《誰動了我的奶酪》讀後感(集合10篇)大綱

讀完一本經典名著以後，相信大家的收穫肯定不少吧，這時候最關鍵的讀後感不能忘了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的《誰動了我的奶酪》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《誰動了我的奶酪》讀後感1

我閒時無聊便到新華書店逛了一圈，看着那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧着那名著細細品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人啊！

剛擡腳欲走時，卻瞥見一抹明黃色，好奇着走了過去，抽出一看，不禁笑了，竟是也有這般的幼稚的書！封面是明黃色的，畫成奶酪的模樣，更是有兩個小矮人和兩隻小老鼠在上面啃得歡快。既是無聊，便翻開來看看，扉頁上，作者倒是誠實，說是即興寫的一篇文章，不盼着被評得好，望讀過再議。我笑，讀過又能變了多少？

故事也很簡單，就是說兩個小矮人與兩隻小老鼠在一座迷宮中尋找着奶酪，每次他們尋着奶酪，都能吃好一陣子，兩個小矮人便鬆懈了下來，而兩隻小老鼠卻仍做好再次尋找的準備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個小矮人即變得茫然失措，他們繞着圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩隻小老鼠已經穿上他們的運動鞋，去往下個地點找奶酪。之後的內容便是兩個小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最後，看到其中一個小矮人決定動身去尋找奶酪我才覺得鬆了口氣。

爲什麼我總會不自覺地把自己看作是那兩個小矮人呢？就好像有兩個小人在我的腦袋裏據理力爭，是走還是停留？我有些悵然若失，覺得自己混沌了。翻到最後一頁，纔看到作者還留了一段話：這個小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當我們不知要不要追尋夢想時，就好像這兩個小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實，有什麼好迷茫的呢？這裏沒有奶酪了，便要去尋找，夢想也是一樣，夢想不在這裏，我們就要去追尋，當你開始了，你便成功了。

合上書，我呆楞了幾秒，稍後便釋懷。是啊，何必苦惱？沒有了，便去找尋，僅此而已。我環顧了一下，發現每個人都手捧書本，一副沉浸其中的模樣，我默默地想：每個書中都是一座寶藏，今日，我已採到我的寶藏。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉身，邁着輕快的步伐。因爲，我知道，前路，一片光明。

《誰動了我的奶酪》讀後感2

暑假裏，我在老家仔細閱讀了《誰動了我的奶酪》一書。閱讀後，我不禁深深的嘆了口氣，感慨萬千。

故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆以及小矮人哼哼、唧唧尋找奶酪的故事。一行四人找到奶酪後，一天奶酪突然全部消失了，還有四個人不同的舉動，最後唧唧在自嘲中找到新奶酪的有趣故事。

我發現，故事中的幾個人物代表着人性不同的幾面。比方說，嗅嗅。他能夠嗅出一絲一毫的變化的氣息，並且做出相應的變化。或者是，匆匆。他只要稍作引導，就會一刻不停地努力去行動，然後離成功越來越近。卻有時我們像哼哼和剛開始的唧唧，平時不注意變化，當“奶酪”丟失時驚慌失措、束手無策，並且不停的抱怨現實。他們終將被現實所淘汰。

其實，在我們的生活中，恰好有這樣的四種人。“嗅嗅”們總是在自己的路上明察秋毫地發現微小的變化，及時地調整自己的策略，跟上變化的步伐，獲得更多奶酪。“匆匆”們發現變化後，就會在第一時間內作出理性的反應，用快速的、不懈的努力獲得越來越多的“奶酪”。那麼哼哼呢？非常不幸，他們找到“奶酪”後就變得越來越滿足現狀，停滯不前。發現變化後也不去改變現狀，而是抱怨個不停，迴避使他們最終寸步難行。有些“哼哼”改變成了“唧唧”，像故事裏的“唧唧”一樣嘲笑自己的怯懦，鼓起勇氣尋找自己的新奶酪。

所以，我奉勸所有的“哼哼”們：這是一個計劃趕不上變化的時代！

《誰動了我的奶酪》讀後感3

前後兩部分極力宣揚了本書的暢銷和產生的影響，是爲了引起讀者的重視，站在高一點的角度去看這個故事？既然故事這麼熱銷，實用性好，影響力大，一定要深入思考？或許能起到一定的作用，故事很好，平實，鼓舞士氣，不論學識高低都可以從中悟出一些道理，作爲激勵員工書籍是不會出錯的，再想想，扣這麼多高帽好像也沒錯，連論文都要寒暄好一陣兒，標明引用專家的作品、學術研究才覺完美，不枉費一篇論文耗用的人力物力財力。

嗅嗅匆匆哼哼唧唧四個主人公，嗅嗅匆匆兩隻小老鼠，一位擁有感知力，一位擁有行動力，兩人算是黃金搭檔了，哼哼唧唧兩位小矮人智力上遠超小老鼠，可正是優勢成了他們行動的羈絆，想太多，想公平問題、主權問題，不想改變，因爲預見了前路坎坷，還好唧唧最終克服了恐懼，勇敢賣出了改變的第一步，這裏看來，有的路還是需要自己走，路上不斷遇到志同道合的夥伴，也在離開一些不能一起成長的人，最終找到自己的圈子，嗅嗅匆匆對唧唧表示歡迎時大家都是真誠的歡喜的，作者給哼哼留了思考的空間，最後的腳步聲是哼哼嗎，哼哼終於克服恐懼尋找新的奶酪了嗎，又或者……腦洞太大……那麼現在的你是四個中的哪一個？

《誰動了我的奶酪》讀後感4

《誰動了我的奶酪？》這本書講的是一個小故事，書上說：從前有兩個小矮人一個名叫唧唧，一個名叫哼哼，還有兩隻小老鼠，一隻叫匆匆，一隻叫嗅嗅。他們是羣愛吃奶酪的傢伙。

有一天，他們一起在奶酪C站，找到了大量的新鮮奶酪。小老鼠們每天去的都比小矮人早，一到奶酪C站，就看一看，聞一聞奶酪，然後再吃，而小矮人一到奶酪C站就吃起來，直到有一天，嗅嗅和匆匆來到奶酪C站時，奶酪已經沒有了，它們並不吃驚，因爲它們早就感到奶酪正在一天一天的變少，它們二話不說，就跑去找其他奶酪。不久，就在奶酪N站，它們找到了更多奶酪。而小矮人卻一點也沒有感到奶酪在變少，當看到沒有奶酪時，嚇的不知所措，哼哼說：“奶酪一定被人拿走了，我們在這兒等。”“好！”唧唧說。於是它們就在奶酪C站等着。過了4天，還是沒有人把奶酪還給它們。唧唧等不住了，他站起來對哼哼說：“不能等了，要等你自己等。”一說完就走了。沒多久，唧唧也在奶酪N站找到了奶酪。

我認真讀完了《誰動了我的奶酪？》這本書，明白了一個深刻的道理，早做總比遲做好 ，遲做總比不做好。做了的人不一定都會成功，不做的人是永遠不會成功的！

《誰動了我的奶酪》讀後感5

在大千世界中，無論人、事、物都在不斷變化，社會也在不斷變化，不斷前進。如果一個人不能及時適應這種變化，就會被這個不斷變化的時代淘汰。要知道地球是始終不斷轉動的！這幾天我讀了一本名叫《誰動了的奶酪》的書，使我更加深刻的明白這個道理。

書中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份好工作，一個健康的身體，一份有好的人際關係……但當這些東西沒有了：“誰動了我的奶酪？”但這本書告訴我，你要跟着“奶酪”的變化而變化！在語文期末考試時，我早早地做完了基礎和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。作文的題目《我的……》是一篇寫入的文章，我拿起筆開始“刷刷刷”地寫起來。

寫了一會兒，我想：這次寫多少頁呢？原來老師說考試時如果有作文寫兩頁多就夠了，好！這次就寫兩頁多了！時間滴答滴答地過去了，有些同學舉起了手向老師要紙，考試時每一個人的紙是發了三頁的，但是如果你要寫得多也可以向老師要紙。剛開始只有小部分的同學向老師要紙，但過了一會兒，越來越多的同學舉起了手，我就越來越覺得不對勁兒了，心裏就像十五個吊桶打水——七上八下的，一會兒想：老師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了，這時心裏舒坦多了；但是一會兒又想，有那麼多的同學都寫了三頁多，我是不是應該再寫一點兒呢？但這個時候我又想起老師原來說過的話，這句話已經在我心中形成了一個陳舊的概念了。

時間還在一分一秒的走着，我的心依舊是“肥豬走獨木橋——左搖右晃”。“丁零丁零”打鈴了，我馬上轉過身子問其他同學作文寫了幾頁，結果十之八九都寫了三頁多。第二天，老師走進教室跟我們說：“你們已經到了初三年級了，不能像低年級一樣作文還只寫兩頁，人是不斷變化的！”

結果這一次的作文分數對我來說簡直是史無前例的低！於是寒假裏的沒一篇作文我都堅持寫好。就這樣時間一天一天地過去了……在新學期裏，老師表揚我的作文有進步，我知道我的每一份努力都得到了回報。

《誰動了我的奶酪》這本書就告訴我，一個人不能總坐在井底，不能總看到頭上的一點點天空！知識如同海洋一般，無邊無際！一個人如果想要在這漫無邊際的知識海洋中暢遊，就必須看的更遠，更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好.不斷前進變化，你才能取得更高的成績！

相信自己！變化會使得你在競爭日益激烈的社會中取得一席之地！

《誰動了我的奶酪》讀後感6

勵志和成功方面的書，現在社會上流傳很多，但當我的視線進入《誰動了我的奶酪》這本書的時候，我的心被重重地撼動了，一本不足百頁，僅四萬字的薄薄小冊子，竟有如此衝擊和震撼力，我想這就是這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧!

我們正經歷一個多變的社會，體制的變革把我們從一條風平浪靜的計劃經濟的小溪推向了充滿驚濤駭浪的汪洋。這種變化是徹底的、革命性的，又是客觀的，必然的。而《誰動了我的奶酪》用寓言式的故事討論了二個鮮明的主題;那就是變化。在變化來臨之前，怎樣預見變化，在變化到來之後，怎樣對待變化、適應變化。

要知道，事物的變化是客觀的、絕對的，而不變是主觀的、相對的。其實，我們周圍每天都在面對變化，只是因爲這種變化是細微的，不易感知的，容易忽略。我們很多的人都習慣於這樣一種情形，即漠視身邊細微的變化，而面對急劇的變化表現出頑強的抗爭，抑或是徒勞的抗爭。然而，問題是很多情況下，變化是在悄然間發生，卻未被感知和覺察，以至於鑄成悲劇，就像一隻扔進冷水裏慢慢被加熱煮熟了的青蛙。當我們守着眼前的一片天空，習慣於自己擁有的工作、財富、幸福時，我們總是躊躇滿志，怡然自得或誇誇然暢談美好的未來，而很少想到萬一，想到去聞一聞“奶酪是否有變質”或看看否否正在少去。直到奶酪忽然沒有時，我們纔開始追問爲什麼，但爲時晚矣。當我們真正意識到危險來臨的時候，可能已經無能爲力，無法挽回了。我們中的一部分人平時象哼哼一樣，面對失去的那份安天天叫嚷着：“誰動了我的奶酪? ”然後意志消沉，苦等所謂老天開眼的奇蹟，結局只可能是在空空蕩蕩的房間裏餓死。在這個多變的時代，如

2 果你不改變，你就會被淘汰。書中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危，對多邊的“奶酪”變化密切注意，把跑鞋掛在脖子上，隨時準備調整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”。只有敏銳地注視着局面的細微變化發展，未雨綢繆，主動做好知識積累、技能積累、身體和精神積累，我們才能應付自如的面對發生的變化。

一本好的書就是能讀自己。從《誰動了我的奶酪》一書中所能悟出指導工作、學習、生活的理念，正如劃出了一個人走向成功和新生活的航線。當然，真正啓動航程的還是靠你自己。

“變化”——這個貫穿全書的精髓，讓我覺得它要讓人們懂得和掌握的是一種積極的生活態度，在這個瞬息萬變的社會中它讓我懂得需要摒棄一切盲目的樂觀，所有無聊的自怨自艾，用一種時刻跳躍着的激情和衝動去面對我們身邊的環境，躊躇?猶豫?彷徨?不知所措?它讓我們在面對一切生活、愛情、工作等困惑的同時，果斷地行動起來，固步自封是可悲的，應該不斷尋求變化，在變化中求發展，在發展中達到成功的目標。是呀，生活中太多的變化了。

放下這本書，我好像有了動力，有好多事我得去嘗試做，儘可能地做好!我早就因爲身材走樣而煩惱，何不馬上走進健身房?我的工作就無可挑剔了嗎?我得好好地學習繼續努力，發揚川江精神!世事變化本無常，《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變萬化的世界裏奔跑追尋!

《誰動了我的奶酪》讀後感7

兩隻小老鼠匆匆和嗅嗅。匆匆行動很快，嗅嗅能及時發現變化。兩個小矮人，唧唧和哼哼，唧唧原來害怕改變，後來他不怕了。哼哼害怕改變。他們一起生活在一個迷宮裏，迷宮裏有許多奶酪，他們就在裏面找奶酪。一天，他們找到了奶酪C站，唧唧和哼哼以爲奶酪永遠都有，他們就不再觀察奶酪站的變化了。匆匆和嗅嗅卻天天觀察奶酪站的變化。有一天，他們來到奶酪站，發現奶酪沒有了。兩隻小老鼠馬上就去找新的奶酪了。而小矮人卻以爲有人把奶酪拿走了，他們就在C站裏等着別人送回來。與此同時，老鼠卻找到了奶酪N站。後來，唧唧也出去找新的奶酪了，也找到奶酪N站。而哼哼卻沒有去找。

都了這本書，我覺得每個人的“奶酪”，不管是金錢、工作、學習……你隨時隨地都可以得到，可又會隨時失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”，好及時的做出變化去適應新的環境，這樣，你就又會得到你想要的東西。千萬不要經不起打擊，更不要認爲是別人拿走了，要他還給你，要靠自己的努力創造條件，去獲取新的'“奶酪”。我推薦大家也讀一讀《誰動了我的奶酪》。

《誰動了我的奶酪》讀後感8

今天我看了一本名爲《誰動了我的奶酪？》的故事書。這本書主要講述的是四個小精靈在一座大大的迷宮裏尋找香噴噴奶酪的經歷。那四個小精靈是：兩隻小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個小矮人哼哼和唧卿。他們是四個好朋友。

終於有一天，他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪，以後他們每天都來到這兒吃奶酪。可是有一天，他們發現奶酪C站的奶酪沒有了，兩隻小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪？？他們往迷宮深處走去。而兩個小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎麼不見了？奶酪到哪裏去了？是不是還會有人給我們送回來呢？……這樣呆了好幾天，最後唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說：“我們爲什麼要去呢？如果別處也沒有奶酪怎麼辦？如果有奶酪你也找不着呢？”可是後來唧唧下定決心一定要行動起來，而且他還在所經路線的牆上寫下了許多有鼓勵和有感觸的話，希望哼哼將來能夠看到，同時也能提醒自己已經過此地，不致於迷路。

這時候兩隻小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。現在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時間就要寫一句話，並且希望哼哼能夠趕上來。後來唧唧終於找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒有行動。

故事中的四個小精靈各有特點：匆匆能迅速開始行動；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因爲害怕變化而否認和拒絕變化；唧唧當看到變化會使事情變得更好時，能及時地調整自己去適應變化。而且這個故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。

《誰動了我的奶酪》讀後感9

兩個小矮人，哼哼和唧唧運用了思考的能力，他們每到一條走廊就會用筆做個記號，避免了迷路，重複再走的錯向。這樣比小老鼠們走進死衚衕的機會少多了。小矮人他們找了很長時間總有在某個走廊的盡頭發現了奶酪C站，終於早到了自己想要的奶酪。

嗅嗅和匆匆仍舊每天都起的很早，然後沿着相同的路線跑進迷宮，經過了一段時間小老鼠們也找到奶酪C站了，奶酪c站了堆滿了各種各樣的奶酪，他們也不知道奶酪是從哪裏來的，他們認爲是誰吧奶酪放在那裏的，他們理所當然的認爲奶酪總會在哪裏的。所以哼哼和唧唧每天懶洋洋的徒步向奶酪C站去。有時候他們也會帶朋友到奶酪C站去參觀。哼哼說這是奶酪是我們付出了長期艱苦的努力才找到的，我們當然有資格擁有它們。就這樣哼哼和唧唧的的自信開車膨脹了起來，面對成功他們開始妄自尊大災這樣安逸的生活他們絲毫沒有察覺草正在發生變化。

小老鼠們每天早早的來到奶酪C站吃飽了就回家，第二天一大早就準時到奶酪C站。隨着時間的流逝，嗅嗅和匆匆回四處聞一聞，抓一抓，看看幾天跟昨天有沒有變化，等到沒有任何異常他們才坐下來嘻嘻的品味着奶酪，好好享受一番。

《誰動了我的奶酪》讀後感10

《誰動了我的奶酪》這本書是美國作家斯賓塞。約翰遜寫的。它主要講了兩隻小老鼠和兩個小男孩不斷尋找奶酪的故事。其中，我最喜歡兩隻小老鼠。因爲它們十分可愛，也有着一股探索精神，更在於它們懂得靈活變通。

兩隻小老鼠教會了我許多。在學習中，一定會感到十分迷茫，但越是這樣，我們便更需要向前探索。只有這樣，才能找到答案。

有一次，我卡在了一道難道上，正毫無思緒時，目光隨便落在一本書上，《誰動了我的奶酪》。好奇心使我看了起來。一開始我便被深深吸引了，風趣的話語讓我忍俊不禁。

一本書看完了，我明白了許多：既然連兩隻小老鼠都有探索精神，那我又何償不可呢？隨即便把難題再一次拿了出來。我想啊想，終於將難題解了出來。

還有一次，的讀到了一篇文章《荊人涉澭》，看了許多遍我也沒看懂其中的奧妙。直到再次重溫《誰動了我的奶酪》，才明白了：沒有一成不變的事物。遇到事情要靈活變通，不能用之前的當作現在的。

《誰動了我的奶酪》告訴了我們許多道理，創作這本書的靈感應該是作者在遇到挫折時想到的。

作者就像暴風雨中的海燕，在暴風雨中尋找着方向，任憑風吹雨打，也不曾放棄，這應該就是作者的初衷。

我覺得大家都應該學習唧唧，隨着時間流逝，他學會了積極地應對變化，這樣纔會讓自己的生活變得更加美好！

我愛《誰動了我的奶酪》這本書。