（精品）活動實施方案4篇

爲了確保我們的努力取得實效，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的活動實施方案4篇，希望對大家有所幫助。

活動實施方案 篇1

一、活動目標

圍繞着“情繫校園文明禮儀伴我行”主題教育活動，充分挖掘校園文明禮儀活動資源，從“文明如廁”這一細節入手，培養學生良好的文明禮儀習慣，利用多種形式開展豐富多彩的活動，通過說明、理解、施行、反饋、評比等形式的養成教育活動，教會學生上廁所的禮節和注意要求，能夠保持廁所的清潔衛生，保護廁所的公共物品，做一個文明的人，做一個有教養的人。

二、教育內容：

1、《廁所禮儀歌》：

下課及時去如廁，上下樓梯靠右行。

奔跑追逐要不得，文明走路最安全。

輕輕推開藍簾子，輕身邁步上臺階。

大小便對準池裏，一切雜物扔紙簍。

便道絕不扔雜物，堵塞起來很麻煩。

關門輕聲要記住，方便結束要洗手。

龍頭慢開再關緊，任何水滴不外流。

輕輕返回教室裏，文明如廁我最棒！

2、《使用拖把歌》：

拖把擰乾沒有水，牢牢掛在鉤子上，

整整齊齊排成隊，用時輕輕取下來。

三、實施時間：3月份

四、活動流程：

1、第一步：知——熟知、深知,良好習慣要在知中行。

（1）瞭解文明的標誌從廁所開始。

衆所周知，衡量一個國家文明的程度，廁所面貌是一個重要指標。廁所的發展史，折射着文明的進程。歐美工業革命之後，人類逐步把廁所稱爲“衛生間”、“洗手間”、“盥洗室”、“男士間”、“女士間”等。這不是關於廁所名稱的雅俗之別，而是標誌着人的生活觀念和環境意識的變革和進步。公共洗手間，是我們日常使用極爲頻繁的地方，由於是衆人共用的，所以在使用時就必須格外小心，以免影響了下一位使用者。公廁已成爲現代城市文明形象的窗口之一，是城市經濟發展水平和城市居民生活質量的重要標誌，體現着城市物質文明和精神文明的發展水平，顯示着一個民族的文明素質。

（2）號召學生蒐集有關廁所文明的資料，在日常的學習中檢測自己在如廁的過程中存在的問題，召開班隊會，討論怎樣做纔是文明如廁等等問題。讓學生通過網絡查找資料，瞭解國內不同民族的不同如廁要求，以及國外各個國家在如廁方面又有哪些先進的方法和值得我們學習借鑑的措施。對比國人與外國人在如廁時的不同態度，不同行爲習慣，體會我國人民在如廁時與發達國家的差別，增強學生內心的感受，從而使學生知道一個小小的上廁所也應講究秩序、遵循要求，遵守公德，既方便自己也要給他人帶來方便。

（3）利用午會課和其他時間，教師講解學生文明如廁的具體要求，要求人人都明確，生生會回答；要天天在午會課上講。

（4）在廁所醒目的地方貼上富有童趣的《廁所禮儀歌》。

（5）將文明如廁納入學生《志雅行》發展評價手冊

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、學生調查校園、社會中人們使用廁所的情況。爲了瞭解學生平時是怎樣如廁的，學校發放調查問卷，並在班隊會上進行彙報、交流（現狀：大家一致認爲人們如廁的文明意識非常淡薄，不沖水，不排隊、隨地大小便……並且同學們對這方面的認識掌握甚少。）

2、學校發出“我會上廁所”的號召後，大隊利用國旗下講話、班級風采展示、廣播、櫥窗、電視臺、班隊會進行正確上廁所和上廁所應該注意什麼的宣傳。

3、在學校的大力號召下各班積極行動起來，開展形式多樣的活動。

（1）組織同學查找身邊如廁中的不文明行爲，讓每個學生以小組合作的形式去觀察如廁過程中的不文明現象，並召開調查彙報會，通過各小組彙報來讓學生進一步明確如廁過程中的是與非，讓學生重點暢談自己看到別人不文明如廁時的感受和體驗，從而再反思自己的行爲，並依據不文明行爲進行歸類，使學生意識到這些不文明行爲產生的後果，感受到文明如廁是文明人的標誌之一。

（2）召開小小辯論會，列舉如廁過程中的不文明的突出事例，讓學生辯論該怎樣去做並申述各自的理由，強化學生辨別是非的能力，從而正確評判自己的所作所爲。

（3）爲了讓每個學生受到強烈的思想碰撞，學校還號召同學們以《我的改變》爲題寫一篇日記，闡述自己在開展文明如廁活動以來的體會和感受，以及自身在社會和校內行爲發生了哪些變化。各年級組評選優秀日記進行交流。

（4）在此基礎上，進一步開展文明如廁童謠、兒歌、詩歌創編、繪製漫畫等多種活動。並號召學生自己編寫、製作廁所文明標語牌，各班還召開了“文明只差一小步”、“還是這樣做好”、“我的改變”等主題班隊會。

2、背誦《廁所禮儀歌》。要求人人能熟練背誦。

3、帶領部分學生到廁所演示：推開簾子、走上一步、關上廁門和鎖門鎖的動作；開關水龍頭的方法，懸掛拖把的方法。

第三步：行——躬行，共行，良好習慣要以行爲本。

利用多種形式開展“文明如廁我知道”、“上下樓梯講謙讓”、“文明如廁從我做起”等活動，並探索有效的方法和途徑，培養學生良好的`文明禮儀習慣。

1、建立班級廁所管理員，負責觀察本班級同學的上廁所情況，及時向班主任老師彙報情況

2、每天反省：我自己做到了嗎？我還有什麼做得不夠好呢？

3、表揚上廁所的文明行爲，頒發“文明小衛士”光榮胸牌

4、每個班級建立“亮眼睛督查小組”，明確責任，發揮“亮眼睛督查小組”的督查作用，同學之間相互提醒，相互監督，相互幫助，糾正不良行爲，並及時做好督查記錄。

5、學校大隊部設立文明如廁糾正崗，排查學生中上廁所的不文明行爲和現象，對不文明行爲和現象進行有禮貌地提醒，並幫助改正，讓文明學生指導後進學生應該怎樣上廁所，。

第四步：評

大家都來評一評：每天對全班學生文明如廁的行爲習慣進行評比，做得好的就在《志雅行》手冊上“雅行星”一欄里加分，反之則扣分。

1、在班級裏醒目地方統一貼上《文明如廁督查記錄》，用星、三角、圓圈的標記對全班學生進行記錄和評比，每週一午會對上一週的如廁情況進行評比，表揚先進，激勵後進。並在新的一週勉勵學生不斷進步。具體做法如下：

文明如廁之星：

本班“文明如廁之星”：在本班評選出一週“文明如廁之星”，貼上照片和簡單事蹟介紹，

年級“文明如廁之星”：在年級或本樓道評選出每月“文明如廁之星”，貼上照片和簡單事蹟介紹，

2、評比“雅行”好少年進行評價激勵

根據學生的表現和積分情況，評比“雅行好少年”，在班級裏進行展示和表揚；根據學生互相督促的情況，評比“最佳督查員”。

3、開展“好習慣我能行”主題班會，回顧開展活動以來的情況，總結取得的成績和尚存的不足，鼓勵學生在以後的學習中繼續做到文明如廁。

五、以上環節是基本環節，班主任老師要根據班級、年級情況循環地進行不同環節的練習；要重視個別學生情況進行鍼對性教育。

展望：只要我們全校師生共同努力，緊抓不懈，一定能在“文明如廁”這個細節上取得實效和成果，從而影響學生，薰陶學生，讓學生在清潔衛生的其他各個方面也有突破性的進步。

活動實施方案 篇2

根據武漢市教育局《武漢市中小學“一師一優課、一課一名師”活動實施方案》精神，爲充分發揮教研員、學校、教師的主體作用，推進武漢教育雲空間全面建設和規模化應用，提升交互式電子白板在課堂教學中的應用，推動信息化手段與課堂教學的深度融合，逐步形成系統的優質數字教育資源，結合我區實際，特制定本實施方案。

一、活動目標

1.通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革與提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師建設和應用教育雲個人空間,利用交互式電子白板提高課堂效率，實現傳統教學方式的改革，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源上好課。與此同時，讓每位教師在活動中接受一次全面的信息技術應用能力的培訓，養成主動運用信息技術手段實施課堂教學的習慣。

2.建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍，形成區域“信息技術應用名師”團隊，使每個學科每個章節內容都有優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授。

3.促進優質數字教育資源的開發與共享，經過三年時間，不斷形成一套覆蓋中小學各年級各學科的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

二、活動組織

區教文體局成立“一師一優課、一課一名師”活動領導小組，由局黨委書記、局長任組長，由分管局長具體負責，局辦公室、教育辦公室、基礎教育辦公室、教學研究室、建設裝備辦公室相互配合，形成行政牽頭、教研指導、電教支持三級合力推進的工作機制。領導小組組成人員爲：

組 長：劉大成 汪小龍

副組長：顧紹山

組 員：楊永欣 鄭幫記 沈愛華 羅吉寶 陳克斌

領導小組下設辦公室，鄭幫記任辦公室主任，沈愛華、羅吉寶、陳克斌、陳細鵬（光谷二高）、黃小方（光谷實驗中學）、尹智（光谷三初）、範建民（光谷二小）、吳勇（光谷三小）爲成員。

教育辦公室負責全面協調教育行政、教研及電教設備等工作，負責本活動相關政策文件的制定，做好相關資源的調度，保障活動經費的合理正常使用。

基礎教育辦公室要做好活動的組織領導，制定詳細的活動方案，統籌推進活動的有序開展；做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性；做好活動的總結評價工作。

教研室要讓教研員信息化先走一步，爲教師在課堂教學中應用信息技術和數字教育資源提供教學應用指導，充分調動教研員利用信息技術進行網絡空間協作教研的主觀能動性、創造性，建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教研活動的教研員隊伍，總結、凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式，幫助教師上好“優課”。

建設裝備辦公室要做好條件保障工作，做好網絡平臺支撐的技術服務，加快中小學交互式電子白板及智能錄播教室的建設，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持，爲教師做好“優課”、曬好“優課”創造良好的物質條件。

各學校要積極宣傳和組織學校教師參加活動，成立學校“一師一優課、一課一名師”活動領導小組。要加大信息技術應用的公用經費投入，加強信息技術應用指導，激勵教研組和教師應用信息技術的積極性和創造性，紮實推進全體教師教育雲空間建設和應用，以及電子白板在課堂教學中的應用。要合理安排時間，解決好曬課與教學之間的矛盾。要充分利用時間跨度，使“曬課”、看課評課、參與網絡教研常態化。

三、活動範圍

全區中小學專任教師。

四、實施步驟

“一師一優課、一課一名師”活動分三年規劃，各學校根據專任教師人數以3:5:2的比例分年度實施，實現每位教師都能夠利用信息技術和優質數字教育資源上一節“優課”。

20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動分三個階段。

（一）人人上“優課”(20xx年12月10日—20xx年3月24日)

1.空間建設。各學校對教師個人空間進行排查。人人擁有實名制空間，每個空間基本信息齊全、空間內容充實，空間建設和應用常態化。

2.白板培訓。各學校組織開展交互式電子白板在課堂教學中應用的校本培訓，提高教師的信息技術應用能力。

3.教師上課。各學校全面動員，根據教師應用信息技術實施課堂教學的狀況安排好教師上“優課”。本年度活動組織30%的`在崗專任教師上好一節基於信息技術的公開課，併合理安排其餘教師在後兩個年度人人上“優課”的時間。

（二）網上曬“優課”(20xx年3月25日－3月31日)

1.空間曬課。每位教師將上課的圖文報道以文章形式發佈到曬課平臺，將上課所用資源（教學設計、課件等）作爲附件上傳到曬課頁面。

2.內生資源。曬課平臺對每位教師在線曬課的資源進行匯聚，提供區內教師免費下載、在線瀏覽。形成區、校資源庫。

3.曬課評選。各學校要在廣泛開展“一師一優課”活動的基礎上，根據教師空間曬課情況評選出校級“優課”，按在崗專任教師數的10%推薦到區級評選，各年級各學科儘量覆蓋。

4.曬課內容。教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計（必選）、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、評測練習(非學術性課程不要求，可選)、教研組點評(校級“優課”必選)等。內容須符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

（三）層層評“優課”(20xx年4月1日－5月5日)

區教研室組織專家對各校推薦的“優課”資料進行評審，評選出區級100節“優課”，統籌教師錄課安排，錄製課堂實錄視頻到武漢教育資源公共服務平臺進行實名網上“曬課”。（《“優課”評選參考標準》、《“優課”視頻拍攝製作技術標準》另發)。

五、工作要求

1.高度重視。各學校要高度重視“一師一優課、一課一名師”活動，要成立以校長爲首的工作專班，制定詳細的工作方案，廣泛發動，精心組織。要統籌做好小學學校發展共同體和初中聯盟內活動的組織與實施工作。

2.加強督查。區“一師一優課、一課一名師”領導小組辦公室成員將不定期開展中小學“一師一優課、一課一名師”活動情況的檢查。檢查內容包括教師信息技術應用能力校本培訓、教育雲空間建設與應用、交互式電子白板在課堂教學中的應用情況，並及時通報檢查結果。

3.總結表彰。區局將於20xx年5月對“一師一優課、一課一名師”活動進行階段性總結表彰，評選100節“優課”、20個信息技術應用優秀教研組、8個信息技術應用優秀組織單位（含小學學校發展共同體和初中聯盟）。各校要將“一師一優課、一課一名師”活動結果作爲教師評先、評優、晉級的依據，激勵廣大教師積極利用教育雲平臺，在課堂教學中廣泛應用交互式電子白板，不斷形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。

活動實施方案 篇3

爲了貫徹落實縣教育局關於在全縣中小學教師中開展“與好書爲伴，與名師同行”系列讀書活動的有關要求，進一步推進我校創建學習型校園讀書氛圍，豐富校園文化，特制定本實施方案。

一、活動主題

1、“熔鑄師魂”。主要內容是如何科學施愛，進一步提高師德修養，如何搞好班級和學生管理，抓好德育，全面育人。

2、“贏在課堂”。主要內容是如何深化課程改革，全面實施素質教育，構建高效課堂，提高教育教學質量。

3、“追夢職業幸福”。主要內容是如何提升專業素養，加快專業發展，成就職業夢想，享受職業幸福。

二、活動目的

通過開展讀書活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發教師閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，爲教師開啓思想之門，以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操。

三、組織領導

爲保證此項活動長期順利開展，特成立活動領導小組： 校長任組長。

四、方法步驟

1、 制定“與好書爲伴與名師同行”系列讀書活動的實施方案。

2、成立“與好書爲伴與名師同行”系列讀書活動領導小組。

3、在學校醒目的地方懸掛營造讀書氛圍的宣傳標語。

4、加強學校圖書室、閱覽室的日常管理，完善並落實相關制度，確保能用足、用好學校現有的讀書資源。

5、閱讀時間與書目。以縣教育局和名師推薦的書目爲準。教師閱讀活動要結合自身工作實際，利用業餘時間進行。閱讀的'書籍，分必讀和選讀兩類。必讀書目，由學校根據上級教育主管部門推薦的書目中指定，以便順利實施“同讀共談”閱讀工程；還可以閱讀學校推薦的書目或自選古今優秀作品。

6、閱讀具體要求。

（1）教師每人每學期至少讀兩本書。

（2）學校每學期至少組織一次讀書活動經驗交流會或讀書論壇活動。

（3）搞一次專項評比。

（4）編輯一本讀書心得。

活動實施方案 篇4

一、活動目的

1．本着“你的多餘，我的需要”理念，通過舊物循環利用以物換物和以錢換物的方式，學會分享、奉獻愛心、培養生態環保的意識。讓學生把家中閒置圖書、學習用品、益智玩具等拿到跳蚤市場與同學物物交換或錢物交換，從而培養學生不浪費自己的物品、節約資源、愛護環境的意識和良好的行爲習慣，讓學生體驗“公平買賣”、“勞動快樂”，結識更多的朋友。

2.通過“迎新跳蚤市場”的活動，讓隊員們學會推銷、購買商品，設計促銷標語、廣告、海報，增強團隊意識，培養和加強學生的合作、動手、交流創造等能力。

3.活動結束後，物物交換的，物品歸學生所有；錢物交換的，各班將所得款捐至海潤志願服務社作爲“愛心基金”，爲貧困學生送去新年溫暖。海潤志願服務社將爲班級頒發捐獻證書。

二、活動時間

1．一至三年級：12月24日下午第三、四兩節課。

2. 四至六年級：12月25日下午第三、四兩節課。

(遇雨天另行通知)

三、活動地點

學校操場，具體位置見站位圖

四、活動對象

全體師生、家長志願者

五、活動準備

1.以校訊通的形式，把本次活動的'目的、形式、商品的範圍告訴家長。得到家長的支持和配合，同時歡迎每班派1-2名家長志願者參與本次活動。

2．由班主任在班級發動宣傳，各中隊根據活動內容和形式安排好售貨員、收銀員、記帳員、推銷員、環保員、安保人員等，並進行適當的技術培訓。

3．各班準備銷售物品，由班主任老師把關。事先準備可以找零的散錢，爲銷售作好前期準備。

4.各班要先給自己的展位（小商店）選定名稱，可制定促銷展板、標語、條幅、海報，促銷口號。

5.活動時銷售攤位的桌子由大隊部統籌安排：

12月24日活動需要要用到桌子的由一（4）班和一（5）班提供。一年級1、2、3、6、7班和二年級1、2、3、4班向一（4）班借用；二年級5、6、7班和3年級各班向一（5）班借用，每班最多借用4張課桌。

12月24日活動需要要用到桌子的由五（4）班和五（5）班提供。四年級7班和五1、2、3班向五（4）班借用；五年級6、7班和六年級各班向五（5）班借用，每班最多借用4張課桌。

辛苦這四個班級的班主任提前讓學生將課桌裏的東西整理出來；其他班級借桌子時做到輕拿輕放、及時歸還。椅子一律不準借用，如需要用到椅子請到自己班級搬取。

5．物物相換的請同學們，將物品拿在自己手上在活動過程中與其他同學在得到彼此同意的情況下進行交換。班級攤位上的物品一律用錢幣交易。

六．活動後續

活動結束後，將班級活動所得款充入海潤志願服務社“愛心基金”，由海潤志願服務社與結對學校聯繫，爲貧困學生送去新年的禮物及問候。