幼兒園託班閱讀活動教案（精選13篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園託班閱讀活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇1

活動目標：

1、親近爸爸，表達愛爸爸的情感。

2、嘗試用印章作畫。

活動準備：

1、大照片一張：“親親爸爸”。

2、活動材料：操作材料“爸爸”，胡蘿蔔脣型小印章，紅色顏料，抹布。

3、《我爸爸》課件。

4、輕音樂。

活動過程：

一、出示課件完整講述故事。

二、說說我的爸爸

1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡幹什麼呢？你最喜歡和爸爸玩什麼呢？

2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎麼愛你們的？（教師提示：你生病的時候，爸爸會怎麼做？你肚子餓的時候，爸爸又會怎麼做呢）

3、感謝爸爸：爸爸這麼愛我們，爲我們做很多事情，那我們打個電話給爸爸說句心裏話，可以爲爸爸做些什麼呢？

4、爸爸在家親你們嗎，是怎麼親的呀？

師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）

爸爸親親，好香好香；

爸爸親親，好癢好癢！

爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。

三、親親爸爸（示範印章）

師：老師也喜歡我的`爸爸，我去親親我的爸爸（示範講解印章用法）

親親爸爸的嘴巴；

親親爸爸的眼睛；

四、我們也來親親爸爸（放輕音樂）

師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？

1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發孩子動手、動口。

2、教師適時提問：你親爸爸的什麼？延續寶寶玩印章的興趣。

3、及時給予表揚，引發孩子開心地繼續活動，獲得成功的快感。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇2

活動目標：

1、對早期閱讀活動感興趣，在老師的引導下學習逐頁翻看圖書，願意講述圖書中的內容。

2、學習句式“天黑了，__睡在__地方”。

活動準備：

大書一本，小動物圖片若干。

活動過程：

一、出示大書引出課題。

小朋友看一看，這是什麼時候，你是從哪裏看出來的？（天上有月亮和星星）教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學說兩遍。

二、逐頁翻看大書，引導幼兒講述圖書內容。

1、天黑了，老虎睡在哪裏？（山洞裏）幼兒學說：“天黑了，老虎睡在山洞裏。”

2、以此方法學說句式“天黑了，小牛睡在牛圈裏”、“天黑了，小貓睡在籃子裏”、“天黑了，小狗睡在狗窩裏”、“天黑了，兔子睡在地洞裏”、“天黑了，蝸牛睡在籃子裏”、“天黑了，魚兒睡在魚缸裏”、“天黑了，小鳥睡在鳥窩裏”、“天黑了，袋鼠睡在媽媽的`懷裏”。

三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

四、幼兒跟着老師邊看書邊講述一遍故事。

五、教師出示小動物的圖片，讓幼兒仿編：“天黑了，__睡在__地方”。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇3

目標：

1、通過遊戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閱讀習慣。

2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

準備：《大嘴巴》大圖書製作

過程：

一、觀察常見的菜餚圖片，說出名稱。

二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

1.先看封面，這本書的書名叫什麼？

2.教師示範，一頁一頁翻看圖書。這是什麼？它什麼叫？它喜歡吃什麼？（請幼兒餵食）

3.小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什麼？（教師示範）

4.按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什麼？

小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什麼？

小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什麼？

小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。

三、教育幼兒樣樣東西都要吃。

四、反思：

大圖書的製作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的`動物形象可以讓幼兒餵食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對於年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇4

【活動目標】

1、有興趣的傾聽故事，理解故事的主要情節。

2、在重複聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優美意境。

【活動準備】

1、故事畫冊。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個。

【活動過程】

1、欣賞故事《大象雜技團》。

（1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問：“六·一”兒童節這一天，大象走出森林，要去幹什麼呢？

（2）再聽一遍故事。

2、邊看木偶表演邊欣賞故事。

（1）師：“大象雜技團裏有哪些小演員”它們要到哪兒去？”

（2）在木偶表演的'引導下，讓寶寶自由談談小動物們在表演什麼，它們爲什麼這麼快樂？

3、邊看畫冊邊跟着老師講故事。

建議：提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區中，讓寶寶自己閱讀。

附故事：大象雜技團

“六·一”兒童節這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團來了！雜技團來了！”

小朋友們夾道歡迎，大家說：“多麼漂亮的大象雜技團啊！”在“六·一”慶祝會上，精彩的表演開始了。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇5

【活動目標】

1、喜歡觀察畫面，願意根據畫面進行簡單表述，積極參與閱讀活動。

2、初步培養幼兒細緻的觀察力培養表達能力。

【活動準備】

1、小狗翻翻書之《優優去公園》。

2、課件。

【活動過程】

（一）激趣引入，親近文本。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一隻可愛的小狗，名字叫“優優”。出示封面圖畫。初次見面，談談對這位新朋友的印象吧。

2、優優很可愛，你願意和他交朋友嗎？（願意）優優有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。

（二）精心導讀，用心感悟。

1、直入故事，閱讀2、3頁。

師：這是優優，優優喜歡到處逛逛。提問：優優會去哪裏？師：是的，優優去了公園。

2、閱讀4、5頁。

師：優優去公園。提問：優優去公園幹什麼？

師：是呀，優優在公園裏騎着滑板車，來到公園。翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。

3、閱讀6、7頁。

師：優優跑到池塘邊。提問：優優跑到池塘邊做什麼？想想池塘裏會有誰？翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。

4、閱讀8、9頁。

師：優優爬上滑滑梯。提問：他要幹什麼？怎麼滑滑梯？翻開摺疊面請幼兒說說優優怎樣滑滑梯。數數第9頁有幾棵樹，幾隻鴨子，幾朵畫。

5、閱讀第10、11頁

師：優優滾下山坡。提問：優優滾下山坡感覺怎麼樣？

翻開摺疊面請幼兒說說優優的感覺。數數第11頁有幾隻鴨子，幾朵花。

6、閱讀第12、13頁。

師：優優在雙槓上盪來盪去。提問：優優在雙槓上盪來盪去感覺怎麼樣？翻開摺疊面請幼兒說說優優的'感覺。

7、閱讀第14、15頁。

師：不過，優優最開心的還是……提問：優優喜歡和誰一起玩翹翹板？翻開摺疊面請幼兒揭開答案。

（三）完整欣賞

1、集體閱讀一次。

2、提問：你和誰去一起去公園會興？爲什麼？

幼兒園託班閱讀活動教案 篇6

【活動目標】

1、理解故事內容，瞭解蝸牛身體的外形特徵。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

【活動準備】

1、在飼養角養殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。

2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。

3、《蝸牛的房子》課件。

【活動過程】

一、出示小蝸牛課件，瞭解蝸牛的外形及生活特點。

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

教師小結：小蝸牛的.身體軟軟的，還揹着一個硬硬的貝殼，爲了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長着兩隻小犄角，是爲了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩裏慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什麼事？”

“地上有些什麼小動物？小螞蟻正在做什麼？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什麼話呀？”

“小蝸牛的身體怎麼不見了？藏到哪裏去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲。

請寶寶手膝着地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇7

目標：

1、仔細觀察畫面上小兔連衣裙發生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

2、學着用短句誇誇小兔，知道誇獎朋友會給朋友帶去快樂。

準備：自制小圖書和圖片，多媒體課件

過程：

一、激趣：

1、認識小兔（P1-P4）

——小兔會把白布變成什麼呢？

二、導讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

——發生了什麼有趣的'事？

——白裙子怎麼變成了花裙子？

小結：原來小兔來到了哪兒，看到什麼，裙子就會變個樣。

2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）

——小兔來到了樹林裏，連衣裙會變成什麼樣呢？

——小兔站在森林裏，還能看到什麼呢？

過渡：究竟會變成什麼樣，讓我們一起來看看這本有趣的書

三、閱讀理解：

1、介紹自制小圖書及用法

2、教師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問

——誇誇小兔真美

——數數你的小兔裙子上有幾棵小樹

——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎？。

——比比誰裙子上的小星星最多。

四、分享交流

——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什麼

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什麼來

小結：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？

幼兒園託班閱讀活動教案 篇8

一、活動要求

1、瞭解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

2、願意尋找躲藏的小波，學着仔細觀察每幅畫面。

二、活動準備：

大圖書一本、相關音樂《我上幼兒園》

三、活動過程

認識小波——閱讀故事

（一）認識小波

——猜猜小波揹着包會去哪兒呢？

（二）閱讀故事

1、閱讀第一頁、第二頁（重點：學着向熊老師問好）

2、嘗試讓幼兒連續閱讀第三頁—第六頁（重點：尋找躲藏的小波，引導幼兒觀察畫面）

——你們小波在幼兒園裏都做了些什麼呀？（瞭解幼兒默讀的情況）

3、重點圖片觀察理解

——找找小波在哪兒，我們請他出來一起玩，好嗎？

——你怎麼知道小波在桌子底下呢？

——猜猜小波的'盤子會是什麼呢？

——小波睡不着，怎麼辦呢

4、結合情景，完整傾聽故事

5、閱讀第七幅（重點感受幼兒園的快樂）

幼兒園託班閱讀活動教案 篇9

活動名稱：區域閱讀——壞脾氣的格拉夫

活動目標：1、集體閱讀繪本《壞脾氣的格拉夫》，理解故事內容。2、通過閱讀故事，讓幼兒感受故事中格拉夫第一次感到開心的過程。3、通過活動，提高孩子閱讀水平及閱讀興趣。

活動準備：

繪本《壞脾氣的格拉夫》

活動過程：

一、閱讀封面

1、小朋友，你想知道今天老師帶來的`一本是什麼書嗎?

2、我們先來看看封面。封面上有一隻什麼動物呀?(大棕熊)它在哪裏?做什麼?你們覺得這是一隻怎樣的大棕熊呢?就是它的性格怎麼樣?你從哪裏看出來了?

3、教師小結：這隻棕熊坐在家裏。它用手撐着下巴，眉頭緊皺，它的家裏看起來很破舊。這本書得名字叫“壞脾氣的格拉夫”

哦，原來這隻熊得脾氣很壞，那會發生什麼事情呢?我們一起翻開書看一看吧。

二、集體閱讀故事

1、P1-2:誰來說說這一頁你看到了什麼?棕熊格拉夫在做什麼?它的心情怎麼樣?它的家裏怎樣?你從哪裏看出來的。

2、P3-4:瞧，格拉夫在森林裏走，其他小動物是怎樣的?

3、P5-6：格拉夫遇到誰了?(小兔子)小兔子發生了什麼事情?你能猜猜它們在說些什麼嗎?

格拉夫到底有沒有救那隻小兔子呢?我們接着看下去。

4、P7-8:請小朋友來說說這兩頁發生的事情?

5、教師講述第9-10頁。

6、P9-10:這一天，壞脾氣的格拉夫在做什麼?它又碰到誰了?發生什麼事情了?

格拉夫救下小兔子之後，你們猜猜小兔子會怎麼做呢?

7、請幼兒自主閱讀並講述第11、12、13頁。

8、教師講述第14頁。

提問：小朋友。你們猜猜是誰在敲門。

9、教師講述第15-16頁。

10、小兔子被壞脾氣的格拉夫嚇哭了?你們覺得格拉夫會向它道歉嗎?(引導幼兒自主閱讀第17-18)

11、教師講述19-22頁，請幼兒欣賞。

三、進一步理解故事

1、小朋友，聽了這個故事之後，你學到了什麼?

2、一開始的格拉夫脾氣很壞，不僅沒有朋友，而且自己也不開心。你們覺得這樣好嗎?

3、格拉夫是怎樣第一次感到快樂的。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇10

一、教學目標：

1.瞭解有關春節的習俗。

2.理解圖畫內容，能用自己的語言進行表述。

3.能夠欣賞畫風獨特的圖畫。

二、活動準備：

大書、教學光盤。

三、活動過程：

1.談話導入：

小朋友，我們剛過完新年—元旦，再過一段我們就要過春節了。你們知道春節是哪一天嗎？（農曆正月初一是春節）你們在春節時都幹那些事呢？你們在哪過春節？人們都幹些什麼事呢？（調動孩子原有經驗，孩子講述，老師記錄。）小朋友們剛纔講的一些過年的事情，是我們從祖先那裏繼承和學習來的習慣做得一些事情，像這種從我們的祖先那裏繼承和學習來的習慣，我們管它叫習俗。

老師把小朋友們剛纔講的春節時候的習俗編到了一首歌裏面，我們一起來聽一下吧！（放光盤給幼兒聽，如果需要的話可以多聽幾遍。）聽完錄音：你從剛纔兒歌裏聽到那些過春節時的習俗？

——從文到圖：你們聽了很多關於春節的事情，今天老師給小朋友帶來了這本關於過春節的大書，那麼我們一起來看看書上是怎麼表現的吧！出示大書。讓我們一起來看一看故事中的人們是怎樣過春節的吧。

2.出示大書（遮住文字）

——第1頁：這裏的房子有什麼共同的.地方？（對，過春節的時候我們還喜歡往高處掛燈籠。小朋友在幹什麼呢？教師和幼兒一起閱讀大書，請幼兒根據畫面的內容判斷出這一頁講的是剛聽到的那部分內容。（如果幼兒記不起來，教師可以引導幼兒觀察畫面內容後，把兒歌內容說出來，讓幼兒體會。）

——第2-3頁:小朋友在幹什麼？表情是怎樣的？動物在幹什麼？他們手裏拿着什麼？要到哪裏去？你過年的時候也跟着爸爸媽媽一起去拜訪親戚嗎？（對，過年的時候，人們放假了，所有人都買上禮物，趕着回家過年了。）

——第4-5頁：過年了，他們回家以後幹些什麼呢？我們一起來看一下吧。你們看熊貓在幹什麼？公雞又在幹什麼？這也是我們在過春節經常做的事，“剪窗花、貼對聯”。

——第6-7頁：怎麼有這麼多人啊！他們在幹什麼呢？你能用一個詞來說說他們的表情是什麼樣的嗎？（如高興、熱鬧、快樂）？他們在看什麼？小朋友在幹什麼？你放過鞭炮嗎？放鞭炮時要注意什麼？（安全教育）

——第7-8頁：鞭炮響了會發出什麼聲音呀？大家的表情是怎麼樣子的？你覺得過年好嗎？能不能用一句話來說說？最後，我們再來看一看封面，我們看完了一本關於春節的書，裏面講很多過年時候的習俗，我們給它取個什麼名字呢？所以書的名字叫做《春節》。

3.總結分享：

教師邊從頭翻閱大書，邊講述：新年就要來到了，人們都在自家門前高高掛起了紅燈籠，小明明可高興了，他提着燈籠跑來跑去，新年的時候人們都穿上了新衣裳，明明也不例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神氣！他還看到好多人提着禮物走來走去，原來是好多的親戚拿着禮物拜年來了。春節的時候我們還喜歡貼對聯，剪窗花，明明在一邊看着大家忙活。這個時候大人們見了面要互相作揖拜年，表示問候。明明要是見到了長輩，也要拜年，還能得到壓歲錢呢！過年的時候是一年最熱鬧的日子，家家戶戶都喜氣洋洋的。明明小心翼翼的開始放鞭炮了，鞭炮噼裏啪啦的響了，發出五顏六色的火焰。大家都高興的哈哈大笑，過年這開心呀！小朋友，過年的時候我們如果遇見我們認識的人別忘了問一問：新年好。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇11

一、早期閱讀概念

早期閱讀活動是指以幼兒自身經驗爲基礎，在適當情景中，通過幼兒對文字、符號、標記、圖片、影像等材料的認讀、理解和運用，對幼兒身心所施加的一種有目的、有組織、有計劃的影響活動。

早期閱讀的價值

二、早期閱讀從繪本開始

繪本：以圖畫爲主，文字爲輔或是完全沒有文字來詮釋圖畫的書籍。

常見繪本類型

按受衆來分：兒童和成人繪本/

按題材分：德育節日

創作手法分：攝影、手繪、貼圖

按色彩分：彩色黑白專色

<小藍和小黃>

專色<母雞羅斯去散步>橘黃色芥末綠

<月亮生日快樂>咖啡偏橘黃

<爺爺有沒有穿西裝>咖啡偏黑

按編排：插圖圖文圖形

按創作：出版時間傳統古籍

<門>布藝

<逛了一圈>科學活動

2、整合性原則：在與孩子共同閱讀時，要發揮孩子閱讀的主體性，變注重閱讀結果爲享受閱讀過程。

3、互動性原則：互動閱讀，能提升孩子的觀察力，理解力，拓寬孩子的想象空間。因此在親子閱讀時，父母要激起幼兒與故事間的互動。引發孩子的細緻觀察、自主思考中，理解故事。

4、情趣性原則：幼兒故事大多富有情趣，成人要善於引導幼兒體會故事中的情趣。

三、早期閱讀的語言教育目標

1、提高幼兒學習書面語言的興趣

熱愛書籍，建立自覺閱讀圖書的良好習慣；樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索願望；

2、建立口頭語言與書面語言的對應關係

對語音的敏感性；對語法的敏感性。

3、培養書面語言的視覺感知、辨別能力

對漢字特徵的敏感性；對漢字構成規律的敏感性。

4、成爲流暢閱讀者的策略預備能力

反思的策略預備技能；預期的策略預備技能；質疑的策略預備技能；假設的策略預備技能；

四、早期閱讀的內容

1、前圖書閱讀經驗

①翻閱圖書的經驗。

②讀懂圖書內容的經驗。

③理解圖書畫面文字與口語有對應關係的經驗。

④圖書製作的經驗。

2、前識字經驗

①知道文字有具體的意義

②理解文字功能作用的經驗。

③粗曉文字來源的經驗

④知道文字是一種符號並可與其他符號系統轉換的'經驗

⑤瞭解識字規律的經驗。

3、前書寫經驗

①知道漢字的基本間架結構

②瞭解書寫的最初步規則

③知道書寫漢字的工具

④學會用正確的書寫姿勢寫字，包括坐姿、握筆姿勢

五、早期閱讀活動的設計與組織

基於集體閱讀情境下

（一）創設情境，引發閱讀興趣

（二）有步驟閱讀，開展閱讀指導

（三）圍繞重點開展活動，掌握核心經驗

（四）組織閱讀延伸活動

（一）創設情境，引發閱讀興趣

方法示例

1、語言激趣

小朋友，今天老師帶來了一本很好看的書，你們想看嗎？教師出示圖書，告訴幼兒圖書的名稱，並帶領幼兒用一一對應的方法認讀封面上的漢字。（《我的幸運一天》）

2、玩具教具激趣

（教師出示一對兔子耳朵）看看老師手裏的這個長長的東西像什麼？小兔子長長的耳朵能幹什麼？有一本書的名字就叫《長長的……》，裏面有許多小動物也有長長的一樣東西，我們一起來看看吧

3、封面激趣

觀察封面，說說封面上有誰？《我的幸運一天》是“誰”的幸運一天？小豬？狐狸？

（二）有步驟閱讀，開展閱讀指導

閱讀方式：

分段閱讀、精選圖片閱讀與完整閱讀，幼兒自己閱讀與師幼共同閱讀，大書閱讀與幼兒人手一本小書閱讀或同伴閱讀等

針對不同閱讀方式，指導重點也不同

如：

在精選圖片閱讀中，教師要引導幼兒聯繫自己的生活經驗，說說自己最喜歡圖畫書中的哪幾頁？爲什麼喜歡這幾頁？

在師幼共同閱讀（一般也是大書閱讀或利用PPT閱讀）中，教師要關注幼兒的所思所感，要組織以兒童爲中心的討論活動，通過與兒童的協同合作、建構意義和分享迴應來培養學前兒童在閱讀中的傾聽、迴應技能

（三）圍繞重點活動展開，掌握核心經驗

如：

前圖書閱讀活動：重點圍繞閱讀內容開展遊戲、表演、講述故事和圖片內容等

前識字活動：通過認一認、拼一拼、比一比等活動進一步鞏固漢字構成規律等核心經驗

前書寫活動：通過描畫、畫符號、認識田字格等活動幫助幼兒積累前書寫經驗

（四）組織閱讀延伸活動

如：

通過區域活動中的講故事活動、表演遊戲、創編擴編、朗讀活動，以及家園配合的圖書製作活動、親自共讀活動等內容延伸早期閱讀活動的教育功能

六、幼兒園閱讀活動的指導要點

尊重差異

激發興趣

促進交流

鼓勵應用

幼兒園託班閱讀活動教案 篇12

活動目標：

1、感受繪本故事，理解在比賽中友誼重於冠軍的道理。

2、懂得堅持做一件事是不容易的，堅持纔有可能獲得成功；體驗雖然堅持很重要，有時候也要懂得放棄，知道保護自己。

3、喜歡聽故事，能夠大膽地表達自己的想法，享受閱讀的快樂。

活動準備：

課件、鵝和鴨子的圖片

活動過程：

一、介紹圖書今天老師帶來一本書。介紹書名認識角色。理解冠軍

二、初次比試他們進行了什麼比賽？結果怎樣？看圖講述

小結（1）：他們都有自己最拿手的本領，都有自己的長項。

三、再次比試“一根羽毛也不能動”

鴨子和鵝玩起了“一根羽毛也不能動”的`比賽。講解比賽要求。

想不想和他們倆一起來比賽？

1、兔子來了。師生講述畫面

2、還有誰也來了呢?他們是怎樣干擾鴨子和鵝的？鴨子和鵝動了嗎？蜜蜂、烏鴉來了

小結（2）：堅持做一件事是不容易的，堅持纔有可能獲得成功。

四、狐狸來了

1、這時，誰來了？狐狸在想什麼呢？鴨子和鵝有沒有趕緊逃呢？爲什麼他們還是一動也不動呢？

2、瞧，狐狸在幹什麼啊？（鼓勵幼兒講）

3、狐狸把鴨子和鵝帶回了他的洞裏，他準備做什麼呢？你從哪裏看出來的？鴨子和鵝也看出來了，他們有沒有動？爲什麼不逃走？如果你是鴨子或者鵝，你會怎麼做？

4、湯燒好了，狐狸要煮他們吃了。先煮誰呢？（看圖）怎麼辦？鵝會逃走嗎？鴨子會怎麼做呢？我們一起再往下看。鵝怎麼了？看，鴨子動了嗎？他想幹什麼呢？

五、鴨子和鵝的不同做法

1、發生了什麼事？

2、比賽結束了，鵝在木頭人的比賽中，就算要被吃掉了也一動也不動。鴨子在鵝遇到危險的時候他沒有堅持，救了鵝。你更喜歡誰？

3、你覺得誰是真正的冠軍？

六、小結（3）揭示故事主旨。

幼兒園託班閱讀活動教案 篇13

活動目標：

1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對孩子的關愛，萌發愛媽媽的情感；

2、培養幼兒大膽地表達自己的感情。

活動準備：

《我的好媽媽》歌曲、伴奏； 繪本《我愛媽媽》PPT繪本《我愛媽媽》人手一本； 鋼伴《碰一碰》

活動過程：

一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進入活動室，向媽媽問好，做到位子上。

師：剛纔你在歌曲中聽到了誰？

你愛你的媽媽嗎？有多愛？

向後面的媽媽們說：媽媽，我愛你！

如果我們總是愛搗亂，做錯事情，媽媽會不會批評我們？

如果媽媽批評我們了，那你還愛她嗎？爲什麼？

二、出示繪本PPT,引導幼兒自主閱讀；師：（PPT1頁）有一隻小熊，它的媽媽也很愛它，(PPT2頁)可是它可調皮了，每天都會不停地搗蛋，闖禍、還會受傷，那它的媽媽有沒有批評它呢？他的媽媽是怎麼做的呢？它愛不愛自己的媽媽呢？

答案就在這本書裏，請你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往後看，看完以後輕輕地把書放在桌子中間。

提問：小熊調皮嗎？

它都去幹什麼了？（根據幼兒回答出示相應的PPT,學一學）媽媽批評它了嗎？媽媽是怎麼做的？

玩了一天的小熊很累，睡覺前對媽媽說了一句什麼呢？

媽媽在小熊睡着後在小熊的耳邊說了什麼話呢？

教師小結：小熊真的挺調皮的，什麼事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會受傷，因爲不會游泳，抓魚的時候掉到了水裏，又因爲不會爬樹，摘果子的時候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會幫它，教他學會這些本領。

小熊每學會一個本領都會在心裏說：我愛媽媽！

三、師生完整閱讀繪本，加深對繪本的理解；（播放背景音樂）你想不想完整地把這本書再看一遍呢？和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！

師：讀完這本書，你有沒有很感動，想不想再學小熊對媽媽說一聲：我愛媽媽？

四、生活遷移，在遊戲中再次感受母子之愛。

1、師：你有沒有像小熊一樣調皮搗蛋啊，你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣教會我們許多的`本領呢？

那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？

是的，媽媽很愛我們，家裏除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會教會我們許多的本領。

2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱，再對她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動）3、遊戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。