幼兒園大班教案（精品9篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計背景

根據新《綱要》中的強調，應“密切結合幼兒的生活”去進行教育。因此，我園的幼兒的科學教育，不僅選擇幼兒的生活作爲教育的內容，而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉動這個現象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉起來，坐上轉椅也會轉起來等，轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據幼兒這個興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時，轉動自己的身體，發現轉動的很多有趣的現象，積累有關轉動的經驗。

活動目標

1、讓幼兒發現轉動的很多有趣現象，瞭解轉動是運動的一種方式。

2、積累有關轉動的經驗，感受現代科技給人們帶來的方便。

3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

教學重點、難點

讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們探究的慾望，培養幼兒一種運用科學的.態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

活動準備

風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品

活動過程

一、開始環節：談話導入，激發幼兒探索的興趣

師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉?

幼：(請多數孩子發言)

師：爲什麼會旋轉呢?

幼兒回答，師作小結。(過渡下一環節)

二、基本環節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

師總結了東西轉動的原因後，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料並交待活動要求。

師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什麼?

幼：(讓幼兒來說名稱)

師：你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?

幼：(幼兒在小組裏交流)

師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發現什麼有趣的現象。

讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經驗，主動構建認識。在小組中交流，師小結。

三、 結束環節：通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

四、 延伸環節：遊戲“找一找”，感受轉動給生活帶來的方便。

先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結。

教學反思

新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學爲切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我採取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎麼把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、瞭解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關係。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。

3、有探索植物奧祕的興趣及愛護植物的情感。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動過程：

一、通過提問，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？氣候有什麼變化？

2、師：這麼冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

二、引導幼兒到戶外觀察植物，並記錄植物現象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什麼變化？大樹上有什麼變化？小草是什麼樣子的？

2、師：請小朋友在指定範圍內自主觀察，並講述自己的發現和自己的疑問。

3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什麼樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什麼？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它裏面有什麼？猜一猜，明年春天會變成什麼？

③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎麼樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什麼顏色的？根上長着什麼？

4、師：請小朋友仔細觀察植物，並用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

三、回活動室後組織交流。

師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？

四、幫助幼兒瞭解植物過冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的.葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化爲肥料、營養樹根）

2、師：小草是什麼顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活着，明年春天還會發芽。）

3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上塗石灰、扎乾草，爲油菜、麥苗撒上草灰、幹糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）

活動反思：

這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現了讓幼兒自主學習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由於這方面的內容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發現，去討論，從而得出結論;在講解蠟質過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成爲活動的主人。

在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，並動手爲小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

幼兒園大班教案 篇3

設計思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道瞭解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建築——天安門，也成爲了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的天安門特徵並不明顯，缺乏仔細觀察，因此，爲了幫助能更好的表現天安門，並我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

活動分爲三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特徵，並通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和天安門的主要特徵，表達自己和祖國的象徵建築一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的`經驗。

活動目標

1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

活動準備

紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

活動過程

一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪裏拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.天安門是什麼樣子的，有幾層，每層有什麼一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，並擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示範手和腳的動作，如：拍手、叉腰、擡腿等。

：天安門是我們很有名的建築，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，並會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

二.觀察示範——通過觀察，引導幼兒瞭解天安門和人物的畫法

1.創作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導：

（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什麼動作的？

（2）引導表現人物的不同特徵和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。

（3）天安門是什麼樣子的呢，你畫清楚了嗎？

：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然後再畫後面的天安門。

三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優點。

誰拍照的時候動作最神氣，他是什麼動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、 發展身體的靈活性、協調性。

2、 培養合作意識，提高控制動作的能力。

3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、 學習遊戲的玩法及規則。

活動設計背景

在操場上放一堆大鞋子，引起幼兒的注意

教學重點、難點

重點：鍛鍊孩子的協調合作能力

難點：孩子穿大鞋走路時腳貼地平移，保持平衡。

活動準備

1、提前請家長拿來自己穿過的不同的鞋（乾淨、無跟）

2、用紙盒製作的大鞋若干

3、鞋盒若干

活動過程：

1.我穿大鞋走一走。

（1）教師帶幼兒來到活動場地，以遊戲的口吻引導幼兒；

今天我們要去“大人國”做客，需要換上“大人國”的.鞋子，這裏的人們穿的鞋子都特別大，穿這種鞋子會不會摔跤呢？小朋友先來試一試吧。

（2）鼓勵幼兒嘗試獨自穿着爸爸或媽媽的大鞋走，逐漸適應。

教師示範講解穿大鞋走路的方法：腳貼地平移，保持平衡，一左一右依次移動，步幅不要太大，防止摔倒。

2．玩遊戲“大鞋走走走”

玩法：幼兒分成人數相等的兩個組，每組幼兒穿着紙製作的大鞋，聽到口令後，每組第一名幼兒穿着大鞋走到規定目標，折返走回並把鞋給第二名幼兒，第二名幼兒繼續。

活動中教師可提示幼兒：中途如果鞋脫落，要穿好鞋繼續走，遊戲可進行2—3次。

3.活動結束

（1）教師鼓勵幼兒在場地上，將鞋盒擺成障礙進行跨跳、八字跑、單腳跳、雙腳跳等練習。

（2）師生整理鞋盒，與“大人國”告別活動自然結束。

教學反思

1、小朋友在合作意識方面，合作的非常融洽，都非常有團隊合作精神。

2、幼兒在身體靈活性和協調性方面表現的不是很好，還需要多加鍛鍊。

3、幼兒很喜歡遊戲活動，教師多帶幼兒到室外去組織戶外遊戲活動。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1. 讓孩子們知道通過熱力的影響食物發生了哪些變化。

2. 培養孩子們的探求力和語言組織表達能力。

活動準備

雞蛋, 鹽, 廚房用品

教學具圖片

■ 活動過程

[導入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹雞蛋。

- 它是我們喜歡的食物。

-它是雞生出來的.蛋，它是什麼呢？

[展開]

1.談談吃熟雞蛋的經歷。

- 你吃過熟雞蛋嗎？

- 在哪兒和誰一起吃的呢？

- 吃熟雞蛋的時候心情怎麼樣？

2. 談談把雞蛋做熟的工具以及製作的順序。

- 把生雞蛋做熟需要什麼呢？

- 是什麼順序呢？

3.按照料理順序把雞蛋做熟。

① 摸摸雞蛋，談談感觸。

② 研究把雞蛋打碎後的蛋清和蛋黃。

③ 把水燒開來煮雞蛋。

④ 過10分和20分鐘的時候分別把雞蛋撈出來看一看。

⑤ 觀察蛋清和蛋黃隨着時間的推移有什麼變化。

4. 一邊看活動紙一邊討論。

- 你看到什麼？

- 我們來畫畫鍋裏金黃色的煎蛋怎麼樣？

5. 把蛋黃規則的打在鍋裏。

①把雞蛋打破，把蛋黃的部分分出來。

② 摸摸蛋黃，研究一下它的味道。

③ 在圖畫裏蛋黃的位置上面塗上真的蛋黃。.

④ 觀察隨着時間的變化，蛋黃有什麼變化。

[結尾]

①讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

②總結活動

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，並學會用“—×—×”正確表達實物的數量。

2、藉助拍節奏、輪流解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重複對稱的句式結構，並嘗試仿編兒歌。

3、能認真傾聽同伴的講述，並積極參與組詞和仿編活動。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、遊戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標誌。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌導入：《數花燈》鼕鼕鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；穀穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數燈數不清。爺爺奶奶幫他數，一數數到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數燈數不清，小朋友，你們能數出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、遊戲：坐上花車看花燈，激發幼兒學習序數的興趣。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標誌。

（2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

教師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之後請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。遊戲做兩遍。

2、看花燈。引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數。

（1） 分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數一數一共有幾盞燈？

（2）然後啓發幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

（3）教師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

（4）幼兒掌握後，教師把燈的圖片交換一下，在啓發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動物們也趕來看燈了。

（教師出示排隊走來的七種動物玩具）提問：一共有幾個小動物？從左邊數第幾個小動物有翅膀？從右邊數，第三個小動物和誰拉着手？從不同方向數，從第一到第七分別是什麼小動物？

三、結束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的遊戲，根據幼兒的情緒決定遊戲的次數。

活動延伸：

引導幼兒續編兒歌《數花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什麼樣的。

在中間的環節中我請幼兒找出相似的句型，並根據這些句型進行創編。

活動反思：

語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對於裏面的文學語言比較不能理解，對於兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都儘量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今天所學的兒歌“數花燈”，所表現的情景對於我們的孩子來說是不熟悉的.，因此，我藉助於視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數量的知識。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作爲燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成爲照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.激發幼兒對小樹葉探索的興趣。

2.在觀察、操作過程中，初步發展幼兒的對比觀察能力。

3.認識樹葉的基本特徵，瞭解樹葉的多樣性。

活動準備

1.Ppt：樹葉的作用

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

3.幼兒採集各種樹葉

幼兒園課件

幼兒園環境佈置

活動過程

一、導入

講述活動《我採集的樹葉》

討論：你採集的是什麼樹葉？它是什麼樣子的？

二、展開

1. 觀察感知樹葉的多樣性。

（1） 提問：這些葉子有什麼不同？又有什麼相同？

（2） 小結：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；

形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

2.引導幼兒按意願給樹葉分類。

（1） 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啓發幼兒找出不同。

（發展幼兒對比觀察力）

（2） 幼兒自主給樹葉分類，並介紹分類依據。

（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對已有經驗的掌握）

3.樹葉的種類

心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

（如果是心形倒轉，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

扇形：形如展開的摺扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。

菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。

披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉，叫做倒披針形，如小櫱的葉。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的.小葉。）

圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉

針形：葉片細長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。

鱗形：形如鱗片，如側柏的葉。

4.引導幼兒瞭解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5. 欣賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

三、延伸活動

瞭解特殊公用的樹葉

（如可以吃的樹葉、有特殊本領的葉子等）

幼兒園大班教案 篇8

概要：

1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

關鍵詞：線條想象畫。

情況分析：

針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊他們的表現能力。

一、教學名稱：美術《線條想象畫》

二、教學目的：

1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，並知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。

三、教學重難點：

重點:知道什麼是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

四、教學準備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈範畫。

五、教學過程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”

幼兒看過錄相後，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關於舞龍方面的知識，然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示範強調

“剛纔，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解，並強調:a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的'位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

（3）教師引導幼兒觀察、想象

1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什麼有趣的圖案，並用完整的語言講出來。

2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成並且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫塗顏色。

（5）評講作品，遊戲結束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒理解認識生活中常見的標誌。

2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。

3、鼓勵幼兒在生活中做個善於觀察的有心人。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

活動準備：

紅綠燈、人行橫道等標誌，幼兒人手一張標誌。

活動過程：

一、通過"開汽車"，引發幼兒思考，激發幼兒探索興趣。

1、遊戲"開汽車"。

幼兒隨着音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標誌牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。

2、教師提問：老師沒有說話，爲什麼你們一會開車，一會停車？你在什麼地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什麼？

二、幼兒自由探索，認識標誌。

1、幼兒沒人一張標誌圖，讓幼兒觀察，並討論標誌上的'內容及所代表的含義。

2、引導幼兒交流標誌上所代表的含義，在哪裏見過此類標誌。

三、標誌分類。

1、引導幼兒發現有斜線的標誌是禁止性標誌，並逐引導幼兒說出其含義。

2、提示性標誌。

3、請幼兒把禁止性標誌放在一起，提示性標誌放在一起。

四、遊戲《找朋友》

1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標誌圖片。

五、結束活動。

聽着音樂離開教室。

教學反思：

提升了幼兒運用標誌的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行爲等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕鬆愉快地環境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發展。

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