幼兒園寶寶教案範文（通用15篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園寶寶教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園寶寶教案 篇1

一、目標：

1、會用自己喜歡的顏色塗蔬菜。

2、認識蔬菜的名稱。

3、喜歡和同伴根據蔬菜的顏色學習創編兒歌。

二、準備：

1、西紅柿小青菜、茄子、蘿蔔等實物。

2、油畫棒未塗色的蔬菜圖片若干張。

3、紙合一個。

三、過程：

1、引起興趣，導入活動。

星期天，老師買了一些蔬菜來招待小4班的小朋友人，這些蔬菜都藏在盒子裏。請小朋友猜猜盒子裏有哪些蔬菜？幼兒猜蔬菜的名稱。剛纔小朋友說了許多蔬菜的名稱。老師請小朋友摸一摸盒子裏到底還有哪些蔬菜？

2、幼兒感知蔬菜，並說出它們的顏色。

幼兒分別拿出蔬菜，說出蔬菜名稱。把這些蔬菜寶寶說給好朋友聽一聽。幼兒互相交流。老師帶來了幾種蔬菜寶寶？有四種蔬菜寶寶。這四種蔬菜寶寶顏色一樣嗎？不一樣。幼兒分別說出蔬菜的顏色。老師出示實物，請幼兒分別說出他們的顏色。西紅柿是紅顏色,青菜是綠色。茄子是紫色，蘿蔔是白色。老師把這些蔬菜寶寶說一句好聽的兒歌。

3、創編兒歌。

（1）老師邊編兒歌邊出示圖片。西紅柿紅又紅，茄子紫又紫。

（2）請幼兒創編蘿蔔和青菜的兒歌。蘿蔔白又白，青菜綠又綠。

（3）集體朗誦兒歌一次。

（4）請個別幼兒朗誦。

四、幼兒練習

1、幼兒練習用自己喜歡的顏色給蔬菜寶寶穿衣服。

2、老師巡迴指導

幼兒園寶寶教案 篇2

活動目的：

1、幼兒能夠辨別不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的慾望。

2、培養幼兒對科學活動的興趣。

3、幼兒積極主動參與和操作。

4、發展幼兒聽覺、觀察力、動手操作能力

活動準備：

沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐

活動過程：

1、教師出示罐寶寶，激發幼兒學習興趣

2、認識罐寶寶的食物：沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

3、操作活動

1）指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物並提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2）引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3）啓發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什麼，並將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。

4、請幼兒幫罐寶寶找更多的食物和朋友

有的幼兒認爲罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，並引導幼兒聽一聽罐寶寶肚裏的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

活動總結：

通過遊戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在製作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。在遊戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

幼兒園寶寶教案 篇3

設計意圖：

小班幼兒經常會在生活中關注物體的形狀，如：餅乾是什麼形狀的？紅旗是什麼形狀的？《綱要》中說：善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。因此，針對小班幼兒年齡特點，我設計了"圖形寶寶"的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特徵。

教案目標：

1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形，三角形的認識，準確說出他們的名稱並能辨認這幾種形狀。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類，培養幼兒動手操作的能力。

活動重點：

教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

活動難點：

初步培養幼兒動手操作的能力。

教案准備：

教師示範材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

教案過程：

一、談話導入

1、出示三角形，讓幼兒辨認圖形形狀。並請幼兒說一說三角形穿的是什麼顏色的衣服？

（評析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。）

2、出示正方形，讓幼兒辨認圖形形狀。

師："它又是穿着什麼衣服啊？"

3、再次出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示範

1、師："老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎麼把它們分類的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪裏了，怎麼辦啊？你們想想幫助它們啊？

3、幼兒送圖形寶寶回家。

（評析：幼兒缺少集體遊戲的訓練，操作中有些混亂。）

三、講一講

幼兒互相講一講自己認識的圖形。

師：圖形寶寶們爲了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

案例分析：

現在的孩子對於圖形基本都能認識，本次活動內容過於簡單，未考慮到幼兒的最近發展區。《綱要》中要求教育內容既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗將幼兒的教育融入幼兒生活，讓幼兒在快樂的遊戲中主動地發掘真、善、美，獲取真知，是幼兒園課程最根本的出發點。而各個年齡段幼兒對遊戲的愛好又都不一樣，對於小班幼兒來說，模仿遊戲可以提高幼兒參與活動的積極性又可以發展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最感興趣的遊戲類型。

如何讓幼兒真正做到"玩中學，學中玩"是本此活動需要改進的地方；其次教師應提供更多的時間讓幼兒展示自我，通過與環境、材料、同伴、教師的互動在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

幼兒園寶寶教案 篇4

活動目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特徵。

2、發展幼兒觀察力、想象力和靈活的思維能力。

3、培養幼兒關注生活的態度。

活動準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌几何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、教師用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

活動過程：

一、興趣激發：

1、師：今天，齊老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）

問：正方形有什麼特點？

圓形有什麼特點？

2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？

你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

（一）觀察探索

1、捉迷藏

三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。

（1）幼兒找圖形並填表格。師巡迴指導。

（2）幼兒說一說找到什麼圖形有幾個。

師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

（3）幼兒說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？

（二）趣味遊戲

1、變魔術

現在齊老師要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

（1）幼兒變魔術（大圖形變小圖形）

（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案

師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和老師爲你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

（1）幼兒拼貼（師巡迴指導）

（2）幼兒說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區投放幾何圖形，幼兒自願組合幾何圖案。

活動反思：

大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有着濃厚的興趣。本活動是嘗試將科學領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日爲主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、並掌握有關幾何圖形的基本特徵。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班幼兒的年齡特點。

適宜性行爲：

1、教師注重各領域融合，互相滲透。

2、教師關注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形並進行記錄時教師設計了不同類型的圖形。有簡單的、有複雜的；有的事先畫出圖案中躲着的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形並數數有幾個；最後讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動，容易滿足不同層次幼兒心理要求，使他們享受到表現自我能力的樂趣。

3、課前知識準備充分。活動前我與幼兒一同認識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經驗，而本次活動則是實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

4、把幾何圖形與實際生活有機結合，讓幼兒感受到生活中處處有數學。

不適宜行爲：

1、活動中過分地依賴於事先所設計的環節，現場應變能力不夠。

2、教師引導不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的侷限性。如：聯繫生活環節。讓幼兒從生活中尋找幾何圖形，教師的導語限制了幼兒的思維，以致於幼兒的回答侷限於汽車上、窗戶上。可見，教師的引導語必須有助於拓展幼兒的思維，這樣幼兒的回答情況纔不會單一。

3、生生互動不夠。在幼兒找圖形環節時，教師可以請幼兒互相來檢查、驗證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進一步幫助幼兒辨別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗成功之後的快樂感。

幼兒園寶寶教案 篇5

【活動目標】

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

【活動準備】

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

【活動過程】

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲裏唱了什麼啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？”

3、“那麼今天我們在娃娃家裏，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？”

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴着音樂來做動作。

（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動結束

幼兒園寶寶教案 篇6

活動教材分析：

剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感，以及師生、同伴關係適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成爲幼兒喜歡的遊戲場所，建立起師生夥伴關係，共同度過一個愉快的來園接待期。

活動目標：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。

活動準備：

1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）

2、活動區的佈置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案

不錯的的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪裏還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置，並試着學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成爲幼兒來園後第一個屬於自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩遊戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”

（2）“幼兒園裏有許多玩具，你喜歡玩什麼？”

（3）“明天你還來

不錯的幼兒園玩嗎？”

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作爲獎勵。［點評：談話在遊戲中進行，孩子沒有壓力，有利於師生間的溝通。遊戲中，孩子們會輕鬆、自然地建立同伴關係，在集體中不會感到孤單。改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選遊戲是爲幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師，材料相互作用環境——遊戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。

2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。

幼兒園寶寶教案 篇7

活動目標:

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發展幼兒的想象力、創造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學，體驗創造的樂趣，培養對美術的興趣。

活動準備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什麼來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什麼來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什麼？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什麼用處？（可以吃，有很多營養。）

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發現它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？

5、老師邊講解邊示範。

師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什麼樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面塗一層顏料，然後往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現在，老師把這個大蒜切開來，然後在上面輕輕的塗上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎麼畫畫的了，所以我爲每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在塗顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然後均勻地塗在蔬菜的切面上。其次，如果你要在塗過綠色的切面上要塗紅色了，那麼就先在舊報紙上把綠色擦掉，然後再塗紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到後面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？

幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

幼兒園寶寶教案 篇8

一、設計意圖：

根據本班的年齡特點，由於幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過遊戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。執教：成金娥

二、教學目標

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、能夠聽指令做動作。

三、準備

1、錄音機、磁帶、大範例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶着袋鼠頭飾出來）。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什麼？（大範例掛圖）

2、出示大範例掛圖

啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們願意嗎？（願意），好，那麼我們看看字寶寶對我們說了些什麼好嗎？

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，並在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

（1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。並讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

（2）教師出示小馬的頭飾，並向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？並模仿動作。（方法同上）

（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶）

幼兒園寶寶教案 篇9

活動設計背景

針對託班幼兒看書時容易把書撕爛，不愛惜圖書的現象，特設計此次活動，旨在培養孩子愛護圖書的情感，幫助孩子養成一頁一頁翻閱圖書的習慣。

活動目標

1、瞭解書是我們的好朋友

2、培養幼兒愛惜圖書的意識

3、幼兒嘗試自己把書擦拭乾淨

教學重點、難點

幼兒嘗試自己把書擦拭乾淨

活動準備

破損的圖書透明膠帶幹抹布人手一條

活動過程

一、老師以比較痛苦的語氣模仿書寶寶說話我身上好疼啊，都是傷口，誰來幫我把傷口包紮好？吸引孩子的注意，

二、老師提出問題：圖書寶寶身上都是傷口，我們應該怎樣幫助它呢？請小朋友們想一想，然後回答問題。

三、老師總結小朋友的答案，再一個一個的嘗試，看誰的方法比較好，然後老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補好。

四、老師再模仿書寶寶的.語氣說：我的傷口都包紮好了，可我的身體還很髒呢，我該怎麼辦？請小朋友討論並找出方法。

五、老師給小朋友每人發一條幹抹布，請他們把書寶寶的身體（書的封皮封底）用抹布擦乾淨。

六、老師和孩子一起討論怎麼樣看書，書寶寶纔不會受傷害，並請每一位小朋友都來試一試。

七、請小朋友把修補好和擦乾淨的書寶寶，按照圖書櫃上的標記，分類擺放好。

教學反思

本次活動中，小朋友的參與度很高，在老師提問時，每個人都說出來自己的想法，還結合了自己的生活經驗，如：受傷了就要包紮一下或是貼上創可貼；髒了就要洗一洗等。用孩子自己總結的看書方法，孩子們也容易接受，並且能夠遵守規則，規則意識也得到了提高。

進行的時間有一點長，最後環節有個別孩子沒有參與。

幼兒園寶寶教案 篇10

設計意圖

健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體纔是一個健康的孩子,而幼兒的齲齒現象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發展,教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。

爲此我設計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》，此活動來源於幼兒，又服務於幼兒，既符合幼兒的現實身心發展需要，也利於其長遠發展。

活動目標

1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

2.懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

3.樂於參加刷牙遊戲，學習正確的刷牙方法。

重點難點

教學重點懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。教學難點

在引導下學習正確的刷牙方法。

活動準備

1.活動前準備：請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個；《寶寶 愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》；《牙刷火車》音樂

2.活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

活動過程

一、出示神祕信封，談話導入。

導入語：小朋友們看!今天朱老師收到了一封信，是誰給我寄了信呢？我們打開來看看，（啊！原來是小熊！）它的牙齒怎麼了？（......）我們一起來看看到底小熊發生了什麼事情？

二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，瞭解保護牙齒的重要性。

1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。

提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎？爲什麼呀？你們喜歡刷牙嗎？爲什麼不喜歡刷牙呢？我們繼續看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

2.繼續播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導幼兒討論故事內容，知道不保護牙齒的害處。

提問:

（1）小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發生了什麼事情？

（2）當小熊哈利發現自己的牙齒不見後是什麼心情？（很高興）

（3）哈利的朋友爲什麼認爲它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情？

（4）哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎麼樣？（難受得哭了起來）

（5）醒來後，哈利的牙齒回來了，它的心情怎麼樣？（很高興）

小結:小熊哈利因爲不愛刷牙，不注意保護牙齒，睡覺時發現牙齒變沒了，剛開始很高興，後來發現沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來後，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會讓我們的好心情變壞，牙疼，也會讓我們睡不着覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。

三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒瞭解喜歡刷牙的辦法。

指導語:小朋友們，你們知道要怎樣保護牙齒嗎？（刷牙、漱口等）

指導語：那小朋友不喜歡刷牙怎麼辦？我們一起來看看小河馬是想什麼辦法喜歡刷牙的？你們想想看還有什麼辦法可以喜歡上刷牙呀？

四、討論正確的刷牙方法。

1.請幼兒展示自己的刷牙方法。

提問：那你們知道刷牙的正確方法嗎？誰上來給我們展示一下你在家是怎麼刷牙的？

2.老師利用牙齒模型，示範講解正確的刷牙方法。

指導語：現在朱老師來展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細咯！

指導語:刷牙的步驟方法是

（1）先在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏接滿水。

（2）用水 漱一下口。教師邊念兒歌邊示範刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，牙齒裏面別忘啦！上上下下里裏外外全刷遍，露出牙齒白花花。

指導語：小朋友記住刷牙的方法了嗎？請小朋友們伸出你們的小手指跟着老師一起來練一遍。

五、播放音樂《牙刷火車》，進行刷牙遊戲。

指導語：小朋友們的小手真能幹！接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟着老師一起來做《牙刷火車》的遊戲吧！提醒幼兒要把水吐到盆裏面！

六、教師小結

今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法並認真學習了刷牙本領，以後小朋友們每天都要堅持早晚刷牙，吃完飯後要用清水漱口，這樣牙齒纔不會生病，才能白白亮亮，健健康康的！

七、活動延伸

小朋友們今晚放學回家後，帶着你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的遊戲吧！

活動總結

本次心理健康活動設計了 7 個教學環節，從第一個環節：出示神祕信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”；第二個環節：先出示 PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過提問，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷 牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護牙齒會發生一些不好的事情，如：長蛀牙、牙疼、要看牙醫等；第三個環節：通過提問幼兒保護牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎麼辦？播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒瞭解一些喜歡刷牙 的辦法，請幼兒繼續思考、討論還有什麼辦法可以喜歡上刷牙，體現幼兒活動的主體性，拓展幼兒的思維；第四個環節：請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示範講解正確的刷牙方法，這個環節結合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法，讓幼兒能充分參與到活動中來；第五個環節：播放音樂，進行《牙刷火車》的遊戲，使幼兒輕鬆、快速地在遊戲中鞏固了正確的刷牙方法；第六個環節：教師對本次的活動內容進行小結；最後一個活動延伸環節：請幼兒晚上放學回家，帶着他們的爸爸媽媽一起進行刷牙遊戲。所有環節環環相扣、層層遞進，突出重點，較好地完成了教學目標。

通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，並學習了正確的刷牙方法，引導幼兒養成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現，認真思考，樂於參加遊戲活動。但是也存在一些不足之處：1.教師的提問：你們喜歡刷牙嗎？所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎麼辦？2.整個活動的課堂氣氛不是很踊躍，除了遊戲環節， 可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關，教師沒有做好課前的經驗準備鋪墊， 希望自己能在以後的教學活動中揚長避短，做好充分的活動前準備，讓教育教學質量更出彩！

幼兒園寶寶教案 篇11

教案目的：

啓發孩子探索讓蛋殼站立起來的多種方法，激發幼兒的好奇心，開發寶寶的思維。

教案准備：

準備若干蛋殼或者是熟的雞蛋，沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

教案流程：

一、在放背景音樂的過程中，讓孩子們對本次的活動產生興味。

（1）師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放軍》進活動室。

（2）出示蛋寶寶。

師引導語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神情，它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”

師啓示幼兒想一想。

二、讓寶寶們先本人動動腦筋，想一想如何讓雞蛋站起來。

（1）給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋覓使蛋站立的辦法。

（2）幼兒操作，師察看並及時鼓舞。

（3）小結。

①幼兒彙報操作結果。

②師小結：只要將蛋寶寶磕破，才幹站立。

③提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的方法呢？

三、提供不同資料，讓幼兒再來想一下讓雞蛋立起來的辦法。

（1）引導語：“教師請資料王國的朋友們來協助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。”引見資料稱號：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

（2）讓幼兒入手操作，藉助各種資料使蛋站起來。

交待規則：①拿資料時要聲音輕，動作輕；②留意平安，不將沙子弄到衣服上及眼睛裏。

幼兒自在探究使蛋站立的辦法。

（3）在察看中，都是重點讓幼兒用各種輔助資料讓雞蛋站立。鼓舞才能差的幼兒多試、多想、多察看，用多種辦法使蛋站立，協助其樹立信念，體驗勝利樂趣。

（4）師生共同總結“蛋寶寶站立的各種辦法”。

請幼兒互相參觀作品，看誰用的辦法最多。

請幼兒講述用幾種辦法使蛋寶寶站立，並操作演示。

師小結：

①蛋方在瓶蓋裏；

②蛋放在沙包上；

③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；

④瓶子裝入沙子，放入蛋；

⑤積木穿插搭，放上蛋。

四、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然完畢。

延伸活動：

讓幼兒進一步探究事物間的聯絡。

1、交待問題：①爲什麼蛋寶寶要在資料王國的協助下才幹站立？②蛋寶寶想去旅遊，怎樣才幹不破呢？

2、幼兒帶着問題考慮，爲下一個活動做鋪墊。

幼兒園寶寶教案 篇12

活動目標：

1、認識黃豆製品及豆製品，樂意吃各種豆製品

2、運用多種感官辨別黃豆並區別豆製品

3、知道豆製品主要是用黃豆加工製成的，是價廉但很有營養的食品

活動準備：

1、教師準備幾種豆製品，並簡單介紹其名稱及吃法

2、豆製品的圖片，黃豆爺爺頭飾一個

3、實物：黃豆、綠豆、幾個盤子、豆漿機1臺

活動過程：

1、引起幼兒興趣

師：今天莫老師給小朋友帶來了一位客人，我們猜猜是誰？（出示黃豆爺爺的頭飾）

幼：是黃豆爺爺。

師：黃豆爺爺是來找他的寶寶，讓我們一起幫助黃豆爺爺找寶寶吧！（出示幹黃豆與浸泡的黃豆讓小朋友區別）

2、請幼兒觀看現場用豆漿機制作豆漿的過程

教師在製作豆漿的過程中，說出豆漿的營養價值。

①教師：豆製品雖然不用肉做的，但是它的營養卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花銀少的錢就能買到，如小朋友喝的豆漿。

②唸誦《豆漿好》兒歌生黃豆、磨豆漿，小朋友，快來嘗。

豆漿甜、豆漿香，每天喝一碗，身體長得胖。 ③請小朋友呂嘗豆漿。

3、幫助幼兒認識多種豆製品，展示出自己帶的豆製品如干絲、千張結、香乾、豆腐等放在臺上，分別介紹名稱及吃法。

4、討論

師：小朋友在幼兒園我們吃了些什麼樣的豆製品呀？

幼：紅燒豆腐、香乾炒肉、豆腐燒豆等……

師：這些菜鮮不鮮美，好不好吃呢？

幼：好吃、香

師：那我們是不是要謝我們廚房的伯伯、阿姨給我們做出這麼多鮮美的菜？那我們向我們的伯伯、阿姨說聲謝謝！

幼：謝謝伯伯、阿姨

師：那我們平時還吃過什麼樣的豆製品菜呢？

幼：魚頭豆腐湯等

5、遊戲（黃豆爺爺找寶寶）

教師提供幾盤黃豆和綠豆的混合，請小朋友把混合的黃豆拾出來。

6、教師小結：

師：（出示黃豆爺爺的圖片）黃豆爺爺告訴小朋友，豆製品如果和魚肉放在一起，營養更豐富、更全面，味道更鮮美，所以小朋友在家裏，多讓爸爸媽媽炒些豆製品給小朋友吃，好吧！

幼兒園寶寶教案 篇13

活動目標：

1、細緻觀察蠶寶寶的外形特徵，瞭解蠶寶寶的生活習性。

2、嘗試運用漸變色繪畫，充分發揮想象，大膽創作一羣正在遊戲的彩色寶寶。

3、體驗繪畫帶來的樂趣。

重點難點：

通過觀察蠶寶寶的外形特徵以及生活習性。掌握漸變色的塗色方法。

活動準備：

1、蠶寶寶圖片

2、繪畫工具

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特徵並說一說。

老師：看看老師給你們帶來了什麼？誰知道？

講解蠶寶寶的由來以及蠶寶寶的外形特徵、它們喜歡吃什麼？

二、細緻觀察蠶寶寶的圖片

觀察蠶寶寶的外形特徵，並說一說。

老師：蠶寶寶是什麼顏色的？身體有什麼特點？頭部是什麼樣子的？中間呢？

有沒有尾巴？有沒有腳？和我們常見的毛毛蟲像嗎？

瞭解蠶寶寶的習性。

老師：蠶寶寶喜歡吃什麼啊？它們怎樣走路的？她們會睡覺嗎？

進一步討論怎樣繪畫蠶寶寶。

三、出示幼兒用書，欣賞蠶寶寶的圖畫。

欣賞幼兒用書裏面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂的蠶寶寶》

老師：引導幼兒說說畫面裏蠶寶寶的身體是什麼顏色？用顏色有些什麼特點

儘量在繪畫中用近似色，比如淺藍+天藍金黃+橘黃……

老師示範近似色的塗色步驟。

四、幼兒繪畫，老師指導。

幼兒園寶寶教案 篇14

活動目標

1、培養幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的瞭解。

問題板塊

幼兒提問：

1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎麼越來越黑呀？”

2、“蠶寶寶吃什麼呀？”

3、“蠶寶寶死了嗎？”

4、“蠶寶寶怎麼不吃東西了？”

5、“蠶寶寶變成了什麼樣子？”

6、“蠶子怎麼來？”

主題壁報

教師引導：

1、帶領幼兒仔細觀察。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什麼。

3、爲幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

佈置季節主題牆飾《春天來了》在牆飾上佈置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

區域遊戲相關內容

圖書區：

提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。

建築區：

鼓勵幼兒爲蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區：

爲幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒製作各種昆蟲。

自然角：

提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。

家園合作

1、感謝家長爲幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、帶領幼兒認識桑葉，有可能的採集

1、家長資源：在家裏和孩子一起養蠶。

2、社區資源：爲蠶寶寶採桑葉。

3、網絡資料：利用互聯網下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。

幼兒園寶寶教案 篇15

活動設計：

在主題活動“好聽的聲音”開展以後，幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣，通過主題活動後寶寶更加註重的是分辨不同小樂器的聲響，而對自然物豆豆與聲音之間的關係這種經驗是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性遊戲時創設了“玩豆”區。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進了瓶子裏搖搖聽聽。這下瓶子裏好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源於幼兒在遊戲中的興趣點展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。

目標：

1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽辨聲音的輕響。

2、體驗幼兒參與活動的快樂。

準備：瓶子內放米、雲豆、積木、紙團、小數葉、棉花糖等

過程：

一、 自由玩玩瓶寶寶

1、 （師）呀，這麼多瓶寶寶我們一起找個空的地方和它們做遊戲吧。

2、 幼兒自由玩玩瓶寶寶

二、 看看、聽聽、搖搖、說說

1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。

提問：

咦，這些瓶寶寶都長得一樣嗎？

看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什麼不一樣？

瓶子寶寶裏面藏了什麼東西？

（師）小結：你們今天的小眼睛真亮，看到瓶寶寶都長得不一樣，穿的衣服顏色也不一樣，有紅的、有黃的、有藍的、還有綠的、真漂亮！呀，肚子裏藏的東西也不一樣，有白雲豆、有米、有……

瓶寶寶還要表演節目了，你們小耳朵仔細聽，聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎？

我們再來聽聽哪個寶寶唱得響，哪個寶寶唱得輕？

三、 玩玩、搖搖、聽聽瓶寶寶的輕響

（師）這裏還有許多瓶寶寶也會唱歌，我們一起來找一找、聽一聽，誰唱歌的聲音響，誰唱得輕。

四、 延伸活動

我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。

活動後的反思調整

本次

活動從選材、以及材料提供上都能體現自然，也就是說真正來源於幼兒，是在分析本班幼兒的現有經驗中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經驗給以提升及梳理。所以說只有源於幼兒的經驗、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。

每次活動中教師要根據幼兒的已有經驗給予有效的提問，有效的提問是促進幼兒思維，推動幼兒發展的。

教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學形式對於幼兒的經驗積累也有所不同。