幼兒園的一天教案合集15篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園的一天教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園的一天教案1

一、遊戲綜述

狐狸和小豬，在動物的世界裏是寓意很強的兩個形象。狐狸代表精明、狡詐，而小豬代表愚笨、忠厚。一隻小豬所做的最倒黴的事情，莫過於誤敲了狐狸的門。同理可知，一隻狐狸最幸運的時候，一定是打開門，看見一隻胖嘟嘟的小豬站在門外。這是一已場對比懸殊的鬥爭，誰都可以輊易地看到結局。但是故事的高明之處在於，它的結局出乎意料。一隻飢腸轆轆的狐狸撞上了一隻送上門來的小豬，於是狐狸“幸運的一天”開始了，誰知這一天卻成了小豬“幸運的一天”……這究竟是怎麼回事呢？世上從來沒有飛不走的幸運，也沒有走不出的困境，當貪念涌上心頭，即便是聰明如狐狸先生，也一樣會被一隻又髒又小的豬所愚弄。因爲貪婪會使幸運變爲不幸，而智慧則會使不幸演化成幸運。幸運和不幸之間，其實只隔了一層紙。這個讓人開懷大笑的故事告訴幼兒：智慧纔是戰勝強悍敵人的法寶！

多少次幼兒纏在教師的身邊，請求聽這個故事。他們的癡迷與執著讓教師深深地意識到：這是一本百讀不倦的好書。於是教師將這個故事改編成了一個兒童劇。幼兒在表演中對“幸運”有了新的認識，知道在生活中動腦筋是極爲重要的。通過表演活動，幼兒的角色意識、表現力和合作分享能力都得到了充分的展現和提高。本劇綜合了戲曲、舞蹈、節奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升都有着積極的意義。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備 1．開展語言活動“幸運的一天”，幫助幼兒熟悉故事情節，瞭解人物關係。

2．通過美術活動“有趣的大刷子”、“神祕的面具”，師幼共同設計、製作道具。

（二）遊戲資源 1、創設場景，準備道具。

(1)場景：火爐房、洗澡間。

(2)道具：狐狸、小豬的面具及服裝，狐狸的刷子、扇子、鍋、麪條、沐浴球、按摩椅等。

2、選配音樂。

(1)電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂：用於第二場狐狸出場。

(2)音樂《兔子舞》：用於第二場跳麪條舞。

(3)音樂《喜刷刷》：用於第三場跳洗澡舞。

(4)快節奏的舞曲音樂：用於第四場跳按摩舞。

（三）家庭與社區 家長可以與幼兒一起進行繪本閱讀。

四、遊戲提示 1、三幕劇中變換的場景，主角狐狸裝束的三次變化（廚師裝束、洗澡裝束、按摩師裝束）是遊戲的重點。由於每一幕銜接緊密，狐狸要換裝束，時間上來不及。教師可以通過讓三個幼兒分別扮演三隻不同裝束的狐狸來解決這個問題，這也可以讓更多的幼兒扮演這一重要的角色，從而得到鍛鍊。

2、指導幼兒形象、逼真地進行表演是活動的重點之一。其中，道具的製作與使用對整個表演起到極其重要的作用。一個劇目讓幼兒完全用自己的肢體進行表演，是過於抽象的，對幼兒的能力要求也過高。當幼兒的手上有了一個道具，就能激起他們的想象，更有利於他們的表演。誇張的道具能起到很好的舞臺效果，激起幼兒充分的想象，所以我們的刷子、切面刀、擀麪杖、火鍋都很大。頭飾的製作既要表現出角色的特徵，同時也要考慮到幼兒自身的感受。比如我們的頭飾既不是封閉的面具，也不是傳統的頭飾，而是一種頭飾和麪具的結合。這種半封閉的頭面飾，讓一些膽怯的孩子在心理上有被包裹、被保護的安全感，同時也有一定的神祕感，在表演中更有趣。

3、幼兒在表演時可能會出現聲音不夠響亮的問題，這是遊戲的難點。例如，狐狸在給小豬做麪條時說的臺詞“麪條長，麪條香，麪條燒好丁，小豬快來嘗一嘗”，由於不是對話，所以聲音很小，有的時候會有一種自言自語的感覺。碰到這種狀況，教師可以安排一些小狐狸和主角狐狸一起做面，一起說這段臺詞，說的時候加上拍手，這樣幼兒就會有一種集體遊戲的感覺，大家一起說聲音也會很響亮，使表演達到理想的狀態。

4、臺詞準確、簡潔的表達是遊戲的另一難點。對於5歲的幼兒來說，唱比說容易，跳比演簡單。觀衆對劇目是陌生的，在第一次接觸中，要讓觀衆看懂首先要讓觀衆聽懂。這就要求臺詞簡單，易於幼兒表述，利於觀衆理解。同時在臺詞的設計中還應考慮到一些細節。比如開場狐狸說：“這是我的幸運一天。”結束時小豬也說：“這是我的幸運一天。”首尾呼應，寓意不同，既點題，又能引起幼兒更多的思考。

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5、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①音樂活動“麪條舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引導幼兒進行歌舞表演。②美術活動“小豬”、“狐狸”，引導幼兒在掌握兩種動物典型特徵的基礎上進行繪畫。③健康活動“洗澡真舒服”，讓幼兒知道勤洗澡，保持身體清潔，對身體健康有益。④社會活動“什麼是幸運”、“智慧是什麼”，引導幼兒掌握相應的人生經驗。

五、遊戲小故事

“老師，他們要吃我！”

遊戲時間到了，孩予們開始分配角色。突然，人羣中傳來一陣哭聲：“哇！老師他們要吃我，他們要吃我！”我走進孩子中間，只見齊齊哭喪着臉，臉上掛着淚水，一副委屈而又膽怯的'表情。“怎麼了？”我問。齊齊哭着說：“他們說我是又白又胖的小豬，要把我給吃了，我不想當小豬！”旁邊的孩子七嘴八舌地說道：“小豬不好，我也不當小融譽演案例瀑豬。”有的說：“就讓齊齊當，就讓齊齊當！”看到沒有人樂意演這個角色，我考慮了一下，輕聲地說：“這樣吧，老師來當小豬好不好！”孩子們似乎都鬆了口氣：“好啊！好啊！老師當小豬嘍！”遊戲順利地開展起來。我和孩子們一起演着、唱着、跳着。每當我享受着“狐狸”爲我做麪條、爲我按摩、爲我洗澡的時候，我總是誇張地表現出一種很享受的感覺。最後當“狐狸”累倒在我的腳邊時，我得意地說道：“這真是我的幸運一天！”從孩子們的眼中可以看到一絲羨慕。

表演結束時的評價活動中，我與孩子們討論起來：“小豬被吃掉了嗎？這是誰的幸運一天呢？”孩子們樂呵呵地說：“沒吃掉！這是小豬的幸運一天！”“下次誰願意來演小豬呢？”孩子們爭先恐後地說：“我願意，我願意！”

“老師，我累死了！”

遊戲時間到了，孩子們開始分配角色。樂樂一下衝到道具箱前面，拿起狐狸的頭飾，戴到頭上。他開心地喊道：“今天我演狐狸，今天我演狐狸！”

表演開始了，樂樂扮演的狐狸忙前忙後。一會兒做麪條，一會兒替小豬洗澡，一會兒給小豬按摩肩膀、捶腿、捏手。“狐狸”忙得滿身大汗。最後“狐狸”累昏過去了，小豬放聲大笑說道：“哈哈！多麼美味的麪條，多麼舒服的澡，多麼快活的接摩。現在我是全村最乾淨、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！”

遊戲結束了，孩子們收道具的收道具，換衣服的換衣服。可是演狐狸的樂樂卻一直躺在地上不起來。許多孩子圍在他的身旁，大聲地喊道：“樂樂，快起來！樂樂，快起來！”可是樂樂還是一動不動。我走過去，問：“樂樂，怎麼了？”樂樂疲憊地說道：“老師，我累死了！”孩子們都笑起來。我扶起樂樂，說道：“小朋友們，樂樂表演得太賣力，太投入了，所以他纔會像狐狸一樣累得不行了！讓我們給樂樂鼓掌吧！”

附劇本《我的幸運一天》 人物：狐狸，小豬，狐狸洗澡工、狐狸廚師多人。

第一場：走錯門 [狐狸婀娜多姿地上場，電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂響起。

狐 狸 （舔舔嘴脣）我是狐狸小姐，我的肚子餓得咕咕叫。

小 豬 （敲門）小兔子，小兔子。

狐 狸 這裏哪有什麼兔子，要是真有兔子，（舔嘴脣）早就給我吃了。

[狐狸開門。]

小 豬 （驚慌失措地）啊！走錯了，走錯了。

狐 狸 （興奮地）沒錯沒錯，快給我進來吧。（拉小豬）

第二場：做麪條 狐 狸 哈哈！送上門的午餐，這真是我的幸運一天！我要吃了你！

小 豬 （向後跑去）等一等，等一等！你瞧我這麼小，難道你不想把我餵飽，讓自己吃得更過癮一些嗎？

狐 狸 （想了想）你是小了點，那就吃碗麪條吧。

[衆狐狸廚師上場。隨着《兔子舞》的音樂，大家跳起舞蹈《麪條舞》。

小狐狸們 （齊聲說）麪條長，麪條香，麪條燒好了，小豬快來嘗一嘗！

狐 狸 （給筷子）快吃吧。

[小豬偷偷說：“真香啊。”

狐 狸 （兇狠地）現在你是全村最肥的小豬了，讓我吃了你。

第三場：洗澡 小 豬 （轉轉眼睛，考慮了一下）等一等，等一等！狐狸小姐，你瞧我是一隻小髒豬，難道你不想把我洗洗乾淨再吃嗎？

狐 狸 （轉轉眼睛，考慮了一下）你是髒了點，小的們快上！

[小狐狸們推澡盆。

狐 狸 （大聲、兇狠地）快給我進去！

[衆狐狸洗澡工上場。大家隨着音樂《喜刷刷》跳舞。

小狐狸們 喜刷刷，喜刷刷，快把小豬刷一刷，小豬洗好了，狐狸小姐要吃它！

狐 狸 （舔舔嘴脣，高興地）現在你是全村最乾淨的小豬了，讓我吃了你！

第四場：按摩 小 豬（轉轉眼睛）等一等，等一等！你瞧我是個勤勞的小豬，我的肉很硬，難道你不想幫我按個摩，吃上嫩一點的肉嗎？

狐 狸 嫩一點的肉當然好啦！

[按摩舞音樂——快節奏的舞曲響起。狐狸按摩，跑前跑後，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐狸邊按摩邊擦汗……狐狸昏倒。

小 豬 （聲音由小變大）狐狸小姐，狐狸小姐。啊！狐狸累昏過去了！

小 豬 （放聲大笑）哈哈！多麼美味的麪條，多麼舒服的澡，多麼快活的按摩。現在我是全村最乾淨、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！

幼兒園的一天教案2

活動前評析我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備材料的過程中，我和孩子們一起製作了大蘿蔔、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙紮的各種顏色的小花，孩子們的興趣特別高。

因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿蔔、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。完成了教學目標。

在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

活動目標

1、初步練習走平衡木。

2、激發幼兒參加體育活動的興趣，及發展了幼兒的身體平衡能力。

活動準備

塑料矮平衡木、紙製作的'"小路"（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙製作的各種顏色的"小花"和"大蘿蔔（用布縫製的）"若干。

活動過程實錄

（一）開始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

（二）基本部分1、創設情境。

老師扮兔媽媽。

寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎？

兔媽媽說：我要帶寶寶們去看望小馬。可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？

幼兒：好的。

2、走"小路"。

兔媽媽帶着小兔子們去看小馬，一個跟着一個走（走紙製作的小路）。

兔媽媽邊走邊說："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟着一個走。"兔媽媽：哈哈！看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，並讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧！

、、、、、、兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧！我們來和小馬說再見吧！

兔寶寶們：小馬再見。

兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。

3、過"小橋"。

小兔子們從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說："快到吃中午飯的時間了，家裏的蘿蔔不多了，我們一起去拔蘿蔔吧。"拔蘿蔔要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎麼過"小橋"（教師演示怎樣過"小橋"）。

教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

教師先請個別幼兒練習走小橋，教師指導並請幼兒認真觀看。

教師請全體幼兒練習自己走小橋。幼兒一個跟着一個練習走平衡木。拔完蘿蔔之後，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿蔔放到筐裏，再接着去拔蘿蔔。（教師在平衡木邊上保護幼兒，並提醒走平衡木的要領。）4、蘿蔔都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿蔔吧！

教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林裏玩耍，玩的時候要注意安全，當心大灰狼。

"春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反覆玩幾次（練習四散追逐跑）。

三、結束部分1、爲了保護自己，兔寶寶們需要學習本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶着兔寶寶們模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創作。

2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。

因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿蔔、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。完成了教學目標。

在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，因爲小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。

還有，在活動的重點部分"過小橋，拔蘿蔔"等環節，我準備的"蘿蔔"是用壓膜機壓的容易撕壞，後來改用布縫製效果很好。

1、教師能夠根據綱要精神培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高了幼兒動作的協調性、靈活性。

2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。

3、教態親切自然，在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。

4、能夠關注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節很不錯的課。

"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟着一個走。"小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。

幼兒園的一天教案3

教學目標：

1、培養小朋友對幼兒園活動安排的認知。

2、給以後上小學時積累經驗，能合理安排自己的時間和學校的活動。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學準備：

1、幼兒園生活的各種照片

2、活動的時間工示班板

教學過程：

一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。爲什麼。

二、幼兒園的活動

1、師;既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、討論：照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什麼嗎。

師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛纔我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。

請幼兒自己覈對檢查，並說一說原因。教師再次檢查。

4、師：我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，(請三四名幼兒回答)現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的後面。

哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的'小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，爲什麼你們最喜歡這個活動。

哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，爲什麼。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，爲什麼。

三、你們喜歡幼兒園再爲我們增添些什麼活動。

四、活動總結。

活動反思：

在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鍾，讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

幼兒園的一天教案4

活動目標：

1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒初步瞭解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生願望。

活動重點：

幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，瞭解小學生的學習和生活常規。

活動難點：

幼兒能完整條理的續編故事。

活動準備：

幻燈片

活動過程：

一、談話導入課題。

“小朋友，你們快要上小學了，老師真爲你們感到自豪。

今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒？”

二、結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎麼樣呢？

（2）小猴子在家裏是怎麼做的？

（3）在小猴子上學的路上發生了什麼事？

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子爲什麼會坐立不安？

（2）長頸鹿老師爲什麼會嘆氣？

（3）課間十分鐘還可以幹什麼？

小結：課間十分鐘可以盡情的放鬆，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎麼做呢？

4、講述最後一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：

（1）、我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什麼？（在完整講故事以前提問）

（2）、小猴子懂事的點了點頭，那麼小猴子上學的第二天，它會怎麼做呢？（故事講完後提問）

四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒瞭解小學生的`學習和生活。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。

（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）

五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀小學生的願望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變爲一名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班裏其他的小朋友聽一聽吧！”

幼兒園的一天教案5

一、活動目標

1、鍛鍊幼兒行走滾爬協調等綜合能力。

2、體驗體育運動的樂趣。

二、活動準備

爲幼兒身上粘上雙面膠，並於上課前撕開；

棗、蘋果或其它果子圖片；

佈置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；

小筐子；

刺蝟頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺蝟）；

獎勵品（小紅花，星星等）

三、活動過程

（一）開始部分

1、問好，（刺蝟寶寶們，你們好，我是你們的刺蝟媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛鍊身體吧！

2、引入主題：秋天到了，果園裏的.果子熟了，媽媽帶你們到果園裏搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場。

（二）基本部分

1、教師講要求，並作示範：過橋、鑽洞、貼上果子、到終點、取下果子；

2、對剛纔的示範作一詳細講解，強調要求。

3、分組（三組或兩組）

4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）

5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。

幼兒園的一天教案6

目的：

1、體驗時候的行程。

2、開端熟悉時鐘，準確地識別整點。

預備：1、掛圖第10號：我的一天。

2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。

3、幼兒克己的時鐘人手一個。

4、《小鬧鐘的音樂》

5、大鼓一個。

6、“我的一天”小卡片一套。

歷程：1、“小鬧鐘”你好。

—聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什麼。

—西席念繞口令：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

—西席邊念繞口令邊撥鍾。幼兒手工製作如：如長針短針握握手，12點鐘；長針短針排一排，6點鐘；長針握12，短針握1，1點了。

—幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的.鐘點，並讀出時候。

3、說說“我的一天”。

—與幼兒一路評論辯論一天要做哪些事。（西席憑據幼兒的報告出示響應的圖片）

—幼兒將卡片按時候的前後次序排好隊。

—看西席的鐘面，幼兒在本身的鐘上撥出響應的時候，並舉起響應的卡片。

4、遊戲：“小鬧鐘”

—聽一遍音樂，幼兒園教育隨筆西席敲鼓數下，幼兒撥出鐘點。

—西席撥出鐘點，幼兒用肢體表示響應的生存景象。如：西席撥12點，幼兒做睡覺的行動。

幼兒園的一天教案7

一、教學目標

1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行爲是危險的，哪些是安全的，並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

二、教學準備

材料準備：

1、安全有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

　三、教學重難點：培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裏明白這麼做是危險的。

四、教學過程

（一）、利用身體語言，激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。

（二）、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：

1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓

的情景。

2、小朋友去碰家裏或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴裏。

5、在教室裏到處亂跑、追追打打。

五、教學反思

圍繞幼兒所需的、感興趣的、急於想知道或解決的`，並且生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。

幼兒園的一天教案8

活動目標

1．初步練習走平衡木。

2．激發幼兒參與體育活動的興趣，發展幼兒的身體平衡能力。

活動準備

材料準備：塑料矮平衡木，紙製的“小路”，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾，皺紋紙製作的各種顏色的“小花”和用布縫製的.“大蘿蔔”若干。

活動過程

1．開始部分

教師和幼兒一起聽音樂做從頭到腳的熱身準備活動。

2．基本部分

（1）創設情境

教師扮兔媽媽。

寶寶們，媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。我們一起去看看小馬好嗎？

現在，我要帶寶寶們去看望小馬。可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？

幼：好！

（2）走“小路”

兔媽媽帶着小兔子們去看小馬，一個跟着一個走。（走紙製作的小路）兔媽媽邊走邊說：小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行。一個跟着一個走，你不擠來我不搶。看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，並讓免寶寶們也說一句問候小馬的話。

幼：小馬你的病好點兒了嗎？

幼：小馬你要多喝水呀！

幼：小馬你要多吃水果呀！

幼：小馬你要多吃點蔬菜啊！

幼：小馬你快點兒好起來吧！

兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓他多休息吧！我們來和小馬說再見吧！

兔寶寶們一起說：小馬再見！

兔媽媽：我們回去時還要按照來時的路走回去。

（3）過“小橋”

小兔子們從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說：快到吃中午飯的時間了，家裏的蘿蔔不多了，我們一起去拔蘿蔔吧！

拔蘿蔔要到河的對岸，需要過一座“小橋”，教師出示塑料矮平衡木，教小兔子們怎樣過“小橋”。

（教師演示）教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

先請個別幼兒練習走小橋，教師指導並請其他幼兒認真觀看。

教師請全體幼兒練習自己走小橋。幼兒一個跟着一個練習走平衡木。拔完蘿蔔之後，從原路走回來，把蘿蔔放到筐裏，再接着去拔蘿蔔。

（教師在乎衡木旁邊保護幼兒，並提醒幼兒走平衡禾的要領）

蘿蔔都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。免媽媽表揚了兔寶寶。

師：寶寶們，媽媽要帶你們到森林裏玩耍，玩的時候要注意安全，當心大灰狼。“春天到，天氣好，兔寶寶們去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼抓到。”

這時候，一名教師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反覆玩幾次。（練習四散追逐跑）

3．結束部分

師；爲了保護自己，兔寶寶們需要學習本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

教師帶領幼兒模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創作。

師：寶寶們，太陽落山了，我們也該回家了。

聽音樂《搖籃曲》，做整理動作，自然結束。

幼兒園的一天教案9

活動目標：

學習用“我喜歡……”的句式表達自己的想法，樂意與同伴大膽交流。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

課件，CD音樂

活動過程：

一、 談話導入，激發幼兒的學習興趣。

老師：“今天天氣不錯，老師帶你們去個好地方吧！”播放音樂，一起出發。

二、播放課件，教師引導提問：

1．這是什麼地方？你們來過嗎？在公園裏有什麼好玩的呢？你喜歡玩什麼？

2．播放圖片，說一說都有哪些玩的項目。例如：划船、放風箏、喂鴿子、盪鞦韆、坐過山車、開碰碰車……

3．請幼兒說一說，你都玩過哪些？最喜歡玩的是什麼？

學習句式：“我喜歡玩……”，並嘗試用形容詞來充實語言或用身體動作來表現。例如：我喜歡划船時搖搖 晃晃的感覺；我喜歡盪鞦韆蕩得高高的；我喜歡開碰碰車和別人碰在一起的感覺……

三、休息片刻，欣賞音樂。

1．老師：公園逛累了，我們休息一會兒吧！來聽兩段好聽的音樂。

2．播放音樂，幼兒欣賞。

3．提問：兩段音樂有什麼不同？（一段優美，一段歡快）你喜歡什麼樣的音樂？

4．啓發幼兒說出：“我喜歡聽……的音樂”。

四、老師帶孩子繼續出發，播放課件。

1．老師：看，我們這是到哪了？你去過嗎？裏面都有什麼好吃的呢？請幼兒先說一說。

2．播放圖片，請幼兒說說這些食品的名稱。

3．老師：你最喜歡吃哪些？你喜歡吃的是什麼味道呢？引導幼兒說出：“我喜歡吃……”。例如：我喜歡吃薯條，我喜歡薯條香香脆脆的味道。

4．品嚐金和坊美食，品嚐前要求幼兒說出：“我喜歡吃……”。

例如：我喜歡吃香香脆脆的薯條。

我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕。

我喜歡喝冰冰的酸奶。

五、活動結束

今天老師帶你們逛了公園，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎？請小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽吧！

活動反思：

本次活動目標是讓幼兒用簡單的.句式表達自己的想法，重點放在語言表達、交流方面，凸顯了語言領域目標的核心價值，同時也注重了情緒情感的滲透，符合小班幼兒年齡發展水平和認知規律。

活動中，我給幼兒創設了寬鬆的語言氛圍，巧妙地運用逛公園、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處於一種身心愉悅的狀態，對活動表現出了極其濃厚的興趣，有了興趣幼兒的表達欲也被很強地激發了出來。如第一環節“逛公園”時不是直接讓幼兒表達出自己喜歡的事物，而是先通過課件把公園的背景、各種娛樂項目展現給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，感受之後幼兒很自然地和自己的實際生活聯繫起來，這時再讓幼兒用語言表達自己喜歡玩的娛樂項目就非常容易了，並且初步學習了句式的使用方法。第二個環節是通過聽音樂之後選擇進而鞏固練習按句式說話，難度較第一環節稍有提高。第三個環節是讓幼兒說出自己喜歡的食物，把活動難點提到最高，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物，還引導幼兒說出自己所喜歡食物的味道。這三個環節都服務於教學目標，並且層層遞進、過渡自然，較好地完成了目標。

幼兒園的一天教案10

活動目標：

1、探索用繩子進行測量的方法。

2、通過重疊的方法測量路線的長短，對比感知哪條路線比較近。

3、在大膽交流中感受自然測量的有趣。

活動準備：

1、繩子

2、大頭釘

經驗準備：

初步掌握了自然測量的基本方法。

活動過程：

一、圖片導入，引導幼兒感受直線路線的遠近

師：小朋友們，現在是什麼季節呢？（春天）

是啊，春天裏小花都開了，五顏六色的；柳樹也發芽了，綠綠的，春天真是個郊遊的好季節。小兔子也想郊遊啦，他想去池塘邊看看小魚或者去花園裏看看小花，你們瞧，小兔去哪裏比較近呢？

（出示路線圖{1}）

師：哪條路線比較近呢？

哪條路線長？哪條路線短？（顏色標註）

你是怎麼知道的？（看一看、比一比）

師：哦，你是用目測的方法發現的。我們還可以用什麼辦法準確的知道路線的長短？（測量）

二、測量路線

1．測量直線的路線

師：你知道哪些測量的工具呢？（尺、繩子、小棒、吸管等）

師：上次我們學習了一些怎樣用繩子來測量的本領，今天我們也來用繩子測量這兩條線路。

師：我給你們準備了和路線相同顏色的繩子，那怎麼來測量？

（幼兒表述）

師：現在請你來試一試。

誰來說說你的測量結果是什麼？（紅色的路線長、綠色的路線短）

你是怎麼測量的呢？

（幼兒表述：繩子的一頭對準線路的一頭，繩子拉直沿着路線走啊走，走到終點，做上標記，然後用剪刀剪去，最後再比較）

師：你是這樣做的嗎？

你還有什麼辦法？

我們用繩子測量出了小兔出去郊遊的路線的長短，那小兔去哪裏玩比較近呢？

師：我們一起來告訴小兔：小兔，去花園玩比較近哦。

2．測量曲線的'路線

師：小兔玩累了，它想回家了。咦，它發現回家的路有三條，小兔又要請我們幫忙了，哪條路線回家比較近呢？

師：我們怎麼幫助它？

（用繩子測量）

你覺得用繩子測量會遇到什麼問題嗎？

我們可以怎麼解決？

中間彎曲的部分怎麼量比較準確？（重疊、緊緊的貼合）

師：我們小朋友啊想到了很多好辦法，周老師爲了你們測量的更準確也幫你們在路線上貼上了雙面膠，這樣你們就可以更準確的測一測了。

（幼兒測量）

師：三條路線都測好了，我請一個小朋友把你的測量結果告訴小兔。

你是怎麼測的？

師：經過我們的測量，黃色的路線最最短，所以黃色的路線回家最近？

（教師小結）

三、拓展

師：我們今天用繩子來測量了小兔回家的路線，幫助小兔真開心。

其實在我們生活中，繩子還可以測量許多的東西哦。

但是周老師有一個問題：我用短短的繩子如何測量這麼長的桌子呢？不夠啊？

（首尾相接的辦法）

幼兒園的一天教案11

一、活動內容：寶寶的一天

二、教案目標：

1、嘗試用較完整的語言說說的一日生活，體驗在與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

三、重點與難點：

重點：熟悉的集體生活，體驗於老師、同伴一起生活的快樂。

難點：能根據自己的生活經驗，說說在的一日生活，說說自己做了些什麼，自己的情感體驗。

四、設計思路：

認知經驗來自於寶寶的生活：在這個大集體中生活了近一個月了，從最初的哭鬧不休，到現在的情緒基本能穩定，更重要的是寶寶們開始適應了的集體生活。在這麼多天的`共同生活和相處中，孩子們對環境，對的一日生活作息開始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現象：來園後的玩桌面、玩；用點心前知道要小便洗手；然後做操、早鍛……

語言素材從寶寶生活中來：結合對這些寶寶的語言發展現狀的觀察與分析，同時爲了課題研究的需要，對小班寶寶的語言教育刻不容緩，但從何入手呢？寶寶們的現實生活是最佳的素材來源。通過孩子們最爲熟悉的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長大、滿足自己內心成就感的活動中，激發幼兒說的願望，因爲我深知寶寶們對模仿大人的意願是強烈的；在一問一答的電話交談中讓寶寶較爲輕鬆的說完整話，並瞭解“提問——回答”的語境模式，爲以後的語言交流打好基礎。同說在說的過程中也是孩子邏輯思維運作的時刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語言講自己的感知、想法用一兩句話說出來；嘗試概括自己一天的所作所爲……

來源於生活運用於生活：我們都知道在現實生活中“語言”在人際交往中有着舉足輕重的作用，看似簡單的“電話”以一種寬鬆的氛圍讓寶寶在玩玩、說說的過程中學說話，學着與人交往。兒童的學習不再爲了學會而學，更多的是爲後續的發展奠定基礎，爲了以後更好的生活，來源於生活的、貼近生活的教學活動不僅是最容易被寶寶們接受的，更適合於他們的發展需要。

科研上的思考——策略的運用

情景示範法：活動一開始就以一段與大班孩子的合作表演導入主題，因爲我們都知道小班孩子的思維和行爲在很大程度上依賴於直觀形象的視聽覺的刺激；同時這段情景表演給了孩子們一定的示範，即瞭解寶寶與“媽媽”的對話是這個樣子的，在引發幼兒的興趣的同時也爲接下來活動的順利開展奠定基礎。

情景中的一問一答的示範，讓孩子初步瞭解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現的分不清什麼是“提問”什麼是“回答”的現象。

提問引導法：打電話中老師可以用“提問”的方法引導寶寶說完整話，並能說出自己在的一日生活，在“還在幹什麼？”的追問中引導寶寶積極思考，嘗試着說出與其他小朋友不一樣的“答案”，對於小班孩子來說，語言教育中的創新意識的培養在其中可見一斑，雖然是初步的，但能在引導孩子快樂的開口、說規範言語、能根據自己的經驗說出與同伴不一樣生活中，激活思維，體驗與他人“不一樣”的快樂。

幼兒園的一天教案12

活動目標：

1.通過觀察與講述，理解繪本基本內容，知道人類的想象是豐富多彩，不斷變化的。

2.在繪畫活動中，發展孩子的想象力和創造力。

3.懂得美好的想象能讓自己開心快樂。

活動準備

繪本《有那麼一天》ppt

活動過程：

一、引題：

師：小朋友，今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧！

二、欣賞繪本

1.介紹封面

師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們在封面上看到了什麼？

1）這個小女孩在幹什麼呢？

2）你來猜一猜她會在想什麼事情呢？

她是坐在哪裏想事情的呢？

（小朋友猜了那麼多，到底小女孩是坐在哪裏，等我們認真看完這本書，大家就會明白了.）

師：這個小女孩名字叫梅麗克，她最愛想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現在就讓我們一起進入她神奇的想象世界吧。

2.理解繪本內容

1）第一幅畫

a．你們看，梅麗克在幹什麼？（踩高蹺）

b．你覺得他們踩得高嗎？你是從哪裏看出來的？

c．你覺得人們踩在高蹺上有什麼感覺？

2）第二幅畫

a．在梅麗克的想象中，她生活的城市在什麼地方？你從哪裏看出來的？

b．如果有一天，你到了海里，我們要怎麼生活呢？3）第三幅畫

a．接下來梅麗克又有什麼稀奇古怪的'想法？

b．如果這個世界真的倒立了，我們的生活又會發生什麼變化呢？

4）第四幅畫

a．圖片上人們和動物在幹什麼？

b．都是誰和誰在親吻？

c．爲什麼希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛，不吵不鬧，友好相處，是個好想法）

5）第五幅畫

a．你能看出，這又是梅麗克什麼奇特的想法？

b．她爲什麼想要所有影子變得色彩斑斕？

6）第六幅畫

a．哇，圖裏的人和動物都怎麼了？

b．我們來看一看她是怎麼讓動物和人飛起來的？

c．她爲什麼想人們可以飛翔呢？

師：梅麗克想累了，躺在牀上，想象着更多更多美麗的故事。

4.觀察封底

師：看完這本書，你們還記得剛開始老師問得梅麗克坐在哪裏的問題嗎？你們有沒有發現祕密藏在哪裏嗎？（請幼兒觀察封底）

1）看得出來梅麗克是坐在哪裏嗎？（氣球）

2）她是怎麼爬到氣球上去的？（原來這也是梅麗克的有趣的想法）

提問：你們喜歡梅麗克的這些稀奇古怪的想法嗎？爲什麼？

總結：其實，我們人類的想象是豐富多彩，不斷變化的，只有積極得開動腦筋去想事情，纔會創造出更多美好的事物。

三、幼兒想象，創作

1.提問：你們喜歡想象嗎？你有什麼奇特，美好的想法？

2.幼兒作畫。

老師給你們準備了空白的一頁，請你們把你神奇，美好的想法畫出來吧。

四、結束

請你來說說，你希望一天，會發生什麼事情。

幼兒園的一天教案13

目標：

１、在情境對話中正確運用禮貌用語，並能在交談中注意傾聽他人的話。

２、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

３、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

４、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

重難點：

能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：你好、謝謝、不客氣、再見等。

初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

工具材料：

場景設置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設計：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

爲幼兒創設有趣的情境，有助於他們大膽和小夥伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動物們在草地遇見，互相問好

２、得知山羊生日，一起爲它採青草

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了注意傾聽他人說話的語言要求。

１、到山羊家：問好並嘗試說祝福的話

２、發現小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

１、到小牛家：問好並嘗試說祝福的話

２、互相道別。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的.感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

版本2幼兒園大班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》公開課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數學活動《小兔採蘑菇-4以內的點數》優秀PPT課件+教案

幼兒園的一天教案14

【設計意圖】

春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節。我國是風箏歷史最爲古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子瞭解一些獨具地方特色的風箏文化。因此，我們結合民間美術教學，開展了《美麗的風箏》這一主題式綜合性教學活動。根據本班所承擔的子課題《民間美術與各領域整合的研究》，我們在民間美術的教學中整合了社會、藝術、語言等多個領域，讓孩子多角度、多層次地瞭解一些民間美術方面的知識，激發幼兒參與活動的興趣，引導幼兒欣賞美、感受美、表現美和創造美。

【活動目標】

1.瞭解風箏的起源;

2.欣賞風箏,引導幼兒感受風箏的'美;

3.大膽嘗試裝飾風箏,激發幼兒創造美的情感。

【活動準備】

風箏起源的課件、風箏圖片、用實物將教室佈置爲風箏展廳、操作材料。

【活動過程】

一、引導幼兒欣賞風箏，引出課題。

1、你看見了哪些風箏，都在哪裏見過風箏?

2、小朋友喜歡放風箏嗎?爲什麼?

二、觀看課件，瞭解風箏的起源。

提問：

1、木頭風箏爲什麼掉下來了?

2、現在人們都用什麼材料來做風箏呢?

3、教師小結。

三、觀看錄像，欣賞活動風箏和立體風箏。

四、分組操作，裝飾風箏。

幼兒園的一天教案15

活動目標：

1、觀察、瞭解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達自己的想法。

2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發自內心的體貼與關愛，知道用自己特別的方式來表達對媽媽的愛。

活動準備：課件活動設計：

一、 猜猜謎語：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小鬍子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一隻忙碌的小老鼠。你們知道什麼是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什麼事呢？想知道嗎？

二、 欣賞故事：（瞭解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對鼠媽媽的愛）（一）：出示圖二講述：一個炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤着大地……可小老鼠卻一邊蕩過來蕩過去地玩鞦韆，小老鼠在幹什麼呀？

提問：小朋友，這個雲朵符號告訴我們什麼？

小結：小老鼠在想，它也在忙着想呢！

（二）：出示圖三土終於翻完了，該播種了。可小老鼠還在那裏盪來盪去。我們來聽聽老鼠媽媽和小老鼠說了什麼？--（聽老鼠媽媽和小老鼠錄音對話）小老鼠是怎麼行動的呢？讓我們先來看看小老鼠的行動吧！

（三）：出示圖四-圖七提問：仔細觀察，小老鼠都在幹什麼呢？（小老鼠在採雛菊；採來三葉草放在花盆裏；找鳥的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）小結：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。

（四）、就在小老鼠收集東西時，老鼠媽媽又在幹什麼呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問：

1、看了這些，你想跟小老鼠說些什麼？

2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手裏拿着什麼呀？趕快猜一猜吧！（討論交流）（五）、（出示圖九："這是我專門爲你做的，全世界只有這一頂喔！"）提問：

1、喜歡這頂帽子嗎？爲什麼？

小結：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達了自己的關愛。

2、猜猜老鼠媽媽見了這個禮物會怎麼想？會怎麼說啊？

講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊！"此時此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統統都不見了。

三、 內化遷移：

提問：

我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你會用什麼特別的方法讓媽媽知道你是愛她的？

小結：愛是一種驚喜。用我們特別的.方法送出自己的關愛吧！那麼，我們的生活就會像夢一樣地美麗起來！讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關愛。

今天這個有愛的故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧！

四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。

"語言活動《小老鼠忙碌的一天》

"活動目標1．在聽賞故事中，根據故事提供的線索大膽想象、推測，學習清楚表達。

2．感受故事中的快樂，體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。

3．產生爲家人、朋友製作禮物的願望。

活動準備PPT、音樂《幽默曲》、一頂用廢舊材料製成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動過程一、引出故事的主角：

T：今天有隻可愛的小老鼠，它想講自己忙碌的一天，什麼叫"忙碌"？

忙碌就是忙着做一件事情，一點也沒有空閒。

T：猜猜小老鼠在"忙碌的一天"裏到底在忙些什麼？

二、分段欣賞課件，觀察畫面，理解故事內容：

播放PPT，分段講述故事，並在每一段提出不同的問題。

1、從故事開頭講述至小老鼠說"我已經找到夢想了……"T：夢想是什麼意思？

T：我們來猜猜小老鼠的夢想可能是什麼？

2．從前一段講述至"這小老鼠到底在幹什麼呀"T：小老鼠究竟在忙些什麼？

小老鼠收集了哪些東西？收集這些東西可能要做什麼呢？

3．繼續講述至"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊"T：小老鼠用這些東西究竟做了什麼？爲什麼要給大老鼠做頂帽子呢？

T：這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

T：大老鼠收到帽子心情怎麼樣？爲什麼？

4．出示最後的畫面，講述故事結尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠還有什麼重要的任務？

5、利用圖飾，幫助幼兒整理故事內容：

T：小老鼠和大老鼠在這忙碌的一天中，都忙着做什麼呢？

三、激起幼兒製作禮物的願望：

1、思考：

T：小老鼠真善良，給忙碌了一天的大老鼠一份愛的禮物。那麼我們小朋友的爸爸媽媽忙碌了一天，你們想過做份愛的禮物給他們嗎？想做什麼禮物？

2、延伸活動：幼兒製作禮物。

提供材料，如壓圖機、摺紙、樹葉、絲帶、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、扭扭棒等。