幼兒園大班教案【精品】

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、知道上課時自己應該做的事情。

2、積極表達自己對小學的印象、想法。

3、願意當小學生，感受當小學生的光榮。

【活動準備】

幼兒用書《我當小學生》。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

（1）師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行爲？有什麼感想？

（2）幼兒表達自己的想法。

2、引導幼兒看幼兒用書，進一步瞭解小學生上課時的要求。

（1）師：你們仔細看一看圖上哪些行爲是上課時的'好行爲，請將五角星塗上顏色。

（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行爲和不好的行爲，並給相應的五角星塗上顏色。

（3）教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行爲。

3、模仿遊戲“我當小學生”。

（1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。

（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

（3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、遊戲等。

（4）引導幼兒說一說自己的感受。

（5）教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結。

（1）師：你認爲小學生在學校中進行的哪些活動很重要？爲什麼？

（2）師：你們還想學習小學生進行哪些活動？

（3）幼兒表達自己的想法。

（4）教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。

效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踊躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，願意當小學生，感受當小學生的光榮。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

本活動以蒙古族爲主線，以蒙古舞“我們是草原小牧民”爲中心，結合常識、手工製作，使幼兒在各個方面較深刻地瞭解蒙古族、蒙古族人民的生活習慣，感知蒙古舞的風格特點。

活動目的`：

1.使幼兒瞭解蒙古族，以及蒙古族人民的生活習慣等。

2.學習踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步，感知蒙古舞的風格特點。

3.通過手工製作培養幼兒的合作能力。

活動準備：

1.介紹蒙古族的光盤一盒、電視機、VCD。

2.《我們是草原小牧民》音樂帶一盤、錄音機。

3.草原風光圖片若干。

4.教師示範鞭子一個，幼兒用皺紋紙紙條若干。

活動過程：

1.聽音樂《我們是草原小牧民》，教師帶領幼兒做跑馬步進活動室。

2.“小朋友，我們剛纔聽的歌曲是哪個民族的?”(蒙古族)

“你們知道蒙古族人民生活在什麼地方?”(內蒙古草原)

“你們去過草原嗎?”

3.放影碟，請幼兒欣賞草原風光，教師穿插講解。

4.結合掛圖提問。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．引導幼兒感知麪粉、麪糰的特性，瞭解發酵粉的作用。

2．初步學習用搓、拉、壓、卷的技能製作點心，探索和出軟硬適度的麪糰。

3．培養幼兒製作點心的興趣，體驗製作成功的喜悅。

活動準備：

1．麪粉、麪糰、發酵粉、水、芝麻、餡、各種麪粉製成的點心。

2．擀麪杖、圓形筷子、盆子若干。

3．課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒。

活動過程：

(一)通過回憶，引起幼兒製作點心的興趣。

小朋友們看，盆子裏有什麼？麪粉可以做什麼？你吃過哪些用麪粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學做點心。

(二)感知麪粉的特性，瞭解發酵粉的作用。

1．觀察麪粉請你們將麪粉捏一捏、聞一聞、看一看，然後告訴大家麪粉是什麼樣的'？

（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將麪粉撒了）

（2）小結：麪粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

2．介紹發酵粉的作用。

（1）出示發酵粉，引導幼兒觀察。

這是什麼？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

（2）介紹作用：

做點心時加入發酵粉，可以使做出來的點心既蓬鬆又柔軟。

（3）引導幼兒按一定比例放入發酵粉。

(三)感知麪糰特性。

有什麼方法可以使這些乾的麪粉變溼呢？

（1）請幼兒示範，觀察水量和麪粉溼度的關係。

乾麪粉加入少量水一揉，變成了什麼？水加得越多，麪糰越是怎麼樣呢？

（2）幼兒操作，探索和麪的方法。

鼓勵幼兒邊和麪邊交流和麪的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；麪粉太溼就會導致太軟而不成形；麪粉太乾就會導致太硬而不易揉捏。

（3）瞭解使乾麪團變溼、溼麪糰變乾的辦法。

有什麼辦法可以使乾麪團變溼、溼麪糰變幹？

幼兒小組討論，集體交流。

（4）幼兒繼續操作，和出軟硬適度，有一定彈性的麪糰。

(四)學習製作花捲的技能。

1．出示花捲，引導幼兒觀察。

小朋友們猜猜，花捲是怎麼做出來的？

幼兒自由討論，集體交流。

2．小結示範：先把和好的麪糰拉長，搓圓後壓扁，從一頭小心地捲起。

3．全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花捲的製作技能。

(五)自由想象、創造性地製作點心。

你還想用麪糰做什麼？

1．幼兒操作：自由玩麪糰，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。

2．交流經驗：請個別幼兒介紹自己的製作方法。

幼兒成果：

（1）將麪糰搓成球，滾上芝麻，做成麻團。

（2）將三根搓長的麪條絞在一起，變成麻花或油條。

（3）將麪糰搓成圓球，用擀麪杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

3．欣賞製作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。

活動延伸：

將幼兒製作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嚐。

活動建議：

活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

活動反思：

孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花捲、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手製作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養幼兒的動手能力和創造精神。

本次活動不是簡單滿足於引導幼兒運用多種感官感知麪粉的特性，而是在幼兒目睹麪粉加水和成麪糰的全過程後，讓幼兒親手揉麪團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉麪粉的特性製作麪食，使幼兒獲得利用麪粉特性進行製作的技能，從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒製作點心，更是讓幼兒體驗到了製作點心的樂趣和成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、欣賞故事，瞭解建築工人的工種和工作特點。

2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達自己對同伴的渴望。

3、產生尊重勞動者的情感。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。

2、小鴨手偶。

3、建築工人頭飾及相應工具。

活動過程：

一、談話導入（師出示小鴨手偶）師：這是誰？（幼：這是一隻小鴨）師：這隻小鴨的房子旁邊有一片空地。可是，只有他一個人住這裏，每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎麼樣呢？（幼：小鴨會孤單、不開心……）

師：那接下來會發生什麼事情呢？你們想知道嗎？（幼：想）師：老師來講關於這隻小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

二、欣賞PPT，瞭解各種建築工人

（1）師：小鴨房子旁有一片空地。看，什麼來了？（幼：挖土機來了）挖土機是幹什麼的呢？（幼：挖土機會挖土……）

師：誰開來了挖土機？（幼：是河馬）

師：河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什麼呢？（挖掘工）

（2）師：地基挖好了。有誰來了呢？他在幹什麼？（熊大叔砌磚牆）師：砌磚牆，砌房子的人我們叫他什麼呢？（瓦工）

師：熊大叔砌磚牆是瓦工。

（3）師：接下來又是誰呢？在幹什麼？（猴大叔在做門窗）師：猴大叔做門窗是木工。

（4）電工狗大叔拉電線

（5）花匠青蛙大叔種花草師小結：原來，蓋房子需要這麼多工人。有誰呢？（有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠）他們一起勞動，才能蓋出漂亮的房子。

三、觀看圖片，瞭解建築工人辛苦

（1）師出示建築工人工作圖片師：他在幹什麼？

師：建築工人辛苦嗎？

（2）表達對工人的尊重師：如果看到他們，我們要對他們說什麼呢？（工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們！）

四、體會小鴨的願望

師：小鴨爲什麼總是問'會有小朋友來住嗎'?(幼：他很孤單，希望有朋友來住)師：你們家周圍有小朋友麼？你喜歡你周圍的鄰居嗎？爲什麼？

五、角色扮演活動師：這麼多建築工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊！師：接下來，老師也請小朋友們學學建築工人蓋房子！

幼兒選擇自己喜愛的`工種頭飾和相應的工具進行角色扮演。

活動反思：

本次活動我在教具上下了很大的功夫。因爲語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發現這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎麼仔細。於是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反覆思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因爲這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那麼他們的注意力就會集中了。經過我多次嘗試，教具終於做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數的小朋友能大膽地講述。

不夠理想的是，由於第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候，翻板之間沒有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻過來就留有較大的空隙，看上去不美觀。經過這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過來仍會很平整，不會留有較大的空隙，效果會更加好。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深度時，可稱之爲知己。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動目標：

1、學習複述故事，能記住故事中主要角色的語言，並設計動作。

2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。

二、活動準備：

1、青蛙、狐狸、烏龜的頭飾若干，錄音機。

2、佈置故事中草地、池塘的場景。

3、幼兒每人一顆五角星。

4、掛圖《聰明的龜龜》。

三、活動重點：

學習複述故事，能記住故事中主要角色的語言，並設計動作。

四、活動難點：

設計動作，扮演故事中的`角色。

五、活動過程：

1、談話引出故事，激發幼兒興趣。

小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？

2、結合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內容。

3、幼兒分段跟講故事，學習故事裏角色的語言，並設計動作。

4、幼兒跟着錄音磁帶完整地講述故事。

5、分組排練。

（1）討論組內人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼兒分組排練，教師巡迴指導，引導幼兒從動作以及語言語調中突出角色的主要特徵。

6、幼兒複述並表演故事。

（1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在佈置好的場景中進行故事表演。

（2）請所有的幼兒做評委，給自己認爲表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）

幼兒園大班教案 篇6

一、活動的設計構思

剪紙是最爲流行的中國傳統的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內容，有反映現實生活中人民羣衆的生產活動、風俗習慣的作品；有表現人們對美好生活的嚮往，如“五穀豐登”“連年有餘”等運用諧音、象徵和寓意手法的作品

有表現神話傳說、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。

二、活動重點與難點

活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

三、活動目標

① 能夠清晰的表達自己的感受。

② 進一步瞭解剪紙的'各種風格和種類。

四、活動準備

① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

② 錄音機、磁帶

五、活動過程

① 欣賞：

幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

② 談話：

引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及爲什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

③ 教師參與：

教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。

④ 總結：

繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，並請幼兒評價自己的講述情況。

⑤ 拓印：

請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然後用蠟筆在書頁上均勻塗色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥ 製作：

幼兒和教師一起將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

A：先準備一些大於剪紙規格的紙張。

B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上製作的時間。另一張白紙做封底。

E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側用訂書器裝訂）

F：將繩子穿過並在封面的一面系蝴蝶結。

[page_break]

六、變化與延伸

① 將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

② 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

幼兒園大班教案 篇7

活動背景：

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數學教育中幼兒學習了數的合成，建立了數名、數量、數字統一的概念,根據《規程》提出的“幼兒的教育重在激發幼兒的探究慾望，創造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,爲幼兒提供有準備的環境,在活動中積累的知識經驗。我設計了本次活動依據是我班幼兒的年齡特點以及引導幼兒學習解決生活中的實際問題。利用已有的知識經驗在遊戲中加強對10以內數的合成練習，激發幼兒對加、減運算的興趣，同時在遊戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

活動名稱：《逛超市》

活動目的：

（直接）：

1、利用遊戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣。

2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關係，並能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。

（間接）：

1、引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語，遵守規則。

2、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關係。

活動準備：

1、創設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存摺若干張。

2、創設小超市，超市分三個區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價格的標籤，收銀臺。

3、輔助材料—蒙氏數學教具：加法板、減法板、郵票遊戲、計算架、數棒。

4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

活動過程：

一、創設情境

師：今天我們一起去逛超市，看看有什麼好東西。

※師：超市裏的商品種類真多呀！你們準備買些什麼呢？

※可是買東西需要錢,我們沒錢怎麼辦？(去銀行取錢)

二、取錢

引導幼兒觀察銀行取款處，並請幼兒拿着自己的'存摺到銀行取出需要的錢數。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規則。）

三、購物

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求。

師：這麼多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什麼？（標籤）

※今天我們每人只有十元。請選好商品後，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，並交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關係）

※引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統計。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

四、分享購物的快樂

1、你們都買到了什麼東西？

2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？

五、小結

師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關係，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！