幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案（通用11篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇1

活動目標：

1.讓幼兒體驗給娃娃洗澡的樂趣。

2.喜歡參與遊戲，體驗。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1.幼兒人手一隻娃娃

2.每組幼兒合用一盆清水

3.小紅花若干

活動過程：

1.老師給幼兒表演給娃娃洗澡

洗洗頭，洗洗臉，洗洗手，洗洗腳

2.給幼兒分組，每組三人。

3.讓每個幼兒各拿一個娃娃，在一個盆裏洗

4.看看哪個幼兒洗得乾淨些，給他們評比，激發幼兒的幹勁

5.給做得好的幼兒發小紅花

6.鼓勵幼兒平時在家給玩具洗澡

7.教育孩子要勤洗澡，愛衛生

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇2

教學目標

1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在動作的基礎上，記憶歌詞。

3、在教師的提醒下，知道表演時要面對大家。

教學重點

會唱歌曲

教學難點

學會感受歌曲

教學準備

教學光盤

教學過程

（一）教師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。

教師：天氣很熱，我幫這個小娃娃洗澡，可是我發現，這個小娃娃越洗越髒。到底怎麼回事呢？請你們仔細聽老師唱首歌就知道啦！

（二）教師用慢速清唱，邊唱邊做動作。

教師：

（1）現在你們知道這個小娃娃是用什麼做的了嗎？

（2）原來這個小娃娃是泥巴做的，所以越洗越髒。

（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動作，進一步感受歌曲的旋律及歌詞。

教師：現在我們再來聽一聽這首歌，學一學給泥娃娃洗澡時的動作。

（三）教師鼓勵幼兒自然地跟唱。

1、教師引導幼兒和教師一起邊唱邊做動作，並自然的走到幼兒的身邊，帶動幼兒一起唱。

教師：願意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。

2、教師引導幼兒做洗澡的動作，集體學唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動作。

教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會怎麼樣呢？

3、教師鼓勵幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時，教師可在下面用動作進行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。

（1）教師：誰願意上來唱給大家聽？

（2）幼兒上來時，教師用語言或動作提醒幼兒唱歌是要面對觀衆；幼兒唱完後，教師帶領下面的幼兒拍手錶示鼓勵。

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇3

活動準備：

1、收集準備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報紙、泡沫紙、油麪紙。

2、小水盆人手一隻、大水盆每組一隻。

3、與油麪紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報紙相對應的記錄紙每人一套。

活動目標：

1、感知不同紙張在水裏的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結果。

2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

活動過程

一、糖紙和宣紙、導入教學活動。

1、師：老師今天請來了一些紙娃娃。看！（同時出示糖紙、宣紙）。你們認識嗎？

幼兒自由交談。

師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎麼多的小朋友在很開心，想和小朋友一起做遊戲，你們願意和它們一起玩嗎？

幼：願意。

師：那快點把紙娃娃從你們的小椅子下面請出來吧！摸一摸，看一看它們是什麼樣子的？

2、教師引導幼兒說出糖紙和宣紙的基本特徵

師：你們都看清楚紙娃娃是什麼樣子的嗎？

幼：看清楚了。

師：請你說說和你一起玩的紙娃娃是什麼樣子的？摸上去是什麼感覺？

幼兒自由說

師小結：小朋友觀察的真仔細，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。

二、第一次探索，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。

1、師：剛纔紙娃娃們和小朋友玩得真開心，可是紙娃娃身上髒了怎麼辦呢？

幼：給他們洗洗。

師：好！那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧！不過洗的時候，小朋友要認真、仔細些，要把紙娃娃洗的乾乾淨淨的。

2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過程中，教師參與活動。教師彈琴，幼兒立即放掉手上所有東西，坐到小椅子上。

3、師：剛纔你們幫紙娃娃洗澡的時候，發生了什麼事啊？

幼：紙娃娃一到水裏就爛了。

幼：有的紙娃娃不會爛。

幼：……

師：什麼紙娃娃爛了？什麼，紙娃娃不會爛？（引導幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會爛。）

教師小結：小朋友真棒。發現了紙娃娃的祕密。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，因爲它一洗就爛了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會爛。

4、教師師範操作記錄卡。

師：老師現在要把小朋友們發現的小祕密記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們在這打上“√”。宣紙娃娃不可以洗澡，我們在下面打上“√”

三、再次探索，給其他紙娃娃洗澡。

1、哪些紙會欄？哪些紙不會欄。

師：你們看，還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！讓我們把他們請出來吧！

幼兒把椅子下面的各類紙條取出來。

師：請小朋友找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不可以洗澡？

幼兒自己動手分一分。

2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕經驗。

師：小朋友都分好了嗎？

幼：分好了。

師：那分得到底對不對呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還爲沒一個小朋友準備了一張記錄卡，請小朋友把你發現的紙娃娃的祕密記在上面。

幼兒再次探索記錄結果。

師；大家洗的時候仔細的把紙娃娃一張一張洗的乾乾淨淨的。

四、展示幼兒記錄結果，教師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上

a) 請兩位幼兒介紹自己的記錄卡。

師：你們發現了紙娃娃的祕密了嗎？

幼：發現了。

師：請 XXX小朋友告訴我你發現的祕密。

（一幼兒走到講臺前介紹並把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。

師：XXX小朋友發現的祕密是這樣的。有哪位小朋友發現的祕密和他不一樣？

請另一位小朋友介紹記錄結果。

b) 教師根據幼兒結果講評。

師：兩位小朋友有點不一樣。到底誰對呢？待會小朋友再給紙娃娃洗洗澡就知道了。

延伸活動

1討論：

師：洗爛的紙娃娃我們可以來做什麼呢？

幼兒自由討論。

教師引導、出示花讓幼兒觀察，爛的紙可以用膠水調和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼，桌子上有些小樹、小房子、小蘋果等着小朋友去裝飾呢。讓我們快動手吧！

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇4

活動目標

1．感知不同紙張在水裏的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結果。

2．用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

3．知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

活動過程

（1）提出操作要求——給糖紙、宣紙洗澡

師：天熱了，紙娃娃想請小朋友們幫他們洗個澡，你們願意麼？那我們怎樣洗才能幫他們洗乾淨呢？誰能做做看動作？

（2）出示記錄表

師：請我們猜一猜兩個紙娃娃放到水裏洗了以後會怎麼樣？誰願意來猜一猜呢？

（3）幼兒自主探索。

交流操作結果。請幼兒來說說你的紙娃娃在洗的過程中有沒有發生變化？

活動反思

在日常活動中，幼兒對紙的接觸比較多，但是往往只會關注紙的用處，很少關注其特性。本活動的重點就是通過操作，讓幼兒學會關注不同紙放在水中的狀態。幼兒在活動中能積極嘗試，將籃中的紙放到水中進行試驗。由於二磨的反饋，本此活動中我們投放了人形糖紙，但是人形糖紙到水中容易被撕破，從而影響了整個活動。通過這個活動，我感覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環境的創設也很重要，目標的制定要符合幼兒的發展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中就能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動也相對會輕鬆些，有助於更好地進行師幼互動。

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇5

活動內容：

我愛洗澡

活動目標：

1、學習清潔身體的方法，並知道身體部位的名稱。

2、培養洗澡的好習慣。

活動準備：

歌曲磁帶，娃娃一個，相應的字卡。

活動過程：

一、以歌表演《我愛洗澡》引題。

二、討論：我們洗澡時會用到什麼，要洗哪些部位？

三、與幼兒一起創編洗澡的動作：洗頭——洗手——洗身體——洗腳——沖水。

在學習洗澡的過程中可讓幼兒知道頭、手、身體、腳的部位並感受相應的漢字結構。

四、遊戲：我愛洗澡。

規則：教師用仙女棒指到哪張卡片，幼兒就洗哪？

五、請幼兒說說：怎樣檢查洗乾淨了沒？（強調清潔身體對健康的重要性。）

六、與幼兒一起用剛纔創編的動作來表演《洗澡歌》。

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇6

活動目標：

1、藉助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象遊戲的快樂、有趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象。

活動過程：

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什麼？

2、提問：

1）你吹過泡泡嗎？

2）你吹出來的泡泡是什麼形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）

小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

二、藉助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊（講述前半句）

2、——吹小企鵝（完整講述）

3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

3、小結：那麼多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）

【教學反思】

試上完以後的感覺並不好，主要的願意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對於孩子的迴應存在些問題。第一個環節，我提問：“你吹出的泡泡是什麼樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對於他們的回答並沒有給予迴應，而是順着自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子裏一片空白，說實話當孩子說到的答案並不是我想要的時候我根本不知道怎麼迴應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這麼神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對於孩子的迴應上我還是要再思考的。

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇7

活動目標：

1、 通過滑稽幽默的情景化描述，感受丟三落四的可笑。

2、 通過討論與繪畫，領悟專注有序做事的重要性及程序。

3、 藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、 洗澡用的物品：小臉盆、小壺、肥皂、毛巾、衣服等。

2、 白鵝的頭飾或玩具。

3、 繪畫的紙和筆。

活動過程：

一、丟三落四的鵝太太。

1、 教師戴上白鵝頭飾，以鵝太太的口吻表述：小朋友們，大家好，我是一隻大白鵝，大家都叫我鵝太太。我有一個壞毛病，做起事來丟三落

四的。請你們來幫我改一改這個壞毛病好嗎？（幼兒自由講述）

2、 師：對了，你們還不知道我的壞毛病到底是什麼樣的吧！我還是先和你們來講一件我洗澡的事吧。聽了這個故事，你們就能知道怎樣來幫

助我了。我自己也挺不好意思說的，還是請你們的老師來幫我告訴你們吧！

二、鵝太太洗澡。

1、 師：講述《鵝太太洗澡》的故事。

2、 師：是鵝太太先開始洗澡的，還是鴨太太先帶着孩子開始洗澡的？

3、 師：爲什麼鴨太太帶着孩子回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？

（鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半。）

4、 鵝太太做了哪些事，忘了哪些事？我們再來仔細聽一遍故事吧！（播放錄音）

5、 聽至故事第一小節到第四小節（開頭至“拿起一本書看了起來”。）

6、 師：鵝太太放好澡盆，就停下來去做什麼了？

（看電視了）

師：鵝太太燒上洗澡水，又停下來去做什麼了？

（又去看電視了）

師：鵝太太拿了肥皂，又停下來去做什麼了？

（坐在椅子上，去看書了。）

7、 師：鵝太太爲什麼會做一半，忘一半呢？

（引導幼兒充分討論，知道鵝太太沒有把一件事情做完，就去做另一件事情了。沒有把應該做的事情接下去做完）

8、 師：在做一件事的`時候，一定要認真的先將它完成，要不然會鬧出笑話來的。我們接下去來聽一聽，鵝太太洗澡鬧出了什麼樣的笑話。

9、 聽故事第五小節至結束（看了一會書至結束）

10、 師：鵝太太脫掉衣服坐在澡盆裏，爲啥沒去洗澡？她把什麼忘了？

（忘了倒洗澡水）

三、幫“我”改掉丟三落四的壞習慣。

1、 教師戴上頭飾，以鵝太太的口吻說：“我這丟三落四的毛病真糟糕i，挺難爲情的。小朋友來幫幫我吧。”

2、 教師引導幼兒討論：應該這樣改掉丟三落四的壞習慣？

（應該把一件事情做完，再去幹別的，幫助鵝太太記住洗澡前應該要做好哪些準備。）

3、 引導幼兒按照故事裏的順序畫出每個準備工作。可以用物品代表“工作”，不會畫的東西可以用標記代替。

4、 幼兒畫出一下順序（放好澡盆——燒水——拿肥皂——那毛巾——脫衣服——倒水——洗澡）後，互相講述。

活動反思：

一個語言活動的開展不是爲了讓幼兒感受故事有多麼的精彩，它的精髓在於讓幼兒在故事中獲得啓發，並能將經驗遷移到自己的生活中，最後我提問“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎麼樣才能讓鵝太太改掉這個壞習慣呢？”這個問題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經常出現一些丟三落四的行爲，這時應將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問題的能力。

活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產生火花，而且幼兒的思維和語言表達能力能得以提升，爲幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。在這個活動中顯然我做的還不夠。

在語言活動中，教師的引導是非常重要的，在活動中如何正確有效地引導還需要我們新教師多多學習，多多磨練！

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇8

設計意圖：

玩水是幼兒非常感興趣的遊戲，可家長都因爲怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。我們在開展體操興趣小組時發現幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。於是設計了這一活動，強調讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

活動目標：

1、發展幼兒的雙手協調能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育遊戲的快樂。

活動準備：

1、各色毛巾

2、場地的準備

活動過程：

一）教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天吳老師爲小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什麼情節？

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什麼？

二）學習動作搓背

1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次。

提問："剛纔我們只洗了前面的一部分，背上怎麼辦呢？

2、幼兒討論，並用並用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學。

3、教師示範做用毛巾洗背的動作，幼兒練習。

三）遊戲 我愛洗澡

1）學的這麼熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發。哇！終於游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習動作一次。

2）來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什麼，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊！

3）紅色的池子裏都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗乾淨吧。

4）寶寶們都洗乾淨了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧。

四）整理運動 洗毛巾

聽音樂洗毛巾，最後把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現在都香香的，我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇9

活動目標：

1．初步嘗試用不同的線條和顏色表現泡泡。

2．能運用圖形和線條的組合表現簡單的人物特徵。

3．體驗洗澡的快樂，願意**清潔的寶寶。

活動準備：

1．印有浴缸的材料紙人手一份。

2．水彩筆、背景牆。

活動過程：

一、幼兒回憶洗澡經驗。

1、出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個寶寶在幹什麼？”（洗澡）

“你們每天都洗澡嗎？”

“你是怎麼洗澡的？”

二、觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。

出示圖二，師：“這裏有什麼樣的泡泡？”

三、教師結合洗澡兒歌範畫。

師：“我們也來洗個澡，好嗎？”

1、 出示範畫一

·淋溼身體（淋溼頭——淋溼身體——淋溼手——淋溼腳）——畫寶寶，

·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡

①教師畫兩個不同的泡泡。

②引導幼兒想象各種不同的泡泡形狀。

師：“還有什麼形狀的泡泡呀？誰來畫？”

③請1——2位幼兒畫。

·清水淋浴沖洗乾淨

2、出示範畫二

師：“瞧，這個寶寶也在洗澡，他們有什麼不一樣？”

四、幼兒繪畫。

師：“你喜歡洗澡嗎？”

“把你洗澡的樣子畫下來吧，要搓出許多不同的泡泡哦。”

五、欣賞與評價幼兒的作品。

把幼兒的畫貼在背景牆上，“你喜歡哪個寶寶的畫？”

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇10

活動目標

1.通過學習瞭解兒歌的意思，掌握兒歌簡單的詞彙，提高幼兒口語表達能力。

2.培養幼兒愛洗澡講衛生的好習慣，知道洗澡對人們的好處。

3.欣賞兒歌感受小動物洗澡時形象、生動可愛 嘗試模仿兒歌。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

重點、難點：知道要養成良好的衛生習慣，欣賞並創編兒歌

活動準備

圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

活動過程

一.開始部分

小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動物是怎麼洗澡的呢！讓我們一起看看吧！

二基本部分

1請幼兒觀看動物洗澡的圖片.請幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）

2教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》.通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。

3請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

4教師引導幼兒理解兒歌的特點

5教師示範模仿兒歌

6鼓勵幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導，可將一些符合情理且句式完整.語言押韻的句子整理到兒歌中。

7教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

8教師教育幼兒要經常洗澡、洗頭，養成良好的衛生習慣，但一定要節約用水

三.結束部分

請幼兒根據洗澡的步驟爲娃娃洗澡.

教學反思

爲兒歌進行創編，並觀察其它動物是怎麼洗澡的！然會分享給其他小朋友

整個活動，孩子們興趣比較濃，但由於時間過長，有個別孩子有些坐不住。在各環節的時間的把握上還需調整。很多老師也給了我好的建議，給孩子們在墊子上貼上小浴缸，定好孩子的位置。而對於孩子們來說，整個活動孩子們說的不多。對於小班的孩子來說，重點可以放在問答形式的兒歌上。最後一環節調整爲以問答形式的兒歌來呈現。

幼兒園小班《給娃娃洗澡》教案 篇11

設計意圖：

在我園課題《幼兒在美術活動中的材料運用》的課題引領下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中創造的中介和橋樑，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動《小豬洗澡》。在活動中孩子們可以鍛鍊繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

2.體驗洗澡的快樂，願意清潔的寶寶。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動重點：

嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

活動準備：

1. 白板課件。

2. 小豬畫紙人手一張，油畫棒。

活動過程：

一、情境導入，引出給小豬洗澡。

師：小豬們在草地上玩遊戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就髒兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準備幫它們洗個澡。

（分析：通過情境導入活動，提高幼兒參與活動的興趣，爲後面的繪畫活動打下基礎。）

二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現小豬洗澡的情景。

1.洗澡的時候先要幹什麼呢？

師：打開水龍頭，把自己的身上弄溼，開始洗澡。

2.衝完水接下來要做什麼了呀？你們知道這是什麼線嗎？

小結：這種一圈一圈的，由裏往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。

3.肥皂擦在溼溼的身上會出來什麼呀？泡泡出來了，真多真好看呀！小豬洗的真開心啊！

4.師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們願意幫助剩下的小豬洗澡嗎？

5.引導幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（分析：此環節通過教師示範、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫，鍛鍊了幼兒的繪畫技能。）

三、展示幼兒作品，引導幼兒共同欣賞

1.快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪隻小豬洗的最乾淨呢？教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導幼兒一起觀賞分享。

2.誰來說一說，你幫哪隻小豬洗的澡？你是怎樣幫它洗澡的？

3.小豬們都洗的非常乾淨，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢！我們也一起跳起來吧！

（播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。）

4.小結：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛乾淨的小寶寶。

（分析：通過引導幼兒欣賞作品，進一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最後的律動，使幼兒體驗了洗澡的快樂，激發幼兒做個愛乾淨的寶寶。）

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因爲有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接着在個別操作之後讓幼兒自由操作，幼兒在以自己爲主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，在示範時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示範畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進行繪畫。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。