《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案（精選12篇）

作爲一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在幫助毛毛蟲安排食譜的過程中嘗試根據水果的不同種類進行排序。

2、要求幼兒能用語言清楚地表述自己的排序規律。

活動準備：

課件《好餓的毛毛蟲》和《毛毛蟲食譜》、人手一條毛毛蟲、幼兒排序的操作材料

活動過程：

一、出示課件，引出主題

先出示卵，引導幼兒思考卵會變成什麼？

二、欣賞故事，理解內容，教師和幼兒一邊看圖一邊理解故事

1、毛毛蟲從星期一到星期五分別吃了哪些食物？

2、星期六又吃了許多什麼？

3、毛毛蟲吃的食物太多，消化不良，該怎麼辦？

4、引導幼兒如何幫助毛毛蟲安排食譜。

三、教師演示多媒體，示範如何給毛毛蟲安排有規律的食譜

1、先出示幾種完整的食物排列，引導幼兒說說排列規律。（abab式→abbabb式→abcabc式）

2、其次再出示一些不完整的食物排列，引導幼兒說說少了什麼。

四、幼兒自己動手操作，爲毛毛蟲設計有規律的食譜

1、幼兒每人一條毛毛蟲以及可供排列食譜的水果若干。

2、教師巡迴指導，幫助排序有困難的幼兒。

3、展示毛毛蟲的食譜，和幼兒一起檢查並糾正。

五、出示課件，教師接着講述故事結尾部分，讓幼兒知道毛毛蟲最後變成蝴蝶。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞故事，瞭解毛毛蟲轉變爲蝴蝶的過程。

2、學習幫助毛毛蟲安排食譜，會根據水果的不同種類進行有規律地排序。

3、培養幼兒初步的推理能力，發展幼兒的創造力。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）

活動過程：

一、看看講講

1、月光下一個小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個卵會變成什麼呢？

你發現它了嗎？在哪裏啊？（引導幼兒觀察畫面）

2、第二天，“啪”的一聲，從卵殼裏鑽出一條又瘦又小的毛毛蟲。

是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什麼？（閱讀圖片）

3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來了，樹上的小鳥給了它一個什麼建議？（吃東西要有規律，不能太貪吃）

二、猜猜找找

1、找規律：毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了，而是很有規律的吃東西，看看毛毛蟲是根據什麼規律來吃東西的？

2、補規律：毛毛蟲把它吃東西的規律藏起來了，你們猜猜它吃了什麼？（根據規律來判斷）

三、排排樂樂

1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調，希望你們能爲它安排一些有規律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）

2、結束：毛毛蟲根據你們提供的食譜吃的好開心，現在它已經不是一條小毛毛蟲了，繞着自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子裏面出來的時候已經變成了一隻美麗的蝴蝶。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，並嘗試爲毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

二、活動準備：

製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

三、活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?她長得什麼樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的?長不長呀?

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

2、教師：剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢?現在咱們就來看一看。

(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。)

教師小結：噢!原來襪子裏面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在咱們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示範)

先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然後用手摸到一個球套一個皮筋——最後貼上眼睛和鼻子。

2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎麼做毛毛蟲的?

教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，套上皮筋，最後，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下後放到小筐裏。

四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎麼做的。

(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡迴指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，毛毛蟲身上套的是什麼顏色的皮筋，好嗎?

六、活動延伸。

教師：現在，咱們拿着毛毛蟲到另一間屋裏去跟毛毛蟲做遊戲吧!

活動反思：

從幼兒近階段最感興趣的事物出發，以新《綱要》爲指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態，激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。並通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特徵”。又通過延伸活動製作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在觀察、交流和體態動作中感受毛毛蟲的特徵和可愛。

2、嘗試用印章畫表現毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

活動準備：

1、可操作教具：毛毛蟲。

2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉籤、畫有背景的長卷畫紙、溼毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

活動過程：

一、出示活動的“毛毛蟲”，引發幼兒的興趣。

引導語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

二、引導幼兒觀察、討論，瞭解毛毛蟲的結構。

引導語：毛毛蟲是什麼樣的？它的身體是什麼樣的？頭上有什麼？

（引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲）

三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態特徵。

引導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什麼樣子了？它像什麼？毛毛蟲又變成什麼樣子了，像什麼呀？

四、創設情境，一邊遊戲一邊示範用圓形海綿印章進行印畫。

引導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！

（一）幼兒瞭解創作工具：圓形海綿印章和顏料。

（二）教師示範印畫毛毛蟲。

重點講解：印章的使用；點與點的銜接

（三）請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。

（四）教師使用棉籤示範添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

五、幼兒進行創作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最後進行添畫。

六、欣賞與評價。

引導語：毛毛蟲吃水果的時候是什麼樣子的？

教學反思：

本次繪畫《毛毛蟲》，內容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經常出現，它的造型簡單，身體特徵明顯，有益於小班孩子用印章進行表現。

在欣賞方面我主要採用的形式是用可操作的教具，它直觀生動，印象深刻，有助於幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中，我將欣賞與創作有效地結合起來，比如，在一開始欣賞時問孩子：毛毛蟲的身體是什麼樣子的？用語言去提示孩子身體是一節一節地連在一起的。爲之後的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。

在示範環節，我又採用了情景導入和遊戲化的語言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點，同時在示範的時候，還採用了個別示範和書空練習。在構圖上也給孩子語言的提示，比如：我這裏已經有兩隻毛毛蟲了，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎麼辦？我們把它變在什麼地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，幫助他們進行構圖。

在材料的投放上，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個色彩，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉籤，把毛毛蟲的細節：五官表現出來。從今天孩子們的作品來看，在空白的地方表現了不同動態的毛毛蟲，非常不錯，但也存在一些不足之處：

1、提供的水果背景太淡，導致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出。

2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫紙上通過合作表現出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富，不那麼單一。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇5

設計意圖：

每當我跟小朋友們做手指遊戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在新綱要的理念指引下，我認識到教師應發現幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。因此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步增進幼兒對毛毛蟲的瞭解，延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

活動目標：

1、瞭解毛毛蟲的外形特徵，探索製作毛毛蟲的方法。

2、學習卷、擠、抽和點的技巧，提高雙手動作的靈活性和協調性。

3、喜歡美工活動，願意積極動手探索。

活動準備：

1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉籤；各色顏料；草地背景；溼毛巾；

2、PPT

活動重點：

讓幼兒學習卷、擠、抽和點的技巧，提高幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

活動難點：

讓幼兒探索毛毛蟲的製作方法。

活動過程：

一、謎語導入

1、猜謎導入

師：我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細聽“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”說的是什麼呢？

2、說一說，我見過的毛毛蟲

師：你們見過毛毛蟲嗎？毛毛蟲長什麼樣？我們一起來看一看。

二、製作毛毛蟲

1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖

師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請睜大眼睛仔細看！（PPT）

師：它是用什麼做成的呢？（餐巾紙）

師：你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請個別幼兒試一試）

師：這是一個不錯的方法！（比較兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點不太一樣，它們哪裏不同？（引導幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）

2、探索與操作

師：我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會用這些材料製作一條毛毛蟲嗎？

要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之後，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒，你回來坐好。現在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！

3、出示操作步驟，示範操作

師：你們的毛毛蟲製作成功了嗎？誰願意來做給大家看看！

請一個完成得較好的幼兒來示範操作，教師講解：

①捲一捲（吸管對齊餐巾紙的一條邊，把餐巾紙捲起來。看！捲到還剩一點點邊的時候，用手指輕輕蘸一點漿糊抹在餐巾紙的邊上，然後繼續向前卷，把整張餐巾紙都捲起來）

②擠一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現啦。）

③抽出來（最後，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）

④點一點（毛毛蟲告訴我，它覺得自己這樣有點醜，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來幫幫它好嗎？我這兒有棉籤和顏料，用棉籤在顏料裏蘸一蘸，然後輕輕的點到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了！）

4、出示操作步驟圖

師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來說一說

①捲一捲（注意要把餐巾紙卷卷緊）

②擠一擠（這一步很關鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）

③抽出來（要輕輕地）

④點一點（要用棉籤蘸一點點顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點）

5、動手操作

要求：材料在中間的籃子裏，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然後給毛毛蟲穿上衣服，最後把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來。現在輕輕走過去，試一試吧！

三、草地上的毛毛蟲，作品展示

師：草地上爬來了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，爲什麼？

四、破繭成蝶

師：你們知道毛毛蟲長大後會變成什麼嗎？（飛蛾、蝴蝶）

現在，請你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！

活動反思：

本次活動我主要分爲“謎語導入”、“製作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進行。

第一部分，我採用我們班幼兒最喜歡的猜謎遊戲導入活動，根據中班幼兒的能力特點將謎語簡化爲“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”瞬間吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。

第二部分通過出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請幼兒探索。在這過程中，孩子們表現得很積極，很多人都高高舉起手來想試一試，但是我只邀請了一個幼兒嘗試，若能多請幾個幼兒，讓他們嘗試，展現出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好！緊接着以幼兒爲主，提供給他們三樣材料：餐巾紙、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然後請成功的幼兒示範，集體整理操作步驟，最後操作。整個過程較爲流暢，但細節決定成敗，很多細節之處我仍需注意，操作過後的材料歸置於何處，都是有待改進的！若語言能更規範，要求能更清晰，相信一定會更好！

第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進行作品展示。展示環節，對於一個美工活動而言，也是極爲重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣佈置，這是一個值得深思的問題。在佈置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨放開，並展現出各種形態，效果一定會更好！

最後以毛毛變蝴蝶的方式學着蝴蝶飛舞離場結束活動！

一次公開活動，對於一個新教師而言就是一次進步的好機會，我會認真抓住每一次機會！在一次又一次的磨課過程中，我會不斷髮現自己的不足之處，並及時糾正！爭取取得最大的進步！

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、學習粘貼的技能，能連續粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

2、膠棒每人一支，

活動過程：

1、出示材料，引發幼兒製作興趣

2、教師示範製作過程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面塗上膠，粘貼在樹葉上的合適位置

⑶、挨着毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

3、幼兒製作，教師巡迴指導

⑴、幼兒製作，教師巡迴指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，

⑵、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、幼兒作品展示

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

2、培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。

活動準備：

1、紅色小正方形即時貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。

2、紅旗四面，插在瓶中，放在場地的另一頭。

3、音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

聽音樂，做韻律活動《毛毛蟲》。

小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮，變成大毛毛蟲。

二、基本部分：

（一）用身體動作探索長大的毛毛蟲。

1、長大的毛毛蟲是什麼樣子的呢？

2、鼓勵幼兒結伴探索。

3、請個別幼兒把他的探索結果表現給大家看看。

（二）探索兩人一組毛毛蟲的走法。

1、兩人爲一隻毛毛蟲，嘗試合作走。

2、集中，請一組幼兒說說他們是怎麼走的。通過引導幼兒觀察發現兩個人要腳步一致才能走穩。

3、幼兒再兩兩一組，商量好先出哪隻腳，練習合作向前走。

4、集中，討論除了用相同的腳走路，還有什麼辦法讓兩個人走得更一致呢？請個別幼兒示範配上口令走。

5、幼兒兩兩一組，自己設計一個口令，練習配上口令走。

（三）探索多人一組毛毛蟲的走法。

1、毛毛蟲長大了，現在請你們多找一些朋友，再去試一試大毛毛蟲的走法吧！

2、練習三人以上毛毛蟲走，要求動作協調，步伐一致。

3、集中交流：這次你是怎麼玩的?

4、小結：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

（四）遊戲：看誰走得快。

1、6人組成大毛毛蟲奪紅旗，看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。

2、小結：看得出每條毛毛蟲都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。

6、坐在墊上，解下腳環，做放鬆動作。

三、結束部分：

1、毛毛蟲互相合作放鬆腿部。

2、毛毛蟲變成蝴蝶慢慢飛進教室。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇8

學習目標

1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現活動。

2、願意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

活動準備

1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現活動。

2、願意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒的學習興趣。

1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。

2、 師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。（適當增加點音樂，調節氣氛，並引導幼兒回答以下幾個問題）

3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請我們做毛毛蟲的好朋友，你們願意麼？（願意）

4、 師：身體是由什麼形狀組成的呢？（圓形）它長的象什麼呢？頭上有什麼？（引導幼兒認識毛毛蟲的主要特徵）。（活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊，集中注意力的作用。“與毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特徵。這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，從而，給幼兒視覺上的衝擊效果，引導幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵，爲後面的教學環節做鋪墊）。

二、出示圖片，瞭解毛毛蟲的畫法

1、 師：毛毛蟲家裏有好多的圓形圖，誰能用這些圓形組合成一隻漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導幼兒學習圓形與圓形相連的畫法。（在引導幼兒討論方法時，如有孩子說到把圓圈連起來，那麼教師就可以請他上來做示範，再請其他的孩子來評論，最後再進行繪畫方法的小結）。

2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現在我們來幫它找些朋友吧！

3、師：這邊有隻毛毛蟲，它的頭部在左邊，誰願意來添畫後面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽想象）。

4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰願意餵它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示範給毛毛蟲塗色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻塗）。

（此環節是活動的重點，老師把機械的示範繪畫方法和乏味枯燥的技能訓練，轉變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產生極大的創作慾望）。

5、師：公園裏還有好多的毛毛蟲也來和我們玩遊戲了，猜猜毛毛蟲在幹什麼？你是從哪裏看出來的呢？（教師出示範畫，引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處，重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）

（運用直觀的方法，提供毛毛蟲的範畫時注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的.、有擡頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術創造的各種技能）。

三、幼兒作畫，感受創作的樂趣

1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請幼兒自由選擇畫不同動態的毛毛蟲。

2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導幼兒進行塗色。（這一環節教師要及時抓住孩子的興趣，鼓勵幼兒自由發揮，將本次活動推到了高潮）。四、欣賞作品，體驗成功的快樂

1、 在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲？在幹什麼？

2、 在老師的帶領下，外出找朋友，自然結束本次活動。（在結束環節,主要是對幼兒的創作成果進行評價,給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓）

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇9

活動目標

1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，喜歡毛毛蟲和蝴蝶。

2、學習從左往右、從上往下的閱讀好習慣。

3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康。

活動準備

1、電子大書、幼兒用書。

2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片。

活動過程

一、活動導入。

師：有一隻毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了，我們一起來看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎麼變成蝴蝶了？大家彆着急，先和老師看個故事，看完這個故事你就知道了。

二、故事欣賞。

1、自主閱讀。

請幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《飢餓的毛毛蟲》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。

2、共同閱讀：教師結合電子大書給幼兒講《飢餓的毛毛蟲》，通過以下問題，瞭解故事的大意。

葉子上有什麼？（出示卵的圖片）猜猜誰住在裏面？

接着發生了什麼事情？（星期日，太陽升起，毛毛蟲爬出來了）

毛毛蟲爬出來之後好餓，星期一的時候它吃了什麼？吃了幾個？（老師出示相應的圖片幫助幼兒記憶）

星期二又吃了什麼？吃了幾個？……一直到星期六，毛毛蟲都吃了什麼（利用圖片逐一展示）星期六的時候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）

第二天吃了什麼之後覺得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）

毛毛蟲吃了一個星期，終於吃飽了，可是現在的毛毛蟲又肥又大，它準備要造一座房子，在裏面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲在繭裏面一住就是兩個星期，大家猜猜，從繭裏面出來的是什麼小動物呢？

呀，從繭裏面飛出來的是一隻美麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的了嗎？

3、整體閱讀。

4、請幼兒根據圖片提示，嘗試用自己的語言複述故事。

三、故事表演：毛毛蟲變蝴蝶。

教師講故事，幼兒用動作表演。（老師把毛毛蟲要吃的食物擺在七個不同的地方）

動作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”裏爬出來伸伸懶腰，然後去吃食物，到週六的時候肚子疼。吃完之後變成一隻又肥又大的毛毛蟲，繞着自己做個繭（小朋友原地轉幾圈，然後蹲在地上），當老師說到變成美麗的大蝴蝶時，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、初步嘗試用樹皮製作毛毛蟲造型；

2、加強幼兒對動手操作活動的興趣；

3、引導幼兒對毛毛蟲的外部特徵的認識和了解，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

大小不同的樹皮、回形針，彩紙。

重點：

感受用樹皮製作毛毛蟲的樂趣，引導幼兒發現樹葉的另一種用途。

活動過程：

一、設置情境，引起興趣。

1、今天，老師請來了毛毛蟲到我們小二班做客，你們歡迎毛毛蟲嗎？

2、出示毛毛蟲，瞧！毛毛蟲們來了。大家拍手歡迎！

3、今天我們來做小蝸牛。

二、幼兒觀察，講解、製作。

1、師提問：這些蝸牛好看嗎？它們是用什麼變成的呀？幼兒仔細觀看，樹皮怎麼會變成好看的毛毛蟲？

2、教師幫助沒有找到答案的小朋友揭開謎團：先用剪刀將一片樹皮的頭部剪下，並分成兩半，再用剪下的尾部捲成蝸牛的身體，最後再用回形針將它們固定住。

3、請幼兒進入區域角，用樹皮製作好看的樹葉蝸牛，教師在旁指導。

三、教師講評，結束活動。

展示幼兒作品，簡單講評幼兒表現。將完成的作品和幼兒一起放置到展覽櫥上展覽。

教師與幼兒共同整理操作場地，結束。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇11

設計思路：

依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，

語言活動對於小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創設一種環境氛圍，把活動室佈置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那麼小班的幼兒才能在輕鬆愉悅的下獲得體驗和發展。

適宜年齡：

4-5歲幼兒

活動目標：

1、通過參與遊戲活動理解故事內容；

2、喜歡故事大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型；

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

活動過程：

一、開始部分：

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學着毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢裏，發現了兩根香蕉，寶寶學着媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然後大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛纔這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛纔吃的都是什麼？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數量“1”

第二次找到了數量“2”

第三次找到了數量“3”

第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片裏面也有一隻綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什麼？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）

三、結束部分：

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩遊戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以遊戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的遊戲性，讓孩子的知識經驗在遊戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起遊戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，並且在遊戲活動中感受到快樂。

《貪吃的毛毛蟲》幼兒園教案 篇12

活動目標：

1、學習用多種材料製作毛毛蟲，鍛鍊幼兒手指的靈巧性

2、通過故事瞭解毛毛蟲的生長過程。

3、培養幼兒團結協作的精神。

活動準備：

1、各色彩紙、橡皮泥、襪子等

2、毛毛蟲的畫像一張，錄音機磁帶等。

活動過程：

一、 創設情境，毛毛蟲熱身操

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天戴老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜他會是誰呢？

幼兒猜想

師：我們來看一看，哦原來是一隻可愛的毛毛蟲。一天早上，毛毛蟲伸了個懶腰，起牀了，毛毛蟲想：“我最近吃的太多了，該減減肥了！”現在請小朋友們也變成毛毛蟲，和它一起鍛鍊身體好嗎？準備Musik

教師放《健康歌》音樂與幼兒一起做早操。

師：做完早操，毛毛蟲在大樹上爬上爬下，弄得大樹渾身癢癢，大樹終於發火了：“你這個蠢貨，吃我的，住我的，還要來折騰我！給我滾！滾的遠遠的，否則我讓啄木鳥來吃了你！”毛毛蟲沒辦法，只好離開自己的家出去旅行了。小朋友們，毛毛蟲離開家在旅行的途中遇到了很多麻煩，你們願意幫助它嗎？

幼兒：願意。

二、重點部分成長中的毛毛蟲

（1）打扮毛毛蟲

師：毛毛蟲背上他的行囊出發了，它爬呀爬呀，來到花叢中。看到美麗的花姑娘正在噴香水，毛毛蟲很想和它交朋友，可花姑娘嫌他長得不漂亮。我們一起給他打扮打扮好嗎？

幼兒：好

師：你想怎麼打扮它？

幼兒：給它穿上花裙子。

幼兒：給它戴上項鍊。

師：小朋友們的想法都很不錯，老師給你們準備了一些漂亮的毛線，請小朋友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲身上。

幼兒一起合作打扮毛毛蟲

師：毛毛蟲經小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘會和它交朋友的。

（2）喂毛毛蟲

師：在毛毛蟲的成長過程中，它需要吃很多東西，它才能長大。現在你們的任務就是把它喂的胖胖的，毛毛蟲的食譜都裝在它的行囊裏。現在就請小朋友們猜一猜，毛毛蟲都喜歡吃什麼？

幼兒：毛毛蟲喜歡吃樹葉。

師：讓我看看有沒有樹葉。有的，好，請你把它放在毛毛蟲身邊。還有什麼呢？

幼兒：毛毛蟲喜歡吃蘋果。

幼兒：毛毛蟲喜歡吃梨。

幼兒：毛毛蟲喜歡吃土豆。

依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲身邊

師：看來毛毛蟲確實很能吃，毛毛蟲不僅要吃很多東西，還要加強鍛鍊，它的媽媽交給它一項艱鉅的任務，我們一起來看看是什麼任務好嗎？

（3）製作毛毛蟲

師：媽媽告訴它，爲了生存你們必須製作一些假的毛毛蟲，才能躲避敵害。可毛毛蟲一個人很辛苦，要我們來幫助它，你們願意嗎？

幼兒：願意。

師：我們先來看一下材料。

教師爲幼兒準備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。

幼兒選擇自己喜歡的材料製作毛毛蟲。如：用彩紙折毛毛蟲，用橡皮泥捏毛毛蟲，還可以用絲襪做毛毛蟲。在製作過程中教師給於指導。

製作完成後讓幼兒互相說一說，並進行展示。

三、結束部分，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友做的毛毛蟲真漂亮，毛毛蟲可高興了，它就要結束旅行了，你們幫助了它，它想用特殊的方式來報答你們，請小朋友閉上眼睛。

老師將一隻漂亮的蝴蝶展現在幼兒面前。

師：毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶，因此它擁有這麼多朋友，讓我們跳一支舞來慶賀一下吧。

教師放音樂，幼兒跟老師一起跳舞。

師：老師希望你們像毛毛蟲一樣，雖然它很醜，但是它總有一天會變成一隻美麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去找更多的朋友吧。