“故事你我他”語文活動課方案

爲了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編整理的“故事你我他”語文活動課方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目的：

通過聽、講、評、記故事，培養學生聽說、理解及記憶能力。

活動準備：

選擇一個恰當的少兒生活故事（例：《推車》）

一、揭題談話，激發興趣。

同學們喜歡聽故事嗎今天這節活動課名稱就叫“故事你我他”（板書）。請大家一起來參與聽、講、評、記故事，好不好

二、聽故事。

1．提出聽的要求：認真聽，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節。

2．老師講《推車》的故事。

3．簡單理解故事。

主要人物：誠誠、丁丁、劉老師

故事情節：一個星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。

三、講故事。

過渡：這個故事有趣嗎想不想把這個故事講給別人聽

1．逐個試講。

2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽邊糾錯。

3．每個小組推薦一名講得最好的同學上臺講。

四、評故事。

1．提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內容、評價故事情節、評價語言。

2．同座輕聲交流。

3．集體交流。

例如：

A．評人物：誠誠是個樂於助人的孩子，做好事不是爲了受老師表揚；丁丁是個知錯就改的孩子，他先是認爲做好事要讓老師知道、表揚，後來受到教育，改正了錯誤；劉老師帶頭爲老人做好事，是位言傳身教的好老師。

B．評內容：內容簡單，卻富有教育意義，使人懂得究竟爲什麼做好事。

C．評情節：情節有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的.婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時，覺得很有意思，作者故意設置這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。

D．評語言：符合人物身份，貼近生活。

五、記故事。

1．激趣。同學們想不想把這個故事記下來，講給家長聽，講給你的親朋好友聽

2．提出要求：按故事的先後順序記，主要內容不變，語言可以稍有變化，語句通順連貫。

3．學生聽記故事，修改故事。教師指導點撥。