讀《一盞一盞的燈》有感600字

寒假，我有幸拜讀了吳非老師的着作《一盞一盞的燈》，這裏面收錄了十多個省市各學段老師的六十個故事，他們像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連成了一串串璀璨的項鍊。像天空中閃閃發亮的星星，點綴成美麗的銀河。更像一盞一盞的明燈，照亮了前行的路。

他們都以樸實無華的筆調，講述了一節課、一個案例、一段經歷，故事真切感人，以小見大，蘊含着豐富的教育思想。展現了一線教師的教育智慧。這些故事中，我最愛的是《不一樣的“阿慢”》。

《不一樣的“阿慢”》講的是學生“阿慢”凡事都比別人慢一拍，但總是能做到最好。三千米比賽時，“阿慢”慢慢地跑，但很穩健，最後獲得了第三名，成爲了班級的英雄。十多年過去後，他做事依然慢，但細節很完美，博士畢業還獲得了四項專利，他的成功與讀書時張小兵老師“縱容”他的慢密不可分。其實在我們班也有這樣的“阿慢”，是一個男孩，他其貌不揚，不愛說話，做作業總是很慢。當其他孩子把作業按時交上來後，只有他，還在埋頭寫着。

看着他不急不慢的樣子，我着急了，走在他座位旁，一個勁地催他。可是他並沒有多大改變，我只好向他妥協。到了期末考試，我就更加爲這孩子擔心了：他能把試題做完嗎？結果成績出來，完全出乎我的意料，他獲得了高分。讀了《不一樣的.“阿慢”》，我深有體會，孩子是可以慢慢來的，作爲教師，應該站在孩子的角度去思考，孩子只是想做得更好一點。慢不是錯，我們要“縱容”孩子的慢，靜靜等待花開，正如林海音所說：“一步一步走，總會走到的，一口一口吃，總會吃飽的。”我們的教育不正需要這樣嗎？

在教育過程中，容許孩子慢慢來，每一個孩子都有自己的個性，不拔苗助長，欲速則不達，尊重孩子的個性，做孩子心中的一盞明燈！