【推薦】活動方案模板彙編4篇大綱

爲了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編爲大家整理的活動方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

勇敢的小矮人（體育）

一、 設計意圖

童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。爲此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育遊戲，以發展幼兒走、跑、鑽的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在遊戲中體驗快樂。

二、 目的

1、 發展幼兒走、跑、鑽和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、 讓幼兒在遊戲中發揮自我，體驗遊戲帶來的快樂。3、 培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

三、 材料準備道具：

樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

四、 遊戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然後一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鑽過山洞向前尋找。3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然後走過小橋，終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最後小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然後把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、 遊戲規則

1、 幼兒能有秩序的參與遊戲，練習一個跟着一個走。

2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

活動方案 篇2

企業轉型升級，需根據自身的資源，揚長避短，成功概率高。有人卻是"跨界"從一個領域到另外一個全新領域，一下變成處男丶處女危險很高。有人每隔三五年換個行業，有人一年換三個，做事只是爲眼前掙錢卻沒任何正累積，是正累積呦!又有多少人能真正明白這句話的含義呢? 安東尼.羅賓說，正累積1萬個小時，創造人生輝煌!所以終於明天成功與年齡無關，只根你什麼時間開始正累積這1萬小時有關。 有人正累積1千小時就放棄了，有人累計5千小時就放棄，有人累積9小時就放棄，這是爲什麼?因爲看不到希望!如果人人都能看到希望，那希望己失去意義了。當別人己失去信心，你仍堅持，這就是卓越!在企業轉型階段，大部分人都會有些困惑，誰能在正確方向堅持，誰就距成功近一步。自勉!

很多髮廊老闆在問我要活動方案，說句心裏話，我一般並不敢輕易給髮廊老闆出活動方案的招，因爲每一家髮廊的狀況不一樣，基礎不一樣，所處的經營階段也不一樣，我在沒有了解你家髮廊各方面情況的前提下，萬一給錯了方向，損失的不僅是你自己，更爲關鍵的是我還得因此背下你的罵名，費力不討好的事情畢竟都不是大家想要看到的局面。

關於髮廊的活動，從經營的角度來說，的確是必不可少的組成部分。但不管什麼樣的活動，它畢竟只是經營的一部分，不是髮廊經營的全部，更不應該把活動當成所謂的救命稻草，當做醫治百病的靈丹妙藥。

我一直以來有一個觀念，活動是一把雙刃劍，用對了你可能會如虎添翼，用錯了你也許會雪上加霜。是對是錯，則完全取決於你是否能夠準確把握：你家髮廊經營的現狀和所處的階段。

從活動設計的目的來說，一般分爲三種類型的活動：

提升客流量的活動、提升客單價的活動、既提升客流量又提升客單價的活動。

從活動設計的原理來說，一般也需要考慮三個層面：

如何讓顧客受益、如何讓員工有動力、如何讓髮廊有利潤。

鑑於這段時間很多髮廊老闆諮詢我關於開新店如何做活動的問題，我就拿出一個案例來拋磚引玉，開啓一下大家的思維。但我在這裏必須提前申明，這個活動是有前提條件的，千萬不能盲目亂套，一定要依據你家髮廊的實際情況仔細推敲和斟酌!

對於一家新開業的髮廊，最重要的還是要有客流量，如果沒有足夠的客流量，員工高漲的士氣和鬥志很快就會被冷清的場面給沖淡、給磨滅，所以我們首先把這種活動定義爲“客流量”的活動。

活動的內容分爲2個部分：

活動一：來店裏洗頭的客人，在他買完單的時候，由前臺收銀送他10張免費剪髮卡(用卡片形式做的)，憑這種卡過來消費的顧客只需要支付洗頭錢，卡片上面簽上髮型師的名字或工號。

剪髮卡的有效期用手工填寫，其中9張有效期爲7天。(目的是讓顧客送給他的親人和朋友)

另外一張剪髮卡有效期分男客和女客而定，男客有效期爲1個月，女客有效期爲2個月。(目的是讓他本人來消費)

活動二：來店裏洗剪吹的客人，在他買完單的時候，前臺收銀送他10張免費洗頭卡，憑這種卡來店裏消費的客人完全免費，不收取一分錢。

洗頭卡的日期也分爲兩種方式填寫，其中9張有效期爲2天。(目的是讓顧客送給他的朋友)

另外一張可以設定在3天，也可以設定在5天，最好不要超過7天。(目的是讓顧客本人得到實惠)

親愛的朋友：你看出來這個活動的玄機和奧妙了嗎?

很顯然，這個活動的目的是爲了發展滿意的顧客幫我們去客帶客，廣泛和大量地幫我們去宣傳，影響到他的朋友圈。

剪髮卡的時間爲什麼要設定在7天以內?洗頭卡的時間爲什麼要設定在2天以內?這些都是和消費週期和消費頻率相關。大部分客人不可能因爲想佔你這點小便宜，天天跑到你家髮廊去洗頭;即使剪髮，他也不可能兩個星期來剪一次。

假如說你第一天接待20個剪髮客人、20個洗吹客人，按照50%的概率計算，有10個剪髮的客人、10個洗吹的客人接受了你的免費卡，是不是意味着你派出去了100張剪髮卡、100張洗頭卡?再按50%的有效回頭率，是不是增加了50個剪髮的客人、增加了50個洗頭的客人?

假如說你第二天的客流量是60，其中30個剪髮、30個洗吹，你繼續這樣循環，是不是又送出去150張剪髮卡和150張洗頭卡了?

連續循環一個星期或者半個月，請問你家客流量會上漲到什麼程度?

我想這個數字算出來很多老闆都會覺得不可思議!

但活動歸活動，這裏面還是需要很多環節去支撐，否則不僅會弄巧成拙，更有可能會一敗塗地!

做這種類型的活動需要幾個方面的基礎去支撐，否則一般情況下我並不主張髮廊老闆輕易使用這種方案!

在活動之前，有幾個重要的問題你先要問清楚自己：

第一：你家髮廊助理的洗頭技術是否到位，如果洗頭方面的技術和服務品質不夠過硬，建議你不要輕易去碰。

第二：你家髮型師各方面的技術功底如何，吹風、裁剪的技術是否過硬，否則吹的越多、剪的越多，死的越快。

第三：你家助理的溝通能力如何，你家髮廊有哪些加收項目，這些項目的成交率是否能彌補你這個階段的水電和物料基本費用。

第四：你家髮型師的溝通能力如何，吹變剪、剪變燙等項目開發的能力如何，成交的'比例和概率是多少。

第五：你如何將這些客人引導到辦理會員卡，辦卡的比例能夠達到多少。

第六：免費的剪髮卡只收了洗頭錢，髮型師和助理的記賬方式怎麼平衡。洗頭卡完全不收費，助理和髮型師的工資怎麼計算，這些你都要提前和員工商量好，把道理和員工講清楚，爭取獲得他們的支持。

第七：你作爲老闆，你願意犧牲眼前的利益來獲取前期的客流，你預算的底線是多少。客流量的問題是解決了，員工其他項目產值的績效如何來考覈，考覈的標準應該去到哪裏。

這7個問題你都要認真思考清楚，否則即使你短期內獲得了大量的客流，根本的問題如果不解決，最終傷害的還是你自己!

我曾經和一個髮廊老闆開玩笑，如果全廣州市都知道你家髮廊洗頭是免費，你還用擔心你的髮廊沒錢賺嗎?

玩笑歸玩笑，我只是想開啓一下這位老闆在經營上面的一些思維，雖然這個玩笑有些極端，但我是想告訴他一個道理：髮廊不是所有項目都是賺錢的，客人是進來了，能不能產出價值、能不能留住顧客，最終還是由你家髮廊的技術和服務說了算!

我給大家的這個活動其實還有一個非常重要的環節，我不知道各位有沒有真正看明白?

爲什麼我說的剪髮卡和洗頭卡是在客人買完單之後才能送出去?爲什麼不是派店裏的員工滿大街追着逛街的人一摞一摞的送?

原因只有一個：那就是必須建立在顧客對你家髮廊技術和服務非常滿意的前提之下，這種活動纔可以去做，這種活動纔會產生真正的好效果!

活動方案 篇3

一、指導思想

激發學生寫字練字的興趣,強化學生“提筆即練字”的意識,培養學生良好的寫字習慣,全面提高我校學生的書寫水平。

二、總體目標

1、使學生有正確的坐姿、執筆姿勢，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，鋼筆字寫得正確、端正、整潔。

2、通過練字活動，培養學生意志集中、專心致志、一絲不苟的優良品格，靜化學生浮燥的心靈，陶冶學生的審美情趣。

3培養學生工整書寫的學習習慣。

三、時間安排

各班教育學生12：50（五一以後爲13:50）就做好課前準備，13:00（十一以後爲14:00）音樂響開始練字，音樂結束練字結束。

四、練字內容與要求

一——二年級以寫字課本爲依據，用鉛筆，主要指導坐姿（三個一）、握筆姿勢、基本筆畫；三——六年級用寫字本，用藍黑色鋼筆，注重指導學生字的筆順、間架結構、筆畫搭配等。

五、措施保障

1、要求第一節上課的老師提前二分鐘到教室門口準備上課，寫字本可下第一節課後再收。

2、加大監督檢查力度，確保寫字活動順利開展。班主任制定具體的班級練字計劃，並與任課教師協調，確保每天都有老師在教室監督指導，分工情況在練字計劃中體現。班級練字計劃於一周內上交。

3、學校將組織各種行之有效的活動，如定期舉辦書法比賽、作業展評等，激發學生興趣，強化訓練效果。每學期進行一次學生書法比賽，設立一、二、三等獎。

活動方案 篇4

　活動目標：

1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特徵進行相應的匹配。

2.樂意爲家人選購冬天的物品，願意表達自己的想法。

　活動準備：

1.設置“超市”情境;

2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;

3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個

活動過程：

一、認識超市裏的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

　1.說說超市裏的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什麼?

小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

2.感知超市物品的大小特徵，瞭解物品的尺寸。

(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?

小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。

3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

(1)那它們是按照什麼順序擺放的?

(2)請你找找這裏還有什麼物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?

小結：超市裏的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。

二、超市購物，爲家人選擇合適的物品。

1.明確購物的規則和要求：

(1)貨架上這麼多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什麼?

(2)出示購物袋：今天我們要帶着購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看着標記，就知道要給一家人買什麼了。

(3)那這個購物袋是買什麼的?買幾條?大小一樣嗎?

(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什麼，再來選一個購物袋，然後去超市按標記買東西。

　2.幼兒購物，教師觀察指導。

重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。

3.交流評價

(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什麼。

(2)集中交流講評：誰願意來介紹，你買了什麼?你給爸爸買了什麼號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?

(3)引導幼兒發現問題，並一起解決：他買對了嗎?爲什麼?是數量不對還是大小不合適等，並讓幼兒重新調整物品。

三、結束活動

1.今天我們一起玩了“逛超市”的遊戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關係，這些遊戲材料我會繼續放在你的班級裏，你們還可以和老師來玩“逛超市”的遊戲。

2.以後我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市裏的物品是怎麼擺放的，再看看他們是怎麼買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能幹!