幼兒園綜合教案精選15篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園綜合教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園綜合教案1

隨着科學技術的不斷髮展，在我們的生活中出現了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。在平時的遊戲中發現孩子們對瓶子有着極大的探索興趣，於是抓住這個良好的教育契機，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子們瞭解瓶子的不同特徵及用途，知道瓶子與我們的生活有着密不可分的關係。

活動目標：

1.願意參與參觀和探索交流討論活動，在實踐中感知各種各樣瓶子的外形特徵。

2.瞭解各種瓶子的外形及功能的多樣性，瞭解各種瓶子在人們生活中發揮的作用，知道瓶子與人類有着密不可分的關係，學習合理處理廢舊的瓶子，進一步增強環保意識。

3.學會與同伴相互協商，共同完成遊戲活動。

活動準備：

1.環境創設：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學區內佈置一個瓶子展覽會。

2.知識準備：活動前與家長取得聯繫，請家長向孩子介紹家中所用瓶子的'功用。

活動過程：

一、感知各種各樣的瓶子

1.參觀活動：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。

師：今天我們舉辦一個瓶子展覽會，請你去看一看，有什麼樣的瓶子？（大小高矮粗細方圓等外形特徵）摸一摸是什麼感覺？（粗糙光滑等觸覺感受）說一說是什麼材料製作的瓶子？

（幼兒在佈置好的展區內自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓，不爭搶。）

師導語過渡：請每人挑選兩個自己喜歡的不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什麼樣的？摸上去怎麼樣？是什麼材料製作的？

2.認知活動：瞭解瓶子的不同特徵

師：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子？

請個別幼兒面對集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接着介紹製作材料，教師及時評價幼兒的發言情況，視現場情況予以補充和說明。

3.教師小結：從大家的觀察和介紹講解中我們發現，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。

二、觀察分類並講述

1.根據特徵進行分類

師：現在小朋友每一小組商量商量，看看把你們手中的瓶子集中到一起，根據其中的某個特徵來分分類，看哪組分得又快又好，然後說說你們是怎麼分的？

2.交流分類結果

師：誰來說說你們小組是根據什麼進行分類的？

3.再次分類

師：請大家再次用和剛纔不同的方法進行分類，看看哪組分得又快又好！

三、瞭解瓶子的不同功用及與人類的關係

1.瞭解瓶子的功用

師：你知道這些瓶子都有什麼用？（幼兒講述）

2.瞭解特殊瓶子的功用

師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什麼用處？

（出示危險的瓶子圖片）

師：玻璃瓶子易碎，我們在用它的時候要注意些什麼呢？

師小結：大部分瓶子是用來盛裝物品當器皿的，小部分是用來當做藝術品觀賞的。

3.討論交流彙報分享：如果生活中沒有了瓶子會怎麼樣？（拓展想象）

4.商議：用完的瓶子應該怎麼處理？

四、瓶子運動會（拓展活動）

師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來玩一玩，開個瓶子運動會吧！（帶領幼兒到活動操場，利用瓶子開展體育遊戲活動）

幼兒園綜合教案2

設計思路：

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認爲是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點，產生初步的探索興趣。

2、知道腳會隨着人體而慢慢長大，激發幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印，標記圖。

活動過程：

一、開始部分

腳步律動，和小腳一起跳舞。

二、 引導幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特徵。

1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

2、你的腳上有什麼？動一動。（點數腳趾）

3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

4、通過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。

師：我們的'小腳可以幹什麼？

三、操作活動：比腳印

師：瞧，這些是什麼？（出示腳印）

猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊吧！

講一講你是怎麼排的？（從小到大、從大到小）

小結：我們在慢慢長大，腳也會跟着慢慢長大。

四、印腳印

讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌都到手上去了，讓我們去洗洗手吧！

觀摩意見和建議：

選材來源於幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，活動中教師能充分調動幼兒的各種感官，通過摸、跳、數等讓幼兒瞭解小腳的各部分名稱及特徵，充分利用幼兒的創造力和想象力，提供機會讓幼兒進行探索，交流，使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習，建議幼兒在操作活動中出現的排序錯誤，教師應給予正確的評價和糾正。

幼兒園綜合教案3

一、設計思路：

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣。

尤其是最近一段時間，天氣逐漸炎熱，班上許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現象也開始產生。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利於幫助幼兒提升經驗，發展思維能力。

根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，我在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，注重他們的.感受、探索。以遊戲爲基本活動形式，通過看、說、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物特徵。

二、活動目標：

1、關注自己的小腳，激發幼兒探究自己身體的興趣;

2、感受和體驗自己的小腳丫的外形特徵，發展感知能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

三、活動準備：

報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、擦手布5條、跳珠若干、小框5個

音樂磁帶、錄音機

　四、指導要點：

(1)腳步律動：和小腳一起跳舞。(活動小腳，調動幼兒積極性)

(2)我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!

①脫襪子(兒歌)：

縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

拉長小鼻子(拉出襪頭)

彎彎小身子(對摺)

住進小房子(放進鞋子)

②提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。

(3).我和小腳：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什麼?動一動。

②數一數：數一數一隻腳上有幾隻腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?

小結：每隻腳有五隻腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺?

④和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什麼樣子的?

你的小腳是什麼樣的?上面有什麼?和別人有什麼不同的地方?

師小結：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小，可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。

(4)教育幼兒保護小腳的方法。

提問：小腳的本領有什麼?

應該怎麼樣保護自己的小腳?

老師小結：

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

(5)自選遊戲：

1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。

2、腳丫畫：用腳蘸顏料印在紙上。

3、腳步夾珠：用腳在桶裏夾出珠子放進小框裏，看誰夾得又多又快。

幼兒園綜合教案4

［活動目標］

1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

2、願意爲家人做一些力所能及的事。

［活動準備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

［活動過程］

（一）、開始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙着給下廚房給媽媽做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什麼呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的.湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎麼辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在幹什麼呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能幹些什麼呢？（我也不能閒着，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什麼呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

不錯的4、情景表演

1、）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴裏，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

5、學念兒歌

1）師：“孩子們，剛纔我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心裏非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒ji蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

（三）結束部分

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

［活動延伸］讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔一點家務勞動。

幼兒園綜合教案5

活動目標：

1． 理解故事內容，能隨故事情節展開聯想。

2． 感受大自然的色彩美，啓發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。

3． 通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。

活動準備：

1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

2．每人一張白描畫。

3．每人一份油畫棒。

4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。

活動過程：

1． 出示手偶。

給小朋友介紹兩個小畫家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的.題目叫：尋找顏色

2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。

尋找顏色……

提問：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些顏色？

（2）這些顏色在什麼地方找到的？

（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什麼顏色？你喜歡的顏色在哪裏可以找到？

幼兒園綜合教案6

一、活動內容：大班幼兒園大班綜合教案

二、活動目標：

1、分析故事情節，培養想象力。

2、學當小小主持人播報心情預報

3、體驗朋友之間互相關心的情感。

三、活動準備：

1、將教室環境佈置成爲大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。

2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

3、VCD機、碟片、鋼琴。

四、活動過程：

(一)、感知講述對象——觀察心情：

1、導入：“小朋友們，你們好!聽說大森林裏的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林裏的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)

2、大森林裏好嗎?都有什麼?(樹、草、花、小動物們、電視機等)

3.、小朋友在家裏看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。

4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機後面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，

歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見!”

5、心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎麼樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重複播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎麼樣啊?(不好)爲什麼說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很溼、很滑等)那小黃狗的心情爲什麼會不好呢?可能因爲什麼事?請小朋友們想一想。

6、我們小朋友想了這麼多的原因，那到底是因爲什麼小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家裏看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)

7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎麼樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我們怎麼幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的.、送它去醫院等)

9、那現在小黃狗的心情你想會怎麼樣呢?爲什麼?(出示心情圖片)

(二)、運用已有經驗講述——說心情

1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小

熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎麼樣啊?

2、這麼多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎麼播報的，最重要的是哪一句。(教師播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見!”

3、請你們說說我剛纔是怎麼說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)

4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機後面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，並表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這麼多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)

(三)、遷移作品經驗——畫心情

我們幫這麼多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎麼樣啊?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，並嘗試描述自心情好的原因。啓發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。

教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

五、活動延伸。

剛纔我們在電視裏面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!

集體唱《表情歌》，活動結束。

幼兒園綜合教案7

設計思路：

幼兒經常把物品放在塑料袋裏帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具櫃裏，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點後，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較侷限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、活動目標

1．利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會遊戲活動的樂趣。

2．引導幼兒在遊戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。

三、活動準備

1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

2．創設較爲寬敞的場地，便於來回跑動。

四、重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的.不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

五、活動過程

1．故事導入

師：塑料袋有一個心願，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什麼好辦法讓塑料袋飛起來呢？

2．幼兒操作

引導幼兒發揮想象動手製作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3．交流及認識塑料袋的不同玩法。

幼兒園綜合教案8

[教材簡解]

《我喜歡的顏色》是取材於小班綜合活動叢書上的一個教學內容，該活動內容貼近幼兒生活實際，通過生動有趣的故事導入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，接着通過集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進一步感知顏色，增進對同伴的瞭解，並能夠正確將實物與顏色進行匹配，這些特徵都非常符合小班下學期幼兒的認知水平和年齡特點。

[目標預設]

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡的顏色。

2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的瞭解。

3、能夠正確將實物與顏色進行相應的匹配。

[重點、難點]

能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色並正確將實物與顏色進行匹配。

[設計理念]

我們都生活在一個美麗的世界上，幼兒從一出生就開始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學期，隨着幼兒自我意識的增強，幼兒開始以自我的形態瞭解周圍的事物，而顏色是幼兒最爲熟悉的，在小班上學期，他們已經認識了紅、黃、藍三原色，從而對其它顏色也有了一定的興趣，開始關注起周圍常見事物的顏色，並逐步建立起自己的.喜好。本次活動就是在此基礎上產生的。

[設計思路]

1、通過故事導入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

2、通過統計表的方式引導幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進幼兒對同伴的瞭解。

3、通過幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實物與顏色進行匹配。

[教學準備]

1、大調查表一張。

2、顏色精靈標記、人手一張標記卡、一棟小樓房圖。

3、分類表一張，各種實物圖。（實物：紅色：太陽、草莓；綠色：樹葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍色：大海、小河；黑色：眼睛、頭髮；）

[教學過程]

一、故事導入，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，老師帶你們到顏色王國去玩，好嗎？

【故事：顏色王國裏住着許多的顏色小精靈，（出示四個顏色小精靈）：“你們看，都有誰呀？”紅、黃、藍、綠四個顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房裏，他們一直都是好朋友，每天開心地和小朋友一起玩。可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以後，顏色小精靈找不到自己的房間了，很傷心。最後誰也不理誰了，小朋友，我們一起幫幫他們吧！讓顏色小精靈回到屬於自己的房間，好嗎？】

二、出示大樓房，讓幼兒進行匹配對應。

師：這是四個顏色小精靈住的房子，誰來告訴大家紅色小精靈應該住在哪個房間？

師小結：現在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開心，謝謝小朋友。

三、幼兒運用標記完成統計表。

1、介紹大的統計表。

師：天亮了，顏色小精靈又飛來和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來？（幼兒邊說老師邊往統計表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來了，你們瞧都有誰呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個顏色小精靈？（規範幼兒用語：我喜歡小精靈）

幼兒操作，將自己的標記貼在自己喜歡的顏色統計表中。

師：剛纔我們都說了自己喜歡的顏色小精靈，老師爲小朋友準備了標記卡，請你們把你的標記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標記卡時，要跟小精靈說“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請這邊的小朋友先來貼標記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說說你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）

師：誰來告訴大家，你和哪個顏色小精靈做好朋友了，那麼請你來說說看，什麼東西也是這個顏色的呀？

四、幼兒操作：實物與顏色匹配。

1、幼兒操作。

師：原來呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實物心裏可不開心了，因爲它們都沒有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成爲好朋友吧！記住喲，穿什麼顏色的衣服就貼在什麼顏色小精靈的下面。好，現在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。

師：已經幫助好的小朋友請坐在椅子上和好朋友說說：你幫助了誰？給它穿上了什麼顏色的衣服？

2、集體講評。

師：我們一起看看這些已經穿好衣服的實物卡是不是都和顏色小精靈成爲好朋友了？

師小結：今天我們一起和顏色小精靈做遊戲，也幫助了顏色小精靈，同時知道了許多東西都有了自己的顏色，我們小朋友每個也喜歡不同的顏色，現在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈，好嗎？

幼兒園綜合教案9

一、活動內容：好東西要分享

二、活動目的：1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現實生活中分享好東西

四、活動方式：集體教學

五、活動準備：知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，摺紙作品.家長在家爲幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動過程：

（一）、導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

（二）、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的.好朋友，並講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什麼叫做朋友，和朋友在一起應該怎麼樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，摺紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什麼感受？

（三）、結束

請小朋友在今後的學習、遊戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

幼兒園綜合教案10

活動目標

1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點)

2、根據散文內容和樹葉的特徵展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學習仿編散文。(難點)

3、關心，幫助別人朗願望柵撼。

活動準備

(一)場景佈置：

1．一棵大樹，小河，花園。

(二)幼兒表演：

1．服裝，道具。

2、幼兒表演。

(三)各種實物小樹葉若干。

(四)創編活動：

1．幼兒每人—個水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個盤子，內放４－5種小動物和小樹葉圖片。

2．—棵大樹的枝幹。

（五）課件。

活動過程

（一）引起幼兒興趣

今天老師帶來了—個小祕密，在我的手掌中，能猜出來是什麼?(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)

教師出示小樹葉並提問

師：看，這是什麼?幼：小樹葉。

師：風吹樹葉搖擺時，發出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那麼今天小樹葉想對我們說什麼呢?我們一起來聽一聽吧。

(二)創設情景，幼兒表演散文

提問：剛纔你聽到小樹葉對你說了什麼?

(三)放課件，整體欣賞作品

１、師：老師把小樹葉的話編成了一非常美的散文，小朋友們想不想聽?

２、藉助媒體教學，引導幼兒理解，分析作品。

提問：

ａ、散文裏的我是誰，長在哪裏？

ｂ、風過來對我說了一件什麼事？

ｃ、於是，我是怎麼做的？

３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的`美。(放課件)

師：我們再來聽—遍這散文。(閉上眼睛，彷彿看到什麼了?)

提問：

a、這散文聽起來感覺怎麼樣?你感覺什麼地方最美，哪一句話最美?

b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?爲什麼?

(四)創編活動

（１）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，後來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉爲什麼變成小傘幫助小螞蟻嗎?

（２）老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創編。

（３）師：請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細觀察。提問：小樹葉像什麼？能變成什麼？可以幫助誰？

（４）爲幼兒小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導，爲幼兒講解思路。

①我是誰?

②風過來對我說什麼?

③於是，我是怎麼做的?

(五)製作知識樹。

(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：

第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。

(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，製成不同的水果型的書。

(3)幼兒和老師一起佈置知識樹，活動結束。

散文：

小樹葉

我是—片小樹葉，長在河邊的—棵大樹上。

風吹過來對我說：有一隻小蜜蜂，採了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。於是，我隨着風飄落下來，變成了一隻小船，救起了那隻落水的小蜜蜂。

仿散文：

小樹葉

我是—片小樹葉長在河邊的—棵大樹上。

風過來對我說：有一隻小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。於是，我隨着風輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐着回家。

幼兒園綜合教案11

設計思路：

1、活動來源：近期，我們正開展《學做小學生》的主題活動，隨着參觀小學，揹着書包上幼兒園等系列活動的開展，孩子們日益增強了學做小學生的願望。同時，“小學裏學哪些本領？”“書包裏放些什麼？”等也逐漸成爲孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養成良好的行爲和學習習慣是關鍵。因此，結合幼兒的興趣和他們的發展需要，我設計了本次活動，旨在通過學看課程表，初步學習看課程表整理課本來增強他們的自理能力和獨立意識，爲將來幼兒自主整理書包做準備，爲接下來的小學生活奠定基礎。

2、活動環節的思考：在第一環節，我採用了出示課程表直接導入的方式，從而在時間上保證了幼兒在第二環節認真觀察解讀課程表。在第三環節中，則從易到難進行操作活動，從而幫助幼兒梳理了看課程表進行整理的一些關鍵經驗，並通過實踐來驗證孩子們的掌握情況。

3、材料提供的思考：本次活動主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學一年級的課本。這些物品均來源於現實的小學生活，爲孩子真正接觸小學生的生活提供了平臺。我班幼兒在認讀漢字方面已積累一定經驗，因此，大課程表以全文字和數字的方式呈現，這既是對孩子已有知識的肯定，同時也存在一定的挑戰，如通過表格，孩子們可有知識的學習（如認識科目，認讀一些漢字等）；也可進行概念的建構（如空間概念、時間概念在實踐中的運用：橫縱座標的綜合，上下午、星期的理解等）；同時，也是數經驗等的積累與運用（如比較、統計等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實戰操作，同時，也能通過操作進一步熟悉小學課本。

活動目標：

1、學看課程表，初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。

2、樂於學習小學生的行爲，提高自我服務能力。

活動準備：一張大課程表，人手一套小學一年級課本及一隻書包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。

活動流程：引出課程表——學看課程表——操作、討論

活動過程：

一、引出課程表

主要問題：這是一張什麼表？你在哪裏看見過這樣的表格？

小結：每個小學生都有一張課程表，它是小學生學習的好幫手。

二、學看課程表

主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什麼？課程表中的數字分別表示什麼？看了課程表，你知道小學生一天要上幾節課？都有哪些課？課程表有什麼用？

小結：課程表可以告訴小學生每天要上什麼課和每天課的順序，讓大家做好準備。

三、看課程表整理課本

1、第一次操作

要求：選擇星期四的.課本

主要問題：我們來學做小學生，今天是星期四，需要帶哪些課本？爲什麼有7節課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？

重點觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。

引導幼兒相互看看、數數課本找齊了嗎。

小結：小學生要學會看課程表，把每天上課的書本帶到學校，一天有7節課不一定就帶7本書，要仔細檢查。

2、第二次操作

要求：在星期二的晚上整理課本（假定現在是星期二的晚上，請你把需要放進書包的課本找出來。）

主要問題：你是根據課程表中星期幾的內容來找課本的？爲什麼？

重點觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。

引導幼兒根據老師的要求自主展示不同時間段的課本。（如舉起上午第3節課用到的課本等）

小結：晚上整理書包的時候，當天的課已經完成，要看第二天的課程表內容來整理課本。

3、第三次操作

要求：在雙休日整理書包

主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？

重點觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。

引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。

小結：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學習用品，爲第二天上課做好充分的準備。

四、活動結束

背上小書包在《快上一年級》的歌聲中離開活動室。

幼兒園綜合教案12

活動目標

1、激發幼兒自己的事情自己所的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

3、幼兒獲得有關數的概念。

活動準備

1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活動過程

一、認識小手，瞭解小手各部分的名稱

1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

2、引導幼兒觀察小手並相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩隻手，一隻左手一隻右手，每隻手上都有手心手背和五個手指頭。

3、出示大手教具，幫助幼兒瞭解手指名稱。

二、引導幼兒相互交流手能做那些事情，並通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的願望

1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發幼兒自我服務的願望。

3、引導幼兒玩夾夾子的遊戲，激發幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數的概念。

4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

三、教育幼兒愛護小手，並學習一些保護小手的方法

小朋友的小手能幹這麼多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手髒了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)

總結性談話：小朋友要經常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己幹好多事情，自己的小手還能幫別人幹許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人幹好多事情，想一想，我們的小手不能去幹那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)

四、遊戲;剪子、包袱、錘

五、活動延伸

在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。

活動反思

《能幹的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目標是：

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幼兒獲得有關數的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒瞭解一些身體及其自我保護的常識，激發他們自我服務的願望適宜的'，也是必要的，而且手指與數數有着直接的聯繫，將數學知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。

在以上對教育目標進行分析的基礎上，我將整個活動過程分爲三部分：

第一部分：認識小手，瞭解小手各部分的名稱。

這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，藉以吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的遊戲，吸引幼兒在玩中學習，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環節很感興趣，活動積極性很高。

第二部分：引導幼兒相互交流手能做哪些事情，並通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的願望。

這一部分又分爲三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的遊戲氛圍來激發幼兒自己事情自己做的願望;二是通過“沒有腿的螃蟹”遊戲來激發幼兒點數的興趣，幫助幼兒獲得初步的數概念，也體現了玩中學的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構經驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。

第三部分：教育幼兒愛護小手，並學習一些保護小手的方法。

主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由於這個環節不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果並不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現在分析反思：一是幼兒的生活經驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環節出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。

幼兒園綜合教案13

一、目標

1、初步感知並接受幼兒園的生活及本班教養工作人員，在園情緒趨於穩定。

2、在教師的幫助下願意參加各種活動，初步體驗幼兒園的樂趣。

二、主題網絡

（一）快樂的幼兒園：社會〈遊園〉，語言〈點點愛上幼兒園〉，藝術〈快樂的小 X班的樹〉，音樂〈我上幼兒園〉，科學〈看看周圍有什麼〉

（二）我們都是好朋友：語言〈你是我的好朋友〉，藝術〈小X班的樹結果了〉，社會〈笑臉娃娃〉

（三）我真能幹：勞動〈我會自己吃飯〉，數學〈送片片回家〉，健康〈小手真乾淨〉，勞動〈我也愛清潔〉

三、環境與資源

1、班級環境要溫馨、充滿童趣，各類設備、設施的擺放要安全，便於幼兒的使用和活動。

2、積極、主動地與幼兒家長溝通，向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環節、內容與要求，幼兒在入園適應過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應階段的合作要點，爭取家長的支持與幫助。

3、爲幼兒建立成長檔案。

4、利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應幼兒園生活，如組織“大帶小”活動等。

5、班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養人員的情緒、情感，一言一行都會對幼兒的.入園適應產生較大的影響。

四、家長工作

１請家長帶孩子熟悉幼兒園環境，使幼兒喜歡上幼兒園

２請家長在家教會孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養成愛清潔的習慣。

３請家長爲孩子建立成長檔案。

幼兒園綜合教案14

活動目標：

1、瞭解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衛生意識

2、瞭解健康食品和垃圾食品。

3、能較清楚地表達自己的探索和發現;

活動準備：

幼兒帶來各種食品包裝、課件

活動過程：

一、談話導入

師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎麼回事嗎?(幼兒猜測)

師：其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的`東西會不舒服的，會生病的。

師：老師是怎麼知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)

盒子上的時間叫食品的生產日期。在包裝的不同位置還有保質期。

二、觀察感知

請小朋友找一找你到的包裝上的這些日期在哪?

幼兒操作，教師巡視。

1、哪些食品有保質期啊?看看我們的教室裏面哪些東西有保質期啊?

2、你在哪裏找到保質期?

三、師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪裏?(瓶口上)

1、盒子包裝的保質期在哪裏啊?(盒子底部)

2口袋食品的保質期在哪裏啊?(口袋邊上)

3、原來他們的位置都不一樣的啊

四、瞭解健康食品和垃圾食品

1、哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?

2、幼兒講述

3、出示課件，小結：油炸食品、膨化食品、各種飲料等都是垃圾食品，食用以後不宜與身體健康，因此要少吃或不吃。

蔬菜、水果、麪食、豆類、穀類等都是健康食品，一定按時進餐，不挑食，才能身體健康。

活動結束：

今天我們瞭解了垃圾食品和健康食品，以及如何辨認包裝食品的生產日期和保質期，希望大家回家講給爸爸媽媽聽。

幼兒園綜合教案15

活動目標：

1、嘗試有興趣地探索使物體變長的方法並願意用語言表達。

2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂。

活動準備：

1、前期經驗：初步瞭解物體連接的方法

2、其他準備：ppt、活動的背景大樹、二隻螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠

活動過程：

一、引出主題——激發興趣

1、出示螞蟻

1）這是誰啊？

2、這隻螞蟻叫點點，點點還有一個好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？（引導小朋友打招呼）

3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做遊戲。這兩隻小螞蟻住在樹洞，他們要到樹頂上看風景，提問：

1）第一個問號來咯？什麼叫樹頂嗎？

2）第二個問號來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什麼風景呢？

4、你們說的風景可真美啊，點點想看的更清楚一點，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河裏的樹葉上，提問：

1）如果你的好朋友發生了危險你們的心裏會怎麼樣？

2）那怎麼辦啊？

3）小黑找到了樹枝，可是樹枝怎麼樣？（太短）

6、小結過渡語：那怎麼變長，桌子上面有許多短短的`材料請你們把它變長救救點點。可是救人的時候速度是很重要的哦，要抓緊哦。

二、自由探索——把短的東西變長

1、幼兒自由探索桌子上準備的材料讓其變長。

2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長。

3、讓點點延着長長的管子爬上去，點點得救了。

4、討論：

1）你是用什麼方法把什麼東西變長的？

2）看看誰還用了一樣方法啊？

5、原來有這麼多方法可以使短短的東西變長，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長，可以用透明膠來粘、用夾子來夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。

5、小結：今天你們認識了兩個好朋友，還把我們生活中常見的東西用各種方法讓它變長救了點點，幫助了他們你們高興嗎？有的時候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。