幼兒園體育教案：跳跳糖（精選14篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園體育教案：跳跳糖，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇1

準備：1、每人一份跳跳糖

2、歡快的背景音樂

一、品嚐跳跳糖並交流吃跳跳糖的感受。

1、師：“今天張老師給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什麼？”

（師故做神祕地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛）

2、師從背後慢慢地拿出跳跳糖

“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做遊戲呢！你們想嚐嚐跳跳糖的味道嗎？”

3、請幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什麼味道的”“跳跳糖在嘴裏會發出什麼聲音嗎？”

4、討論

（1）師：“告訴、大家，你們吃到的跳跳糖是什麼味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）

（2）師：“跳跳糖吃到嘴裏會怎麼樣啊？”（會跳、會發出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴裏跳動的感覺。

5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴裏會跳，還會發出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴裏唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴裏的跳跳糖會怎麼樣啊？”

師示範，引導幼兒跳起來

鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，並觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳！）

2、休息並進行初步的點評。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）

師小結：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩隻腳跳的，有的跳跳糖是一隻腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、遊戲：開心跳跳糖

播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”

讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

4、遊戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

目標：

1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。

2、嘗試各種跳法，體驗合作遊戲的快樂。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇2

目標

1、積極嘗試各種跳法，能根據信號做動作。

2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育遊戲帶來的樂趣。

準備：

1、在品嚐區增添跳跳糖和小勺子。

2、在場地上畫個大嘴巴圖案。

3、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾（可製作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。）

過程：

1、品嚐並交流感受

――今天品嚐區多了一種特別的糖，你們去嘗一嘗。

――品嚐跳跳糖，在寬鬆的氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴裏跳動的感覺。

2、討論並用肢體動作表現。

――這種糖吃到嘴裏會怎麼樣？

――鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。

3、遊戲：開心跳跳糖。

――我們都來當跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！

――引導幼兒自由跳。

――發給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳，以增強幼兒興趣，並適當控制活動量。如紅色的糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。

建議：

1、跳跳糖跳動的感覺讓幼兒覺得新奇有趣，並且樂意用身體動作去模仿。

2、教師應儘量營造寬鬆的氛圍，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來表現自己品嚐後的感覺，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

3、若準備跳跳糖有困難，可換用爆米花。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇3

活動目標：

⒈能根據信號學習單腳、雙腳跳。

⒉用肢體動作表現跳跳糖的感覺，體驗體育遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

⒈在品嚐區吃過跳跳糖。

⒉在場地上畫紅、黃、藍三個大嘴巴圖案。小鼓。

活動過程：

一、導入，用動作體現跳跳糖。

⒈師：剛剛我們都吃了跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里幹什麼呀？

⒉師：它是怎麼跳的？請你用動作學學跳跳糖的樣子。

①全體幼兒嘗試用不動的肢體動作來表現跳跳糖。

②請個別幼兒表演自己的動作，其他幼兒模仿做一做。

⒊師：有誰和他的跳法不一樣？（啓發幼兒想出其他的跳法）呀！xxx小朋友跳得和我們不一樣，我們也來學學他的跳法，好嗎？

⒋師：看，老師也來扮成一顆跳跳糖，我是一顆跳跳糖，雙腳併攏跳跳跳。我是一顆跳跳糖，單腳提起跳跳跳。請你也來跳一跳。（幼兒跟着老師做動作，掌握正確的跳法：雙手叉腰，雙腳併攏向上跳；單腳提起向上跳，注意身體平衡，並可藉助兒歌掌握跳法。）

二、活動：開心跳跳糖。

⒈聽信號跳。師：現在老師用手裏的小鼓，敲鼓面時你們就雙腳跳。（雙腳併攏跳跳跳）敲鼓邊時你們就單腳跳。（單腳提起跳跳跳）

⒉師：現在你們看，地上有什麼？這些嘴巴是什麼顏色的？現在我們來玩一個更難一點的遊戲，你看到老師拿了什麼顏色的嘴巴，你們就跑到什麼顏色的嘴巴里面，再按照老師的信號單腳或雙腳跳。

三、結束。

師：糖寶寶，你們累不累啊？我們下一次再來玩這個遊戲好嗎？

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇4

活動目標：

1、在動感的節奏中體驗跳躍的樂趣。

2、探索原地向上跳的基本動作，學習連續向上跳。

3、學會正確的緩衝動作，保護自己的在跳躍過程中的安全;鍛鍊腿部肌肉力量。

活動準備：

跳跳糖

活動過程：

一、開始部分。

1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨着音樂跟着老師做動作一起到音樂廳。

2、引導幼兒站在地板上。整理好隊伍。

二、中間部分

1、老師請小朋友吃過一種特別的糖，你們還記不記得呀?是什麼糖呢?

2、它在我們的嘴巴里是怎麼樣跳的呢?誰能用動作表示一下。

3、請幼兒用身體動作來表現跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾

三、提問練習各種跳躍。

1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領師"寶寶們!我們來學跳跳糖在嘴裏跳的樣子吧!

寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"

2、請個別幼兒上前示範並讓其他幼兒學習"現在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"

3、教師講解動作要領。(強調是腳掌的前腳掌着地，要輕輕的;落地的時候要屈膝緩衝。)

4、 放鬆活動

四、學習連續向上跳

1、探索連續向上跳"我的跳跳糖已經學會了慢慢的跳，那現在我們來試試連續向上跳好不好呀?"

2、隨慢音樂練習"讓我們隨着音樂來一起跳一跳吧!"

3、隨快音樂練習

五、 遊戲：《跳跳糖歷險記》

1、教師示範講解，幫助幼兒理解遊戲規則。

"我們的跳跳糖要出去冒險了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險，當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點，小心的去冒險，不要被老虎發現：那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點，聽清楚了麼?"

2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。

"現在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴，我們要開始冒險了!"

3、幼兒開始遊戲3-4次

4、放鬆活動"我的跳跳糖跳累了，我要請他們休息一下了，現在我們就回教室休息去吧。"

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇5

活動目標：

1、練習向不同方向的雙腳併攏跳，落地輕動作靈活。

2、探索各種跳法並能按指令做相應“跳”的動作。

3、體驗參加體育遊戲的樂趣。

活動準備：

物質準備：自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂。

經驗準備：幼兒已會說兒歌。

活動過程：

一、隨音樂來熱身：激發興趣，熱身準備。

1、介紹角色，激發興趣。

教師導語：你們吃過跳跳糖嗎？它在嘴巴里是怎麼做運動的？我們現在是一個快樂的跳跳糖，一起來跳一跳吧！

2、隨音樂做熱身活動。

二、我是快樂跳跳糖：探索各種跳法並能按指令做相應“跳”的動作。

1、自由嘗試與練習。——--自由感受跳躍的動作要領。

教師導語：快樂的跳跳糖們，你會怎樣跳呢？找個空地試一試。

教師小結：雙腳併攏向上跳，雙腳併攏輕輕落。

2、“大嘴巴”遊戲——--引導幼兒根據指令向不同方向跳。

教師導語：這裏有個大嘴巴，請你想一想在這裏面應該怎麼跳？聽到大嘴巴說話向不同方向跳。（向前跳、向前跳、雙腳併攏向前跳，向後跳、向後跳、雙腳併攏向後跳）

3、遊戲活動：快樂跳跳糖 ——--增加難度，提升幼兒的經驗。

教師導語：誰能看懂這些小腳丫上的方向標記，做個快樂的跳跳糖？（請幼兒示範。）現在請你們自由擺放小腳丫並跳一跳！

三、 跳跳糖要回家：能夠喜歡參加體育遊戲。

1、隨音樂放鬆，重點放鬆腿部。

導語：跳跳糖們該回家了，你覺得你哪裏最累呢？我們來放鬆一下吧！

2、總結評價。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇6

設計意圖：

一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟着跳起來了。”說着便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪裏？是怎麼跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”於是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嚐、交流、模仿、遊戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕鬆而快樂。

活動目標：

1．通過觀察、品嚐，感知跳跳糖的特點。

2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。

3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。

活動過程：

一、觀察、品嚐並交流感受

1．觀察跳跳糖，瞭解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們後面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什麼樣子的。

2．品嚐跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴裏的跳動的感覺。

師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦乾淨，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嚐嚐跳跳糖是什麼味道的，在嘴巴里會怎麼樣。

3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。

師：跳跳糖看上去是什麼樣子的？

幼：細細的、小小的、一粒一粒的。

師：吃起來是什麼味道的？

幼：甜甜的、草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會怎麼樣？

幼：跳、動。

師：除了跳、動，還會怎麼樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）

幼：還有聲音。

二、討論並用肢體動作表現。

1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎麼跳的。

（三個幼兒示範了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩隻腳一上一下交換跳。）

2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）

3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手錶現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

三、遊戲：開心跳跳糖。

1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟着跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）

2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們，跳跳糖吃到後來怎麼樣了？

幼：沒有了。

師：到哪裏去了？

幼：跳到我們的肚子裏去了。

師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子裏的樣子，好嗎？

（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前後、左右跳動着,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨着音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最後音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那裏一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）

3．反覆遊戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇7

活動目標：

1、學習用簡單的語言、動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲的樂趣。

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色認識，並初步進行簡單的顏色分類。

活動準備：

跳跳糖若干、紅、黃、綠三種顏色的胸飾以及“家”，放鬆音樂。

活動過程：

1、教師以糖果媽媽的身份幼兒問好，激起幼兒興趣。

2、遷移幼兒已有經驗。

教師：糖果媽媽有很多很多，各種各樣的糖果寶寶。

小朋友們，你們都風過；吃過哪些糖果寶寶呢？

幼兒回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）

3、幼兒認識跳跳糖。

教師：糖果媽媽呀還有一個寶寶，你們想不想知道他是誰？

教師用變魔術的方法變出跳跳糖，介紹名稱。

4、幼兒品嚐跳跳糖，用簡短的語言、動作表現自己的感受。

（1）交代要求，幼兒品嚐。

請小朋友用小勺子舀一點放在嘴巴里，趕緊閉上小嘴巴，把小勺子放回盤子裏，然後輕輕的回到座位上。

（2）幼兒用語言和身體動作嘗試跳跳糖是怎麼跳的。

教師：跳跳糖在你嘴裏怎麼了，發出了什麼聲音？

跳跳糖在你嘴裏是怎麼跳的，請小朋友來學一學。

（幼兒每說出一種跳法，教師帶領幼兒進行嘗試。）

5、遊戲：跳跳糖回家

教師：你們想不想也變成跳跳糖寶寶和媽媽一起跳回家呢？

請幼兒戴上自己喜歡顏色的標記，變成跳跳糖，並按照標記上的顏色找自己的家。

師幼共同檢查誰回錯了家。

6、放鬆活動

教師：跳跳糖到最後會在嘴裏怎麼樣？是怎樣化掉的？幼兒邊學邊做放鬆活動。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇8

活動目標：

1、積極嘗試各種跳法，能依據信號做動作。

2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

準備每人一份跳跳糖和小勺子。

在 場地上畫個大嘴巴圖案

紅、綠跳跳糖胸飾

活動過程：

1、品嚐並交流感受。

今天老師給小朋友帶來了一種特別的糖果，你們去嘗一嘗。並說說有什麼感受。

2、討論並用肢體動作表現。

這種糖吃到嘴裏會怎麼樣？

鼓勵幼兒用動作表現自己的感受、想出各種跳的方法，如：雙腿跳、單腿跳、交替跳等，引導同伴間互相模仿。

3、遊戲：開心跳跳糖

我們都來當跳跳糖，在 大嘴巴里跳一跳吧。

引導幼兒自由的 跳。

發給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳。以增強幼兒興趣，並適當控制活動量。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇9

活動目標：

1、初步學習用簡單的語言和動作表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。

2、能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。

活動準備：

1、跳跳糖、一次性小勺子。

2、紅、黃、綠圓點標誌。

3、輕柔、舒緩的音樂片段。

活動過程：

一、引發品嚐跳跳糖的興趣。

1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什麼糖？

2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嚐嚐看，它奇怪在什麼地方？（交待吃法。）

二、交流和表現品嚐跳跳糖的感受。

1、品嚐跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嚐。

2、交流：這種糖吃到嘴裏有什麼感覺？

3、鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，並引導同伴相互模仿。

“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？” （引導幼兒自由跳。）

三、遊戲：我是快樂的跳跳糖。

1、扮演跳跳糖：我們都來當快樂的'跳跳糖吧！

引導幼兒根據自己的喜愛選擇不同顏色的標誌扮演。

2、“跳跳糖”跳跳跳。

教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，並適當控制活動量。

3、跳跳糖化了。（放鬆運動。）

自我評析：

《綱要》提出：尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內容是全面的，各領域內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力等方面的發展。因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情景化、遊戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構、主動發展。

一、 選材特點

小班初期的幼兒，跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，促進大肌肉動作的發展。另外，作爲入園才一個月的孩子而言，剛剛渡過了入園關。在情緒初步穩定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師生、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴裏跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖作爲媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調動孩子參與活動的積極性。並且能自然的綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嚐、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，並進行顏色歸類；在實踐和練習中豐富跳的經驗、鍛鍊大肌肉的協調性；在語言和肢體表現活動中認識到自己的能力，培養自信的品質……，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。

二、 目標分析

目標一：初步學習用簡單的語言和動作表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。作爲一節偏重動作發展的綜合活動，目標突出了幼兒在活動中的感受及表現，而不是單純的動作練習，目的在於幫助幼兒體驗活動帶來的快樂。

目標二：能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在於讓幼兒在感受和原有經驗的基礎上嘗試不同的跳法，而不是統一要求，這樣可以適應幼兒本身就存在的個別差異。

三、 過程分析

第一個環節：注意從幼兒已有經驗入手，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強調它的與衆不同，引發幼兒的好奇心和探索慾望，激發幼兒品嚐跳跳糖的興趣。

在品嚐之前，教師重點介紹品嚐跳跳糖的方法，並引導幼兒進行練習。這是因爲，品嚐方法的正確與否直接影響着幼兒的體驗效果。只有當糖含在嘴裏時，糖纔會跳躍起來。

第二環節：交流和表現品嚐跳跳糖的感受。在品嚐時，強調了孩子的自選，因爲孩子是一個能動的學習建構者，應從小班開始，就注重孩子獨立能力的培養，將自主選擇的權力交給孩子。

在交流品嚐跳跳糖的感受時，注重引導幼兒一邊說一邊做，因爲，小班的幼兒還處於動作思維階段，常常是語言和動作同時出現，這樣，纔可以滿足幼兒表現表達的需要。

第三個環節：通過遊戲活動練習多種跳法。在這裏，提供紅、黃、綠三色圓點做標記是引導幼兒扮演跳跳糖，因爲，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉並能接受的經驗，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合遊戲，維持幼兒多次練習跳的積極性。

四、效果分析

1、本活動巧妙地運用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，爲幼兒的動作發展、語言發展、數學發展起到了支持、啓發和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意圖的、積極地、自覺的建構實踐。

2、在活動過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創作的過程中體驗活動帶來的樂趣，獲得對自身能力的肯定。因此，活動中的幼兒是快樂的、他們主動、積極地感受、探索、提升已有認知結構，獲得主動、富有個性的發展。

3、在教師的組織過程中，由於是借班上課，與孩子的關係還不是很親密，因此，更應該注重運用語言、表情和孩子進行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時肯定幼兒細小的變化等。

4、在情境的設置上，可以再溫馨一點，如，可爲紅、黃、綠跳跳糖們佈置不同的家，一方面可爲調控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強化幼兒的“角色”意識。

支配身體動作的能力是幼兒發展過程中重要的一環，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作發展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷增強其協調性和靈敏性。因此，當幼兒發展一項新的動作技能時，有趣的活動才能引發幼兒主動參與的積極性，同時在不斷的鼓勵和支持下，他們會感受自己的能力，自信心亦會隨之提高，自我概念也相對提升。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇10

【設計意圖】

糖果是小班孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴裏會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。

【活動目標】

1、自由創編各種跳的動作，能用身體動作有節奏的表現出跳跳糖。

2、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。

【活動準備】

1、《會跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶、掛圖。

2、在地上畫上巨人的大嘴巴。

3、實物跳跳糖若干，已學會歌曲。

【活動過程】

（一）請幼兒品嚐好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴裏的感覺。

讓幼兒品嚐跳跳糖，吃到嘴裏有什麼感覺？你覺得跳跳糖在嘴裏是怎樣跳的？（幼兒品嚐後，與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺，教師提示幼兒用身體動作表現。）

(二）幼兒自由創編各種跳的動作。

1、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啓發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

2、放音樂《會跳舞的跳跳糖》，引導幼兒一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂跳，鼓勵幼兒想出各種跳的辦法，注意要有節奏，體現出跳的感覺。

3、帶領幼兒玩“開心跳跳糖”的遊戲

（1）聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？

（2）看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？

②把剛纔尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

（3）根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

4、教師小結。

【課後反思】

根據小班孩子對吃的東西比較感興趣,特別是愛吃糖果的特點，我設計了《會跳舞的跳跳糖》這節課，活動中通過提問讓孩子回憶生活中所吃過的糖果，我們又將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們體驗跳跳糖在嘴裏跳動的感覺，讓幼兒積極地用各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇11

活動目標：

1、通過遊戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守遊戲規則的良好習慣。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、複習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以後感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來複習一下。

二、學跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們願意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯，剛纔老師發現ХΧ小朋友是這麼跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧！（學跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩隻腳一起往上跳，腳尖先着地。（幼兒學跳），你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲裏來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一隻腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一隻腳提起，另一隻腳輕輕跳起，也是腳尖先着地）咱們也把它放進歌曲裏來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這裏也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛纔是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步後一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲裏來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛纔我們跳的三個步子都放在歌曲裏表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎麼跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什麼動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最後會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

三、遊戲。

1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什麼聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛纔“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們願意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒）（根據時間長短，可分男女表演）

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放鬆放鬆，回家休息休息吧。（聽着音樂做放鬆運動，結束活動）

教學反思：

根據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作爲本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嚐跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴裏跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質的休閒食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴裏遇熱汽化後產生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴裏蹦跳。跳跳糖的特徵跟賣點，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項產品一推出就造成風行，成爲小孩子的最愛。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇12

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講過程中理解故事內容。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述畫面內容。

3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真，並從由此而造成的傷害中理解睡覺的常規。

活動準備：

大圖書一本，幼兒用書每人一本

活動過程：

一、談話引起幼兒的興趣。

小朋友們有沒有吃過跳跳糖？吃了以後會有什麼樣的感覺？有四隻皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺得它們會發生什麼事情呢？（幼兒猜測故事內容，引出主題）

到底是不是這樣呢？老師給大家帶來了一本大圖書，一起來看看這本書的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。

二、師幼共同閱讀1—4副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

第一幅圖：

1、把書翻到第一頁，看看圖上有誰？什麼時候了？它們在幹什麼？

2、觀察後回答（對於回答對的小朋友及時的表揚鼓勵）

3、這是誰啊？（媽媽）你是從哪裏看出來的呢？媽媽會說些什麼？

4、我們一起來講一講第一頁的故事。

5、它們有沒有睡着呢？我們來看第二頁的故事。

第二幅圖：

1、有沒有睡着呀？它們在幹什麼？發生了一件什麼事？誰來說一說？

2、哦，它們在牀上跳！它們在哪裏跳？（強調讓孩子記住）

3、我們一起來學皮皮鼠跳的樣子，喲，這隻皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢？（問：你是怎麼跳的，讓孩子自己說出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳）

4、好，請坐。一隻皮皮鼠是怎麼樣掉下來的呀？（看圖示）原來是咕嚕咕嚕滾下來的。

5、它 “咕嚕咕嚕”滾下來跌到了地板上會發生什麼危險呢？讓我來看一看，喲，原來它“折斷了手臂，摔破了頭”，它怎麼樣了？（個別，集體說一說，強調便於記住）

6、它們爲什麼要在牀上乒嘭乒嘭地亂蹦亂跳呢？（引導幼兒說出吃了跳跳糖）

7、誰來把四隻皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來講一講？（鼓勵幼兒大膽講述並作適當的表揚評價）

第三幅圖：

1、還剩下幾隻皮皮鼠了呀？（三隻）

2、剩下的三隻皮皮鼠會不會安靜地睡覺呢？我們來看第三頁

3、誰來了？媽媽會說什麼呢？（幼兒猜測）

4、它們有沒有聽媽媽的話呀？你是從哪裏看出來的？

5、它們這次又在衣櫥上跳了，它們在哪裏跳？（認識衣櫥）

6、它們怎麼跳的？用我們剛纔學到的詞來說一說。

7、誰來講一講第三頁的故事？

第四幅圖：

1、三隻皮皮鼠跳呀跳會發生什麼事情呢？結果又會怎麼樣呢？請和旁邊的小朋友說一說。（自主討論）

2、好，誰來講一講？

第五幅畫：

1、還剩下幾隻皮皮鼠了呀？兩隻皮皮鼠以後的故事你們想不想知道呀？老師爲大家準備了每人一本小書，故事就藏在小圖書裏，請你從書袋中拿出來放在小桌子上，從第五頁開始一頁一頁地往後看，仔細的看，輕輕的講一講，有不懂的可以來問我，開始吧。（幼兒自主閱讀，教師巡迴指導）

2、請把書寶寶合起來，放在小桌子上，誰來講一講後面的故事，從第五頁開始？其他小朋友聽好，他講的和你的是不是一樣的。

第九幅圖：

1、後來怎麼樣了呢？你們想不想知道呀？四隻皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家，小朋友們，你們想對皮皮鼠說寫什麼呀？（講完最後的故事）

2、這個故事有趣嗎？想不想再來講一講？好，拿好自己的小圖書，從頭開始邊看邊講。

3、誰來試一試，其他的小朋友聽一聽，他有沒有把圖片上的內容全部講進去。

4、他講的好不好呀？好在哪？（讓幼兒做評價）

5、誰也想來講一講？那現在去把這個故事講給班裏其他的小朋友聽。

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇13

一、目標：

1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。

3、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。

二、教學重點及難點

1、重點：目標

2、難點：嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則。

三、教學過程

1、準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

2、過程：

（1）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（2）自由創編各種跳的動作，併合拍地跳。

①複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

②你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啓發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

③聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。門—3遍人

（3）自由創編遊戲的玩法和規則。

①聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？

②看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。 想一想：

①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？

②把剛纔尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩 法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

幼兒園體育教案：跳跳糖 篇14

活動目標

1．初步學習用簡單的語言和動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。

2．能根據簡單指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。

活動準備

1．跳跳糖，一次性小勺。

2．紅、黃、綠圓點標誌，“糖媽媽”的圍裙。

3．輕柔、舒緩的音樂片段。

活動過程

1．引發幼兒品嚐跳跳糖的興趣。

(1)教師扮演“糖媽媽”，並提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什麼糖?

(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎麼樣?

2．交流和表現品嚐跳跳糖的感受。

(1)品嚐跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嚐。

(2)交流：這種糖吃到嘴裏有什麼感覺。

(3)鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，並引導同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導幼兒自由跳)

3．一起玩遊戲：我是快樂的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

師：我們都來當快樂的跳跳糖吧!(引導幼兒根據自己的喜愛，選擇不同顏色的標誌扮演)

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉圈跳等，並適當控制活動量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介紹跳跳糖的家，引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什麼顏色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放鬆運動)

活動反思

讓孩子快樂起來，是我們在四川災區幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災難過後，新學期開始了，剛剛入園的小班幼兒，面對陌生的環境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情境化、遊戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構經驗，並獲得發展。

1．內容分析。

小班初期的幼兒，跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師幼、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴裏跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嚐、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發幼兒用語言和肢體動作表現的主動性；在遊戲的過程中自然地進行顏色歸類；在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛鍊大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。

2．過程分析。

第一個環節：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產生親切感；另一方面還可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。教師接着出示一種新奇的糖，突出強調它的與衆不同，能激發幼兒的好奇心和探索慾望，激發幼兒品嚐跳跳糖的興趣。在品嚐之前，教師重點介紹品嚐跳跳糖的方法，並引導幼兒進行練習。這是因爲品嚐方法的正確與否直接影響着幼兒的體驗效果。

第二個環節：交流和表現品嚐跳跳糖的感受。在品嚐時，強調了幼兒的自選，因爲幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養。小班幼兒處於動作思維階段，常常是語言和動作同時出現，在交流品嚐跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。

第三個環節：通過遊戲活動練習多種跳法。活動中，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖，因爲這三種顏色是幼兒熟悉並能接受的經驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用；另一方面可以增加多種玩法和組合遊戲，保持幼兒多次練習跳的積極性。

3．效果分析。

本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，爲幼兒的動作發展、語言發展起到了支持、啓發和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構實踐。

在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現的過程中體驗活動帶來的樂趣，並獲得對自身能力的肯定。

另外，在情境的設置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以爲紅、黃、綠跳跳糖佈置不同的家，這樣既可以爲調控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。