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年幼兒園師德建設工作計劃

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長久以來,教師一直被人們冠以"園丁"之美稱。所謂"園丁"就是爲花草樹木施肥、灌溉、修枝、打杈,使之成材的人。下面是語文迷小編收集的2017年幼兒園師德建設工作計劃,希望對大家有所幫助!

年幼兒園師德建設工作計劃

  【2017年幼兒園師德建設工作計劃1】

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀爲指導,認真貫徹教育部、省市教育部門有關師德師風建設的法規性文件精神,以“愛崗敬業,教書育人,爲人師表”爲核心,以“辦人民滿意的教育,做孩子滿意的教師”爲指針,堅持以人爲本,以德治園、以法執教、以身立園的工作思路,引導全體教職工嚴守師德規範,弘揚高尚師德,提高師德素養,造就一支人民滿意的教師隊伍,切實維護和樹立我園教師的好形象,爲辦人民滿意的教育而努力奮鬥。

二、工作目標

根據市教育局師德師風建設的要求,進一步規範內部管理,加強紀律約束,改善教風和作風,組織開展以“內強素質,外塑形象”爲主題的系列師德教育活動,全面實施“師表工程”,使師德教育系列化、制度化。把“愛心奉獻給每一個孩子”作爲我園教師的座右銘。每個教職員工做到對孩子負責,對家長負責,對社會負責,以此全面提升教師形象。

三、主要工作和措施

1. 完善管理,優化隊伍

(1)強化宣傳,提高認識

繼續貫徹落實市教育局有關師德師風建設的規定,把師德師風建設的宣傳工作作爲經常性的宣傳教育活動,貫穿到幼兒園的各項工作中。同時,通過各種途徑大力學習宣傳有關文件精神,形成正確的輿論導向,使有關規定入腦入心。幼兒園成立以園長爲組長的師德領導小組,實施定期巡視的制度。通過家長問卷等各種形式,及時瞭解教師執行師德規範的情況,確保教師師德規範落實到位。

(2)強化學習,自查自糾

樹立“工作即學習,學習即工作”的理念。號召教師把工作當作學習來對待,認真鑽研,同樣把學習當作工作來對待,既認真工作,又努力學習。開展形式多樣的自我教育活動,在教職工中認真組織學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德規範、教師心理健康等內容。結合暑期培訓和年度考覈工作,開展“敬業愛幼、爲人師表”爲主題的自查自糾活動,每一個教職工逐條對照師德師風要求,認真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行爲,園領導小組認真開展師德師風建設狀況的自查,深入剖析師德師風問題的根源,認真查找工作中的疏漏和差距,擬定推進與整改措施,做到及時發現及時糾正。對嚴重違反師德師風的教師行爲將按有關規定嚴肅處理,決不姑息。

(3)指導團隊學習,構建三級學習網絡

將全員學習網絡的構建作爲建設學習型組織的一種重要形式,建立幼兒園、學科(年級)組、個人三級學習網絡。在這一網絡的建設中,把學科(年級)組長看作是學習型組織的中堅力量,是教師學習的最直接的組織者、管理者、指導者和示範者。重視抓好組長隊伍的建設,組織教師認真學習相關理論,創造性地完成工作任務

2.豐富活動載體,開展系列活動。

不斷深化“讓你的愛心看得見”’師德主題教育活動,使廣大教職工能自覺踐行《實驗幼兒園師德承諾》、《實驗幼兒園愛生公約》,嚴格執行《實驗幼兒園教師一日行爲規範》,促進教工整體師德水準不斷得到提高。同時要求廣大教工不斷更新教育理念和人才觀,改善師幼關係,創造適合孩子個性發展、健康成長的育人環境,全面實施素質教育。

(1) 以“育人爲本,熱愛孩子”爲主題,經常組織教師進行工作交流,要求教師明確“幼兒園校無小事,處處是教育,教師無小節,點滴皆楷模”,做到愛園如家,定期評選優秀教工及文明班級。強化“爲了每個孩子健康快樂地成長”的辦園宗旨,要求全園教師熱愛孩子,尊重家長,廉潔從教,爲人師表,努力做家長滿意、幼兒喜愛、社會認可的好老師。

(2) 開展爭創“優秀年級組”、“優秀學科組”、“文明巾幗崗”、“優秀班主任”、“十佳師德標兵”、“實幼之星”等活動。形成富有特色的羣體師德模式,努力建設一批師德建設的先進年級組、先進個人,開展年級組內的多種交流活動,促進各組間的工作交流與合作,全面提升師德水平。定時間組織教師觀看師表風範、禮儀教育系列錄象,通過觀看,讓教師進行自我對照,尋找自己的不足之處。組織青年教師開展師德演講比賽,以優秀教師的高尚品質號召人、感染人,創設全園積極向上的師德氛圍。

(3)組織教師開展“師生真情”、“愛崗敬業,無私奉獻”、“我最感動的老師”等徵文比賽,引導教師以高尚的師德、精湛的保教技能贏得家長的尊重和信賴。

3.完善考覈,人性管理。

師德師風建設需要制度,但更要人性化管理。關心教師思想變化,加大情感投入,多溝通交流,適時疏導,使教職工每天心情舒暢上班工作。

(1)繼續修改完善教職工獎勵績效考覈制度,突出師德一票否決制,提高教師教書育人的自覺性。

(2)努力提供舒適的工作環境和條件,領導要以教師爲中心,關心愛護教師積極性,後勤工作處處突出服務意識,送上溫暖和熱情,真切體會幼兒園是家的感覺。

(3)倡導團隊精神。在保教質量考覈中,首先應考覈學科或年級組組的實績和表現,其次才評定個人的成績。上公開課等活動中鼓勵教師們互相幫助,共同探討,共同分享。既要拼搏、競爭,又要團結、和諧,通過活動,做到多贏。

總之,我園將通過組織教師認真學習,加強管理,開展豐富多彩的活動,努力打造具有良好師德師風的教師隊伍作爲工作的重點,常抓不懈,不斷提高我園教師的師德水平,爲辦人民滿意的幼兒教育做出更大的貢獻。

  【2017年幼兒園師德建設工作計劃2】

一、指導思想

新學期,新氣象。本學期我們搬入了新園,看着嶄新的教學環境,我們的老師以全新的面貌,飽滿的精神迎接着新學期對我們的挑戰。本學期,我們將繼續圍繞市教育局教研室提出的工作計劃,以《綱要》爲指針,加強幼兒園教研工作的管理,提高教師教育教學反思能力,不斷更新教育觀念,提升教師專業素質,促進教師專業化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、主要工作

(一)加強學習,提高教師專業素質。

1、爲教師創設外出觀摩學習機會,有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習,傳達新信息,擴大新經驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會,定期開展園本培訓活動,通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3、組織教師開展讀書活動,所有教師都要把自覺學習作爲一種習慣,向書本學習、向同伴學習、向網絡學習,不斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此,搬入新園後,我們特色了一間教師的閱覽室,給教師更好的寬鬆、舒適的閱讀環境。

(二)加強教育教學常規管理,提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理,嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,每個活動要抓細抓實,確保各項教育教學工作規範有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況,並作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課,及時瞭解教師組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況,對教師組織的活動進行具體的、直接的指導,提高教師的教育能力。

3、創設體現班級特色的主題環境。本着以幼兒爲主體的宗旨,鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中,要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整,讓環境體現幼兒的學習過程,使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料,期末時以PPT講解的形式在園內進行交流,在觀摩學習中大家互相學習,共同提高。

(三)注重業務培養,提高保教質量。

1、每位教師要認真對待教育各環節,做到先教案後行課,格式統一,目標明確,層次分明,努力提高課堂教學質量。

2、觀摩園內教師的公開課,借鑑別人的教學模式、教學方法以及手段,取長補短。組織聽課教師進行評價,由授課老師先作相關的介紹與自評,然後大家暢所欲言,共同討論,並從中尋求最佳教育途徑。

3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查,以書面形式記錄檢查結果,並通報各有關人員,及時瞭解與改進。

4、加強學習研討制度,固定半月一次園級層面的教科研活動,內容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等;半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動;以及每週一爲各年齡段課程審議時段,內容可集體備課、話題內容調整、生活常規、環境創設等。提供給教師學習理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。

(四)分類培訓,提升整體素質。

根據市教研計劃要求,並結合我園實際情況,將分別對青年教師、骨幹教師以及農村教師進行相應的培訓與展示的機會,爲各層次教師的專業化發展提供支持,幫助教師在實踐中獲得真知,提高能力。

1、對於青年教師,要把如何開展教學反思爲培訓重點,引導他們善於發現和解決問題,不斷積累教學經驗,促使自己儘快成長。我們將在3月初組織五年內的青年教師交流一篇有質量的教學反思,並各由一位教學經驗豐富的骨幹教師進行點評與指導。

2、對於骨幹教師,則應注重理論和實踐的結合,把握課改方向和實施策略,增強參與教科研活動的自覺性和專業性,提升觀課、議課的水平和能力。

3、對於一般教師,要注重培訓的針對性,她們通常具有豐富的教學經驗,但在技能技巧、六認真方面是比較薄弱的,因此我們將盡量在這些方面上下功夫,使這些教師得到更進一步的提升。