2017年師德建設計劃

堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，以愛爲核心，立言、正身、踐行。下面是本站網爲大家整理的師德建設計劃，大家一起來看看吧。

　　2017年師德建設計劃【1】

自古以來就有“學高爲師，德高爲範”之說。面向21世紀，我將以教育法律、法規爲準繩，以安全穩定爲基礎，以塑造教師良好形象爲方向，以教書育人爲己任，以關心學生健康成長爲目標，在不斷充實、完善自我的同時，爲學生營造良好的學習生活氛圍，爲教育事業貢獻自己的力量。具體措施：

　　一、不斷學習，提升自我

1、加強政治思想的學習。認真學習黨的十七大精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。。

2、加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，並以法律法規來規範自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規爲依據，以教師職業道德和師德規範作爲標準，“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

4、 不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。

　　二、教書育人，恪盡職守

1、工作中，盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。

2、關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的'教育網，達到教育的目的。

3、團結協作，爲人師表。注意自己形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。

4、 積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養,不斷創新和開拓，紮實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

　　2017年師德建設計劃【2】

爲了貫徹落實上級相關文件精神，進一步提高教師的思想道德水平和業務能力，提升形象，提振精神，打造一支師風良好、師能過硬的教師隊伍，制定此計劃。

　　一、目前師德情況分析

1.偏愛優生，冷落後進。儘管學校要求平等對待學生，但仍可能有個別教師偏愛優生，片面的認爲學習好的同學便“一好百好”。表現在評優評先只看學生學習成績，不問思想道德表現。在平時上課只關注優生，提問發言只點優生的名，後進學生機會很少。對待後進學生的缺點錯誤缺乏耐心信心、更缺乏愛心。不是滿腔熱情的幫助教育，而是冷漠冷淡、疾言厲色。殊不知，這不僅給學生帶來嚴重的心理傷害以及強烈的逆反牴觸心理，毫無教育效果，同時無形中也降低了自己的教師身份、損傷了教師職業的聖潔聲譽。

2.重視教書，輕視育人。少數教師只重視學生的文化成績，忽視德育，把教書與育人割裂開來。表現在教育過程中,只滿足於課堂教學,只顧完成教學任務,對學生的思想道德教育的花費幾乎是“惜時如金”，問之甚少。當學生犯了錯或出了問題時，不是從育人的角度去教育幫助學生認識和改正，而是簡單粗暴，呵斥責備了事。一些教師把教書與育人割裂開來，認爲道德教育只是班主任的事情。

3.職業倦怠，不思進取。少數教師工作上不求上進，得過且過，缺乏進取精神。表現在教學工作中,馬虎應付，不去認真鑽研教學業務,不積極探討改進教學方法，更不願意去研究學生的學習心理。上課缺乏激情,教學方法單一，課堂氣氛沉悶，照本宣科，泛泛而談。有的青年教師不重視教學基本功的訓練，“三筆字”寫得實在令人難以恭維，課堂教學語言常常是東拉西扯，語無倫次。教學時一味依賴從網絡上下載的課件，備課教案則照抄照搬教師參考用書。有些年青教師、雖然歲數不大，卻老氣橫秋，缺乏開拓和進取精神。

4.不拘小節，言行失範。個別教師師表意識淡薄，生活中甚至在學生面前“不拘小節”，衣着隨便，言語不雅，有失師表形象，對學生產生負面影響。

　　二、師德工作方法措施

(一)學校理念引領師德建設

堅持社會主義核心價值觀，緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”辦學使命，全力踐行學校“共享成長”教育理念，引導大家積極“向上”，努力做“最好的自己”，辦人民滿意的幸福教育，打造一支德藝雙馨的教師隊伍。

(二)確立目標促進師德建設

緊緊圍繞“提高教師的思想道德水平和業務能力”這條主線，努力實現“一二三四”目標：一強——強化爲人師表意識;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。具體要求是：

1.年初有計劃，學校年度工作計劃中對師德建設工作進行總體的謀劃和部署。

2.月月有活動，每月開展一次道德講堂活動，打造具有學校特色的師德建設工作亮點和品牌。

3.學期有評議，每學期組織學生、家長、社會對教師師德情況進行評議整改。

4年終有考覈，做好師德年度考覈工作，師德考覈在評先評優、職稱評審、職務晉升等活動中擁有一票否決權。

5.年底有總結，客觀分析工作所取得的成績和存在的不足，更好地做好下一年度師德建設工作。

(三)建立機制保障師德建設