教師讀《一間遼闊的教室》有感範文大綱

暑假期間拜讀了南師附中周春梅老師所著《一間遼闊的教室》一書。這是周老師的一部教育隨筆集，內容多是在教學中所引發的點滴思考以及對語文、對教育、對閱讀的感悟。周老師有着女性教師稟賦的細膩母愛，高屋建瓴的思考視角，寬廣的閱讀視野，以及一個教育者的靈敏之心。她用深入淺出的文字，記錄着每一次教育中的感悟，儲存着學生帶給她的溫暖記憶。周春梅老師有對教育的赤子之心，悲憫情懷；心中裝着學生，呵護學習熱情；敬畏教育常識、尊重教育規律；自由的思想……

這些異常珍貴的教育品質，既厚實着個體的精神底色，也涵養着學校的校園文化。教師是學生人生故事中的一節，他們的故事是豐富的、具有無限可能的，而教師所扮演的角色是點燃的火把，喚醒靈性的引路人。“佛曰愛如一炬，萬火引之，其火如故。”點燃學生，也點燃了自己，每當看到學生的眼睛如星星一般明亮起來，教師也就會感到自己的生命也被點燃了。用智慧傳遞知識，用愛持續地傳遞美好和溫暖。善與愛，正如一束火苗，傳到遠方，傳到未來。在少年時代打下明亮的底色，那麼他們成年後的人生也將是精神明亮的！給孩子一隻傾聽的耳朵，以色列作家奧茲的自傳體小說《愛與黑暗的故事》中有一位傑爾達老師，她之所以與衆不同，是因爲她不是像一位心地善良的阿姨，出於憐憫之情，疲倦地把一隻經驗豐富的耳朵借給一個突然向她劈頭蓋臉傾訴的孩子，而是全神貫注地聽他講話，彷彿正在從他這裏聽到令她愜意好奇的事情。愛是僞裝不來的。少年們很容易就判斷出一位教師的學識水平和爲人處世的特點，並以此確定自己該以怎樣的姿態來應對這位老師。

周老師所教的是高中生，而小孩子的心是透明澄淨的，他們感受得到老師的真誠亦或敷衍，只有當學生感受到老師的那份真摯時，他們纔會放下層層“盔甲”，用真誠面對老師，面對學習。只有飽含愛的喚醒，纔是動人的、有意義的。“教師的胸襟有多大，學生的天地就有多大。”我們得繼續做那個持續傳遞愛與美好的使者，用教師的智慧和經歷，讓孩子懂得天地的廣闊，宇宙的遼闊，生命的求索。周春梅老師特別真誠。高中的學生，有很強的直覺和判斷力，他或許只需要幾節課、幾天的時間，就能夠判斷出一位教師的學識水平、爲人處世的特點，並以此來給自己定位，確定自己應該以怎樣的姿態來應對這位教師、來面對這門課程。師生關係是教育的基石，也是學科教學的基礎，當學生感受到教師的這份真誠時，他們自己就會逐漸剝離那些將自己包裹起來的層層防身“盔甲”，以坦然的心態來面對學習。真誠是僞裝不來的。一個教師，在帶一屆學生的過程中，要和學生有多少的交流、要講多少的話、做多少的事情啊，教師不可能始終將自己裝在套子裏，用另一個面孔來和學生溝通。作爲一名語文教師，不擅長“拉家常”似乎有點不合常理，但這就是事實，周老師自己並不刻意迴避，而且會很坦誠地告訴大家。學生看到老師如此真誠，首先想到的我可以幫助老師做些什麼，於是要想着自己來引出一些話題，讓“拉家常”式的溝通和交流可以很自然地進行下去。你看，因爲教師的真誠，促進了學生的積極參與、主動參與，不僅沒有影響話題的進行，還增進了師生之間的情感認同。每一個教師都有自己的長處，也有自己的薄弱之處，正是這些不同，凸顯着教師的個性特徵。另外，周春梅老師執着追問。思想決定行爲，每一個教育工作者所作出的各種教育行爲，其背後都有個體教育思想的支撐，都有內在的思維邏輯。教師的價值觀，會直接影響學生的價值判斷，這要求教師對教育本質、對課堂教學有比較清晰的認識。教育的核心價值是什麼？

周春梅在不斷追問的過程中，形成了自己的價值判斷，就是“點燃”。點燃學生，也點燃自己。看見學生的眼睛如星星一樣明亮起來，教師就會感到自己的生命也被點燃了。而用來“點燃”的“柴火”，就是一本書、一節課、一首歌、一幅畫、一次實驗……世界因此而在孩子們的面前放出光芒。一所理想的學校，是能讓孩子們從容平和地、安心地學習的學校。學校和教師不會將那些狹隘的.競爭觀念和殘酷的鬥爭意識灌輸給孩子，不會讓過度的關注與期望，如絲一般纏繞着孩子，構成一個幽閉的空間，讓孩子喘不過氣來。學校會從學生的需求出發，爲他們提供豐富的、可供選擇的課程，讓他們自主選擇、自己決定。學校會把學生至於學校生活以及整個教育體系的中心位置，以此爲出發點來思考學校的辦學理念和願景。每每想起周老師的這篇隨筆，我就會不由自主地想到我們身邊的那些處在花季的孩子們，他們是那樣嬌嫩、易折，面對即將到來或者已經到來的人生的風雨，他們也許還缺乏一定的承受能力，很可能不堪一擊。因此在他們的世界裏，可能有許多的憂鬱、疑惑，甚至是對人生的迷茫，讓他們手足無措，有的可能就走向了極端。而這些問題很可能在我們這些成人看來，根本就不是什麼大不了的問題。也許長久形成的傷害，不會因傳遞者的一個故事而改變，但至少，生命中可以多積蓄一分對抗傷害的力量。而相信只要讀過類似於上面郵件中的故事的人們，都會對生命對一些留戀，多一些期待。因爲，未來有那麼多美好的故事在等待着我們。