我上幼兒園教案(彙編15篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家整理的我上幼兒園教案,希望對大家有所幫助。
我上幼兒園教案1
活動目標:
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。
活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的.動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說着放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”
6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師:“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裏唱了些什麼?”
7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求讀準音。
8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》
我上幼兒園教案2
一、活動目標
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
2、學會保護自己,初步培養幼兒的自我保護意識。
二、活動準備
佈置兩個場景,分別爲“幼兒園”“花園小區”
三、活動過程
(一)營造情景
幼兒園裏的陌生人
1、故事導入。在“幼兒園” 場景中,XX幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
(二)互動表演。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,自稱是幼兒的親戚,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
社區裏的陌生人
1、教師在“花園小區” 場景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完後,找不到自己的'家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應。
(三)經驗分析
提問:1、什麼是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?爲什麼?
3、陌生人要帶你們走,你們應該怎麼辦?
(四)小結:小朋友不能輕信陌生人的話,不吃陌生人給的食物,不受陌生人給的禮物,不能跟陌生人走。
(五)學習兒歌。
幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。
毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。
陌生人,走過來,幹萬不要去理睬。
別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。
(六)演一演,情景再現
四、活動結束
1、評價
2、總結
我上幼兒園教案3
活動目標
1、增進對小學的認識,瞭解小學生的學習和生活情況,激發爭當小學生的願望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養觀察分析能力。
3、瞭解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。
活動重難點
教學重點:樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解,有爭當小學生的願望。
教學難點:讓幼兒瞭解小學的學習、生活的變化,做好進入小學的心理準備。
活動準備
物質準備:教學掛圖,小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備:
1、集體參觀過小學,對小學環境有所瞭解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
經驗準備:
1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動:“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展,讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像,引發興趣。
1、教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的`錄像)
二、觀察比較,加深認識。
1、啓發討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別:
(1)教師提問,啓發思考,瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。 ①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用? ②圖書館中有什麼?和幼兒園的閱讀室有什麼不同?你知道我們可以在裏面學到什麼? ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方? 小結:當我們成爲一名小學生的時候,這些地方就會成爲我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。
(2)經驗交流,拓展討論內容,進一步瞭解小學的學習生活情況。 ①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學生現在,我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎?大家歡迎! ②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。 ③啓發討論:小朋友聽了介紹以後,知道作爲爲一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。 ④引導交流:剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動? 小結:原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變,更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。
三、創設情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上繫着什麼?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成爲小學生後,每天都要自己整理小書包,現在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學
2、小結:假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助,做一名優秀的小學生,爭取早日帶上紅領巾!
活動延伸
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫:心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學教師當助教,組織幼兒模擬小學生學習的情景,解答幼兒的疑問。
我上幼兒園教案4
(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。
(三)活動準備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說着放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園託班音樂教案:我上幼兒園
活動目的:
1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導幼兒用自然聲演唱。
3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備:
布娃娃一個 圖片
活動過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師範演唱歌曲。
三 幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱,幼兒跟唱。
2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
小班語言教案:我上幼兒園
活動由來:
幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所,所以,我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、遊戲的快樂,激發幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標:
1、創造性的'認知發展目標:學習兒歌,初步體會兒歌朗誦的語感,培養其對兒歌的興趣。
2、創造性的情感發展目標:在活動過程中,體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創造性的人格發展目標:在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應性。
4、身體與動作發展目標:能用身體模仿事物,提高身體的語言能力。
活動準備:
1、物質準備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經驗準備:觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環境準備:在教室裏佈置一個用積木搭成的幼兒園大門
活動過程:
1、引題:
(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導幼兒向小兔和兔媽媽問好)
(2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見。”媽媽說:“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來幹什麼?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)
3、欣賞兒歌。
(1)你們很喜歡小兔對吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
(2)再次演示時。鼓勵幼兒跟着朗誦。
4、請幼兒做小兔,進行情境表演。
(1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
(2)請個別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認識這麼多的小朋友,現在我們要回家了,下次再來和你們玩遊戲吧,再見!”(引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)
四、活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》,進一步激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家裏和幼兒一起玩“上幼兒園”的遊戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。
附兒歌:《我上幼兒園》
我上幼兒園,
爸爸媽媽去上班,
我上幼兒園。
我不哭,也不鬧,
叫聲老師早。
託班我上幼兒園教案
幼兒園託班音樂教案:我上幼兒園-幼兒園託班音樂教案#e#
(一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎上,熟習歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。
(三)活動預備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動進程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高興奮興地上幼兒園往吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高興奮興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱甚麼歌?”“你們聽到小白兔在唱甚麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激起幼兒愛好。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放進背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應當放在哪兒?”,說着放進背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫甚麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?爲何?”
6、欣賞童謠。老師:“老師教大家一首童謠,大家聽聽童謠裏唱了些甚麼?”
7、邊做動作邊念童謠,要求讀準音。
8、集體朗讀童謠,要求有表情、動作,有節奏地朗讀童謠。
幼兒園託班音樂教案:我上幼兒園
(一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。
(三)活動準備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說着放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。
我上幼兒園教案5
主題:
解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨,又有對小學這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最後一個階段設計了"我要上小學"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學能有所瞭解,學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成爲一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同,知道做小學生還需要學習更多的知識和本領;從幼兒園進入小學,是孩子成長過程中的一個重要轉折,我們應幫助孩子做好準備,順利渡過這一轉折,爲幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析:
1.熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。
2.逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3.初步瞭解小學生的學習和活動,嚮往當個小學生。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環境創設:
1.主題牆"我和書包做朋友""我眼中的小學"。
2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。
4.收集各種名片、紀念冊及製作的材料,並瞭解一些有關的知識。
5.在平時記錄一些同伴的電話。
6.準備畢業典禮的節目。
社區與家庭資源:
1.給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2.向幼兒介紹一些小學生的生活及行爲準則,讓幼兒有心理上的準備。
3.按時讓幼兒睡覺、起牀,養成良好的作息時間。
4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,爲些畢業紀念冊作準備。
5.在帶孩子報名時,參觀一下將要學習的校園。
主題反思:
隨着畢業典禮的結束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後,我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接爲主,情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的'年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學,我們組織幼兒參觀了小學,觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景,並通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中爲幼兒提供了一系列小學的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等爲幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻,隨着上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不捨:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那麼的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那麼的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那麼的難捨難分,孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作爲幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要爲孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨,我們準備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情爲主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式爲孩子留住這一切的美好。
小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲爲小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限爲6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後爲中學教育階段。
我上幼兒園教案6
教學目標:
1。意識到自己升中班了,長大了,是小班小朋友的哥哥姐姐。
2。主動與小班的弟弟妹妹交往,學習嘗試照顧弟弟妹妹。
3。萌發自豪感和驕傲感。
4。逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5。幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
活動重點:
願意爲弟弟妹妹做榜樣活動難點:能大膽主動的與小朋友之間相互交流。
活動準備:
故事《成成當哥哥》
活動環節:
1。組織幼兒討論:小班小朋友是怎樣上幼兒園的?大;考吧。幼,師網出處你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什麼不一樣?
通過比較,讓幼兒知道自己長大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一種新的姿態,新的表現,爲弟弟妹妹做榜樣。
2。小朋友現在是小哥哥和小姐姐了,你想爲弟弟妹妹做點什麼事呢?(怎樣做弟弟妹妹的榜樣,怎樣關心小弟弟和妹妹。)
3。教師引導幼兒以"我們升中班了,是中班的哥哥姐姐了,我們應該怎麼做。"爲題,拓展話題。
(1)教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、遊戲的照片。
使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。
(2)教師引導幼兒討論:上中班了,我們應該怎麼做?(鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、遊戲等方面應該怎樣做。)4。有個小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,他能做一個真正的哥哥嗎?請小朋友聽故事《成成當哥哥》
提問:誰是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她幹什麼?成成會嗎?他怎麼麼樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?成成怎樣學會繫鞋帶的?
通過聽故事,進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹學的'知識多,本領大,要不怎麼幫助他們呢?
活動延伸:繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動反思:
這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同,而且還感受自己是一箇中班小朋友,爲自己變能幹而高興。孩子的回答五花八門,課堂氣氛一下活躍起來!孩子對自己的行爲進行了評價,看得出他們自豪,自信!想到這,我的心裏無比高興!孩子們在相互交流的時候,小部分幼兒不能很好的表達自己的想法,他們的語言表達能力還有待提高,在今後的活動中應儘可能多地爲幼兒提供表達的機會,讓幼兒大膽地說出自己的想法。
我上幼兒園教案7
教學主題:
小寶貝們在家裏備受寵愛,現在他們要離開家長溫暖的懷抱,帶着許多小問號,進入一個全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的`環境和老師,克服內心的恐懼、焦慮,很快的適應幼兒園的生活,我們的主題活動應運而生。
主題目標:
1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小夥伴親近,體會一起做遊戲的快樂。
教學內容:
布偶表演《開開心心上幼兒園》
教學目的:
1、幼兒知道自己已經長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做遊戲,學知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
教學準備:
布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門
教學過程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園裏學知識、學本領。
1、提出問題:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學知識。
3、學習兒歌《上幼兒園》
我上幼兒園教案8
活動目標:
1、激發幼兒參與數學活動的興趣,培養幼兒團結協作、關注他人的情感。
2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、複習鞏固10以內的加減。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程:
1、玩遊戲“碰球”,複習10以內數的組成。
教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據幼兒的掌握情況,速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼,並用數字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、分組遊戲“打電話”。
⑴教師爲每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數寫在下排空格內,完成後傳給下一位幼兒,最後一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次遊戲後,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的`那一組。
⑶然後更換號碼紙,繼續遊戲。
4、利用自己家的電話號碼,來設計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動:
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,並經常聯絡。
把電話號碼紙放到“數學區”,幼兒利用區角活動時間進行遊戲。
活動反思:
本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的,結合《我要上小學了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法,也爲幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。爲了以後更好地聯繫,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下,以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來,而這個遊戲是要求幼兒看着得數說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應,但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定着他們出題的速度的快慢。
在遊戲過程中,需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,並衝他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的,對於這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!
小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲爲小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限爲6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後爲中學教育階段。
我上幼兒園教案9
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裏,他們的學習和生活將會發生重大的變化,爲了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷,通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發他們嚮往小學的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步瞭解小學生上課、學習的基本情況,瞭解應該爲入小學做好哪些準備工作,激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
主題環境創設:
(一)活動室牆飾
1.小學生校園活動的資料、照片,佈置成"小學生學習遊戲"的專題展覽,創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
(二)美工區
1.準備繪畫、製作用的材料,方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品準備,如:製作拉花、綵球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
(三)語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
(四)操作區
提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,並學習分類整理,也可與整理小書包密切聯繫起來。
(五)結構區
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養成在規定時間裏完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目爲參加畢業典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發幼兒的求知慾望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線,瞭解上學的規律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長髮放幼小銜接調查表,瞭解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長爲家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
1.談話活動:今年畢業典禮做什麼?
2.製作"畢業活動"宣傳海報,佈置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區,如:小小學堂等。
3.組織幼兒製作博士帽,共同排練畢業典禮的節目,
4.互贈畢業留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長爲畢業班家長講座,發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的小書包,放學路上。
9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品,製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮,邀請畢業班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞彙:畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
佈置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、遊戲情況,激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結,激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的嚮往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,爲畢業典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發幼兒上小學的願望。
2.使幼兒初步瞭解小學生上課的特點和小學生的基本行爲規範,引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行爲習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什麼名字?你想上小學嗎?你瞭解幼兒園與小學有什麼不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
瞭解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、佈置作業、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的'內容。
5.創設情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。爲做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發展幼兒用畫面描述情節,表達感情的能力。
3.激發幼兒嚮往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啓發想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發幼兒繪畫的願望
3.幼兒想象繪畫,教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示範。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內容最精彩?隨機激發幼兒嚮往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業典禮做什麼
活動目標:
1.爲幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業典禮以身爲主,自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天?幼兒意識到自己快成爲一名小學生
2.討論:你在畢業時最想做的是什麼?今年的畢業典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來,貼在宣傳蘭裏,讓父母感受自己畢業時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的願望。
2.幼兒意識到自己即將成爲一名小學生,感到光榮和自豪。
活動準備:
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽着老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的願望。
2.參觀心中嚮往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啓發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來,讓小夥伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接爲主,情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
我上幼兒園教案10
我們在開展“我要上小學”主題活動時,根據班級幼兒實際,深入挖掘各領域相關可操作的內容,設計了系列區角活動,以期通過智力遊戲、角色遊戲、繪畫製作、音樂表演、建構等活動形式,促進幼兒各方面的發展,幫助幼兒做好相關的入學準備。
一、 區域名稱:喜洋洋工作室
內容(一)芝麻開門
目的:通過開啓大門、解讀任務、完成任務等一系列遊戲,培養幼兒做事的堅持性,提高幼兒的責任意識。
材料提供:在牆面上佈置用KT板做的1O扇上了鎖的門並編上1~10的號碼,每扇門上貼一首古詩,門內藏一份任務書(圖文結合形式),每份任務書上設計三個遊戲任務。
操作提示:
1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩),領取任務書。
2.閱讀任務書,根據任務書提示逐一完成遊戲任務,並領取相應的獎品。
3.司以上單獨或與朋友合作遊戲。
例:任務書
第1關:請你想辦法量一量午睡室的小牀有多長。
第2關:請你破譯3位好朋友的電話號碼,記在自己的聯繫本上。
第3關:請你畫出積木的輪廓,並量一量它的長度。
獎項設計:
1.全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。
2.完成兩關的小朋友得一枚大愛心。
3.完成一關的小朋友得一枚小愛心。
4.一關都沒有完成的小朋友繼續努力哦!
內容(二)棋類遊戲
1.苗苗棋
目的:初步瞭解一年級小學生的爭章活動,體驗合作遊戲的快樂。
材料投放:將起點、終點標誌,小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等製成圖片,貼在泡沫墊板上。
操作提示:
(I)兩兩合作,將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。
(2)兩人以自身爲棋子,輪流擲骰子,根據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步;“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等),先到達終點者獲勝,並記錄遊戲結果。
2.銀行棋
目的.:
能根據棋譜規則遊戲,提高加減運算能力。
材料投放:
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣,記錄表格—份。
操作提示:
(1)每人領取1O元錢幣,選擇一枚棋子擲骰子行進,並根據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。
(2)到達終點者各自算出最終剩餘的錢幣數目,多者爲勝,並記錄結果。
二、區域名稱:麥兜小學
內容(一)友誼互聯網
目的:通過破譯電話號碼的活動,初步學習簡便的加減口算方法,梳理和提升加減口算經驗。
材料投放:在牆面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼,小記錄本筆。
操作提示:
1.按同伴自編的電話密碼進行加減運算,得出其電話號碼並記錄結果。
2.按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果,和同伴比賽,看誰破譯速度快。
內容(二)小學生的好朋友
目的:瞭解小學一年級學生所用的物品種類,練習快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放:
1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片,用貼絨材料把這些圖片貼到牆上。
2.書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。
操作提示:
1.在牆面上操作,將相應的物品圖片粘貼到“書包”內或“文具盒”內。
2.嘗試有序地整理實物文具盒,並能根據課程表學習整理小書包。
內容(三)模擬小課堂
目的:通過角色扮演萌發對入小學的嚮往之情。材料投放:
1.小學生用的課桌椅,課程表,一年級課本,文具盒,小書包,綠領巾,隊長標誌。
2.下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等遊戲材料)。
操作提示:
1.自主選擇“模擬小課堂”活動(5~6人爲宜),推選小老師一名,並競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標誌)。
2.模擬小學生上課,可依據課程表由小老師組織活動(如:語文——閱讀識字,數學——加減法速算,美術——摺紙比賽等),並進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區域名稱:小叮噹作坊
內容 特別的禮物
目的:
1.製作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關小學的意願畫等,用於留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2.體會感謝和祝福他人的特別方式,激發幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放:美工紙,繪畫紙,摺紙步驟圖,裝飾材料,花邊剪刀,壓圖機,雙面膠等。
操作提示:
1.瞭解離園紀念卡、名片等的用途。
2.有針對性地想象製作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。
3.展示作品,分享經驗。
四、區域名稱:皮卡丘樂園
內容 我心中的小學
目的:激發幼兒對小學生活的嚮往之情,提高合作能力。
材料投放:各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱,等等。
操作提示:
1.在參觀過小學、瞭解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學。
2.利用廢舊材料裝飾“校園”,如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區域名稱:雀之林舞臺
內容 快上一年級
目的:練習敲打各種節奏,表演與幼兒園畢業以及上小學有關的音樂作品,感受音樂的美妙,加深對小學的嚮往之情。
材料投放:自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶),打擊樂器,節奏卡,小舞臺背景,話筒,紗巾,彩珠等,錄音機,音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示:
1.自己組合節奏卡,並嘗試用各種小樂器敲打節奏。
2.自由編排節目單,大膽合作表演。
3.可與“模擬小課堂”銜接,在“下課十分鐘”作互動演出。
我上幼兒園教案11
一、活動目標:
1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂,培養幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準備:
歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程:
(一)、老師彈琴伴奏,請大班幼兒邊唱歌邊表演,激發幼兒學歌曲的興趣。
(二)、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?
(三)、老師教幼兒朗誦歌詞。
(四)、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。
四、活動延伸:
引導幼兒根據歌詞內容自由的`創編動作,在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
活動反思:
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節,大部分小朋友學的都比較認真,能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規不是特別好,在今後的活動中將多加培養。由於時間關係,最後的表演環節不能順利完成,可以作爲延伸活動。
我上幼兒園教案12
活動名稱:
音樂
活動目的:
1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導幼兒用自然聲演唱。
3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
活動準備:
布娃娃一個、圖片
活動過程:
一、出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的'身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二、教師師範演唱歌曲。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱,幼兒跟唱。
2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
教學反思:
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節,大部分小朋友學的都比較認真,能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規不是特別好,在今後的活動中將多加培養。由於時間關係,最後的表演環節不能順利完成,可以作爲延伸活動。
我上幼兒園教案13
教材分析
(重點與難點)
《我上大班了》是一節談話活動,主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。
本次活動的重點目標是:圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。難點目標是:仔細傾聽同伴講述,在交談過程中相互補充交談內容。
幼兒基礎分析
(能力、經驗基礎)
能力方面:1.大多數幼兒很願意參加談話活動,但是部分幼兒詞彙量不多,圍繞話題講述有些困難,在活動中教師應給予更多的關注,鼓勵幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習慣有待提高,特別是在同伴講述的時候沒有耐心,傾聽不仔細,對於這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。
情感方面:升入大班後,對新的環境、新的同伴不是特別熟悉;還沒有充分意識到自己已經是大班小朋友了,對於大班的生活和學習還很陌生。
活動目標
1.圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。
2.仔細傾聽同伴講述,在交談過程中相互補充交談內容。
3.喜歡新的幼兒園,產生我是大班小朋友的自豪感。
活動準備
(材料、環境、知識準備)
經驗準備:幼兒入園時對新幼兒園的環境有一些基本的認識。
環境準備:佈置班級環境。
活動過程
一、導入
導語:孩子們,現在你是哪個班的小朋友?
過渡:是的,你們現在都是大班小朋友了。
二、說說新班級
過渡語:現在我們升入大班裏,那你們覺得和中班有什麼不同?
1.討論並邀請幼兒分享自己觀察到的'不同之處。
提問:你發現哪裏與中班不同?我們一起說一說。
2.教師根據幼兒回答(新校園、新教室、新教師、新同伴)繪製表格,讓幼兒對新班級的環境更明瞭。
三、新要求
小結:我們升入大班了,希望你們能喜歡我們的新環境,並很快地適應。
提問:我們是大班的哥哥姐姐了,應該給弟弟妹妹們做好榜樣,那麼我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐?
小結:課堂上認真聽講,積極舉手發言,自己的事情自己做,別人的事情幫忙做,爭取做一名合格的大班小朋友!
四、延伸活動:參觀新校園
現在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧!
我上幼兒園教案14
目標:
一、喜歡聽彈奏,並能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟着老師演唱歌曲。
準備:
一、圖一幅。
二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。
過程:
一、好聽的鋼琴聲
(一)請幼兒閉上眼睛,聽聽是什麼東西發出的.聲音。
1、鋼琴會發出好聽的聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時候,他會陪你唱,你們會唱什麼歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數會唱歌配伴奏)。
2、現在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什麼歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
(一)看圖感知理解歌詞內容。
1、圖片上有誰?他們在幹什麼?
2、他們的臉上是怎樣的?
3、以兒歌小結:風兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。
(二)教師範唱,幼兒傾聽,邊看邊理解記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
(一)有節奏地學念歌詞
(二)聽音樂學唱歌曲
(三)邊唱邊自由表演
1.小鳥是怎麼飛的?(請幼兒聽着琴聲自由飛翔)
2.小朋友高高興興上幼兒園,會是怎麼走的呢?(學蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)
3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。
我上幼兒園教案15
教學目標
1、選擇彩色粉筆幾支,讓幼兒對顏色產生興趣。
2、感受作畫的樂趣。
活動準備
1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫棒。4、幼兒用書
活動過程
通過與幼兒之間的交流,引出話題,讓幼兒產生興趣。
如:孩子們,你們睜得這是什麼地方嗎?是誰把你們送到這裏來的?你們是怎樣來到這裏的?哦,我聽有的小朋友說是坐車來到這裏的,有的小朋友說是爸媽騎車送到這裏來的,還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這裏的,那你們知道你們經過的是一條什麼樣的路嗎?(在黑板上畫一條路)
利用彩色粉筆,加深幼兒對顏色的認識。
如:孩子們,你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草,各種顏色的野花,還有綠色的樹啊!你們再看一看這條路,它什麼顏色都沒有,真是太普通了,現在我們也學小樹,給大路穿上綠色的衣服好不好?我們也學花兒,給大路穿上各種顏色的'衣服,好了,我們動手吧!(彩色粉筆塗大路)
展示彩路,引起幼兒興趣。
如:孩子們,這是不是一條五顏六色的大路啊!你們看,我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳,這條路是不是變得更加漂亮了,你們喜歡漂亮的路嗎?
張貼圖紙,讓幼兒體驗樂趣。
如:孩子們,你們看到沒有,圖紙上有一條路,它只有一種顏色,我們啊!給它塗上喜愛的顏色好不好?現在我手裏有幾支油畫棒,我們分別請小朋友來塗上他們喜歡的顏色。
展示作品,讓幼兒有審美的意識。
如:好啦!這條路已經塗好啦!我們來看一看,這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色,親自塗上去的,他們有的喜歡黃色,於是把這條路塗上了黃色,有的喜歡紅色,還有的綠色等等,你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦!你們喜歡它嗎?
展示幼兒作品,激起幼兒對畫的熱愛。