我們的節日 端午節活動方案

我們的節日_端午節活動方案

我們的節日_端午節活動方案1

端午節是我國的法定節日，蘊藏着悠久的歷史淵源、深厚的文化內涵和豐富的民俗活動。爲切實加強未成年人思想道德建設，幫助當代青少年品鑑端午節所承載的愛國主義的道德內核，引導中小學學生更好地瞭解、認同、喜愛傳統節日，進而內化爲對民族文化的認同感和自豪感，營造慶祝新中國成立60週年的良好氛圍，根據上級要求和學校工作安排，特制定本方案

一、活動主題

“追溯端午淵源，體驗傳統習俗，弘揚中華美德”

二、指導思想

以回顧端午淵源，增強民俗體驗，重溫愛國曆史爲內容，突出端午節的傳統習俗特徵，在繼承中適度豐富創新，引導廣大青少年感悟源遠流長的中華文化，樹立在創新中發展中華文化的意識，激發廣大青少年的愛國熱情與民族感情，學會感恩，提高素質，在節日活動中深化愛國主義教育。

三、活動時間

5月26日-5月31日

四、活動內容

1.普及端午知識，解讀節日內涵。德育處、團委利用“給學生的一封信”“給學生家長的一封信”、升旗儀式、校園廣播，大力普及端午節的節日知識。

2各年級各班各類學校要利用專題黑板報、手抄報、主題班會教育學生進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日。

3.開展五個“一”活動：寫一篇學生感恩徵文比賽；各班辦一期受抄報；開展一次愛國主義主題故事會；舉辦“弘揚傳統文化，學會感恩”主題教育班會；開展一次外來洋節日與傳統節日的理性討論會。在我國衆多傳統節日中，端午節是傳承愛國精神內涵最爲直接的節日，各班要充分利用各類愛國主義教育陣地和資源，結合紀念新中國成立60週年，廣泛開展各種形式的

愛國主義教育活動。可以佈置學生收集屈原等愛國人士鮮爲人知的精彩故事，製作故事提綱，利用班會時間通過抽籤方式組織故事會，引導學生增強愛國主義情感。各班可以就“情人節、聖誕節等外來洋節日與傳統節日的理性參與”組織討論、辯論，以培養學生辯證看待問題的能力。

4.倡導健康防疫，開展除塵活動。古人把五月端午稱作“衛生月”，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。各班可結合當前“學校衛生綜合整治”工作和防治甲型H1N1流感等傳染病的形勢爲契機，宣講健康防疫知識，開展環境教育、健康教育，開展端午節前後除塵運動，淨化校園及生活學習環境。

五、活動要求

1、加強領導，精心組織。各年級各班要把該主題活動作爲落實《公民道德建設實施綱要》，加強社會主義榮辱觀教育，推進社會主義核心價值體系建設的重要抓手，切實加強領導，制定活動方案，精心組織實施。

2、創新形式，務求實效。各年級各班要不斷創新活動的形式和載體，不斷增強節日文化活動的羣衆性、吸引力、感染力，努力增強青少年學生過傳統節日的意識。

3.活動總結與資料報送。請各年級班級於6月2日將各活動材料交德育處。

我們的節日_端午節活動方案2

“我們的節日·端午節”主題活動的實施方案 背景：

端午節是中華民族古老的傳統文化節日之一，賽龍舟、吃糉子、掛艾草、佩香囊等習俗已成爲端午節的標誌被傳承下來。在民俗文化領域，中國民衆把這些習俗與紀念屈原聯繫在一起。該節已於20xx年入選世界“人類非物質文化遺產代表作名錄”，成爲中國首個入選世界 非遺的節日。

一、活動主題：

弘揚傳統文化·情繫濃情端午

二、活動目的與意義： 爲了熱烈慶祝“端午節”的到來，繼承文化遺產，弘揚民族精神，豐富社區居民文化生活，結合社區教育普及“端午節”由來和淵源，xx將在xx廣場上舉辦一次大型的“端午民俗活動”大型廣場文化活動。

三、主辦單位：

承辦單位：

四、活動時間、地點、參與人員

活動時間：5月30日，上午9:30--11:30（如有天氣變化，延期舉行） 活動地點：

參加人員：

五、活動內容：

1、端午民俗文化展示

(1)端午節的簡介

端午節是中國重大傳統節日，端是"開端"、"初"的意思，初五可以稱爲端五，與春節、清明節、中秋節並稱爲中國漢族的四大傳統節日。端午節於20xx年5月20日被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，20xx年被確立爲國家法定節假日。

(2)端午節的來歷 關於端午節的來歷，時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起於三代夏至節說；惡月惡日驅避說，等等。迄今爲止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民衆把端午節的龍舟競渡和吃糉子都與屈原聯繫起來。傳說屈原投江以後，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多爲蛟龍所食，後因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成後來的糉子樣。

(3)端午節的習俗

端午節的習俗主要有：吃糉子於門上插艾或菖蒲驅邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，賽龍舟等等。糉子又叫“角黍”、“筒糉”，前者是由於形狀有棱角、內裹粘米而得名，後者顧名思義大概是用竹筒盛米煮成。端午節吃糉子，在魏晉時代已經很盛行。這種食品是在每年端午和夏至兩個節日裏食用。 通過以上知識的宣傳，讓人們更進一步瞭解端午，普及端午節的起源和節日習俗及傳承端午節的文化將是社區教育的主要環節之一。

2、包糉子比賽

每逢端午，吃糉子、佩香囊，賽龍舟都是節日裏不可或缺的習俗，

爲了營造濃厚的節日氛圍，更好的傳承包糉習俗，蓮新街道養老助殘關愛驛站特設立“情繫端午·糉葉飄香”人人來包糉體驗區，讓前來參與活動人們有機會品嚐到自己包的糉子。

3、舞蹈表演 爲慶祝端午節的到來，營造節日歡樂氛圍，我們不僅將給大家體驗包糉子的機會，而且也會給大家送上一場精彩的視聽盛宴，活動現場特邀到“銀河藝術團”將爲各位來賓帶來美輪美奐的舞蹈，悅耳動聽的歌曲等等節目。

4、串珠編織

爲增加節日氛圍，讓社區居民進一步認識和了解手工串珠編織，培養社區居民對手工的興趣，爲生活增添文化味，中心“銀杏樹”項目手工專業老師現場與居民共同進行端午節糉子的手工編織，並現場展示部分手工作品。

5、慰問活動

爲了讓轄區失獨家庭、困難黨員、低保戶、殘疾人過上一個祥和、快樂的端午節，工作人員將他們親手製作的糉子分別對5位長者通老人進行了慰問。在慰問過程中，不僅送去了糉子，同時也送去了節日的問候，並感受到了社會的關愛。

六、活動宣傳

爲確保活動取得的良好成效，達到預計成效，活動開展前將通過海報宣傳對活動進行宣傳和推廣，同時通過長者通呼援中心平臺，向老年人發送短信，邀請他們前來參與。

七、活動預算

八、活動諮詢熱線：

九、未盡事宜另行通知。

我們的節日_端午節活動方案3

一、活動目的：

大家都知道端午節是中國的傳統節日，我們要通過端午節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是爲了紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。端午節也不失爲一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。

針對學生強烈的好奇心，教師要抓住這一時機以學生的興趣爲切入點，圍繞“獨具匠心的端午節”爲主題讓學生帶着自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區……廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。

二、活動日期：端午節，也就是夏曆五月初五。

三、活動地點：教室、自己家裏

四、活動內容：

活動一端午節的風俗和來歷

1、知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

活動二艾草

觀察艾草，瞭解它們在端午節期間的特殊用途。

活動三糉子、香袋

1、感受糉子的香甜和香袋的美。

2、學習用摺紙做的五彩糉。

3、體驗勞動和分享的樂趣。

活動四做龍舟

通過觀察、集體討論，分工合作，用捏泥、建構、繪畫等手段創作龍舟。增強合作性、創造性、動手能力。

活動五 網上閱讀

爲了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關屈原的故事和詩歌，並將自己最感興趣的內容記錄下來。

活動六 協作交流

爲了鍛鍊學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收穫，一同來體驗共同的快樂。

五、應用與深化

通過調查研究，學生了解了有關端午節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節，並通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節詩歌的蒐集，鼓勵學生培養善於蒐集整理的能力與習慣。

六、反思與拓展

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最後舉行“我的端午節最快樂”主題展示活動，讓學生在活動中充分展示自己的`研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。

我們的節日_端午節活動方案4

爲了傳承中華民族優秀文化傳統，營造端午節文化氛圍，依照教育局有關文件要求，在我校廣泛開展“我們的節日?端午節”主題活動:

一、活動主題

我們的節日?端午節

二、活動目的

通過活動，讓學生了解中華民族的傳統節日“端午節”的由

來，增強學生了解中華民族的歷史、風俗的興趣，從而培養學生的民族自尊心和自豪感。

圍繞“我們的節日?端午節”這個主題，從“爲什麼要過端午

節？”“端午節有哪些風俗習慣？”“你想怎樣過端午節？”這三個

部分入手，爲學生提供研究方向，讓學生成爲實踐活動的主角，引導學生人人動手，各個參與，自主探究，培養探究能力、創新能力、實踐能力和協作能力。通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知慾。在瞭解端午節由來和風俗習慣時，鍛鍊學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

三、活動時間

20xx 年5月26-31日

四、活動內容

圍繞主題：“我們的節日?端午節”，各班組織開展形式多樣的主題班會活動。通過班會，讓每個學生對端午節的習俗有進一步的瞭解。結合實際情況，引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法蒐集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣，如：瞭解人們爲什麼要過端午？端午節爲什麼要吃糉子？人們爲什麼要給小孩子掛香包、戴手鍊和五彩線等有關情況，讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節？”引導學生蒐集有關端午節的詩歌，進一步瞭解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。

我們的節日_端午節活動方案5

一、指導思想

以學雷峯“做一個有道德的人”主題活動爲載體，以回顧端午淵源爲契機，以突出傳統習俗爲特徵，以增強民俗體驗爲重點，把愛國主義教育貫穿“我們的節日?端午節”主題活動的始終，通過組織開展校園文化主題活動，挖掘傳統節日的深厚文化內涵，引導小學生在活動中接受愛國主義教育，增進愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力。

二、活動主題

端陽情，糉子香

三、活動時間

20xx年5月26日―30日

四、活動地點：

校園內

五、活動形式與內容

1、在父母的組織下，參與一些端午節的實踐和活動，如吃糉子、包糉子、看賽龍舟等，感受端午節日民俗文化。 2、開展手抄報比賽活動。學校爲了更好地慶祝端午節，舉行了主題爲“端午節”的手抄報比賽活動。通過開展活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把傳統節日變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

3、豐富傳統文化的教育內容。開展“我們的節日·端午” 詠詩會、朗誦等多種富有愛國主義教育意義的活動，透過英雄人物的事蹟，體會對國家、對民族的熱愛。孩子們通過參與這樣的活動，

真正懂得了我們中華民族沉澱了幾千年的“民族心、愛國心”。

4、“端陽情，糉子香”包糉子活動。爲了弘揚中華民族優秀傳統文化，定於20xx年5月29日組織六年級的學生開展包糉子活動，讓學生真真正正參加實踐活動，感受節日民衆文化 。

5、“端陽情，糉子香”分享糉子主題班會活動。學校要求各班開展“走進端午，瞭解我們的節日”主題隊會。讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，瞭解這一傳統節日的相關知識。學校還利用週二班會、校園廣播、宣傳欄等多種方式進行了廣泛宣傳。

6、“鄰里守望”送糉子志願服務活動。少先隊部組織部分小小志願者將煮好的糉子送到孤寡老人手裏，讓孤寡老人真真切切感受到節日的溫馨和同學們的濃濃關愛。

少先隊“我們的節日·端午”活動方案

農曆五月初五是端午節，爲了弘揚中華民族優秀傳統文化，我校少先隊大隊部於20xx年5月26日―30日開展了豐富多彩的民俗文化活動。

一、“端陽情，糉子香”包糉子活動。

5月29日上午，我們按計劃組織畢業班的學生開展了“端陽情，糉子香”包糉子活動。爲了按計劃順利包好糉子，德育處提前買好了糯米、綠豆、花生、糉葉等包糉子的材料，並提前一天做好準備工作。加了配料的糯米、糉葉等必備材料被整齊地擺上桌，老師與學生一起開始包糉子，整個活動現場歡聲笑語、其樂融融。

二、“端陽情，糉子香”分享糉子主題班會活動。

各班按學校的要求開展了“走進端午，瞭解我們的節日”主題隊會，讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，瞭解這一傳統節日的相關知識。本次主題班會還加入了新元素，就是一起分享自己親手包的糉子，特別有滋味。 三、“鄰里守望”送糉子志願服務活動。

5月29日下午，少先隊部組織部分小小志願者將煮好的糉子送到孤寡老人手裏，讓孤寡老人真真切切感受到節日的溫馨和同學們的濃濃關愛。他們收到糉子後都很開心，表示

過節能吃到同學們親手包的糉子，心裏覺得十分溫暖。 四、開展手抄報比賽活動。

學校爲了更好地慶祝端午節，舉行了主題爲“端午節”的手抄報比賽活動。通過開展活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把傳統節日變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

五、豐富傳統文化的教育內容。

開展“我們的節日·端午”詠詩會、朗誦等多種富有愛國主義教育意義的活動，透過英雄人物的事蹟，體會對國家、對民族的熱愛。孩子們通過參與這樣的活動，真正懂得了我們中華民族沉澱了幾千年的“民族心、愛國心”。

本次活動搞得有聲有色，與往年的單純從文字上獲得的知識感受更深，同學們都表示這樣的活動很有意義。但從整個活動的過程中，也不免有不盡人意的地方，如材料的準備、教包糉子的師傅、煮糉子的工夫等等，都發生了一些小插曲。這讓我更感覺到工作做到細微之處的重要性，還有，以後要多考慮社區、家長的資源，讓家校溝通更和諧。

我們的節日_端午節活動方案6

一、選題背景

羣龍飛渡，百舸爭流，萬糉飄香??中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來，然而通過調查發現，學生對端午並不是非常瞭解，對端午習俗中的文化現象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數學生提到端午節立刻想起了那美味的糉子，所以適時組織這次“糉情飄香話端午”爲主題的綜合實踐活動，能達到事半功倍的效果。

二、設計思路

以端午節的文化內涵爲核心，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調查、採訪、參與實踐、信息蒐集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，瞭解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情。

三、活動安排

整個活動從20xx 年4月開始到6月結束，歷時6周。活動共分爲四個階段： 1、宣傳發動階段（一週） 2、活動實施階段（兩週） 3、活動階段小結（兩週） 4、成果展示階段（一週）

四、活動目標

（一）活動總目標： 端午節快要到了，開展關於“端午”的活動，可以讓學生了解有關端午的各種小知識，可以拓展知識面。同時在活動中提高學生自己蒐集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，亦能增進同學之間的友誼，使孩子們形成樂觀合羣的心理並對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

（二）活動具體目標：

1、認知目標：

（1）通過活動對端午節的由來、美食、習俗、慶祝活動、以及端午節的詩詞、歌謠等有更全面的瞭解。

（2）通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的瞭解。 2、能力目標：

（1）引導學生自主發現問題、提出問題，並尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調查、採訪、彙報交流促進學生的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3、情感目標：

（1）通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

（2）增強學生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情，增進學生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。

五、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段（1周）

（一）活動目標：

選定主題,設計並完善方案，爲實施研究作好設想。 （二）活動過程 1、產生主題，展開討論

聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題——“糉情飄香話端午”。

學生展開激烈地討論，提出了一大堆問題，如：端午節具體指哪一天？有多長的歷史了？它是怎麼來的？爲什麼要過端午節？有沒有端午的傳說故事？人們過端午有哪些風俗習慣等。

2、歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起

① 端午節具體指哪一天？它是怎麼來的？有多長的歷史了？爲什麼要過端午節？有沒有相關的傳說故事??

② 端午節食品的種類、所食東西與端午節的關係、端午節食品的製作材料、端午節食品的製作過程、端午節的食品是否受人歡迎??

③ 自己親身體驗一下，學習包糉子和製作香囊。

④ 古時候人們過端午節有哪些習俗？現在過端午又有哪些習俗？保留了哪些，爲什麼會這樣？??端午節的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃糉子、端午避“五毒”、划龍舟等。

⑤ 歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內容是什麼？表達了什麼意思？

根據學生的討論內容，引導學生將提出的問題進行歸納分類，引導學生根據研究的內容分別取出好聽的名稱：

子課題一：端午由來大探祕 子課題二：端午美食大薈萃 子課題三：端午才藝大比拼 子課題四：端午活動大搜索

子課題五：端午詩詞大傳唱 3、設計小課題研究方案。

① 學生根據自己的興趣愛好、特長等，8-9人自由組合成研究小組，兼顧同組異質。

② 以小組爲單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易於實踐。）

4、交流方案，指導完善。 A、各小組組長介紹自己的方案 B、其他小組成員評價並提建議 C、教師指導評價

D、小組修改、完善，確定方案

5、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。 ① 要注意實踐活動的安全； ② 準備好一些必要的設備；

③ 調查、採訪或拍攝時要注意提前預約時間，使用文明禮貌語言，同時需提前設計好採訪提綱；

④ 各小組需依據制定的計劃，團結合作，共創佳果。

糉情飄香話端午 研究方案

第二階段 活動實施階段

一、活動時間：課外2周

二、活動方法：以小組爲單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、參與相關

的實踐活動、採訪調查有關人員、或親身體驗實踐。 三、活動過程： 1、實踐過程的指導

上網查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調查的方法學生基本掌握，教師只需提出一些活動要求。本次實踐活動的指導重點是：以小組爲單位進行採訪實踐活動。

要求學生明確採訪的目的，按照預定的方案採訪有關人員，做好事前的準備工作：A確定採訪內容，設計好採訪問題；

B確定採訪記錄形式； C提前與被採訪的人預約時間；

D小組內分工合作，有需要地邀請指導老師或家長一起參加。 2、學生實踐活動具體情況：

⑴ 5月7日 學生到辦公室採訪學校三年級的語文老師林老師：

採訪的主要提綱：（端午節由來大探祕組）

① 端午節的由來是什麼，聽說端午節是紀念詩人屈原的節日，怎麼和屈原有關係呢？除了屈原說之外還有其他的傳說嗎？ ② 端午節有重五節，端陽節之稱，還有其他的別稱嗎？

⑵5月8日 學生到辦公室上網搜查關於端午節的傳說、相關視頻及端午節的別稱。

⑶ 5月9日 一組學生以問卷調查的方式調查學校部分學生關於端午節的知識，然後去學校圖書館翻閱圖書，查找關於端午節的美食，瞭解糉子的品種、形狀等。

⑷ 5月10日 在學生家採訪學生黃依純的奶奶

採訪的主要提綱：（端午節活動大搜索組）

① 奶奶，您知道端午節的習俗嗎？您小時候是怎樣過端午節的啊？ ② 奶奶，您說的這些習俗，現在怎麼不見呢？大家也只是在端午節的時候

會吃糉子而已 ，以前的習俗難道人們忘記了不成？

⑸ 5月11日 一組學生來到學生黃奕家，學習包糉子，認識葦葉，瞭解包糉子的方法與步驟，親手學包糉子。

⑹5月13日 一組學生先去圖書館查找端午節的詩詞童謠，後回到教室內舉行童謠賽，並製作端午節的手抄報。

第三階段 階段小結

一、活動時間：2周

二、活動目標：整理並完善資料，做好成果展示前的準備工作。 三、活動過程：

1、各小組組員對本組資料進行彙總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。 2、學生對實踐活動過程進行反思，做好查漏補缺的工作。 3、進一步完善活動方案。

4、各小組討論彙報展示的內容和形式。

5、做好展示彙報時的人員分工，並認真做好彙報展示的準備工作。

第四階段 成果彙報階段

一、活動具體目標：

1、培養學生團隊合作與協調精神，以及學生的組織、表達能力等。 2、培養學生勇於質疑、深入探究問題的能力。 二、活動時間：

一課時 三、活動過程：

（一）談話導入 明確標準

同學們，在過去的一個月中，我們共同進行了《糉情飄香話端午》的研究性學習，今天是我們展示彙報的日子了。

下面我宣佈：《糉情飄香話端午》實踐活動展示會現在開始！有請主持人！ （二）小組彙報 展示成果

各組選出一名組長，組織彙報 第一小組：端午由來大探祕

1、學生在組長的組織下彙報：端午節的別稱

端午節的傳說 走近屈原

2、學生評價

第二小組：端午美食大薈萃

1、學生彙報：說明調查結果 瞭解五黃餐

瞭解糉子的發展變化及其形態、品種、營養 糉子贊 2、學生評價

第三小組：端午才藝大比拼

1、學生彙報：認識葦葉 打葦葉 包糉子 品糉子 交流活動日記 送祝福 2、學生評價

第四小組：端午詩詞大傳唱

1、學生彙報：詩詞朗誦 童謠傳唱 手抄報欣賞 2、學生評價

第五小組：端午活動大搜索

1、學生彙報：採訪瞭解端午習俗 認識艾葉和菖蒲 賽龍舟 2、學生評價

（三）收穫感言 點評小結

1、同學們在今天的展示彙報課接近尾聲的時候，你能用一兩句話說說自己的收穫嗎？

2、師總結談話：

同學們，看到你們出色的表現，老師真爲你們而感到自豪！因爲我們參與了，體驗了，從而提高了，成長了。在我們的綜合實踐活動中，過程永遠比結果更重要！所以，這節課不是結束，而是開始。端午文化已經帶領我們邁入了中國節日文化的大門，裏面還有更精彩的內容等着我們繼續去探究，讓我們在今後的實踐活動中表現得更爲出色吧！

（四）作業設置 課外延伸

繼續進行其他傳統節日的研究。

（五）板書設計

糉情飄香話端午