幼兒園小班科學《水》教案15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班科學《水》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班科學《水》教案1

活動目的：

1、通過實驗，讓幼兒瞭解水的特性。

2、通過活動，讓幼兒瞭解水與人類的關係及水污染的嚴重性。

3、教育幼兒節約用水。

相關領域：科學

適用對象：中班幼兒

教學方法：觀察、體驗、品嚐、交流

活動準備：

溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子爲透明的)、水污染圖片一組。

活動過程：

(一)開始部分

穩定幼兒情緒，請小朋友聽倒水的.聲音，“請小朋友閉上眼睛，聽聽這是什麼聲音?

(二)基本部分

瞭解認識水，讓幼兒知道水是流動的，透明的、沒有顏色

沒有氣味的液體，出示牛奶和水，讓小朋友觀察顏色。

師：“這是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什麼顏色的呀?老師這兒還有一杯水，小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的，沒有顏色的。”

(出示一杯溫開水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)

師：“小朋友看，這有三杯透明的液體，其中只有一個杯子裏裝的是水，請小朋友動動腦筋，想辦法將水找出來“(啓發幼兒聞或嘗)

師：“請小朋友試試能將水拿起來嗎?

(通過此嘗試，讓幼兒感受水是流動的)

(每組都有準備好的一盆水)

師：“通過我們以上做的小實驗，我們可以發現水是無色無味會流動的液體。

2、討論水和人類的關係

師：“小朋友知道水都有什麼用呢?(請幼兒自由發言後，看圖片)

(此過程讓幼兒懂得水可以灌溉農田，還可以發電、滅火，水的作用可大了，結合幻圖片向幼兒講述水的作用，再通過圖片讓幼兒瞭解水是怎麼被污染的如：公園裏的小河上一些人亂往河裏扔垃圾，一些企業亂排、亂放導致了水污染。)

3、教育幼兒保護水，節約用水。

師：“小朋友知道我們應該怎樣保護水嗎?(不亂扔垃圾，還要注意節約用水，每次洗過手後，要將水龍頭關上，養成節約用水的好習慣。

(三)結束部分

師：“我們桌上的水已經被小朋友玩髒了不能喝了(幼兒體驗水是流動時玩髒了) 但是這些水要是白白的倒掉多浪費呀，小朋友想想這些水還能用來幹什麼呢?

(可以用來洗髒手絹或給花澆水等等)

幼兒園小班科學《水》教案2

活動準備：

材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。

【活動過程】一、手指遊戲導入。

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；

兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；

三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；

四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

（手指遊戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關注自己能幹的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什麼？你在哪裏見過水啊？它可以用來幹什麼呢？

水寶寶可以幫我們做這麼多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發言）。

活動中：幼：把盆端過去。

師：這個方法不錯，可是，裏面住着太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什麼好的方法呢？我們可以用什麼工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也爲小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子捲起來。

三、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，並作適當引導。

2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示範。

活動中：

師：你剛纔是用什麼工具幫水寶寶搬家的呀？爲什麼沒有用這種工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接着有換了，於是我就問爲什麼你換工具了？

幼兒：因爲用這樣的工具水會漏下去。

師小結：因爲他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什麼樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水，體驗活動的.樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……

幼：漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。

活動中：

最後盆子裏還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時，師：現在大盆裏的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，於是，我就和小朋友一起擡着大盆幫剩餘的水寶寶搬進了新家。

幼兒園小班科學《水》教案3

活動目標：

1、認識水的基本特徵。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的意識。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的`瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

活動過程：

1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？爲什麼水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什麼氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶裏的？

老師把杯子裏的和盆裏的水分別水倒另一個盆裏，並問幼兒水怎麼到另一個盆裏的？象什麼？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆裏）

總結：水是流到盆裏的，出示“可流動的液體”。

5、玩水遊戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

7、請幼兒討論水可以用來幹什麼？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

9,遊戲<運水>.

幼兒園小班科學《水》教案4

［活動目標］

1、通過參觀汶河，瞭解河水被污染的原因。

2、培養幼兒的觀察力及分析綜合能力。

3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。

［活動準備］

做好出發前的一切準備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。

［活動過程］

一、教師強調參觀汶河的注意事項，並提出參觀要求："認真看、仔細聽，積極回答問題，隨時聽從老師的口令。"

二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然後讓孩子們討論："汶河的河水是什麼顏色的？水上飄着什麼？河岸上種了些什麼植物？發現了什麼問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現在孩子們面前的`是一片狼藉的景象。

師幼分析出現問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環境等）。

三、引導幼兒爲保護汶河獻計獻策不往河邊、河水裏亂扔垃圾；愛護岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河裏大小便；不往河裏亂排污水等等。

四、分發環保袋，師幼共同把垃圾帶回家。

［活動延伸］

1、讓幼兒做保護河流的宣傳員，號召大家都來保護水資源，從而改善我們的生存環境。

2、定期組織幼兒去汶河，用實際行動來保護汶河。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班科學《水》教案5

活動目標

1、掌握正確的喝水方法，不喝生水，運動後不馬上喝水等常識

2、養成主動喝水的好習慣。

3、產生探索水與身體的健康興趣，懂得關心愛護自己的身體。

活動準備

動畫視頻《水和我們的身體》，缺水導致乾枯的植物、澆水壺、水

活動過程

1.出示缺水導致的植物，引起幼兒對水和我們的身體這一活動的興趣

(1)觀察乾枯的植物。

提問：這盆植物怎麼了?它在乾枯下去會怎麼樣?我們該怎麼辦?

(2)請兩個幼兒來救救這盆植物，提醒幼兒澆水要適量。

提問;誰願意來個這盆植物澆澆水呢?我們在澆水的時候應該注意什麼?

教師引導幼兒小結：植物的根、枝幹、葉子都包含水分，只有這樣才能茁壯成長。我們小朋友的身體也像一顆顆的小樹苗一樣，身體裏面也有很多的水分。

2播放動畫視頻《水和我們的身體》，瞭解水對人體的重要性。

(1)講講自己身體裏的'水分

提問：我們的身體裏哪裏有水?

(2)幼兒觀看動畫視頻，初步感知水和我們身體的關係

提問：水對我們這麼重要，如果我們的身體缺水了，我們的身體會有什麼不舒服的變化嗎?

3瞭解只有掌握正確喝水的時間和方法，纔能有益我們的身體。

(1)集體交流，自己是在什麼時間喝水的?

提問：你是在什麼時間喝水的?

(2)播放動畫視頻《水和我們的身體》，向幼兒介紹什麼時候喝水最好。

(3)瞭解哪些水能喝，那些水不能喝

提問：大自然有許多的水，哪些水能喝，那些水不能喝?

教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結那些水能喝?哪些水不能喝?

(4)瞭解什麼水要少喝

提問：你喜歡喝什麼樣的水?你覺得這樣的水多喝好嗎?

教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結要少喝飲料多喝白開水，同時，小朋友每天至少喝4~5杯的白開水

4 隨音樂做喝水的律動，結束活動。

5、教師評價及總結

幼兒園小班科學《水》教案6

活動目標

1、感知水會流動的特徵。

2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備

水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動過程

1、請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。

2、提供材料，讓幼兒玩水。

(1)讓幼兒觀察提供的.各種材料，說出其名稱。

(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做遊戲，感知水會流動。

3、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

活動規則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆裏去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

4、請幼兒交流自己是用什麼方法幫水寶寶搬家的。

5、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

請小朋友把剛纔用的工具分別放到兩個盆裏(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，爲什麼這些工具是不能盛水的?

教師小結：水是會流動的，因爲這些工具有縫隙，所以不能盛水。

6、教育幼兒要節約用水。

剛纔我們用了這麼多工具爲水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區，出現了嚴重乾旱，那裏的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什麼方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能幹什麼呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!

活動延伸：

1、在沙水區投放玩水材料，進一步探索水的特徵。

2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法。

活動反思：

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄爲主。以幫水寶寶搬家等，瞭解水的特性。由於小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

幼兒園小班科學《水》教案7

【設計意圖】

在一次美術活動時，有一個小朋友發現，一張紅色的紙掉進水裏，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現象很感興趣，於是我抓住這個教育契機，注意創造操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發現物品在水中是否褪色，從而萌發幼兒對科學活動的興趣。

【活動目標】

1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現生活中有的東西在水中有褪色的現象。

2、樂意用語言表達觀察到的現象。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

【活動準備】

1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。

2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。

3、記錄單一手一份，印章每人一個。

【活動過程】

1、變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。

出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現在老師把杯子裏的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發現什麼？（老師操作分別將兩個罐子裏的水倒回到杯子裏。結果一個罐子裏的水還是清水，面另一個罐子裏的水變成了紅色的）

2、尋找原因

師：咦！這杯水怎麼會變成紅色的呢？（幼兒猜測）

師：讓我來告訴你們這個祕密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發現原來裏面有一張皺紋紙）

師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水裏了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。

3、教師示範小實驗：觀察皺紋紙浸在水裏會褪色

師：看清楚這張是什麼顏色的？現在老師把它放在水裏，仔細看，紙有什麼變化？師生一邊觀察一邊發現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

師小結：東西放在水裏顏色會變淡，這就叫褪色。

師：那麼褪掉的顏色跑到哪裏去了，水有什麼變化？

4、幼兒實驗

（1）認識材料

剛纔我們知道皺紋紙浸在水裏容易褪色外，老師這裏還準備了幾樣紅色的東西，看看是什麼？我們也來自己動手做實驗把它們放在水裏看看會不會褪色？

（2）介紹操作方法

每人準備了四個裝有水的杯了，每隻杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。

（3）出示記錄單，

講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼着四樣東西的標記，等一會兒實驗後你發現哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。

（4）幼兒實驗

每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現象。

（5）幼兒記錄實驗結果。

教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。

（6）幼兒講述實驗過程。

我們一起來看看實驗結果，這些材料放在水裏都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？

（7）小結

並不是所有的東西放在水裏都會褪色，有的'容易，有的不容易。

是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發現告訴我們。

【活動反思】

幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什麼東西會使水變成紅色但是，由於引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。。對於記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現出來。給幼兒的操作時間也短了一點。

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