《有趣的標誌》幼兒園中班教案3篇

作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的《有趣的標誌》幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《有趣的標誌》幼兒園中班教案1

一、活動設計背景

在一次校外參觀活動中，發現孩子們對貼在一些場所的安全標誌很感興趣。但是有很多孩子們都不認識，只是憑着圖片內容猜。於是我想，既然孩子對標誌感興趣，那不如設計一個關於一些標誌的活動，我想孩子肯定和喜歡。

二、活動目標

1、通過有趣地故事情節感知標誌的作用。

2、引發幼兒認識生活中常見標誌的慾望，並知道其作用和意義。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

三、教學重點、難點

1、讓孩子通過故事表演和遊戲認識安全標誌。

2、理解故事情節，掌握安全標誌的作用。

四、活動準備

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、遊戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標誌圖

五、活動過程

〈一〉隨着小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關於小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引發幼兒感知標誌的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，並說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，於是小兔打電話給小老鼠借車。”

2、對話略。

3、師、“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎麼找到的呢？”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿着路標去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的標誌，想起小老鼠說要直走。

（2）來到人行道處認真觀察紅綠燈後才過馬路。

（3）小兔繼續往前走看到了什麼標誌呢？哦，樓梯的標誌。小兔上了樓梯過了一座橋。

（4）又看到一個斜坡的標誌，小兔慢慢地下了坡。

（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因爲她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標誌，不小心掉到坑裏啦。

（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎麼啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以後可要小心啦。

（7）小兔謝過小老鼠後，藉着他的`車開車去旅行啦。

5、小結、小兔開始一路上很認真的看標誌去找小老鼠的家，可是後來因爲一時高興沒有注意前面的標誌，所以掉到坑裏了，我們小朋友以後走路的時候可千萬要注意看路標哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見的標誌。

1、教師神祕的出示禮物盒說、“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什麼？”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問、“這是什麼標誌？告訴我們什麼呢？”

3、每出示一張標誌讓幼兒認識後教師做簡單小結並把標誌貼在黑板上。

4、引導幼兒去發現標誌的祕密（有什麼不同），教師給標誌做簡單分類。（紅色圓圈中間有斜線的標誌告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標誌告訴我們千萬要小心，另外的一種標誌提醒我們要怎麼去做。）

〈四〉遊戲、說標誌跳格子

1、最後從禮物盒裏拿出一輛車，說、“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發現車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標誌跳格子’的遊戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示遊戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標誌圖後，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標誌回答的方式遊戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。

3、最後兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨着音樂集體開着小汽車離開活動室。

六、教學反思

這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來着手準備的。從課上到課後的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領着孩子在自由愉悅的氛圍裏學習，課後孩子們更是意猶未盡，紛紛談論着關於課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標誌作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明瞭，在遊戲“說標誌跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕鬆愉悅的氛圍中學習。

《有趣的標誌》幼兒園中班教案2

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻：

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀？”（紅燈）“它代表什麼意思呀？”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀？”（綠燈）“那它又代表什麼意思呀？”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的.圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？”

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！”

七、評價並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞離開活動室。

《有趣的標誌》幼兒園中班教案3

活動目標：

1．在欣賞線描畫符號線條帶來的美的基礎上，學習用多種材料裝飾蟹殼，增強幼兒關心喜愛螃蟹的情感。

2．能大膽地在創作，體驗成功的快樂。

活動準備：

1．幻燈片一套

2．各種材料：顏料棉籤、水彩筆、線描畫專用粗細兩頭筆、粉筆等

3．半成品製作的彩紙底色的蟹殼（畫好外形並剪下）分別掛在幼兒的胸前扮演螃蟹

4．背景音樂：四川民歌《螃蟹歌》

活動過程：

1、聽音樂跳螃蟹舞進入，談話導入，引發興趣。

小螃蟹們，今天媽媽要告訴你們一個好消息。我們螃蟹們要舉行一場聯歡會了，你們想參加嗎？不過聯歡會上有一個要求必須穿上一件最漂亮的衣服才讓進去。

（評析：一開始就讓孩子們以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音樂下直接參與活動，讓孩子們有一種身臨其境的感覺，同時又對今天活動的要求有了一個提前的隱性暗示作用。）

2 、欣賞範畫————螃蟹。

（1）欣賞範畫（線條、圖案裝飾的蟹殼）

①師：螃蟹小姐最愛漂亮了，你看她第一個穿着漂亮的衣服來到了聯歡會的現場，你喜歡螃蟹小姐的這件衣服嗎？爲什麼？你覺得什麼地方最漂亮？有哪些線條？這些線條像什麼？還有一些什麼圖案？像什麼？

幼A：我最喜歡螃蟹小姐衣服上圍起來的一圈好像橋一樣的彎彎的弧線。

幼B：我最喜歡螃蟹小姐的腰帶了，一塊黑色一塊白色可漂亮了，我的裙子上也有好看的腰帶。

幼C：我喜歡那個像太陽一樣的標記，覺得很暖和。

（評析：對於幼兒而言，欣賞美是幼兒的一種自主性的活動，教師所要做的就是引導中的拋磚引玉，讓他們通過自己的觀察感知並聯系自己的生活經驗進行表述，才能充分挖掘他們內在的對美的事物的直接體驗，從而享受到來自於他們內心深處對美的一種嚮往，從而產生進一步探索和想要表現的慾望）

②師：誰知道螃蟹小姐的這件衣服是用什麼筆設計出來的？和我們平時畫得畫有什麼不一樣的地方？

幼A：我覺得是用黑色的筆畫的，因爲其他的顏色都沒有。

幼B：我感覺要用記號筆，因爲記號筆是黑色的。

③教師小結：原來螃蟹小姐的衣服是用一種叫線描畫的方法設計的。它專門用一種黑色的筆設計的，而且這隻筆和我們以前畫的筆不一樣，仔細看它一頭粗一頭細。用這樣粗細不同的筆在螃蟹小姐的衣服裏面畫上了許多彎彎的弧線還用了像太陽、小花、星星一樣的小符號來設計，才讓衣服變得這麼的美，螃蟹小姐可真聰明。

（評析：通過幼兒自身的對已有經驗的.回顧，再出示線描畫的專用筆進行比較瞭解，幼兒產生想要自己親自繪畫的願望更強烈了。）

（2）師生共同討論如何給螃蟹穿上漂亮的衣裳

①師：螃蟹寶寶們，你們現在身上的這件衣服媽媽覺得參加聯歡會不漂亮，寶寶們，有什麼好辦法呢？

幼：我們自己也要來設計一件漂亮的衣服參加聯歡會。

②那想一想，可以用什麼方法來設計呢？（鼓勵幼兒大膽想象，從材料、裝飾的圖案進行裝飾）你想怎麼設計你的衣服呢？

幼A：我想用蠟筆來畫像螃蟹小姐一樣的裙子，還要有一個蝴蝶結。

幼B：我想用我家裏有的水彩筆來設計，顏色可漂亮了，我想設計一條漂亮的披肩，我媽媽就有的。

③師：剛纔小螃蟹們想了許多的方法，真了不起。媽媽也爲螃蟹們準備了許多的材料，先來看看是什麼？

④你可以選擇其中的一種材料用剛纔的方法進行設計，比一比，誰設計的衣服最漂亮，纔可以去參加。

（評析：繪畫材料的多樣性更加激發了幼兒主動表現的慾望。這一環節的設計實際上是讓幼兒由一種輸入到轉換再到部分輸出的過程，爲後面環節的更全面輸出做鋪墊。）

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

（1）鼓勵幼兒用各種不同的裝飾材料設計。

（2）注意畫面的整潔。

（3）重點指導運用線描畫裝飾的一組幼兒。

4、評價，結束活動。

（1）小螃蟹們，來快把自己設計的漂亮衣服穿上吧。

（2）讓幼兒說說：你最喜歡誰設計的衣服，並說說爲什麼？

幼A：我是用粗細筆設計的一條褲子，上面一圈都是小花，就像小花園一樣的美。

幼B：我設計的披風是用粉筆畫的，彎彎的海水裏面有許多美麗的魚。

（3）說說老師最喜歡的一件螃蟹衣服，可以邀請客人老師一起講評。

（4）聯歡會開始了，螃蟹們我們一起舞蹈吧。（可以邀請客人老師一起舞蹈）

（評析：多元化的評析讓幼兒充分體驗到了成功的快樂和滿足感，有什麼比來自於自己、同伴、老師的讚賞更值得驕傲呢？）