造型。

(2)教師再次示範《捏泥人》。

教師：想不想再看一次遊戲?這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨着音樂捏泥人的，先捏了什麼?又捏了什麼?最後捏了什麼?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

(3)重點練習捏泥人的四肢。

教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什麼?

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨着音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。

(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。

現在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的`身後。

教師：我剛纔看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨着音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

(5)再玩一次遊戲。

教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》遊戲

(1)玩捏泥人的遊戲(捏不同造型的泥人)

教師：我們除了捏大力士還想捏什麼?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

(2) 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟着音樂玩了《捏泥人》的遊戲，我們除了捏大力士、……，今後還可以捏許多不同造型的泥人呢!

活動反思：

本節活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍。活動一開始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，爲下面做遊戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環節是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

幼兒園音樂遊戲教案8

活動目標：
　　1、引導幼兒創編歌曲，鞏固對附點音符和跳音的理解。
　　2、啓發幼兒用多種方式，重點是運用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵幼兒的個人獨創性。
　　3、激發幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

活動準備：
　　1、知識準備：在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學過歌曲“爲什麼”。
　　2、物質準備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

活動過程：
　　一、引導幼兒傾聽歌曲，比較這首“爲什麼”與原來學過的“爲什麼”的不同之處。
　　1、教師演唱後提問：這首歌熟悉嗎？爲什麼？它和我們以前學過的一樣嗎？
　　2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。

二、啓發幼兒用經驗遷移的方式學會新歌。
　　1、提問：我們可以用什麼好辦法來記住歌曲中的小問題呢？
　　2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞並演唱。

三、鼓勵幼兒與同伴進行合作，創編歌曲。
　　1、討論：小朋友，平時你們在生活中會有哪些問題呢？
　　2、引導幼兒合作的進行歌曲創編。
　　要求：4個好朋友爲一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的'節奏一致，唱好附點音和跳音。

四、師生分享創編的歌曲與快樂。
　　1、各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
　　2、根據幼兒創編情況，師生共同商議進一步完善的辦法。

幼兒園音樂遊戲教案9

活動目標

1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，並按照音樂節奏玩遊戲。

2、在音樂遊戲中培養大膽表演的能力。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備

鬥牛視頻 鬥牛舞蹈 鬥牛音樂 紅布20條 牛仔帽子

活動過程

1、觀看真實的鬥牛表演視頻，引入話題。

師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發生了什麼事？來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發生了什麼事？請你來說一下。"（在鬥牛）"圖片上都有誰啊？"（有牛）、（還有人）"有牛和人，這個啊，是西班牙的鬥牛表演，西班牙是世界上最牛的鬥牛王國，每年都舉辦鬥牛節，在節日裏就會這樣精彩的鬥牛表演，鬥牛的人叫鬥牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過鬥牛表演以後，你感覺他表演的怎麼樣？"（很棒）、（很好）、（那個人很厲害）"你感覺他動作怎麼樣？"（很酷）"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的鬥牛表演，還有人把鬥牛的動作啊，編成了鬥牛舞來跳呢！接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的鬥牛舞，咱們一起來看一下他們是怎麼表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"

2、觀看鬥牛舞蹈表演。

師："看完這個表演後，小朋友感覺怎麼樣"？（很美）、（動作很漂亮）"剛纔看錶演，你們發現了哪些動作？"（小朋友拿着紅布出來示範表演出視頻裏面的動作）"那如果讓你來當小牛仔來跳這個鬥牛舞，你會跳什麼樣的動作？想一想，來請你來，可以跳什麼樣的動作，然後變成一個神氣的小牛仔呢？"

3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。

師：現在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什麼樣的動作，來成爲又酷又帥的小牛仔，我們一起聽着音樂。（完整的音樂，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔鬥牛的時候是用什麼鬥牛的啊？"（紅布）"那牛仔拿着紅布鬥牛的時候，牛有什麼反應？"（牛跟紅色有關係）"用什麼來頂布？"（牛用牛角來頂布）"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來鬥鬥你"來，請你來，這邊？這邊？"真是一羣可愛的小牛寶寶，那麼老師現在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟着音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"

4、教師分段進行遊戲的玩法。學習第一次的玩法。

師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟着歡快的音樂一起跳起來，好嗎？請到我們的牧場裏來，咱們的牧場裏有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一羣可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛纔我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎？"（高興）。今天啊，老師根據電視裏面的鬥牛表演想了一個很好的遊戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小遊戲裏面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場裏高興的跳舞。今天的`遊戲和平時玩的不一樣，今天的遊戲是聽着音樂一邊跳舞，一邊玩遊戲，你們願意嗎？第一段音樂，是許多小牛寶寶隨着音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿着一塊紅布，在牧場裏跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們鬥着玩，鬥到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽着音樂把這個遊戲玩一下。來，你們扮演牧場裏可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。（第一段音樂停）"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那麼接下來第二段遊戲不一樣了，是牛仔拿着小紅布在牧場裏和小牛寶寶玩丟手絹的遊戲，丟手絹的遊戲你們會玩嗎？（會）"好的，那你們輕輕蒙着眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"（第二段音樂）"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以後，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎？"那麼接下來第三段音樂的遊戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿着紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成爲新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學動作，完整來玩遊戲三次）

5、第二次新的玩法。

幼兒園音樂遊戲教案10

活動目標

1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂，樂意用肢體表現音樂形象。

2、在跳跳玩玩中感受音樂遊戲的快樂。

活動準備

活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景佈置樹林。

活動過程

一、激發興趣——律動去樹林

聽音樂，開車子來到“樹林”

二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象

(一)欣賞感受兔子的音樂

1、完整欣賞兔子的音樂一遍

這段音樂聽上去感覺怎麼樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林裏幹什麼呢?

2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現兔子動作。

3、個別幼兒示範，集體學一學。

4、集體跟着音樂有節奏的`表現。

：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的採蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。

(二)欣賞感受狼的音樂。

1、傾聽狼的音樂

師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎麼樣?

2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現狼的動作。

師：大灰狼怎麼走來的?小兔們該怎麼辦?

(三)完整欣賞，感知音樂

1、師放ppt，配樂講述故事

師：到底樹林裏發生了什麼事情?我們一起來聽一聽。

2、：樹林裏不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹後面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。

三、幼兒遊戲——兔子和狼的音樂遊戲

1、出示頭飾，激發幼兒遊戲的興趣。

提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹後面，不讓大灰狼看到。

2、幼兒在音樂聲中和老師一起做遊戲。

(1)小兔音樂：小兔在樹林裏蹦蹦跳跳做遊戲。

(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。

(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟着媽媽又出來遊戲了。

師：小兔子們玩得開心麼?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

3、活動延伸

師：樹林裏還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩遊戲好嗎?

幼兒園音樂遊戲教案11

【教材分析】

《弟弟不聽話》這首歌曲，歌詞風趣幽默，饒有兒歌情趣；曲調生動活潑，曲式淺簡；節奏歡快，念唱結合，易學易唱，受到兒童們的歡迎喜愛。這首兒歌描繪了一位弟弟調皮搗亂的情景，形象地表現了弟弟吃過飯以後，飯粒黏在臉上，連小雞都追着他跑。大班幼兒自理能力強，但是經常性的丟三落四，飯後總是忘記清理桌子上的飯粒，本次活動以遊戲性的歌唱形式告訴小朋友要養成愛衛生的好習慣。

【活動目標】

1．感知歌曲，理解歌詞內容，初步瞭解遊戲玩法和規則。

2．在遊戲中，能較合拍地隨歌曲節奏傳米罐，關注米罐傳遞到的位置， 並能較協調地接住和傳遞米罐。

3．在邊唱邊玩傳米罐的遊戲中感受音樂的旋律，初步養成愛衛生的好習慣。

【活動準備】

椅子擺成圓形，米罐，鋼琴。

【活動過程】

1．情境導入，引起幼兒興趣（上課前，椅子擺成圓形，教師將米罐放在自己的椅子下面）。

有個淘氣的小弟弟，他做了件什麼事？讓我們來聽一聽。

2．教師清唱歌曲，幼兒傾聽，初步熟悉歌曲旋律及歌詞內容。教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內容。

3．師幼共同玩傳遞遊戲，熟悉遊戲的玩法與規則。

（1）教師唱歌曲，幼兒練習傳遞的.動作，初步熟悉節奏類型。唱“弟弟”時將手輕輕地拍在自己的腿上，唱“不聽話呀”時將手放在右邊同伴的腿上。

（2）教師演唱歌曲，師幼共同傳米罐，進一步熟悉遊戲的玩法。

（3）請幼兒反思練習接住米罐的方法。

（4）教師再次演唱歌曲，師幼再次傳遞米罐，驗證接住米罐的方法。

4．分角色遊戲。

（1）教師當大公雞，在外面做公雞的動作，幼兒傳遞米罐，最後傳到米罐的幼兒就是小弟弟，教師追逐幼兒。

遊戲規則：小弟弟如果及時跑回座位，則交換角色。如果小弟弟被追上，則由大公雞指定下一個大公雞。

（2）幼兒當大公雞，繼續遊戲。

5．小結活動，共同演唱歌曲。

附：故事及最終遊戲玩法

唱歌時，隨樂句傳遞米罐，一名幼兒在外圈扮演大公雞的角色。唱完歌曲後，最後拿到米罐的幼兒就是小弟弟，大公雞追小弟弟。小弟弟如果及時跑回座位，則交換角色。如果小弟弟被追上，則由大公雞指定下一個大公雞。

幼兒園音樂遊戲教案12

一、活動目標

1、體驗音樂的活力和活力。

2、專家的眼睛配合音樂來做一些動作，比如打蚊子、搔癢、擦藥，並嘗試創造性地執行這些動作。

3、願意參與遊戲，體驗與同伴合作的樂趣。

4、孩子們通過活動學習玩耍，感受玩耍的樂趣。

5、遵守遊戲規則，掌握遊戲規則。

二、活動準備

三、自制大蚊子活動過程

（一）介紹活動

1、老師：夏天，當一隻昆蟲嗡嗡叫時。刺痛，發癢。你猜怎麼着？（蚊子）

2、老師：當你看到蚊子時，你會怎麼做？（殺死它）

3、老師：你們都能殺死蚊子！今天，我帶來了一首關於抗擊蚊子的歌。讓我們一起聽。老師：這音樂說什麼？（打蚊子）你能打蚊子嗎？我們一起玩蚊子游戲好嗎？

（二）展示蚊子道具。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子。

'嗡嗡。'誰來了？過來打它，爸爸！

老師：（蚊子的聲音）哎喲，開槍啊！哎喲，我們殺了蚊子，把它扔掉了。

（三）老師改進孩子們打蚊子的`動作。所有的孩子都練習打蚊子的動作。

老師：哦，孩子們，不，又有很多蚊子了。蚊子很高興看到我們，“呵呵呵，這麼多孩子，我又能吃飽飯了！我們該怎麼辦？

老師：“巴斯。爸。（四次）哦，我們打了很多蚊子，數一數，還有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有，在這裏，讓我們再數一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生氣，哦，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊

（四）孩子們在音樂伴奏下打蚊子。

1、老師：許多蚊子被我們殺死，有些藏了起來。我們靜靜地坐回去，看看哪裏還有蚊子。蚊子藏在哪裏？

2、老師：哦，剛纔我被蚊子叮了。它太癢了。抓住它，我被蟄了。發癢，抓住它，臭蚊子。該死，殺了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，這裏，爸爸，那裏，爸爸！

3、老師：你被蚊子咬過嗎？讓我們一起抓住它。

4、請讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情。

5、老師：撓你好朋友的背！找到你的好朋友，“癢，抓住它！”

6、老師：抓癢，我該怎麼辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎麼樣？（來源：屈原，教師教案網）擦藥，聞起來不錯，睡吧！

7、孩子們在音樂的伴奏下玩一個搔癢和擦藥的完整遊戲。

8、老師：我們一起撓癢癢，然後擦藥睡覺好嗎？

9、老師：蚊子真噁心。讓我們一起消滅蚊子

幼兒園音樂遊戲教案13

設計意圖：

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有遊戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、遊戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗遊戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作遊戲意識。

活動準備：

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20釐米。

活動過程：

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室裏有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它裏面有個小圓圈寶寶。我們聽着好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

二、遊戲：與小圓圈寶寶碰一碰

1、我們的身體有許多不同的'部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

根據幼兒回答集體遊戲，幼兒看身體部位圖片遊戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行遊戲。（在音樂的最後一句與小圓圈碰一碰）

三、遊戲：碰一碰

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

2、還有一個更有趣的遊戲，想不想玩？怎麼玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個遊戲是怎麼玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪裏？(教師示範)

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪裏？（幼兒個別示範）

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，並出示圖片。

5、剛纔的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

6、幼兒分組、集體遊戲。

四、結束活動

我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的遊戲吧！

附錄

碰一碰

1=c 4/2

（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

找 一個

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

碰 碰哪 裏？ xx 碰x x

1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

（動作）

幼兒園音樂遊戲教案14

一、指導思想

在幼兒學習歌唱活動中，教師應讓幼兒學會在歌唱和說話時傾聽自己的聲音，並學着控制聲調的高低，逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時，還要發展幼兒發聲器官的協調能力，從聽和唱兩方面來培養幼兒唱歌的音準。在幼兒園，應使幼兒體驗集體歌唱快樂爲重點，在這過程中使幼兒親自體驗並意識到自己是集體中的一員，同時又給幼兒獲得獨立活動的經驗。

二、總目標

培養幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經驗，並滿足其歌唱的慾望，引導幼兒用愉快情緒歌唱；通過學唱過程培養幼兒的歌唱表現力；推進幼兒全面素質的提高(協調能力、自控能力、審美能力)。

三、具體指導目標

1.用愉快心情唱歌。

2.在理解歌詞基礎上學習唱歌。

3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。

4.唱出歌曲的情感。

5.口齒清楚地唱歌。

6.正確唱出節奏。

7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節奏的合唱、輪唱等)

8．能記住許多熟悉的歌曲並能唱出自己的感情。

9．能識別、聽唱音的高低，並能獨唱。

10．能創編短小的曲調(隨口而出)。

四、活動指導

(一)選擇合適幼兒的歌曲

(1)根據幼兒的需要，學唱簡單童謠，簡短兒歌，必須是與幼兒生活有關的內容。

(2)選擇的教材要適應幼兒音樂學習規律，以及身心發展規律及身心發展水平(或是整教育所需的內容)。

(二)具體指導步驟

(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調的歌曲入門，根據幼兒的身心發展和音樂經驗的擴展逐步提高。

(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎上再學唱，增強其音樂印象，教師創設情景，將歌曲內容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、遊戲、動作等)

(3)活動中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)

(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。

(5)正確地唱出歌曲的節奏、運氣和休止感覺。

(6)教師要經常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點，幫助其建立歌唱發聲的經驗。

(7)運用各種形式複習唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演遊戲等)

(8)邊唱歌、邊創編，配合節奏自由的動作表演。

(9)改變或創編歌詞。

(三)指導方法

(1)整體學唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎上用“整體學唱法”，感受歌曲的整體美。

(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之後，老師可採用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結合歌曲內容情景進行引導，防止枯燥練唱。

(3)裝詞學唱法。老師可利用遊戲性的`方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之後，通過聽辨感知旋律節奏，並用拍手的形式拍出旋律節奏(有一個音拍一下手)，然後將有節奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發展幼兒在聽辨基礎上快速自主學唱歌曲的能力。

(四)基本程序

(1)導入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。

(2)引導幼兒仔細聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創設幫助幼兒理解作品內容。

(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎上用動作表現(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節奏。

(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，並能用摘句演唱歌曲形式來小結幼兒的回答。

(5)啓發幼兒按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。

(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。

五、活動內容

1.聽音模唱(五聲音階)。

2．聽旋律裝配兒歌。

3．聽簡單樂句編唱。

4．改變簡單歌詞。

5．音高接龍。

六、活動評價

1、能否用自然聲音愉快唱歌。

2、唱歌時語言是否清楚。

3、歌唱時節奏是否準確。

4、歌唱時音程是否正確。

5、是否有即興創造自己曲調的願望。

6、是否能與大家和諧唱歌。

7、是否能記住學過的歌曲。

8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

9、能否獨唱。

10、能否做到正確歌唱姿勢。

幼兒園音樂遊戲教案15

設計意圖：

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。爲了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試着把圖譜應用於音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維佔優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處於最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在於有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

活動目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、運用圖譜的'方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、課前熟悉旋律，圖譜一張

2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

活動難點：

合作完成圖片的填充

活動過程：

一、隨音樂律動進入活動場地。

二、感受歌曲，理解歌詞

三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

四、活動延伸：根據圖，創編歌詞

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後纔是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀爲本，落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，爲他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很願意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達着美。可以這樣說：“課堂不僅流動着美，也流動着真情。”