實用的幼兒園中班數學教案錦集8篇

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

【活動目標】

1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿蔔。

2、體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

前期經驗：認識各種顏色形狀和大小

各種大小顏色形狀不一樣的蘿蔔

【活動重點】嘗試按一維特徵找蘿蔔

【活動難點】嘗試按二維特徵找蘿蔔

【活動過程】

一、參觀小兔的蘿蔔園——瞭解蘿蔔的不同特徵

（在參觀小兔蘿蔔園的情境中，引導幼兒發現蘿蔔的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）

1、看看誰來了？

2、小兔在蘿蔔園裏種的蘿蔔都豐收了，它去拔了好多蘿蔔。

3、你們發現這些蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎？

小結：原來這些蘿蔔的大小、顏色、形狀都不一樣。

二、運蘿蔔——嘗試按一種特徵運蘿蔔

（在運蘿蔔的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特徵幫助小兔找相應的蘿蔔。）

1、小兔子種了這麼多蘿蔔，要請你們一起幫它來運蘿蔔，你們要按照小兔子的要求運蘿蔔。

2、小兔子要請你們運一個大蘿蔔和一個小蘿蔔。

3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的`蘿蔔。

4、說說你幫小兔子運了什麼顏色的蘿蔔？

小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿蔔，謝謝你們。

三、送蘿蔔——按二種特徵送蘿蔔

（在送蘿蔔的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特徵找蘿蔔，發展幼兒二維思考能力。）

1、我們幫小兔子運了這麼多蘿蔔，現在小兔子要把蘿蔔送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿蔔給其他小兔子。

小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿蔔，而且這些蘿蔔的形狀也是不同的。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

新經驗：認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作爲該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

重難點重點：認識數字8，知道它所表示的含義。

難點：手口一致的點數。

活動準備：

Ppt原活動方案調整理由

新活動方案、

環節解讀

一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀？是的，是來找小花玩的`，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什麼？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

二、認識數字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什麼呢？集體認讀8。

討論8還可以表示什麼。

小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

三、進一步認識數字8

1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。

2、遊戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關係。

2、教幼兒學習準確地運用單位量詞。

活動準備

教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均爲10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。

活動過程

1、集體活動

（1）目測數羣，學習準確運用量詞。

出示圖一~五，“絨板上有什麼？”（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。

（2）遊戲：數得快、說得對。

教師指某實物卡，幼兒準確地說出數量，並正確使用量詞。

（3）比較相鄰兩數的關係。

“誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎麼排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的'多少。“前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的數多。”

2、小組活動。第一組，填空格。“填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？”

第二組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”

第三組，看圖按標記計數。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。”

第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

第五組，給相同的圖形塗色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。

3、活動評價。

請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。

幼兒園中班數學教案 篇4

一、活動目標：

1、學習倒着數，能從相反的方向感知自然數的順序。

2、進行10以內的數倒着數的練習、

3、發展幼兒的逆向思維。

二、活動準備：

十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

三、活動過程：

（一）歌曲導入：

播放歌曲《十個小矮人》，老師和小朋友一起做律動。

（二）變魔術師：

小朋友們，看，這是我的魔法棒，他可喜歡和小朋友做遊戲了，你們要仔細去聽，按要求去做，魔法棒就會變出神奇的禮物來。

1、請小朋友們大聲的從1數到10師：變、變、變（變出十個小矮人）

2、師：每個小矮人身上都有數字，那個小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數、倒數兩種方法，初步感知倒數）

（三）動手操作：

蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。

師：蓋高樓時，先蓋第一層，接着一層一層的往上蓋（幼兒動手蓋高樓）。

師：數一數，我們的高樓有幾層。

師、幼一起數1——10。

師：從1——10順着數，數字一個比一個大1。

師：拆高樓時，要從10層開始拆小朋友邊拆邊數，從10——1。

師：從10——1倒着數，數字一個比一個小1。

（四）遊戲：走迷宮。

1、師：剛纔玩了蓋高樓、拆高樓的遊戲，接下來我們玩一個更好玩的遊戲，好不好？遊戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10——1倒數的方法走迷宮，看誰走的最快。

2、請兩個小朋友示範走迷宮。

3、分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）

（五）觀察掛圖《去做客》。

師：小虎要去妞妞家做客，但是要經過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數字，小虎才能走到妞妞家。

1、請一名幼兒填上數字，按從10——1的順序。

2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

3、幼兒分組操作路線圖，按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線圖、數字卡，請小朋友找到該填的.數字填好）

（六）延伸：

今天我們學會了10以內的倒數，生活中，有很多倒數的現象。如：過馬路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數，下電梯時，電梯上的數字也是倒數，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數。這樣的例子還有很多，平時小朋友要多觀察，哪還有倒數的現象，發現後告訴老師好不好？

幼兒園中班數學教案 篇5

一活動目標

1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起 來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。

2.在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。

3.在遊戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。

　二活動準備

1.幼兒人手一份數量是3的.圖片。

2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。

三活動過程

一、導入活動

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

二、學習3的組成。

1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還爲它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分纔好，你們願意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)

教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。

3、幼兒操作，教師指導。

4、教師：你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來說。

(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)

(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

教師：還有其他分法嗎?

(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)

(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)

教師：還有其他的分法嗎?

教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

幼兒園中班優質的數學教案三、遊戲學習3的組成

1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!

2、聽音樂3人一組玩開火車的遊戲

(1)教師：看!這是什麼啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?

(2)先變成數字寶寶

請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?

(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合

教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞後，做一個勝利的表情或動作!

3、教師：剛纔你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1．能發現物體簡單的排序規律，樂於交流自己的發現。

2．積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學習數學的興趣。

3．在用動作表現規律的過程中體驗活動的樂趣。

活動準備

1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術棒一根(裏面藏着三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。

2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業紙。

活動過程

一、創設情境，感知規律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎麼排隊呢?

教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎麼排隊的?

師：小朋友也按這樣的規律排隊，好嗎?

幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發現，探索規律

1．出示小兔的家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什麼規律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師：再看看花園裏有什麼。這麼多花呀，這些花有什麼規律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什麼顏色的花?爲什麼?(請幼兒先說，然後請一名幼兒上來接着往下排)

2．變魔術。

師：小兔家周圍的環境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什麼禮物呢?請看魔術棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規律連起來的'。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測後，將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規律連起來的。

引導幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什麼相同的地方，有什麼不同的地方。

(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然後再驗證，將彩練橫着掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規律，然後教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

三、分組操作，學習運用

師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師爲你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律地排列。

1．分組操作。

(1)塗生日蠟燭(作業紙上有塗色標記，幼兒按照標記塗蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。

2．展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規律，及時糾正不按規律排列的作品。

四、肢體動作，表現規律

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛纔做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎麼排呢?(根據幼兒的回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)

活動反思

幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養起來的，學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”爲線索，將規律滲透在生活情境之中，設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，爲幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律，主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的祕密激發了幼兒的探究慾望，動手做加深了幼兒對規律的理解和運用；動作表現是昇華，豐富了幼兒遊戲的形式(有規律地動作)。

幼兒園中班數學教案 篇7

設計意圖：

在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家裏時，爸爸媽媽經常帶他們去吃燒烤，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據物體的種類、數量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式遊戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們遊戲和好動的需要。

活動目標：

1、通過觀察，能根據物體的種類、數量進行交替排序。

2、在活動中能大膽嘗試進行有規律的排序,並用語言大膽介紹自己的排列規律。

3、感受數學生活中的`規律美。

活動準備：

燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店裏今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們願意嗎？

小朋友自由串燒烤，教師點評。

二、通過觀察，引導幼兒發現規律，並按已有規律排序

1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什麼特別的地方呢？說說看上面有些什麼呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這麼快就發現了這串燒烤的祕密，那接下去應該怎麼串呢？

——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛纔按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重複下去叫做有規律，有規律（幼兒跟老師念）有規律的東西排在一起看上去會很漂亮。

4、師：我的店裏呀有很多這樣有規律的燒烤，你們能看出來有什麼規律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什麼？你發現它有什麼規律呢？

5、師：你們太聰明瞭，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規律串的，接下來應該怎樣串呢？

——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。

6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎麼串的呀，你發現他其中的規律了嗎？那接下去應該怎麼串呢？

——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這裏有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，並且要說出來你是按照什麼樣的規律的串的。先做好的小廚師就拿着你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什麼樣的規律串的。

幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規律排序8、師：好，現在請小廚師們帶着你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎麼樣的，你來說說看你做的燒烤是按什麼規律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發現我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數量一個隔一個的放在一起爲一組，這樣一組一組重複着排列叫有規律的排序。

三、幼兒探索規律自己操作

1、師：你們這些小廚師做的燒烤這麼棒，那現在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎麼串。

幼兒自己探索其中的規律講述己的想法。

2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。

２、瞭解吃水果對身體有益。

３、培養幼兒比較和判斷的能力。

４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

５、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

１、水果拼圖（數點對應）

２、各類水果樹、水果等

３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

活動過程：

一、導入活動：

１、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店？

２、拼圖遊戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說爲什麼要開水果店？

師小結：因爲夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什麼水果，它是怎樣的？

三、送貨

１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的'影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。）

２、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

１、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝？（幼兒自由討論）

２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

３、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嚐水果。