幼兒園託班語言教案13篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園託班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園託班語言教案 篇1

活動目標

嘗試有節奏地念齣兒歌，感受兒歌的詼諧。

活動準備

1、教學大書，童謠《大頭》

活動過程

一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內容。

1、引導寶寶關注畫面中心的寶寶。

2、這個寶寶沒有打傘，他穿什麼顏色的衣服？

他和別的`寶寶有什麼不同？他的頭很大。

有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

二、引導寶寶學念兒歌。

1、有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

2、鼓勵寶寶念兒歌。

2、鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。

三、兒歌表演，給予評價。

請寶寶分組進行兒歌表演。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

幼兒園託班語言教案 篇2

活動目標：

1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內容，知道小鳥喜歡大書；

2、會根據故事情節做相應的動作；

3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。

活動準備：

經驗準備：

有關於小鳥的.經驗；幼兒用書人手一冊；

材料準備：

《美麗的小鳥》課件。

活動過程

一、討論導入師：你喜歡小鳥嗎？家裏有小鳥嗎？　

下面我給你講一個故事《美麗的小鳥》；二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》

師：故事裏的寶寶有什麼？他們的小鳥是什麼顏色的？小鳥在鳥籠裏叫了嗎？將小鳥從鳥籠裏放出來，小鳥叫了嗎？

三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

四、組織寶寶討論，進一步瞭解故事內容師：爲什麼小鳥在鳥籠裏不叫？爲什麼到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？

五、音樂活動《跟着媽媽飛飛》

師：現在寶寶們跟着鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

幼兒園託班語言教案 篇3

一、活動目標

1、引導幼兒知道快樂就在自己身邊，懂得快樂是一件簡單的事情。

2、引導幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂。

3、讓幼兒感受生活的美好，體會自己擁有的幸福。

二、活動準備

1、故事《快樂的夢》

2、教學課件

3、表現快樂、幸福瞬間的圖片

三、活動過程

1、教師講故事《快樂的夢》，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）熊媽媽夢到了什麼？

（2）在夢裏，她爲什麼會感到快樂呢？

熊媽媽之所以會感到快樂，是因爲在她的夢裏，她最愛的人，熊寶寶一直陪伴在她身邊。

2、啓發幼兒思考讓自己感到快樂的事情，初步感知幸福。

（1）什麼事情會讓你感到快樂？

（2）和誰在一起會讓你感到快樂？

3、教師出示教學課件，進入情商彩虹橋環節，引導幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的原因。

教師提問：看看畫面中的人物，他認爲的快樂是什麼呢？

4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂，感受生活的'美好。

（1）你們認爲快樂是什麼？

（2）你快樂的時候，是什麼樣子的？

快樂其實是一件很簡單的事情，我們的生活裏出處擁有着快樂。比如，快樂是家人的關愛和陪伴，快樂是幼兒園裏有許多可愛的夥伴，快樂是家裏的小狗一起玩耍，快樂是擁有自己喜歡的玩具，快樂是吃到自己愛吃的食物等等。

四、活動延伸

進入快樂探索環節，引導幼兒欣賞故事《我爲什麼快樂》，感受故事傳遞出的愉快情緒。

五、活動總結

對於幼兒來說，快樂一詞比較抽象，又因爲它本身就代表着一種內心的感受，所以往往難以表達。因此在活動中，教室可以重點引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、遊戲等帶給自己的快樂感受，從而體會到溫暖，感受到快樂。

幼兒園託班語言教案 篇4

一、活動目標：

1、培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

2、如託班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩遊戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

二、玩法：

1、託班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟着節奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的`後半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

準備：托兒已會念兒歌"洗小手"。

附兒歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，（2）先捲袖子後洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）換隻手，（6）再搓搓，（7）抱起來，甩三下，（8）一、二、三。

幼兒園託班語言教案 篇5

一、 激發興趣 體驗理解

1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

寶上有什麼？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什麼本領啊？（

幼兒

自由說）

師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的.小手本領最大，本領最多。

二、 幼兒操作 體驗理解

1、 幼兒操作活動，教師巡迴指導問幼兒

2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛纔玩的時候，你的小手有哪些本領？

三、 觀察照片 內化遷移

剛纔你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰願意來介紹一下。

1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領

2、幼兒相互交流

3、 我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。

幼兒園託班語言教案 篇6

活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察並相互交流：玩的是什麼燈？過什麼節玩燈?大家一起玩燈，心裏怎樣?

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的`句子進行歸納。

――過什麼節玩燈?小朋友在幹什麼?

――玩的是什麼燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會後可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉着跑”兩句進行創編。

如：金魚燈遊遊遊，荷花燈水上飄。

附

元宵節

元宵節，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉着跑，

小朋友們拍手笑。

幼兒園託班語言教案 篇7

名稱：

快樂的動物村

材料：

圖片。

過程：

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

建議：

1.託班幼兒的.故事教學可以重複進行。

2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事裏的象聲字的發音。

附故事：快樂的動物村（楊金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。噹噹噹，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

幼兒園託班語言教案 篇8

活動目標

1.理解兒歌內容，學念兒歌。

2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

　活動準備

玩具電話機，積木，掛圖。

活動過程

一、出示玩具電話引出課題。

教師和幼兒玩遊戲：打電話

　二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉並理解兒歌內容。

1.圖片上是誰啊？多可愛的寶寶呀，他們在幹什麼呢？

2.這個寶寶在用什麼當電話呢？（積木）

3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？

4.想一想，寶寶跟媽媽說什麼？

　三、教師示範念兒歌

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話：

媽媽，媽媽，快點回家。

幼兒跟念兒歌。

　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

幼兒園託班語言教案 篇9

教學目標：

1、在老師的引導下，學習禮貌用語。

2、體驗在遊戲中和小動物交往的樂趣。

教學準備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、遊樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。

教學過程：

一、導入活動

1、師：“小雞你好”，

2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去遊樂場玩。”

4、交代幼兒去遊樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。

5、師：“我們要出發吧?”

二、開汽車遊戲

1、音樂起：在媽媽的帶領下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來說“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小兔說“你好”，

師問：“是誰說“你好”

小兔：“是我”，

師“哦!是小兔(也可以先請幼兒說說出小兔的名稱)，

引導小雞說“小兔你好”。

師“我們一起去玩吧!”。師帶領幼兒做邀請手勢並說“小兔請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。

2、途中遇見一隻小貓說“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小貓說“小貓，你好”，(集體與個別互相問好)。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小貓請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(帶領幼兒學小貓走路的`動作)。

3、途中遇見一隻小狗，教師帶領幼兒向小狗說：“小狗，你好。”

4、小狗不理小朋友。

師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。”

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

這時，小狗向幼兒問好。帶領幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小狗請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(學小動物走路的樣子)。

5、師啓發幼兒：“剛纔，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啓發幼兒主動與小羊說“小羊你好”集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小貓請上車，我們一起去玩吧!”。音樂起，汽車繼續向前開。

三、在遊樂場

1、師帶領幼兒在遊樂場停下並坐下，並和小猴管理員主動說“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示範拿起一個玩具並示範說：“小鴨你好”。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱着玩具向玩具問好。啓發幼兒去找同伴做好朋友，並相互說說：“你好”。請幼兒抱着玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員並說“再見”帶領幼兒再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

幼兒園託班語言教案 篇10

教學策略創意說明

故事中的角色引出故事內容，集中孩子們注意

第一次故事講述，讓孩子對故事的輪廓有個瞭解，知道故事的題目，及其中出現的人物

第二次講述結合圖片，使孩子對整個故事發生的事情經過有更清楚的認識，對其中的語言感興趣，嘗試學說

看圖書講述，讓孩子有充分的學說的機會，使語言的活動的目標，給予孩子更多說的`機會得到達成。

領域

語言

活動類型

故事

活動內容

小兔乖乖

活動來源

實施時間

教育價值分析

這是一個古老而又經典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結構特點是情節有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識，而故事的內容就是讓孩子學會保護自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進來。

活動目標

1、 喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步瞭解小兔的基本特徵；

2、 理解故事內容，具有初步的善惡感。

活動準備

活動難點

圖片、幼兒用書

學習故事中重複的對話內容

難點剖析

幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內容是故事的經典部分，語言的學習是個難點，那麼先從重複的語言入手，反覆學習。

活動過程

後續反思與調整策略

一、 出示頭飾，引出故事

二、 講述故事，進行提問

三、 出示掛圖，再次講述

四、 獨立看書，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合於一身，融視、聽、動覺於一體。多媒體教學手段富有豔麗的色彩、流動的畫面、優美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

幼兒園託班語言教案 篇11

活動目標

1、培養幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

活動準備

1、故事圖片

2、幼兒用書

活動過程

一、音樂歌曲導入

1、出示小白兔

教師：小朋友們，瞧，小白兔來了，我們一起唱歌給它聽好嗎？

（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？

（看圖片：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？

（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬着她們，

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉着小紅傘。穿藍裙子的`小松鼠，舉着小藍傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉着小黃傘。三隻小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到，

她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎麼也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

4、出示圖書

教師：剛纔老師講的故事就在這本書裏，現在我們一起來看着書，聽聽這個故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、老師給幼兒講故事。

1.老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2.教幼兒正確的看書姿勢。

3.幼兒取書。

4.教師有選擇的給大家講故事。

四、教師小結

幼兒園託班語言教案 篇12

【活動目標】

1、初步瞭解雞蛋和小雞的關係，學說“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。

2、樂意傾聽故事，聯繫自己的生活經驗積極表達自己的想法。

3、練習推球，感受遊戲的樂趣。

【活動準備】

雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。

【活動過程】

一、通過出示小螞蟻的圖片，激發幼兒聽故事的願望。

引導幼兒與小螞蟻打招呼。

二、講訴故事。

（1）第一遍講故事。

1、老師有表情的講述故事，並且一邊講一邊出示相應的小圖片。

2、提問：

①這個故事裏有誰？

②小螞蟻看見的東西是什麼顏色的什麼形狀的？引導幼兒說白白圓圓。

（2）第二遍講故事。

1、依次出示掛圖講故事，並引導幼兒說“黑喲黑喲”。

2、提問：你們猜這個白白圓圓的.東西是什麼？

如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了，誰從裏面走出來了？

三、玩“推蛋”的遊戲。

把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的遊戲。

規則：小朋友們每人一個球，可以單獨推也可以結伴推，自由的推球。

教師在一旁個別指導。

四、結束。

帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

附故事：有一天，小螞蟻走在路上，她走着走着，看見了一個白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎麼也推不動。突然，白白圓圓的東西里發出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開了，從裏面走出了一隻小雞，雞媽媽來了，小雞趕快撲到媽媽的懷裏。

幼兒園託班語言教案 篇13

目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。

準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。

過程：1、情境表演：

教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的.門?

乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

甲：是XX老師。

2、老師拜年的時候說了什麼?今天我們來玩一個好玩的遊戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同遊戲。

4、幼兒猜出後遊戲重新開始。

建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不矇眼睛，以後逐漸提高難度。